1139774
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИнформатикаДругие методич. материалыПостроение диаграмм и графиков в электронных таблицах (Угринович Н.Д., 9 класс)

Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах (Угринович Н.Д., 9 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:
ДЗ.docx 418.11 КБ
Как создать диаграмму в Excel (1).mp4 9.77 МБ
Конспект (2).docx 348.71 КБ
Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах.mtx 348.29 КБ
Построение диаграмм.pptx 689.8 КБ
Практическая работа построение диаграмм.xlsx 914.51 КБ
Рефлексия.docx 32.41 КБ
Самоанализ урока (2).docx 28.29 КБ

Выбранный для просмотра документ ДЗ.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m690f6ffb.png









hello_html_28c52d7c.png









hello_html_28c52d7c.png









hello_html_28c52d7c.png













hello_html_m690f6ffb.png













Выбранный для просмотра документ Конспект (2).docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Пышминского городского округа

«Трифоновская средняя общеобразовательная школа»













Конспект урока по информатике и ИКТ

Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах

9 класс

УМК Угринович Н.Д

















___________________________

Учитель информатики и ИКТ МБОУ ПГО «Трифоновской СОШ»

Гришко А.Е.








с. Трифоново,

2016

Тема: «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах».

ОУ: МБОУ ПГО «Трифоновской СОШ»

Класс: 9

Дата: 26. 01. 2016.

Тип урока: открытие новых знаний

Цель урока: формировать у учащихся целостного представления о диаграммах и графиков посредством программы Excel через работу с мультимедийной презентацией.

Задачи урока:

обучающая: обеспечить усвоение учащихся представление о диаграмм и графиков в электронных таблицах, познакомить учащихся с типами диаграмм, обучить построению различных типов диаграмм и графиков.

развивающая: развитие у учащихся умение создавать диаграммы и графики в программе Exsel, логического мышления, познавательных умений, самостоятельности;

воспитывающая: воспитание мотивов учения, ответственности

Оборудование: тетрадь, ручка, ЦОР по теме «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах», ПК, доска, (маркер); ПО: ОС Windows, MS Power Point.

План урока:

Организационный этап, мотивационный.

Актуализация знаний.

Изучение нового.

Первичная проверка понимания.

Инструктаж по домашнему заданию.

Подведение итогов урока.


Валеологические требования

Кабинет информатики соответствует требованиям к режиму и организации использования ТСО прописаны в разделе 2.9.11. «Гигиенических требований к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях, СанПиН 2.4.2.1178–02».




Ход урока

этапа

t (мин)

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Методы, средства, формы

Организационный, мотивационный

2

Здравствуйте, садитесь. Давайте приготовимся к активной работе, ручки и тетради положим перед собой, сосредоточимся. Начинаем урок.

Слушают, проверяют наличие принадлежностей.

М: словесный;

С: слово учителя;

Ф: фронтальная.

Актуализация знаний









































Постановка проблемного вопроса

5

  1. это ссылка которая не изменяется при копировании и переносе формулы, т.е. остается постоянной.

  2. При сохранении используется стандартный … XLS

3. автоматически изменяющаяся при копировании формулы ссылка.

4.Минимальный элемент электронной таблицы (пересечение столбца и строки)

5. совокупность клеток, образующих в таблице выделенную область прямоугольной формы

6. это ссылка с использованием либо абсолютной ссылки на столбец и относительной – на строку ($A1), либо абсолютной ссылки на строку и относительной – на столбец (A$1).

Мы продолжаем изучать возможности табличного процессора Excel и сегодня нам предстоит изучить новые возможности этой программы. Но сначала повторим теоретический материал, полученный на прошлых уроках. Для этого вы должны разгадать небольшой кроссворд.



1














а









6





б









с





с









м



2

ф

о

р

м

а

т





е





л









ш





ю









а



3

о

т

н

о

с

и

т

е

л

ь

н

а

я



н









н





а





5




а




4

я

ч

е

й

к

а




я










д














р














е














с











Где мы можем применять электронные таблицы?

Действительно, области применения электронных таблиц очень разнообразны, без них не может обойтись практически ни один современный специалист. А теперь ребята, давайте подумаем, что можно сделать, чтобы цифры, отображаемые в таблицах стали более наглядными?

Как вы думаете, какие цели мы должны поставить перед собой сегодня на уроке

Слушают учителя









-отвечают на вопросы учителя, для того чтобы разгадать кроссворд



































-в экономических и бухгалтерских отчетах



-построить диаграммы



- научится строить диаграммы

М: словесный, наглядно-демонстрационный;

С: слово учителя, ПК, доска, проектор;

Ф: фронтальная.

Постановка цели урока

Открытие новых знаний

























10

Через глаза человек получает большую часть информации. И откладывается в голове она лучше. Недаром народ говорит: Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать.

И тема нашего занятия как вы уже догадались «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах» давайте запишем в тетрадь.

Диаграмма это наглядное графическое представление числовых данных. Диаграммы предназначены для сравнения нескольких величин или нескольких значений одной величины и слежения за изменением их значений.

Типы диаграмм:

  1. График

  2. Точечная

  3. Гистограмма

  4. Круговая

  5. Линейчатая

Основные объекты диаграмм

Алгоритм построения диаграмм

Сравнительная характеристика диаграмм



Слушают, записывают в тетради основные моменты.

М: беседа, объяснительно-иллюстративный;

С: слово учителя, ПК, проектор, доска;

Ф: фронтальная

Первичная проверка понимания

17

Перед тем как приступить к практике просмотрим небольшой видеоролик, как создается один из типов диаграмм.

1.Открыть сетевую папку – 9 класс – Практическая работа «Построения диаграмм»

2. Для того чтобы вставить диаграмму вам необходимо:

  1. выделить диапазон ячеек

  2. вставка – гистограмма

+ дополнительное задание.

Теперь приступим к созданию различных типов диаграмм

А теперь проверим как вы усвоили материал по теме: построение диаграмм и графиков в электронных таблицах для этого Вам необходимо запустить на ПК программу MyTestStudent и открыть файл по сети: Построение диаграмм и графиков.

  1. Для чего необходимы диаграммы?

  2. Что такое диаграмма?

  3. Назовите основные объекты диаграмм.

  4. Назовите основные типы диаграмм.

  5. Перечислите преимущества и недостатки диаграмм разных типов.



Просматривают видеоролик

-выполняют практическую работу













-отвечают на вопросы теста в программе

М: словесный, наглядный, самостоятельная работа

С: слово учителя, электронная презентация;

Ф: индивидуальная.

Инструктаж по домашнему заданию

2

Задание на дом вам будет следующее:

1.подготовить материал для построения диаграммы, используя учебники географии, истории, биологии, математики

2. решить задания на раздаточном материале.

Слушают, записывают задание на дом.

М: словесный, беседа

С: слово учителя

Ф: фронтальная

Подведение итогов

2

Давайте подведем итог нашего урока. Для этого вам необходимо заполнить «Пятерочку» hello_html_m4e75faf7.png

Спасибо за занятие, до свидания

Участвуют в рефлексии прошедшего урока.

М: словесный, беседа

С: слово учителя

Ф: фронтальная


Список литературы:

  1. Н.Д.Угриновича. Информатика и ИКТ. 9класс. М.: БИНОМ, 2010

  2. Windows-CD//Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на СВ-КЩЬ. – М.: БИНОМ, 200












Выбранный для просмотра документ Построение диаграмм.pptx

библиотека
материалов
26.01.2016 г.
Повторение пройденного 1. эта ссылка не изменяется при копировании и переносе...
что можно сделать с помощью программы Microsoft office excel, чтобы цифры, от...
Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах Информатика и ИКТ, 9 кл...
Диаграмма это наглядное графическое представление числовых данных. Диаграммы...
Типы диаграмм: Гистограмма Круговая Точечная Линейчатая График
Сравнительная характеристики диаграмм Характеристика Гистограмма Круговая диа...
Основные элементы диаграмм Название диаграммы Легенда Ось Х Подписи осей Ось Y
Алгоритм построения диаграмм 1. Ввести в таблицу данные. 2. Выделить необходи...
Задание №1. Выполнить практическую работу: «Построение диаграмм и графиков в...
Спасибо за урок!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд 26.01.2016 г.
Описание слайда:

26.01.2016 г.

2 слайд Повторение пройденного 1. эта ссылка не изменяется при копировании и переносе
Описание слайда:

Повторение пройденного 1. эта ссылка не изменяется при копировании и переносе формулы, т.е. остается постоянной. 2. при сохранении используется стандартный … XLS 3. как называется ссылка которая автоматически изменяется при её копировании. 4. минимальный элемент электронной таблицы (пересечение столбца и строки) 5. автоматически прописывающаяся ссылка состоящая из индексов строки и столбца. 6. ссылка состоящая из абсолютной ссылки и относительной ссылки. Например: $A1 или A$1 Где мы можем применять электронные таблицы? 1 а 6 б с с м 2 ф о р м а т е л ш ю а 3 о т н о с и т е л ь н а я н н а 5 а 4 я ч е й к а я д р е с

3 слайд что можно сделать с помощью программы Microsoft office excel, чтобы цифры, от
Описание слайда:

что можно сделать с помощью программы Microsoft office excel, чтобы цифры, отображаемые в таблицах стали более наглядными?

4 слайд Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах Информатика и ИКТ, 9 кл
Описание слайда:

Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах Информатика и ИКТ, 9 класс УМК Угринович Н.Д Тема: Автор: Гришко А.Е Учитель информатики и ИКТ Трифоновской СОШ Диаграмма Типы диаграмм Основные объекты диаграмм Алгоритм построения диаграмм Сравнительная характеристика диаграмм

5 слайд Диаграмма это наглядное графическое представление числовых данных. Диаграммы
Описание слайда:

Диаграмма это наглядное графическое представление числовых данных. Диаграммы предназначены для сравнения нескольких величин или нескольких значений одной величины и слежения за изменением их значений.

6 слайд Типы диаграмм: Гистограмма Круговая Точечная Линейчатая График
Описание слайда:

Типы диаграмм: Гистограмма Круговая Точечная Линейчатая График

7 слайд Сравнительная характеристики диаграмм Характеристика Гистограмма Круговая диа
Описание слайда:

Сравнительная характеристики диаграмм Характеристика Гистограмма Круговая диаграмма График Наглядность средняя высокая низкая Информативность средняя низкая высокая Возможности проведения анализа средние низкие высокие Возможности выявления процентных соотношений средние высокие низкие

8 слайд Основные элементы диаграмм Название диаграммы Легенда Ось Х Подписи осей Ось Y
Описание слайда:

Основные элементы диаграмм Название диаграммы Легенда Ось Х Подписи осей Ось Y

9 слайд Алгоритм построения диаграмм 1. Ввести в таблицу данные. 2. Выделить необходи
Описание слайда:

Алгоритм построения диаграмм 1. Ввести в таблицу данные. 2. Выделить необходимый диапазон данных. 3. Вызвать Мастера диаграмм и выполнить его указания: - Выбрать тип диаграммы; - Выбрать отображение данных (в строках или столбцах); - Заполнить параметры диагарммы (заголвок, название осей, категорий, данных, подписи данных и т.д.). 4. С помощью контекстного меню отформатировать элементы диаграммы.

10 слайд Задание №1. Выполнить практическую работу: «Построение диаграмм и графиков в
Описание слайда:

Задание №1. Выполнить практическую работу: «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах» Задание для самостоятельного выполнения Задание №2. Выполнить тест по теме: Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах 1.Открыть сетевую папку – 9 класс – Практическая работа «Построения диаграмм» 2. Для того чтобы вставить диаграмму вам необходимо: выделить диапазон ячеек вставка – выбрать тип диаграммы… ВИДЕО 1.подготовить материал для построения диаграммы, используя учебники географии, истории, биологии, математики 2. выполнить задания на раздаточном материале. Домашнее задание

11 слайд Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Рефлексия.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Выбранный для просмотра документ Самоанализ урока (2).docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Самоанализ урока информатики в 9 классе по теме

«Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах»

Учителя Информатики и ИКТ Гришко Александра Евгеньевича


Цель самоанализа: проанализировать собственную деятельность и деятельность детей для достижения цели урока по теме: «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах».

Занятие по информатике и ИКТ «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах» было проведено 26.01.2016 года в 9 классе МБОУ ПГО Трифоновской СОШ

Для проведения использовалась компьютерная аудитория, соответствующая требованиям СанПиН 2.1.3.2630-10; в аудитории естественное и искусственное освещение, предусмотрено проветривание; кабинет оснащен определенным комплектом мебели (для организации рабочего места учителя, организации рабочих мест обучающихся), ПК учителя, 9 ПК для учащихся.

Данное занятие входит в раздел «Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации». Содержание урока предусматривает изучение нового материала по теме «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах», поэтому выбран тип урока – открытие новых знаний. В соответствие с типом урока была поставлена цель, к ней три задачи, определена структура учебного занятия.

Цель урока: формировать у учащихся целостного представления о диаграммах и графиков посредством программы Excel через работу с мультимедийной презентацией.

Задачи урока:

обучающая: обеспечить усвоение учащихся представление о диаграмм и графиков в электронных таблицах, познакомить учащихся с типами диаграмм, обучить построению различных типов диаграмм и графиков (данная задача реализуется на этапе открытия новых знаний посредством рассказа учителя, что способствует более осмысленному представлению темы учебного занятия)

развивающая: развитие у учащихся умение создавать диаграммы и графики в программе Exsel, логического мышления, познавательных умений, самостоятельности (реализуется задача на этапе первичной проверки понимания посредством просмотра видеофрагмента, а также самостоятельному заданию различных типов диаграмм)

воспитывающая: воспитание мотивов учения, ответственности (реализуется данная задача на протяжении всего урока, когда обучающиеся проявляют собственный интерес к изучаемой теме

На организационно-мотивационном этапе создал рабочую атмосферу в классе: с первой минуты я настроил класс на работу, создал благоприятную обстановку. Применен метод установки, который через конкретно предъявляемые требования позволил установить дисциплину в классе.

Следующий этап – подготовка к активному и сознательному усвоению материала. Этап подразумевал постановку мной проблемного вопроса, ответ на который, дал возможность перейти к теме урока, при этом я задавал наводящие вопросы. Данный этап служил переходом к основному этапу урока – изучение нового материала. Мотивация проявлялась посредством разгадывания кроссворда.

Этап изучения нового организован во фронтальной форме работы. На данном этапе дети внимательно слушали объяснения, просматривали презентацию, записывали новые понятия в тетрадь. На данном этапе применялись такие методы работы как: рассказ (сообщение нового материала) - изложение описательного материала с применением приемов активизации познавательной деятельности учащихся; метод поощрения (похвала за правильный ответ).

В помощь ученикам разработан ЦОР по теме «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах», таким образом, использовался метод наглядности (просмотр презентации). Задействованы различные виды памяти: зрительная (наглядное представление материала), моторная (ученики ведут записи в тетради).

Так же применяется технология развития критического мышления, а именно прием «Сравнительной характеристики диаграмм». Рассмотрение таблицы помогало анализировать типы диаграмм на стадии осмысления содержания.

При использовании данного приема информация не только более активно воспринимается (прослушивается), систематизируется, но и оценивается. Подобная форма организации материала позволяет провести быстроеобсуждение, дискусию по спорным вопросам.

Практическая работа «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах», учащимся предлагался видеоролик с алгоритмом построения диаграмм. Так же на данном этапе с учениками разбирается одно из типовых заданий из ГИА связанное непосредственно с темой урока, практическая работа способствует установить уровень знаний учащихся, как они освоили данную тему, а также проявили самостоятельность.

На этапе первичной проверки понимания, детям предлагалось выполнить тест под названием «Диаграммы в электронных таблицах», который и проверит, как учащиеся освоили данную тему.

На этапе инструктажа домашнего задания я четко объяснял, что необходимо выполнить самостоятельно дома, так же ученикам предлагалось закрепить свои знания по выполнению задания из ГИА.

Последний этап – подведение итогов, ученикам предлагается «Пятерочка», которая позволяет сделать вывод по изученному материалу, определить основные моменты, необходимые для запоминания и коррекции.

Отбор содержания, методов, форм и средств, для проведения занятия осуществлялся в соответствии с целью и задачами урока.

Таким образом, можно сказать, что при проведении урока применялись такие принципы как:

Научности - заключается в формировании у учащихся системы научных знаний.

Наглядности - обеспечивает формирование более четкого и ясного восприятия сообщаемых знаний. Большая роль при использовании наглядного метода принадлежит словесным комментариям.

Принцип систематичности и последовательности в обучении. Данный принцип требует, чтобы знания, умения и навыки формировались в системе, в определенном порядке, когда каждый элемент логически связывается с другими, последующее опирается на предыдущее, готовит к усвоению нового.

Принцип доступности. Этот принцип требует, чтобы обучение строилось на уровне реальных учебных возможностей учащихся, чтобы они не испытывали интеллектуальных, физических, моральных перегрузок, отрицательно сказывающихся на физическом и психическом здоровье. При слишком усложненном содержании понижается мотивационный настрой на учение, быстро ослабевают волевые усилия, резко падает работоспособность, возникает чрезмерное утомление. Вместе с тем принцип доступности ни в коей мере не означает, что содержание обучения должно быть упрощенным, предельно элементарным. Опыт показывает, что при упрощенном содержании снижается интерес к учению, не формируются необходимые волевые усилия, не происходит желаемого развития учебной работоспособности.

Природосообразности, основывается на научном понимании естественных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека, учет возрастных особенностей, организации социального опыта человека.

Для привлечения внимания учащихся использовалась электронная презентация «Построение диаграмм и графиков в электронных таблицах», так же изменение интонации, тембра голоса, жесты, хождение по аудитории.

Поставленная цель была достигнута. По окончанию урока наблюдалось положительное отношение учащихся.

Данные принципы реализуются в комплексе, так как только в комплексе они оказывают положительное влияние на педагогический процесс.

Считаю, что для проведения занятия я выбрал оптимальным темп, тембр голоса, что способствовало установлению положительного психологического климата.

Профессиональная и личностная культура педагога: речевая и коммуникативная культура была соблюдена, вопросы, задаваемые мной, были логично выстроены и понятны для восприятия. Был соблюдён «педагогический дресс-код». Внешний вид соответствовал внешности учителя, цветовая гамма не отвлекала детей от изучения материала; обувь была выбрана удобная, поэтому никакого дискомфорта во время урока не возникало.

В целом можно сделать вывод, что структура урока соответствует заявленному типу, а поставленные цель и задачи реализованы на достаточном уровне.



Общая информация

Номер материала: ДВ-381346

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс повышения квалификации «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Фирменный стиль» (Corel Draw, Photoshop)
Курс «WEB-ВЕРСТКА (HTML, CSS)»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышение квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.