Постановка цели учебного занятия

ЦЕЛИ   УЧЕБНОГО  ЗАНЯТИЯ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ)	ВОСПИТЫВАЮЩИЕ	РАЗВИВАЮЩИЕ
1 Через деятельность педагога:	1 Культурное воспитание	1 Развитие психических процессов
познакомить студентов с … раскрыть содержание … развить навыки … установить связь ...	Воспитание культуры жизненного самоопределения	Развитие логического мышления – умения выделять главное в тексте, сравнивать и находить общее и отличное в явлениях, сопоставлять, обобщать, анализировать, осуществлять индуктивные и дедуктивные умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи; развитие интеллектуальных умений и навыков;
Активные: выявить, установить, сформулировать, закрепить Пассивные: рассказать, показать, познакомить	Формировать умение самостоятельно выбирать, вырабатывать критерии своего поведения и деятельности, руководствоваться ими	Развитие внимания - умения наблюдать, преодолевать трудности, переключаться с одного вида деятельности на другой, концентрировать внимание на главном, абстрагировать от второстепенного и постороннего, работать в высоком темпе;
	Корректировать своё поведение	Развитие памяти – умения воспроизводить, запоминать, повторять, закреплять, пересказывать, владеть приёмами рационального запоминания, применять знания теории на практике:
	Брать на себя ответственность	Развитие воображения
	Давать установку на инициативную деятельность	Развитие навыков культуры речи
2 Через результаты обучения, выраженные только в действиях студентов:	2 Нравственное воспитание	2 Развитие познавательного процесса (применение проблемных ситуаций, деловых игр, парадоксальных ситуаций, интересных исторических справок, активных форм обучения:конференции, семинары, дискуссии, практикумы
знать особенности	Формировать нравственные убеждения (просвещение). Знакомиться с духовными ценностями человеческой жизни и культуры, корректировать знания в области морали в соответствии с нормами (патриотизм, гуманизм, долг, честь, ответственность, товарищество)
уметь воспроизводить (составлять, находить, выявлять, отличать)	Формировать нравственный опыт коллективной жизни, совместной деятельности и общения, умение соблюдать элементарные правила и нормы установленной дисциплины и культуры общения
иметь представление о	Воспитывать нравственные привычки, потребность к добросовестному выполнению гражданских, трудовых, семейных обязанностей
3 Через деятельность преподава-теля и деятельность студентов	3 Эстетическое воспитание	3 Развитие профессиональных качеств, интересов и способностей
научить студентов анализировать, вычислять, высказывать, демонстрировать, использовать, оценивать, применять, понимать, преобразовывать	Формировать умение реагировать на «законы красоты», природы, труда, спорта (эмоционально-чувственная отзывчивость на прекрасное, художественный вкус, стремление к изучению культурного наследия). Строить жизнь по «законам красоты». Приносить радость людям, себе.
сформировать у студентов умение находить, определять, обобщать, моделировать	4 Трудовое воспитание	4 Развитие мировоззренческих представлений
Можно использовать глаголы: варьировать, видоизменять, группировать, предсказывать, ставить вопрос, реагировать, синтезировать, упрощать, конструировать, выделять,выражать, записывать, обозначать, читать, рассказывать, систематизировать, подводить итог, планировать	Формировать потребность в необходимости труда на благо общества
	Потребность в непрерывном совершенствовании знаний
	Высокая культура труда (рациональное использование времени, содержание в порядке рабочего места, разумное сочетание труда и отдыха, переключение различных видов деятельности, обеспечение высокого качества работы, правильное определение этапов работы, учёт результатов, анализ трудового процесса)
	Экономическое воспитание (умение экономно расходовать материалы и трудовые усилия, умение планировать свою деятельность, бережно относиться к материальным ценностям)
	Профессиональная ориентация (формирование интереса к будущей профессиональной деятельности, стремление к приобретению профессиональных навыков)
	5 Воспитание интеллектуальной культуры личности	5 Развитие навыков самостоятельной работы (с дополнительной литературой, решение задач, составление конспектов, схем)
	Формирование культуры умственного труда, формирование НОТ, общеучебных умений и навыков (темп чтения, темп письма, вычислительные навыки, умение перерабатывать информацию, составлять план, давать понятия)
	Расширение кругозора, формирование эрудиции, гибкости, стремления к самосовершенствованию (самообразованию и самовоспитанию)
	Формирование способности к совместной умственной деятельности
	6 Физическое воспитание	6 Развитие экспериментальных умений и навыков
	Обеспечение нормального роста и развития всех систем и функций организма; формирование здорового образа жизни; формирование ловкости, быстроты, выносливости, физической закалки;формирование умения преодолевать неуверенность, страх; соблюдение правил личной гигиены, оптимального режима дня

Краткое описание документа:

Предлагаемый материал предназначен для тех, кто делает первые шаги в педагогической профессии. Начинать всегда трудно. Опыт накапливается годами. По крупицам.

Многие годы, посещая занятия коллег, наблюдаю, как содержательный, хорошо спланированный урок, не всегда приводит к ожидаемым результатам. Это зависит от многих факторов, в том числе от умения ставить цели и доводить их до обучающихся.

Надеюсь, что предложенный  материал окажет своё положительное воздествие. Исчезнут скучные занятия. Работать станет интересней. Возрастёт престиж преподавателя. Повысится заинтересованность в обучении. Появятся креативные студенты.