Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Построение единого образовательного пространства реализации ФГОС в дошкольном и начальном общем образовании посредством технологии деятельностного метода

Построение единого образовательного пространства реализации ФГОС в дошкольном и начальном общем образовании посредством технологии деятельностного метода

  • Начальные классы

Документы в архиве:

43 КБ Комментарий к презентации.doc
2.17 МБ Публикация 6.pub
2.2 МБ Публикация5 (2).pub
1.78 МБ сад-школа 2015.ppt

Название документа Комментарий к презентации.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Выступление по теме: «Построение единого образовательного пространства реализации ФГОС в дошкольном и начальном общем образовании посредством технологии деятельностного метода»


Уважаемые гости, коллеги! Сегодня мы снова рады видеть Вас в стенах нашей школы. Хочется всех Вас поздравить с прошедшими профессиональными праздниками и пожелать Вам здоровья, творческих успехов, терпения и достойной зарплаты!


На семинаре в прошлом году мы говорили о преемственности дошкольного и

школьного обучения в рамках реализации новых образовательных стандартов. В анкетах обратной связи вы указали в недостатках преемственности отсутствие «сквозных» методик и технологий, а также высказали желание увидеть технологии, соответствующие ФГОС. За это Вам огромное спасибо, потому как у нас появилась новая тема для разговора.


Слайд№1 (Тема семинара)


Стремительные социально-экономические преобразования, которые произошли в общества за последние десятилетия, кардинально изменили не только условия жизни людей, но и образовательную ситуацию



Слайд№2 (Задачи образования)


Вот почему вновь, теперь в обновленных стандартах общего образования, которые условно называют стандартами второго поколения, ставится вопрос об оптимизации обучения, о более полном переходе от былого «знаньевого» подхода к деятельностному.


Слайд№3(Китайская пословица)


Еще Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно только, играя самому. Точно также деятельностные способности учащихся формируются лишь тогда, когда они не пассивно усваивают новые задания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность.


Слайд№4 (Определение деятельностного метода)


Основная идея его состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие. Задача учителя при введении нового материала заключается не в том, чтобы все наглядно и доступно объяснить, показать и рассказать. Учитель должен организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях


Слайд№5 (Принципы деятельностного метода)

Представленная система дидактических принципов обеспечивает передачу детям культурных ценностей общества в соответствии с основными требованиями традиционной школы. Одновременно она является механизмом разноуровневого обучения, обеспечивая возможность выбора каждым ребенком индивидуальной образовательной траектории. Ведущие принципы деятельностного метода для дошкольников мы указали в буклетах к семинару.

Слайд№6 (основные положения деят. метода)

Научить ребёнка плавать можно только в воде, а научить ребёнка действовать можно только в процессе деятельности.

Каждый ребёнок от рождения наделён одному ему свойственным потенциалом развития, и этот потенциал может развиться только в процессе собственной деятельности.

Слайд№7 (Особенность метода)

Основная особенность метода - самостоятельное «открытие» детьми нового знания в процессе исследовательской деятельности. Это способствует тому, что знания  и учебные умения приобретают для обучающихся личную значимость.




Слайд№8(реализация - методы - помощники)


Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему, умение давать адекватную самооценку, быть ответственным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем ребёнку необходимо войти в этот мир


Слайд№9 (активные формы и методы)


Задача каждого учителя так построить процесс обучения, чтобы помочь раскрыться духовным силам ребёнка.

Этому способствуют активные формы и методы обучения, используемые нами на уроках.


Слайд№10 (технология деятельностного метода)

Разбиение учебного процесса на уроки разных типов в соответствии с ведущими целями не должно разрушать его непрерывности. Поэтому при построении технологии организации уроков разных типов должен сохраняться деятельностный метод обучения

Особенно хочется остановиться на постановке проблемных ситуаций. В тот момент, когда дети от столкновения с противоречием испытывают удивление или затруднение, у них и рождается интерес к новой теме – та самая внутренняя познавательная мотивация, которая так нужна каждому педагогу для нормальной работы.


Слайд№11 ( виды деятельности дошкольника)

Проблема всех педагогов дошкольного образования согласно ФГОС и ФГТ – воспитание нового поколения людей, обладающих высоким творческим потенциалом. Если раньше, чтобы стать социально успешным человеком, достаточно было быть хорошим исполнителем, обладать определенными знаниями и умениями, то сейчас необходимо быть творческой личностью, способной самостоятельно ставить и творчески решать про блемы. Основной вид деятельности дошкольников - это игра.

На сегодняшний день существует много курсов, на которых взрослые учатся играть, для того чтобы научиться выходить за рамки традиционности в бизнесе. Ведь оригинальное мышление – это ключ выживания в борьбе за конкуренцию. Наше время – время экономических, политических, нравственных кризисов, когда старая система ценностей и норм распалась, а новая еще не сложилась

Слайд№12 (структура познавательной деятельности дошкольника)




Современное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и в том числе к первой его ступени – дошкольному образованию. Но проблема не в поиске одаренных гениев, а целенаправленном формировании творческих способностей, развитии нестандартного видения мира, нового мышления. Именно творчество, умение придумывать, создавать новое наилучшим образом формирует личность ребенка, развивает его самостоятельность и познавательный интерес.



Дошкольный возраст уникален, поскольку как сформируется ребенок, такова будет его жизнь. Именно поэтому важно не упустить этот период для раскрытия творческого потенциала каждого ребенка. Ум детей не ограничен «глубоким опытом жизни» и традиционными представлениями о том, как все должно быть. Это позволяет им изобретать, быть непосредственными и непредсказуемыми, замечать то, на что мы взрослые давно не обращаем внимание.


Слайд №13 ( виды ситуаций)


На слайде виды ситуаций технологии деятельностного метода, которые могут использовать в своей работе педагоги как школьного, так и дошкольного образования.


Сегодня мы хотим представить вашему вниманию уроки с использованием этой технологии. К семинару подготовлены буклеты, один из которых содержит рекомендации по использованию деятельностного подхода в ДОУ. Мы изучили и прописали не только принципы деятельностного подхода, но и структуру занятия, а также правила по реализации этой технологии для педагогов ДОУ.

Надеемся, что полученные сегодня материалы помогут вам в освоении этой технологии на практике. Вот тогда мы получим необходимую преемственность между ДОУ и начальной школой.



Слайд№14 (преимущества метода)

Двадцатилетний опыт практической апробации в школах страны дидактической системы деятельностного метода обучения показал, что данная технология даёт реальную многоуровневую основу не только для эффективного обучения учеников базовым навыкам предметов, но и для комплексного своевременного развития многогранной личности гражданина 21 века.

Эта технология является универсальной. Мы считаем, что она эффективна и в дошкольном, и в школьном образовании на всех ступенях обучения, так как формирует не только личностные качества, но и универсальные учебные действия.



Название документа сад-школа 2015.ppt

Построение единого образовательного пространства реализации ФГОС в дошкольном...
Основные задачи современного образования: вооружить выпускника фиксированным...
Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и...
метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а доб...
Система дидактических принципов Принцип целостного представления о мире. у ре...
Основные положения технологии деятельностного метода обучения Процесс обучени...
Характерной чертой технологии деятельностного метода обучения является способ...
Реализация деятельностного метода  обучения  опирается на методы: *
Активные формы и методы обучения школьников - игра (различные виды игр); - пр...
Технология деятельностного метода мотивация к учебной деятельности; актуализа...
Виды деятельности дошкольника (в соответствии с ФГТ): Игровая деятельность (в...
Структура познавательной деятельности дошкольника: Проблема Цель Мотивация По...
 *
применение при изучении любого предмета сочетание с различными современными...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Построение единого образовательного пространства реализации ФГОС в дошкольном
Описание слайда:

Построение единого образовательного пространства реализации ФГОС в дошкольном и начальном общем образовании посредством технологии деятельностного метода *

№ слайда 2 Основные задачи современного образования: вооружить выпускника фиксированным
Описание слайда:

Основные задачи современного образования: вооружить выпускника фиксированным набором знаний; сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь; работать в команде; способствовать самореализации *

№ слайда 3 Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и
Описание слайда:

Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь. Китайская пословица *

№ слайда 4 метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а доб
Описание слайда:

метод обучения, при котором ребенок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности Деятельностный метод обучения *

№ слайда 5 Система дидактических принципов Принцип целостного представления о мире. у ре
Описание слайда:

Система дидактических принципов Принцип целостного представления о мире. у ребенка должно быть сформировано обобщенное, целостное представление о мире (природе - обществе - самом себе), о роли и месте каждой науки в системе наук. Принцип непрерывности. преемственность между всеми ступенями обучения на уровне методологии, содержания и методики. Принцип минимакса. школа должна предложить ученику содержание образования по максимальному уровню, а ученик обязан усвоить это содержание по минимальному уровню. Принцип психологической комфортности. снятие по возможности всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроке такой атмосферы, которая расковывает детей и в которой они чувствуют себя «как дома». Принцип вариативности. предполагает развитие у учащихся вариативного мышления, то есть понимания возможности различных вариантов решения задачи и умения осуществлять систематический перебор вариантов. Принцип творчества (креативности). предполагает максимальную ориентацию на творческое начало в учебной деятельности школьников, приобретение ими собственного опыта творческой деятельности. Принцип деятельности. формирование личности ученика и продвижение его в развитии осуществляется не тогда, когда он воспринимает готовое знание, а в процессе его собственной деятельности, направленной на «открытие» им нового знания. *

№ слайда 6 Основные положения технологии деятельностного метода обучения Процесс обучени
Описание слайда:

Основные положения технологии деятельностного метода обучения Процесс обучения есть всегда обучение деятельности. Сам процесс учения должен быть творческим Обучение деятельности предполагает совместную учебно-познавательную деятельность группы учащихся под руководством учителя. *

№ слайда 7 Характерной чертой технологии деятельностного метода обучения является способ
Описание слайда:

Характерной чертой технологии деятельностного метода обучения является способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом *

№ слайда 8 Реализация деятельностного метода  обучения  опирается на методы: *
Описание слайда:

Реализация деятельностного метода  обучения  опирается на методы: *

№ слайда 9 Активные формы и методы обучения школьников - игра (различные виды игр); - пр
Описание слайда:

Активные формы и методы обучения школьников - игра (различные виды игр); - проблемная ситуация; - интерактивные формы; групповая и парная работа; мини-проекты; - «оценочная» деятельность учащихся (результат). *

№ слайда 10 Технология деятельностного метода мотивация к учебной деятельности; актуализа
Описание слайда:

Технология деятельностного метода мотивация к учебной деятельности; актуализация знаний; проблемное объяснение нового знания; первичное закрепление во внешней речи; самостоятельная работа с самопроверкой (внутренняя речь); включение нового знания в систему знаний и повторение; итог урока *

№ слайда 11 Виды деятельности дошкольника (в соответствии с ФГТ): Игровая деятельность (в
Описание слайда:

Виды деятельности дошкольника (в соответствии с ФГТ): Игровая деятельность (ведущая) Коммуникативная Трудовая Познавательно-исследовательская Продуктивная Музыкально-художественная Чтение *

№ слайда 12 Структура познавательной деятельности дошкольника: Проблема Цель Мотивация По
Описание слайда:

Структура познавательной деятельности дошкольника: Проблема Цель Мотивация Подбор методов решения проблемы Действия Результат Контроль выполнения Рефлексия (самоанализ) *

№ слайда 13  *
Описание слайда:

*

№ слайда 14 применение при изучении любого предмета сочетание с различными современными
Описание слайда:

применение при изучении любого предмета сочетание с различными современными образовательными технологиями включение детей в деятельность создание благоприятных условий для разноуровневого обучения обеспечение прохождения всех необходимых этапов усвоения понятий Преимущества деятельностного метода обучения *

Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров314
Номер материала ДВ-104401
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх