Построение современного образования на основе культурологического подхода

• 1 слайд

  Построение современного образования на основе культурологического подхода
  

• 2 слайд

  Новые идеи культурной парадигмы образования:
  1.Содержание, качество и направленность его действий и поступков;
  
  2.Индивидуальные особенности (оригинальности и уникальность) его действий;
  
  3.Принятие и освоение культурных норм сообщества к которому принадлежит ребенок;
  
  4.Принятие общезначимых (общечеловеческих) культурных образцов деятельности и поведения.
  

• 3 слайд

  Развитие культурологического подхода в современной педагогике
  
  Педагогическая культурология-формировалась на основе
  соединения педагогики и
  культурологии и объясняло
  содержание и формы развития педагогической культуры с
  позиций культурологии.
  
  
  
  
  
  
  Культурология образования — формировалось на базе
  философии образования,
  понимающей и гуманистической
  психологии, объясняя с позиций
  культурологии и философию и
  природу образования, развития и
  саморазвития ребенка.
  

• 4 слайд

  Культурные компетенты школьников
  умения творчески решать практические задачи,
  
  планировать и выполнять комплексную проектную работу,
  
  организовывать свою деятельность, участвовать в выработке коллективного решения,
  
  анализировать информацию
  

• 5 слайд

  Культурные практики
  К культурным
  практикам можно
  отнести все
  разнообразие
  исследовательских,
  социально-
  ориентированных,
  организационно —
  коммуникативных,
  художественных
  способов действий.
  
  

• 6 слайд

  В культурной практике принципиально важным является внимание к:
  индивидуальной организации разнообразных
  образовательных процессов;
  
  конструированию педагогической деятельности на
  основе инициативы, интересов и мотиваций детей;
  
  проектной форме организации всех культурных
  практик;
  
  взаимодополняемости основного и дополнительного
  образования;
  
  обеспечению демократического образа жизни
  школьного сообщества как гранта перехода
  образования от информационной к деятельностной
  модели организации.
  
  

• 7 слайд

  Бондаревская Евгения Васильевна
  Доктор педагогических наук, профессор, академик РАО
  Е.В.Бондаревская в течение 25
  лет
  заведует кафедрой педагогики
  РГПУ.
  В работах Е.В.Бондаревской
  статьях, опубликованных
  центральной печати, и научно-
  методических разработках
  представлена теория личностно
  ориентированного образования
  культурологического типа, ядром
  которой является воспитание
  гражданина, человека культуры и
  нравственности.
  

• 8 слайд

  Конкретный теоретический вклад Е.В. Бондаревской в развитие современной педагогической науки :
  -создана концепция личностно ориентированного образования культурологического типа
  
  -разработана теория личностно ориентированного образования
  
  -обоснована концепция личностно ориентированного воспитания
  
  -личностно ориентированное образование представлено как
  целостная гуманитарная технология открытого типа
  
  -определены основы теории гуманистической педагогической
  культуры как сущностной характеристики личностно ориентированного учителя, школы и социума;
  
  -осуществлено проектирование личностно ориентированных вариативных образовательных систем, описаны стратегии их развития;
  

• 9 слайд

  Моисей Самойлович Каган
  Одна из проблем, остро
  
  волновавших Кагана в
  
  то время, была связана с
  
  положением
  
  предметов искусства в
  
  общеобразовательной
  
  школе.
  

• 10 слайд

  В работе «Человеческая деятельность» понятие «культурация» не используется Моисеем Самойловичем. Здесь традиционно речь идет об индивиде как «двухъярусной социобиологической системе», что и запечатлено в философско-антропологических категориях, которые обозначает философ. Происходит разведение содержания понятий «общество» и «культура» и становится очевидным, что социализация т.е. «превращение индивида в носителя общественных отношений», и культурация т.е. приобщение индивида к культуре, – разные, хотя и взаимосвязанные процессы. Социализация делает человека исполнителем определенных социальных ролей, отвечающих потребностям конкретного типа общественного устройства, т.е. нивелирует индивида.
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание!!