Ирина
Александровна Гребенкина
учитель биологии, высшей квалификационной
категории,
Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение "Воткинский
лицей"
Удмуртская Республика, Россия
В школе, в
которой работают по методу проектов,
первое
слово – за ребенком, последнее – за учителем.
Э.Коллингс
Советы
родителям
Вашему ребенку необходима помощь? Учитель задал
проект? Но ваша задача не выполнить за ребенка задание, а выполнить задание
вместе с ребенком. Проговаривая и обсуждая все вопросы, ставить ребенка в
позицию выбора, то есть сопровождать его от темы проекта до его защиты. Может
быть, вы станете научным руководителем своего ребенка, это только
приветствуется! Разберем алгоритм примерного совместного плана работы родителя
с ребенком.
На первом этапе постройте ключевые вопросы
темы. По-другому это просто самые важные вопросы, без которых нельзя начинать
проект. Вопросы могут быть трех уровней сложности:
ü теоретические (Что
такое цель проекта? Какие возникают противоречия при решении проектной задачи?
Какие ресурсы есть у нас?);
ü работа над
своим проектом (Определите какие могут быть риски при реализации
вашего проекта? Найдите в каталоге библиотеки нужные Вам книги по теме
проекта.);
ü применение
знаний в новой ситуации (В чем причина данной проблемы?
Предложите способы решения проблемы. Какими альтернативными ресурсами можно
заменить книги?).
На втором этапе постройте
структурно-логические схемы – своеобразные «шпаргалки». Ответы и подсказки на
вопросы теории, только в виде схем, таблиц, примеров.
Появляется цель,
когда желаемое противоречит реальности. Цель – изменить ситуацию.
На
третьем этапе выполняется практическое задание. Выбираем проблему, ставим цель,
задачи, планируем, ищем и отбираем информацию. Выполняем проект и репетируем
его презентацию. На четвертом этапе в примерах создаем аналогичную ситуацию
для повторения, закрепления. Пятый этап подразумевает рефлексию или мысли вслух
об итогах работы и процессах выполнения.
Рассмотрим
пример совместного выполнения проекта на тему «Подарок маме», когда куратор
проекта - папа. Следуя плану, составляем как можно больше вопросов по теме
проекта:
ü теоретические
(К какому празднику подарок? Как ты думаешь, какому подарку мама будет рада? Чем
увлекается твоя мама, есть ли у нее хобби? Каким может быть продукт твоего
проекта?);
ü работа
над своим проектом (Какие ресурсы понадобятся
тебе для выполнения проекта? Составь список возможных подарков для мамы. Сформулируйте
тему проекта, обозначьте цель. Обоснуйте свой выбор подарка для мамы.);
ü применение
знаний в новой ситуации (Как вы узнаете, что подарок маме понравился? На каких
сайтах вы могли бы найти похожие подарки? Обоснуйте свой выбор способа
реализации проекта (купить, сделать своими руками, сочинить, нарисовать,
сделать электронное поздравление).
Появляется цель,
когда желаемое противоречит реальности. Цель – изменить ситуацию: вырастить
самому цветы, к определенно дате.
Практическое
задание: проблема – дефицит времени и денег, задачи – закупить луковицы
тюльпанов, посадить и ухаживать за ними, всю необходимую информацию находим на
сайтах http://orchardo.ru/339-tyulpany-v-domashnih-usloviyah.html
, http://klumba.guru/sadovye-cvety/tyulpany/kak-vyrastit-tyulpany-k-8-marta-v-domashnih-usloviyah.html
и др. Выращиваем тюльпаны, фотографируем их, представляем фотографии в виде
отчета на уроке. Дарим подарок маме.
Фото 1. Результаты проекта в день 8е
марта, 6г класс.
Для
закрепления и повторения обдумаем, как сделать подарок бабушке.
В
заключении, обучающийся обсуждает с папой впечатления от проекта: что было
сложно, что можно изменить и как полученные знания помогут в реализации будущих
проектов.
Желаем
успехов!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.