Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Пособие по выполнению реферата
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Пособие по выполнению реферата

библиотека
материалов

hello_html_m4a743196.jpgДепартамент образования, науки и молодежной политики

Воронежской области



ГОБУ СПО ВО «Борисоглебский индустриальный техникум»




















МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ студентов


ГОБУ СПО ВО «Борисоглебский индустриальный техникум»


по дисциплине: «Безопасность жизнедеятельности».



















2014г.



Методические указания по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» разработаны на основе рабочей программы дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» по специальности среднего профессионального образования: 030912 «Право и организация социального обеспечения».






Разработчик:


______________Г.Г.Петрова, преподаватель ГОБУ СПО ВО «Борисоглебский индустриальный техникум»








Рассмотрена цикловой комиссией ________________________


Протокол от «___» _____________ 201_г. № ____


Председатель ц/к _______________ _____________

(Ф.И.О.)











Методист Зам.директора по УР


______________О.А. Сергеева _____________С.С. Прохорова











Цель самостоятельной работы студентов

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня. Студент должен научиться осуществлять поиск информации, представленной в различных знаковых системах; извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по данным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную и психологическую информацию о деловом общении; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы. В ходе написания рефератов студенты должны познакомиться с этическими принципами и правилами в деятельности представителей юридических профессий, а также этикой социальной работы.


Задачами самостоятельной работы студентов являются:

  • систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

  • углубление и расширение теоретических знаний;

  • формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

  • развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

  • формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

  • развитие исследовательских умений;

  • использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий для эффективной подготовки к итоговому зачету.

Виды самостоятельных работ.


Эссе – это относительно свободные рассуждения студента по теме, заданной преподавателем. Этот тип работ также характерен для гуманитарных, обзорно-описательных, особенно обществоведческих дисциплин (философия, социология, обществознание, мировая художественная культура).

Эссе бывает довольно сложно оценить. Тем не менее (это все-таки учебное эссе) главный критерий оценки эссе – это степень отражения в нем изученного материала. Будет также оцениваться оригинальность подхода к рассматриваемой проблеме, аргументация, способность обоснованно отстаивать свою точку зрения.


Самостоятельная научно-исследовательская работа студента представляет собой работу, направленную на развития аналитических способностей, например, через комплексное обучение её методике написания, оформления студенческих рефератов и практике их устной защиты по всем учебным дисциплинам гуманитарного профиля на основе единых стандартных требований в СПО.


Реферат – это теоретическая работа, суть которой заключается в изложении, отражении точек зрения различных авторов, исследователей на рассматриваемую проблему, или обзор нескольких источников. Другой вариант – анализ какого-либо одного источника или теоретического наследия какого-нибудь классика (в рамках заданной преподавателем темы).

Особенность реферата – отсутствие аналитических, практических частей,

в которых приводятся собственные измышления и расчеты. Всё это чаще

входит в курсовую или дипломную работу. В реферате же, как правило, не

требуется собственных исследований автора по теме, максимум – авторское

обобщение и наличие выводов в заключении.

Написание реферата количественно и качественно обогащает знания студентов по выбранной теме, помогает им логично, грамотно обобщить и изложить в письменном виде собранный материал, а затем умело, аргументировано устно защитить его перед своими сокурсниками на практическом занятии или на научной студенческой конференции и, таким образом, приобрести методологический опыт публичной защиты курсовых, дипломных и иных научных исследований.

Реферат - первая и наиболее частая для студентов с первых курсов обучения форма самостоятельной письменной научной работы, которая наилучшим образом, приобщая их к системной работе в библиотеках с литературными источниками, обогащает знания молодёжи и развивает аналитические его способности, ораторское умение, а в воспитательном плане - формирует ответственность и сочетание личного интереса с общественной необходимостью.

Реферат - это форма контроля самостоятельной научной работы студента как письменный доклад-отчёт автора по исследуемой им проблеме конкретной учебной дисциплине гуманитарных наук.

Описательный реферат - перечисление фактов, событий, явлений без их анализа, структурирования и синтеза, в лучшем случае - на основе обзора литературных и иных источников по выбранной теме. Это - низший, первичный вид приобщения учащихся к самостоятельной исследовательской работе на основе обучения их умению делать систематическую подборку литературы, источников по определённой теме.

Аналитический реферат - системно-структурированное изложение автором содержания научной проблемы, исследуемой или исследованной в его реферативной работе как на основе научного (анализа и синтеза) изучения литературных и иных источников по проблеме (в форме историографического анализа), так и на основе самостоятельно проведённых исследовательских работ, например социологических, социально-психологических и иных.

Обязательным элементом реферата является его четкая структура, которая формируется в виде плана исследования – реферата.


Структурно-графическое оформление реферата

План

Введение
Глава 1. _____________(название главы) ____________
Глава 2. _____________(название главы) ____________
Заключение.
Литература.
Приложение (если есть в реферате).

Четко составленный план реферата - показатель знаний, научной и организационной культуры студента, степени осознания им цели и задач своего исследования. Научно аргументированный самостоятельный анализ каждой исследуемой проблемы студенческого реферата можно сделать не менее чем на 7 - 9 листах текста, то есть не более чем в 2 - 3 главах при общем объеме текста, соответственно, в 22 - 27 листов. В принципе, реферат может иметь объем и 4-5 страниц, все зависит от темы и задания.

Главы реферата в тексте располагаются в логической последовательности и представляют единую систему исследуемой проблемы, согласно цели реферата и его задач, которые обозначены студентом ранее - в разделе "Введение".

Все главы и подпункты глав завершаются кратким выводом (выводами.)

Заключение реферата - это обобщение содержания глав и подпунктов (если есть последние) вместе с их выводами таким образом, чтобы итоговое обобщение реферата (Заключение) соответствовало содержанию и выводам глав, а также цели и задачам, поставленным во Введении.

Общие требования к внешним параметрам текстового оформления реферата

Традиционно принято определять объём текста студенческого реферата (без приложения) - примерно в 22 - 24 страницы форматом А - 4 написанного или отпечатанного с одной стороны страницы. Печатный текст набирается на компьютере в редакторе Microsoft Word шрифтом Times New Roman, кегль (пт) - 14, межстрочный интервал - 1,5. Параметр границ текста на странице: верхнее и нижнее - 20 мм, левое - 25 мм, правое - 10 мм. Количество знаков в строке (с пробелами и знаками препинания) - 60 - 63 Количество строк на странице - 38 - 42. Опечатки и исправления не допускаются. Заголовки глав и разделов в плане и в тексте реферата дублируются и печатаются жирным шрифтом 16 пт по центру строки без точек в конце. Разрыв слов (знаки переносов) в заголовках не допускается. Интервал между заголовком и предыдущим текстом - 3 одинарных пробела, а последующим текстом - 2 пробела.

Все страницы реферата обязательно должны быть пронумерованы с титульного листа. В общей нумерации учитываются титульный лист, план и приложение, но номер страницы на титульном листе не ставится.

В процессе устной защиты своего доклада по реферату студенты развивают навыки владения речью, общения с аудиторией, а также умение грамотно, научно, тактично, аргументировано доказывать свою мысль, отстаивать свои взгляды, убеждения.


Критерии оценки учебного реферата

1. Соответствие содержания теме.

2. Глубина проработки материала.

3. Полнота использованных источников.

4. Соответствие оформления реферата стандартам.


Критерии оценки письменного задания


1. Если в ходе проверки письменных работ обнаружены две или более работы, имеющие значительные текстуально совпадающие фрагменты, а также работы, совпадающие с текстом учебных пособий, иной литературы, то все эти работы оцениваются на «неудовлетворительно».

2. Письменные работы оцениваются в соответствии с программой курса. При определении оценки учитывается грамотность представленных письменных ответов, стиль изложения и общее оформление.

  1. Письменные работы оцениваются, исходя из следующих критериев:

«Отлично» - содержание письменного ответа исчерпывает содержание вопроса. Студент демонстрирует как знание, так и понимание вопроса, а также знание основной и дополнительной литературы.

«Хорошо» - содержание письменного ответа в основных чертах отражает содержание вопроса, но имеются некоторые пробелы и недочеты. Студент демонстрирует знание только основной литературы.

«Удовлетворительно» - содержание письменно ответа в основных чертах отражает содержание вопроса, но имеются ошибки. Не все положения темы раскрыты полностью. Имеются фактические пробелы и не полное владение литературой. Нарушаются нормы философского языка; имеется нечеткость и двусмысленность письменной речи.

«Неудовлетворительно» - содержание письменного ответа не отражает содержание вопроса. Имеются грубые ошибки, а также незнание ключевых определений и литературы. Письменные ответ на вопрос не написан полностью; ответ не носит развернутого изложения темы.




Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Примерная тематика рефератов:

1.

Примерная тематика эссе:


1.


Список литературы:

Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Прокопенко Н.А., Косолапова Н.В. Безопасность жизнедеятельности, ООО «Издательство Кно Рус», 2009

  2. Смирнов А.Т., Шахраманьян М.А. и др. Безопасность жизнедеятельности, ООО «Дрофа», 2007

  3. Варющенко С.Б., Гостев В.С., Киршин Н.М. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф. ОИЦ «Академия», 2008

  4. Зудин Б.И.,Кочергин Н.Г., Зудин А.Б. Кожные и венерические болезни. изд. «Геотар-Медиа», 2009

  5. Кохин А.А. Кучма В.Р., Сивочалова О.В. Здоровый человек и его окружение. ОИЦ «Академия», 2008

  6. Матвеева Н.А., Леонов А.В., Грачева М.П. Гигиена и экология человека. ОИЦ «Академия», 2008

  7. Малов В.А., Малова Е.Я. Инфекционные болезни с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии ОИЦ «Академия», 2008

  8. Смирнов А.Т. Васнев В.А Основы военной службы. ООО «Дрофа», 2007


Дополнительные источники:

  1. Журнал Основы безопасности жизнедеятельности. Информационно-методическое издание для преподавателей, №9-11, 2009; №3-5, 9-11, 2010

  2. Журнал патриот Отечества №2-5, 9-11 2010г.

  3. Периодическая печать

  4. Интернет




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-216832

Похожие материалы