Класс: 9а
Раздел:
Проектирование
плечевого изделия
Тема:
Построение чертежа
основы одношовного рукава
Цель: научить
строить чертеж основы одношовного рукава.
Задачи:
Образовательные: дать знания
о разных покроях рукавов и
разновидностях втачного рукава, изучить
названия срезов и конструктивных
линий рукава, измерительные признаки
и прибавки, необходимые для его построения.
Развивающие: развивать
у учащихся начертательные умения и навыки,
содействовать развитию мышления, аккуратности, развивать умение
анализировать, делать выводы, развивать творческие способности.
Воспитательные: воспитывать
эстетические качества личности.
Тип урока: комбинированный
с презентацией.
Методы обучения: словесные
(рассказ, беседа, объяснение), наглядные (демонстрация, показ), практические (построение
чертежа), поисковые (опережающее домашнее задание), творческие (создание
эскизов – метод скоростного эскизирования, составление синквейнов).
Форма обучения:
фронтальная, парная, индивидуальная.
Оборудование: компьютерный
класс, мультимедийный проектор; экран;
Раздаточный
материал для учеников: сантиметровые
ленты, масштабные линейки, карандаши, ластики, тетрадь, инструкционные
карты, листы для эскизов, карточки с неполным синквейном.
Ход урока
|
№
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Время (мин.)
|
Примечания
|
|
1
|
Организационный
момент
|
приветствие, проверка
готовности
учащихся
|
|
1
|
Слайд 1
|
|
2
|
Повторение изученного
материала
|
предлагает исправить ошибки
|
устанавливают соответствие
|
3
|
Слайд 2
|
|
3
|
Сообщение темы и целей урока
|
сообщает тему
|
называют цели
|
2
|
Слайд 3-4
|
|
4
4.1
4.2
|
Изложение нового материала
Вводная беседа
Творческое задание
|
сообщает познавательные сведения,
задает вопросы
|
смотрят на экран, участвуют
в беседе, делают выводы
рисуют эскизы,
комментируют их
|
5
2
|
Слайд 5-11
|
|
5
|
Практическая работа
|
|
|
|
|
|
5.1
|
Вводный инструктаж
Физкультминутка
|
инструктирует и показывает;
организует самостоятельную работу
показывает упражнения
|
осмысливание и выполнение задания
выполняют упражнения
|
5
2
|
Слайд 12-14
|
|
5.2
|
Текущий инструктаж
|
корректировка неправильных действий
учащихся
|
самостоятельная индивидуальная
работа с инструкционными картами
|
15
|
Слайд 15
|
|
5.3
|
Заключительный инструктаж
|
анализ выполненных работ
|
взаимопроверка, показ
выполненных работ
|
3
|
|
|
6
|
Итог урока
|
беседа по вопросам учителя,
предлагает составить синквейн
|
отвечают на вопросы, составляют
синквейн
|
5
|
|
|
7
|
Домашнее задание
|
сообщение домашнего задания
|
запись в дневник
|
1
|
|
|
8
|
Уборка рабочих мест
|
|
|
1
|
|
План -
конспект урока:
1.
Организационный момент (1 мин)
Учитель приветствует
всех присутствующих, отмечает отсутствующих, контролирует
готовность учащихся к уроку. Слайд 1
2. Повторение
изученного материала. (3 мин)
- Правильно ли установлено
соответствие между эскизами и чертежами? Если нет, то исправьте. Слайд 2
(1 – в, 2 – а, 3 - г, 4 - б)
3. Сообщение темы
и целей урока (2 мин)
- Что еще является важной частью
плечевого изделия? Сообщение темы. Запись в
тетрадь. Слайд 3
Затем вместе с учащимися определить цель и задачи. Слайд
4
4.
Изложение нового материала (5 мин)
Вводная
беседа (сообщение
познавательных сведений, где наглядностью являются слайды)
Рукава – важная
часть изделия.
Покрой рукава, прежде всего, определяется
назначением изделия, а так же выбранным
для пошива изделия материалом. От
раскроя и пошива рукавов во многом
зависит внешний вид изделия и удобство
его в носке.
Покрой рукавов
Покрой - это
исторически сложившийся характер деления одежды
на детали определенной конфигурации и размера.
В зависимости от характера деления одежды
по основанию рук различают изделия без
рукавов и с рукавами, которые могут
иметь следующий покрой. Слайд 5
- Втачной рукав.
- Реглан.
- Цельнокроеный.
- Я просила вас найти информацию об
этих рукавах.
а) Втачной рукав. Виды
втачных рукавов (ответы учащихся). Слайды 6 -7
Покрой изделия с втачным рукавом считается
классическим, так как является постоянным
представителем моды.
Характерной особенностью этого покроя является
линия проймы, которая по своей форме
соответствует очертаниям сечения руки по
конечной плечевой точке. Окат рукава
соединяется с прямой по замкнутому контуру.
Втачные рукава очень разнообразны.
- Сделайте вывод: каковы
особенности этого покроя?
б) Покрой реглан
(ответы учащихся). Слайд 8
Особенностью этого покроя является незамкнутая
линия проймы, идущая от линии горловины,
и рукав, цельнокроеный с плечевой частью
изделия. На месте плечевого шва
располагается средний (верхний) шов рукава или
вытачка. Покрой рукава реглан тоже бывает
различным: обычный реглан, реглан-погон,
полуреглан и др.
Мода обычно связывает реглан с изделиями
свободного прямого силуэта.
- Сделайте вывод: каковы
особенности этого покроя?
в) Цельнокроеный рукав
(ответы учащихся). Слайд 9 Плечевые
изделия с цельнокроеными рукавами тоже
обычно имеют свободный прямой или
полуприлегающий силуэт, мягкую округлую форму
плеча для большей свободы движения.
Существуют различные варианты цельнокроеных
рукавов: мягкой формы, с ластовицей, с
отрезными бочками, но все их характеризует
выкраивание рукавов вместе с передом и
спинкой.
- Сделайте вывод: каковы
особенности этого покроя?
- Посмотрите друг на друга, определите
какие по покрою рукава у вас? Сделайте вывод: какой покрой самый
распространенный?
- Как вы думаете, существуют ли еще
какие-нибудь виды рукавов по покрою?
Творческое
задание: нарисовать
возможные эскизы изделий и прокомментировать их. (2 мин)
г) Комбинированный
покрой Слайд 10
Комбинированный покрой характеризуется сочетанием
в одном изделии нескольких вариантов
рукавов. Например: рукав цельнокроеный с
кокеткой.
- Сегодня на уроке мы более
подробно рассматриваем втачной одношовный рукав.
- Как вы думаете, что такое окат?
Названия
линий и срезов рукава Слайд 11
- Окат - это верхний контур рукава. Обратите внимание на форму нижнего
среза выкройки.
- Найдите переднюю и заднюю
половинки рукава. Поясните, почему форма нижнего среза именно такая?
5. Практическая
работа.
5.1.
Вводный инструктаж (5 мин)
- Предположите, какие мерки нужны
для построения рукава? Слайд 12
1) Снятие мерок
для построения рукава.
Объяснение с практическим закреплением (работа в парах).
Необходимо вызвать одну из учениц к доске и
показать, как правильно снимать мерки.
Ученицы вспоминают правила снятия мерок.
Обхват плеча - Оп
Измеряют самое широкое место руки в области подмышечных впадин.
Обхват запястья —
Озап.
Измеряют в самом узком месте руки у сочленения предплечья с кистью.
Длина рукава - Др.
Измеряют от плечевой точки до нужной длины рукава, учитывая сгиб
руки в области локтя.
2) Исходные данные
для построения чертежа рукава. Слайд
13
Учитель объясняет, что построение зависит от
фасона рукава, направления моды, особенностей телосложения и пр.
Прибавка на свободу движения для обычного рукава
составляет 5 - 6 см; для рукавов на худые руки - до 7 см.
- Посмотрите в инструкционную
карту. Сможете ли вы сейчас построить чертеж рукава? Все ли данные вам известны?
Для построения необходимо дополнительно найти высоту
оката. Слайд 14
Физкультминутка
для глаз (2 мин)
- Давайте
немного отвлечемся. Любая деятельность на уроках технологии (вышивка, вязание,
черчение, шитье, работа с компьютером) вызывает утомляемость глаз. Мы сейчас
выполним несколько упражнений, чтобы снять напряжение и сохранить свое зрение.
Упражнение 1. Сделайте 15 колебательных движений глазами по
горизонтали справа-налево.
Упражнение 2. 15 колебательных движений глазами по вертикали
— вверх-вниз.
Упражнение 3. Тоже 15, но круговых вращательных движений
глазами слева-направо.
Упражнение 4. То же самое, но справа-налево.
Упражнение 5. Сделайте по 15 круговых вращательных
движений глазами вначале в правую, затем в левую стороны, как бы вычерчивая
глазами уложенную набок цифру 8.
5.2.
Текущий инструктаж (15 мин) Слайд 15
Учащиеся, используя инструкционные
карты, самостоятельно в рабочих тетрадях выполняют чертеж основы
одношовного рукава на типовую фигуру в масштабе 1:4 с
комментированием. При наличии времени строят выкройку рукава по
своим меркам в масштабе 1:4.
5.3.
Заключительный инструктаж (3 мин)
Взаимопроверка.
-Какие критерии использовали?
Учитель выставляет оценки.
6. Итог
урока (5 мин)
6.1. Вопросы
1. Какие
мерки снимают для построения чертежа основы рукава?
2. Почему все
мерки для построения чертежа рукава записывают полностью?
3. Какая
линия контура рукава называется окатом?
6.2. Рефлексия
- Составьте синквейн по теме урока.
- Достигли ли мы поставленной в
начале урока цели?
7. Домашнее
задание (1 мин)
1. Построить
чертеж основы рукава по своим меркам.
2. Анализ
неполного синквейна для определения отсутствующей части.
1. …
2. Новая,
уникальная.
3. Подчеркивает, выделяет,
скрывает.
4. Соответствует
нашей сегодняшней моде.
5. Эскиз.
8. Уборка рабочих
мест (1 мин)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.