Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.

7класс                Технология Тема: Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Цели  урока:  Образовательные: -способствовать отработке навыков работы над конструкторским этапом проекта - закрепить знания о правилах снятия мерок для построения чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом Развивающие: - развивать навыки работы  с чертежными и измерительными инструментами, конструкторские умения  развивать терминологическую речь. Воспитательные: - воспитывать внимательность, терпение, взаимовыручку Тип урока:   Урок комплексного применения ЗУН учащихся Используемое оборудование:  линейка, угольник, миллиметровая бумага, карандаши, фломастеры, ножницы, карточки для проверки знаний, сантиметровая лента, Объект труда: выкройка плечевого изделия с цельнокроеным рукавом.  Ход урока  1.Проверка готовности учащихся к уроку, сообщение темы,  цели урока: построить  основу чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом по индивидуальным меркам в натуральную величину. 2. Повторение пройденного материала. Опрос учащихся по вопросам:  Какие мерки снимают для построения основы чертежа плечевого изделия ? Покажите приемы снятия мерок.  Прежде чем строить основу чертежа плечевого изделия с цельнокроеным рукавом, познакомимся с основными деталями этого изделия и названием их контурных срезов Выкройка данного изделия состоит из двух деталей: переда и спинки. Перед и спинка одинаковые по размеру. Отличие состоит в том, что вырез горловины по переду глубже, чем по спинке. Основными контурными срезами являются: линия горловины переда и спинки, боковой срез, линия низа, линия плеча, срез рукава, середина детали. Теперь, зная, какие детали мы должны построить и размерные признаки фигуры, казалось бы, уже можно приступить к конструированию изделия. 3.Объяснение нового материала. Но снятые измерения предполагают очень плотное прилегание изделия к телу, полное повторение формы тела в ткани. Двигаться и хорошо чувствовать себя в такой одежде невозможно. Для того чтобы изделие не стесняло движений, было удобно и в нем легко дышалось, оно должно быть больше по размерам, чем тело, на которое оно надето. Эта разница между размерами частей одежды и соответствующими размерами тела человека называется припуском на свободу облегания и декоративное оформление. Прибавки обозначают прописной буквой П, рядом обозначают участок, к которому дается прибавка. Так как мы на прошлом уроке решили, что вы будете шить блузки, припуски будут вот такими: прибавка к мерке полуобхвата груди (Сг)- Псг = 3—4 см; — прибавка к обхвату плеча (0п)-----Поп=5—7 см. Построение чертежа начинается с построения базисной сетки, которая определяет общий размер изделия по ширине и длине. Так как фигура человека симметричная, чертеж выполняют на правую половину фигуры. Так как фигура человека симметричная, чертеж выполняют на правую половину фигуры. Кроме того, поскольку перед и спинка в плечевом изделии с цельнокроеным рукавом и отличаются только глубиной выреза горловины, чертеж этих деталей будет строиться одновременно на одной базисной сетке.  Базисная сетка – основа чертежа, вертикальные и горизонтальные линии определяющие размер изделия  Сегодня вы будете самостоятельно строить чертеж, выполняя работу по учебнику, соблюдая последовательность, представленную таблицей.  Выполняем работу в масштабе 1:1, в полную величину. Работайте по учебнику, выполняя последовательно все прописанные этапы. Самостоятельная  работа обучающихся.  Учащиеся, по рассчитанным  на предыдущем уроке даннм, выполняют чертеж на бумаге в масштабе 1 : 1, вырезают выкройку.  Текущий инструктаж учителя  с целью проверки правильности построения чертежа.  Задание: подписать конструктивные линии на чертеже. Проверьте, поставьте себе оценку. Итог урока. 1.Какую работу вы сегодня выполнили? 2. Выставление оценок, их аргументация. 3. Уборка рабочих мест.