«Потенциальные угрозы и последствия для человека при нахождении в общественных местах»

«Потенциальные угрозы и последствия для человека при нахождении в общественных местах»

10-11 классы

Тестовые задания для 10-11 классов № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13 и 19 оцениваются по 2 балла, задания под № 11, 14, 15, 16, 17, 18, 20 – 3 балла. Максимальное количество набранных баллов составляет 47 баллов.

Ключ к тестовым заданиям для 10-11 классов

Номер теста	Верный ответ	Номер теста	Верный ответ	Номер теста	Верный ответ
1	а	8	б	15	б, г
2	в	9	б	16	а, б, в, д
3	а	10	в	17	б, г, д, е
4	а	11	а, б	18	б, в, г
5	в	12	б	19	а
6	б	13	в	20	а, б, г
7	в	14	в, г

Теоретический тур (вопросы)

10-11 классы

Максимальное количество набранных баллов за теоретические вопросы составляет 100 баллов.

1. Определите потенциальные угрозы и последствия для человека при нахождении в общественных местах

Место нахождения, пребывания	Угрозы личной безопасности и последствия в опасных местах
На вокзале (авто -, авиа - , ж/д)	2,5 балла
На «праздничной» площади, митинге, демонстрации	2,5 балла
Итого	5 баллов

При оценке данного задания необходимо учитывать в ответах участников олимпиады указание на:

а) внешний вид одежды,

б) определение безопасности личных документов и ценных вещей,

в) определение более безопасных мест,

г) соблюдение правил личной и общественной гигиены,

д) правила поведения при общении с другими людьми,

е) правила при приобретении напитков, продуктов питания и употреблении их в пищу;

   Если в ответе правильно объяснены все перечисленные шесть пунктов по каждому из предложенных мест нахождения, пребывания, то присуждается по 2,5 балла. Если участник указывает и описывает не менее двух пунктов – 0,5 балла, три пункта - 1 балл, четыре – 1,5 балла, пять пунктов – 2 балла, шесть пунктов – 2,5 балла.

Всего по указанному заданию «Потенциальные угрозы и последствия для человека при нахождении в общественных местах» участник может набрать 5 баллов.

2. Составьте памятку «Безопасное поведение в толпе»

Виды толпы	Правила поведения и меры личной безопасности
«Движущаяся» толпа 2,5 балла	а). б). в). г). д). е). ж).
«Спрессованная» толпа 2,5 балла	а). б). в). г). д). е). ж).

При оценке данного задания необходимо учитывать в ответах участников олимпиады указание на:

а) безопасность внешнего вида и предметы одежды,

б) определение безопасности личных документов,

в) определение более безопасных мест с учетом вида толпы,

г) обеспечение безопасности детей и людей пожилого возраста;

д) обеспечение безопасности своего тела;

е) описание условий усугубляющих данный вид опасности;

ж) наличие в ответе мер предупреждающих образование «движущейся» и «спрессованной» толпы.

За правильное пояснение всех перечисленных семи пунктов по каждому из «видов толпы» присуждается по – 2,5 балла, трех - 1 балл, пяти - 2 балла, семи – 2,5 балла.

Всего по предложенному заданию «Безопасное поведение в толпе» участник может набрать 5 баллов.

3. Предложите правила безопасного поведения и проезда в общественном транспорте

Соблюдение каких правил дорожного движения и поведения поможет пешеходу избежать несчастного случая?	Определите правила поведения при ожидании общественного транспорта и безопасности проезда.
а) б) 2,5 балла	а). б). в). г). д). е). 2,5 балла
Итого:   5 баллов

При оценке задания по «Соблюдению правил дорожного движения пешеходом» необходимо учитывать в ответах участников олимпиады указание на:

а) правила безопасного перехода пешехода через дорожное полотно и рядом с проезжей частью (знаки дорожного движения, светофор, правильное распределение внимания пешехода при переходе через проезжую часть при отсутствии специальных технических средств).

б) описание условий, создающих угрозу для жизни и здоровья пешеходов (в ночное время, невнимательность, состояния алкогольного и наркотического опьянения, заболевания человека, отсутствие знаний, детский возраст).

За правильное и полное пояснение в этом задании пунктов а) и б) присуждается – 2,5 балла. Если дан полный ответ только на пункт а), то присуждается 1,5 балла, если только на пункт б) – 2 балла.

При оценке задания по «Определению правил поведения при ожидании общественного транспорта и безопасности проезда» необходимо учитывать в ответах участников олимпиады указание на:

а) внешний вид, личные вещи пассажиров и провоз багажа в транспорте,

б) определение безопасности личных документов и ценных вещей при ожидании пассажирского транспорта и совершении проезда,

в) определение более безопасных мест ожидания и проезда с учетом вида общественного транспорта,

г) определение безопасных мест для детей, беременных женщин и людей пожилого возраста;

д) наличие в общественном транспорте необходимых средств для обеспечения безопасности при аварии, пожаре и нездоровье пассажиров;

е) описание условий, создающих угрозу для жизни и здоровья граждан при пользовании услугами общественного транспорта.

   За правильное пояснение всех перечисленных шести пунктов по данному заданию присуждается– 2,5 балла, одного пункта – 0,5 балла, трех – 1,5 балла, пяти - 2 балла, шести – 2,5 балла.

Всего по данному заданию «Правила безопасного поведения и проезда в общественном транспорте» участник может набрать 5 баллов.

4. Составьте рекомендации по безопасности населения при возможных террористических актах

Опасные ситуации	Основные мероприятия, действия и правила личной безопасности
1. Обнаружен предмет, похожий на взрывное устройство
2. По телефону сообщили об угрозе террористического акта в школе	а). Сообщить …. б).Оповестить … в). Не допускать г). Организованно … д). Находиться …

            За каждый правильный ответ, связанный с правильным описанием основных мероприятий, действий и правил личной безопасности в опасных ситуациях присуждается по каждому из заданий 1. и 2. присуждается по 2,5 балла.

            В задании «Обнаружение предмета, похожего на взрывное устройство» участникам необходимо правильно разъяснить пункты:

а). Признаки взрывного устройства.

б). Меры предосторожности.

в). Поражающие факторы при взрыве.

г). Меры защиты людей от поражающих  факторов.

За правильное пояснение всех перечисленных четырех пунктов по данному заданию присуждается– 2,5 балла, одного – 1 балл, двух - 1,5 балла, трех – 2 балла.

            В задании «По телефону сообщили об угрозе террористического акта в школе» предполагается следующий ответ:

а). Сообщить по телефону и с помощью других технических средств в полицию.

б).Оповестить всех участников образовательного процесса о возможной опасности.

в) Не допускать панику и хаос.

г).Организованно эвакуировать учащихся из здания школы через ближайшие запасные выходы.

д). Находиться на безопасном расстоянии от здания школы.

За правильное истолкование смысла всех перечисленных пяти пунктов в ответе участника по данному заданию присуждается– 2,5 балла, одного – 0,5 балл, двух - 1 балл, трех – 1,5 балла, четырех – 2 балла.

Всего по данному заданию «Рекомендации по безопасности населения при возможных террористических актах» участник может набрать 5 баллов.

5. Составьте алгоритм действий при пожаре в быту:

1)________________________________________________________________

2)________________________________________________________________

3)________________________________________________________________

4)________________________________________________________________

5)________________________________________________________________

6)________________________________________________________________

За весь комплекс правильных действий при пожаре представленных в ответе участника присуждается по 5 баллов. Обязательным является отметка: 1) об использовании средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи, 2) по использованию средств пожаротушения, 3) средств оповещения, 4) о мерах эвакуации, 5) о связи с пожарной службой, 6) об оказании первой помощи пострадавшим.

Если какое-либо из указанных действий не учтено участником, то баллы не присуждаются (0 баллов).

6. Отметьте правильные (П) и неправильные (НП) рекомендации безопасного обращения с электрооборудованием

№	Рекомендации	П	НП
1	При возгорании эл.провода нужно обесточить помещение.
2	В замкнутом помещении легче потушить возгорание.
3	Тушить горящую электропроводку нужно водой.
4	Самодельные электроприборы безопасны.
5	Собираетесь мыть холодильник – предварительно обесточьте его.
6	Электророзетки можно располагать в ванной комнате.
7	Пользоваться феном или электробритвой можно в ванной комнате.
8	Электрический ток в бытовых сетях не представляет особой опасности для человека.
9	Отключая электроприбор от энергосести, можно тянуть за электрошнур.
10	Электроприбор можно отремонтировать изоляционной лентой.
11	Стоя на полу босиком, нельзя держать включенный утюг влажными руками.
12	Включенный в электросеть утюг с автоматическим отключением можно оставить без присмотра.
13	Наливая воду в емкость отпаривателя утюга, вынимать электровилку из электророзетки не обязательно.
14	Ничего страшного не произойдет, если защемить электрический провод дверью.
15	Электропроводка должна быть видна.
16	Для того чтобы отремонтировать электроприборы обязательно иметь специальное образование электрика.
17	Компьютер в квартире представляет опасность только в связи с образованием опасных видов излучений.
18	На электрические лампочки можно надевать бумажные абажуры с целью ограничения освещенности.
19	При установке электрической стиральной машины обязательно устанавливать эл.розетки с заземлением.
20	Электропровод можно намотать на электроприбор – это обеспечит более долгий срок службы электрооборудования.

За каждый верный ответ присуждается по 0,25 балла. На утверждения 1, 2, 5, 16, 19 участник должен отметить в столбце « П (правильно)», на остальные – 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 20 « НП (неправильно)». Если все ответы участника согласуются и являются верными, то присуждается 5 баллов.

7. Предложите меры безопасности и действия при обращении с бытовым газом и газовым оборудованием

Важные действия по организации места использования газового оборудования и предотвращение несчастного случая, взрыва и пожара	Недопустимые действия при обращении с бытовым газом и газовым оборудованием
1	1
2	2
3	3
4	4
5	5
6	6
7	7
8	8
9	9
10	10

За каждое предложенное участником безопасное мероприятие присуждается по 0,25 балла. Такая же оценка предполагается и за указание недопустимых действий при обращении с бытовым газом – по 0,25 балла за каждое правильное предложение.

Всего можно получить по 2,5 балла за задание «Важные действия по организации места использования газового оборудования и предотвращению несчастного случая, взрыва и пожар» и 2,5 бала – за задание «Недопустимые действия при обращении с бытовым газом и газовым оборудованием». Итого: 5 баллов за правильное выполнение всего задания.

Предполагаемый ответ участника «Важные действия по организации места использования газового оборудования и предотвращение несчастного случая, взрыва и пожара» должен содержать:

1. Если бытовой газ не используется, то вентили на газотрубопроводе, газовом баллоне и на газовой плите должны закрыты.

2. На газовой трубке не должно быть повреждений.

3. Газовый баллон должен находится в газовой плите, а не рядом с ней.

4. Газовую плиту в жилом помещении устанавливают по «рабочей стене» (которая защищена огнеупорным материалом – кафель, металлический лист) только на кухне.

5. Кухня должна быть оборудована вентиляцией и окном с открываемой форточкой.

6. Замена отработанного газового баллона на «новый» производится при выключенном электрооборудовании.

7. При запахе газа нужно открыть окна и двери, обеспечить сквозное проветривание помещения.

8. Прекратить подачу бытового газа – перекрыть открытые вентили на газовом оборудовании.

9. Вызвать специалистов по газовому оборудованию, позвонив в службу газа по номеру телефона «04».

10. Находящимся гражданам в этом доме эвакуироваться.

Предполагаемый ответ участника «Недопустимые действия при обращении с бытовым газом и газовым оборудованием» должен содержать:

1. Нельзя хранить газовый баллон в кладовке, гараже и жилом помещении, если он не используется.

2. Нельзя использовать газовую трубку длиной более 1 м.

3. Нельзя закапывать газовый баллон в землю и хранить его возле нагревательного оборудования и при низких температурах.

4. Нельзя устанавливать рядом с газовой плитой электрооборудование.

5. Нельзя производить замену газового баллона при наличии пламени и углей в печи.

6. Нельзя заниматься самостоятельным ремонтом газового оборудования.

7. При утечке бытового газа нельзя включать свет и пользоваться электрооборудованием.

8. При запахе газа нельзя курить.

9. При запахе газа нельзя пользоваться спичками и зажигалками.

10. При утечке газа жильцам нельзя оставаться в жилых помещениях.

8.Безопасность при использовании компьютера

Составные части компьютера и действия человека	Опасные факторы и примеры снижения вредного влияния на организм
Монитор
Клавиатура
Процессор
Режим работы пользователя в детском  возрасте
Расстояние от глаз пользователя до монитора
Наличие рядом с монитором предметов
Площадь на одно рабочее место с компьютером
Освещенность рабочего места за компьютером

Максимальная оценка за полный и правильный ответ – 5 баллов. Оценка за неполный ответ – 4 балла, за ответ с грубыми ошибками – 2 балла. Ответа нет - баллы не начисляются.

Ответ участника олимпиады на задание «Опасные факторы и примеры снижения вредного влияния на организм» должен содержать:

Составные части компьютера и действия человека	Опасные факторы и примеры снижения вредного влияния на организм
Монитор	Монитор персонального компьютера является источником электромагнитных, рентгеновских, ультрафиолетовых и инфракрасных лучей. При эксплуатации компьютеров раннего поколения в обязательном порядке надо применять защитный экран на монитор, причем экран необходимо заземлять. Следует выбирать наиболее прозрачный экран, т. к. при работе с темным (менее 50% прозрачности) приходится увеличивать яркость, что сокращает срок службы монитора и увеличивается интенсивность излучения, особенно в области наиболее вредных низких частот. Более поздние мониторы с маркировкой LowRadiation практически удовлетворяют требованиям СанПиН по уровню ЭМИ. Компьютеры с жидко-кристаллическим экраном не образуют статическое электричество и не имеют источников относительно мощного электромагнитного излучения.
Клавиатура	Работа с клавиатурой вызывает болевые ощущения в суставах рук и кистей  при перегрузках может приводить к повышенной ломкости костей. В связи со статической нагрузкой и повышенным зрительным утомлением, приводящим к усталости и возникновению болей в шее, позвоночнике, плечевых суставах, кистей рук и ухудшению зрения необходимо включать профилактические мероприятия: физкультминутки и физкультпаузы (упражнения для глаз, шеи, кистей рук и др.).
Процессор	Процессор персонального компьютера является источником электромагнитных полей и теплового излучения. Процессор должен устанавливаться от другого электромагнитного оборудования на расстоянии на мене 1,5 метров. Вентилятор в процессоре должен быть исправен. Место, отведенное для процессора, в компьютерном столе должно хорошо проветриваться. Расстояние процессора до стены должно быть не менее 70 см. Во избежание пожаров при работе компьютера, задней стенки в компьютерном столе там, где установлен процессор не должно быть.
Режим работы пользователя старшего школьного возраста	Максимальное время занятий старшего школьника  – 2 ч в день, при соблюдении регламентированных перерывов (через каждые 45 мин работы – перерыв 15 мин).
Расстояние от глаз пользователя до монитора	Во всех случаях для снижения уровня облучения монитор рекомендуется располагать на расстоянии вытянутой руки пользователя. Оптимальным считается расстояние до экрана 60-70 см и ни в коем случае ближе 50 см.
Наличие рядом с монитором предметов	В связи с возникновением обезвоживания организма, повышенной сухости кожи и появлением ранних морщин на лице рекомендуют перед монитором поставить емкость с водой, поверхность тела должна быть защищена одеждой, лицо увлажнять термальной водой, пить воду и чай.
Расстояние между соседними мониторами и площадь одного рабочего места	Согласно СанПиН 2.2.2. 542-96 расстояние между тыльной поверхностью одного видеомонитора и экраном другого должно быть не менее 2-х м, а между боковыми поверхностями – не менее 1,2 м. Площадь на одно рабочее место с ПЭВМ должна быть не менее 6,0 кв.м.
Освещенность рабочего места за компьютером	Освещенность поверхности стола должна быть 300-500 лк., обязательное использование настольных люминесцентных ламп, предназначенных для работы за компьютером.

9. Отметьте правильные (П) и неправильные (НП) действия при общении с домашними животными

№	Рекомендации	П	НП
1	Ничего опасного не произойдет если погладить собаку, в то время когда она принимает пищу.
2	Нельзя бросать камни в животное или дразнить его.
3	Нельзя заигрывать с чужой собакой.
4	Стаи бродячих собак не опасны и миролюбивы.
5	Собак не обязательно обучать дисциплинирующим командам: «Фу», «Сидеть», «Стоять», «Лежать»!
6	Собака не будет беспокоится, если подойти к её щенкам.
7	Жестокое обращение с животными наказывается по статье уголовного кодекса РФ.
8	Шерсть домашних животных необходимо очищать специальными шампунями.
9	Все домашние питомцы миролюбивы вне зависимости от породы животного.
10	При нападении животного нужно повернуться к нему спиной.
11	Домашних животных (собак и кошек) не обязательно прививать от бешенства и др. инфекций.
12	Бродячих животных необходимо определять в приюты.
13	При укусе животного не обязательно обращаться в травмпункт.
14	При заражении бешенством, если не получить вакцину летальный исход наступает через 7 дней.
15	Не надо опасаться, если животное рычит.

Максимальная оценка за полный и правильный ответ – 5 баллов. Отмечено верно 12 действий и более начисляется 4 балла, за 8 - 11 верно отмеченных действий начисляется 3 балла, за 4-7 начисляется 2 балла, за 3 и менее начисляется 1 балл. Ответа нет - баллы не начисляются.

Ответ: На утверждения 2, 3, 7, 8, 12, 14 участник должен отметить в столбце « П (правильно)», на остальные – 1, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 13, 15 «НП (неправильно)». Если все ответы участника согласуются и являются верными, то присуждается 5 баллов.

10. Перечислите потенциальные опасности, возникающие в быту.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Предполагаемый ответ участника олимпиады на задание «Опасности, возникающие в быту» должен содержать:

1. опасность поражения электрическим током,
2. пожары и взрывы,
3. отравление бытовым газом,
4. отравление угарным газом при пожаре,
5. обрушение здания,
6. нападение домашних животных,
7. прорыв канализационных систем,
8. отключение электричества, водоснабжения, отопления в зимнее время.
9. падение кабины лифта в шахту,
10. остановка кабины лифта между этажами.

За каждый из 10 перечисленных пунктов в ответе участника на задание  «Опасности, возникающие в быту» присуждается по 0,5 балла.

Максимальная оценка за правильно указанные опасности  составляет - 5 баллов.

11.Перечислите основные направления Военной доктрины

Ответ:

·         сдерживание военных и военно-политических угроз безопасности или посягательств на интересы Российской Федерации;

·         защита экономических и политических интересов Российской Федерации;

·         осуществление силовых операций в мирное время;

·         применение военной силы.

Оценка задания: максимальная оценка за полный и правильный ответ – 5 баллов. Перечислена половина направлений – 4 балла, меньше половины - 2 балла. Ответа нет -  баллы не начисляются.

12.Перечислите силовые операции в мирное время

Ответ:

·                                 выполнение Россией союзнических обязательств в соответствии с международными договорами или иными межгосударственными соглашениями;

·                                 борьба с международным терроризмом, политическим экстремизмом и сепаратизмом, а также предотвращение диверсий и террористических актов;

·                                 частичное или полное стратегическое развертывание, поддержание готовности к применению и применение потенциала ядерного сдерживания;

·                                 проведение миротворческих операций в составе коалиций, созданных в рамках международных организаций, где Россия состоит или в которые вступила на временной основе;

·                                 обеспечение режима военного (чрезвычайного) положения в одном или нескольких субъектах Российской Федерации в соответствии с решениями высших органов государственной власти;

·                                 защита государственной границы Российской Федерации в воздушном пространстве и подводной среде;

·                                 силовое обеспечение режима международных санкций, введенных на основании решения Совета Безопасности ООН;

·                                 предупреждение экологических катастроф и других чрезвычайных ситуаций, а также ликвидация их последствий.

Оценка задания: максимальная оценка за полный и правильный ответ – 5 баллов. Перечислена половина операций – 4 балла, меньше половины - 2 балла. Ответа нет -  баллы не начисляются.

13. Перечислите случаи применения военной силы в соответствии с Военной доктриной.

Ответ:

·                                 вооруженный конфликт;

·                                 локальная война;

·                                 региональная война;

·                                 крупномасштабная война.

Оценка задания: максимальная оценка за полный и правильный ответ – 5 баллов. Перечислена половина случаев – 4 балла, меньше половины - 2 балла. Ответа нет -  баллы не начисляются.

14. Перечислите Дни воинской славы в истории России.

Ответ:

27 января – День снятия блокады Ленинграда (1944г.)

2 февраля – День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943г.)

23 февраля – День победы Красной Армии над кайзеровскими войсками Германии (1918г.) – День защитников Отечества.

18 апреля – День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242г.)

9 мая – День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов. (1945г.)

22 июня – День начала Великой Отечественной войны (1941г.)

10 июля – День победы русской армии под командованием Петра I над шведами в Полтавском сражении (1709г.)

9 августа – День первой в Российской истории морской победы русского флота под командованием Петра I над шведами у мыса Гангут (1714г.)

23 августа – День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве (1943г.)

8 сентября – День Бородинского сражения русской армии под командованием М.И.Кутузова с французской армией (1812г.)

11 сентября – День победы русской эскадры под командованием Ф.Ф.Ушакова над турецкой эскадрой у мыса Тендра (1790г.)

21 сентября – День победы русских полков во главе с великим князем Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380).

7 ноября – День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов (1612г.)

1 декабря – День победы русской эскадры под командованием П.С.Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп (1853г.)

5 декабря – День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941г.)

24 декабря – День взятия турецкой крепости Измаил русскими войсками под командованием А.В.Суворова (1790г.)

Оценка задания: максимальная оценка за полный и правильный ответ – 5 баллов. Перечислена половина дней воинской славы – 4 балла, меньше половины - 2 балла. Ответа нет -  баллы не начисляются.

15.Государственная и военная символика Вооруженных Сил РФ

Ниже, напротив букв впишите принадлежность нарукавных знаков различия по формированиям:

    

                        А                                                Б                                                    В

     

                                 Г                                                 Д                                                 Е

А –

Б –

В –

Г –

Д –

Е –

Ответ:

А – Министерство обороны Российской Федерации;

Б – Сухопутные войска ВС России;

В – Военно-морской флот ВС России;

Г – Ракетные войска стратегического назначения ВС России;

Д – Воздушно-десантные войска ВС России;

Е – Космические войска ВС России.

Оценка задания: максимальная оценка за полный и правильный ответ – 5 баллов. Определено верно 3 и более нарукавных знаков – 4 балла, 2 и менее – 2 балла. Ответа нет -  баллы не начисляются.

16. Составьте фразу из приведенных фрагментов, поясните, что она означает, и запишите её полностью.

а) …значительные материальные потери…;

б) …или окружающей природной среде…;

в) …сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления…;

г) …и нарушение условий жизнедеятельности людей…;

д) …которые могут повлечь или повлекли за собой…;

е) …понимается обстановка на определенной территории…;

ж) …человеческие жертвы, ущерб здоровью людей…;

з) …катастрофы, стихийного или иного бедствия…

Ответ:

Это определение чрезвычайной ситуации. Под чрезвычайной ситуацией понимается обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.

Ключ: е – в – з – д – ж – б – а – г

Оценка задания: максимальная оценка за полный и правильный ответ – 5 баллов. Оценка за неполный ответ – 4 балла, за ответ с грубыми ошибками – 2 балла. Ответа нет - баллы не начисляются.

17. Защита населения – система мероприятий, проводимых государственными органами управления, руководителями объектов, штабами ГО и всем населением с целью не допустить поражение людей, максимально уменьшить число пораженных и пострадавших в мирное и военное время.

В соответствии с этим проводятся мероприятия по защите населения, перечислите их.

Ответ:

·                     непрерывное наблюдение и лабораторный контроль над радиоактивным, химическим и бактериальным заражением объектов внешней среды;

·                     всеобщее обучение населения способам защиты и действиям в ЧС;

·                     своевременное оповещение населения о возникновении стихийных бедствий, аварий, катастроф и других чрезвычайных ситуаций;

·                     укрытие населения в защитных сооружениях;

·                     применение индивидуальных средств защиты;

·                     эвакуация населения из опасных зон;

·                     проведение специальных профилактических и санитарно-гигиенических мероприятий;

·                     радиационная, химическая и бактериологическая разведка,

·                     ликвидация последствий ЧС

Оценка задания: максимальная оценка за полный и правильный ответ – 5 баллов. Перечислена половина мероприятий – 4 балла, меньше половины - 2 балла. Ответа нет -  баллы не начисляются.

8. Основываясь на знаниях в области защиты населения и территорий от природных пожаров, предложите рекомендации по выходу из зоны лесного пожара.

Ответ:

·                    выходить из опасной зоны быстро, перпендикулярно к направлению движения огня;

·                    выйдя на открытое пространство или поляну, дышать воздухом возле земли – там он менее задымлен, рот и нос при этом прикрыть ватно-марлевой повязкой или тряпкой;

·                    после выхода из зоны пожара сообщить о месте, размере и характере пожара в  противопожарную службы, в администрацию населенного пункта, лесничество и т.п., а также местному населению.

Оценка задания: максимальная оценка за полный и правильный ответ – 5 баллов. Оценка за неполный ответ – 4 балла, за ответ с грубыми ошибками – 2 балла. Ответа нет -  баллы не начисляются.

19. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера подразделяются на:

Ответ:

а) чрезвычайную ситуацию локального характера;

б) чрезвычайную ситуацию муниципального характера;

в) чрезвычайную ситуацию межмуниципального характера;

г) чрезвычайную ситуацию регионального характера;

д) чрезвычайную ситуацию межрегионального характера;

е) чрезвычайную ситуацию федерального характера.

Оценка задания: максимальная оценка за полный и правильный ответ – 5 баллов. Перечислено верно 3 и более чрезвычайных ситуаций – 4 балла, 3 и менее – 2 балла. Ответа нет - баллы не начисляются.

20.Какие существуют организационно-технические способы защиты, перечислите:

Ответ:

·                           промышленная защита;

·                           радиационная и экологическая защита;

·                           оповещение;

·                           использование средств индивидуальной защиты;

·                           инженерная защита;

·                           разведка и дозиметрический контроль;

·                           эвакуация;

·                           аварийно-спасательные и другие неотложные работы;

·                           частичная или полная санитарная обработка;

·                           медицинская защита.

Оценка задания: максимальная оценка за полный и правильный ответ – 5 баллов. Перечислено верно 5 и более способов – 4 балла, 4 и менее – 2 балла. Ответа нет - баллы не начисляются.

Практический тур

10-11 классы

Тематическая образовательная линия

по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему

Задание №1

В жаркую солнечную погоду на пляже у одного мальчика 14 лет резко ухудшилось самочувствие. У него появилась слабость, шум в ушах, одыш­ка, тошнота, мелькание «мушек» перед глазами.

Что с пострадавшим? Укажите правильную последовательность Ваших действий?

Ответ: Солнечный удар

Алгоритм действий:

1.      Вызвать скорую помощь

2.      Поместить пострадавшего в тень

3.      Ноги в возвышенное положение

4.      Дать понюхать нашатырный спирт

5.      Холод к голове, на область сердца, крупных сосудов

Оценка выполнения задания. Максимальная оценка 5 баллов. Баллы снимаются за неправильную последовательность действий (алгоритм прилагается), либо выполненные действия не в полном объеме.

Задание №2

В начале зимы (высота снежного покрова не более 0.5 м) дети прыгали в снег с козырька подъезда. Один из них после падения почувствовал резкую боль в области бедра. При осмотре - возбужден, испуган, пытается встать. В области средней трети правого бедра — дефект кожи, из которого пульси­рует струя алой крови, видны костные отломки.

Что с пострадавшим? Укажите правильную последовательность Ваших действий?

Ответ: Открытый перелом, артериальное кровотечения

Алгоритм действий:

1.      Вызвать скорую помощь

2.      Жгут выше раны, стерильная повязка

3.      Обезболить (задать вопрос об аллергических реакциях на лекарства)

4.      Иммобилизация (фиксировать) голеностопный, коленный и тазобедренные суставы

5.      Общее согревание, горячее питье (сладкий чай, кофе)

Оценка выполнения задания. Максимальная оценка 5 баллов. Баллы снимаются за неправильную последовательность действий (алгоритм прилагается), либо за не все выполненные действия.

Задание №3

Находясь долго в душном помещении, у школьницы началось кровотечение из носа.

Что с пострадавшей? Укажите правильную последовательность Ваших действий?

Ответ: Носовое кровотечение

Алгоритм действий:

1.      Вызвать скорую помощь

2.      Положение головы - наклонить  вперед, чтобы кровь естественно стекала из носовых ходов

3.      Прижать пальцем крыло носа к носовой перегородке.

4.      В кровоточащий носовой ход ввести марлевый шарик смоченный 3% раствором  перекиси водорода на 10-15 минут

5.      Холод к переносице и на затылок

6.      Дать баночку для сплевывания крови - глотать кровь нельзя!

Оценка выполнения задания. Максимальная оценка 6 баллов. Баллы снимаются за неправильную последовательность действий (алгоритм прилагается), либо выполненные действия не в полном объеме.

Тематическая образовательная линия по действиям

в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера

Задание 1.

Приготовьте 2% раствор питьевой соды. Укажите, при каких ЧС и как он применяется.

Ответ: 2% раствор питьевой соды готовиться так: 1ч.л. соды на 200мл. воды. Применяется для пропитывания ватно-марлевой повязки при утечке хлора; в химической аварии.

Критерии оценки ответа (максимальная оценка 6 баллов):

6 баллов – правильно готовит раствор и без ошибок отвечает.

5 баллов – правильно готовит раствор, но ошибается в ответе, что за ЧС.

4 балла – правильно готовит раствор, но не знает что за ЧС.

3 балла – неправильно готовит раствор, но знает ЧС.

2 балла – неправильно готовит раствор и не знает ЧС.

1 балл – не знает, как готовиться раствор  и вообще впервые слышит об этом.

0 баллов -  не отвечает ничего.

Задание 2.

Из предложенных средств изготовьте ватно-марлевую повязку. Объясните её назначение, а также поясните – в каких ситуациях её применяют.

Ответ: Разложить на столе кусок марли размером 100х50 см, на середину куска положить равномерный слой ваты размером 30х20см и толщиной 1-2 см, завернуть марлю с обеих сторон. Оставшиеся длинные концы (по 25-30см) разрезать с каждой стороны вдоль для завязывания. Надеть повязку так, чтобы она закрывала низ подбородка, рот и нос до глаз. Разрезанные концы повязки вязать крест – накрест; верхние – на затылке, нижние – на темени. Если повязка неплотно прилегает к носу и щекам, сделать ватную прокладку.

Используется для защиты органов дыхания при выбросе аммиака, хлора, при радиационной опасности.

Критерии оценки ответа (максимальная оценка 6 баллов):

6 баллов – абсолютно правильно изготавливает повязку и называет её назначение.

5 баллов – допускает незначительные ошибки.

4 баллов – неправильно изготавливает ватно-марлевую повязку, но правильно говорит о её назначении.

3 баллов – неправильно изготавливает  ватно-марлевую повязку и неверно отвечает о её применении.

2 баллов – ошибается и при изготовлении ватно-марлевой повязки и при ответах, в каких ситуациях она применяется.

1 баллов – не умеет изготавливать,  ватно-марлевую повязку, но говорит об одном её применении (например: при утечке хлора; или например: при утечке опасного химического вещества).

0 баллов – практически ничего не умеет и не знает.

Задание 3.

Определите области применения противогаза,  продемонстрируйте его надевание.

Ответ: противогаз ГП-5 – фильтрующего типа, предназначен для защиты органов дыхания, и глаз человека от воздействия ОВ (отравляющих веществ) и других веществ

Как правильно надеть противогаз (максимальная оценка 6 баллов):

1.Достаньте противогаз из сумки.

2.Задержите дыхание и закройте глаза.

3.Наденьте противогаз. Для этого шлем-маску нужно взять обеими руками за  нижнюю часть так, чтобы большие пальцы были снаружи, а все остальные —  внутри, подвести шлем-маску к подбородку и резким движением рук вверх и назад натянуть ее на голову таким образом, чтобы не было складок, а очки находились на уровне глаз.

4. Сделайте полный выдох, откройте глаза.

Задание 4.

Определите величину шлем-маски противогаза ГП-5 по окружности головы.

Ответ: Для того, чтобы подобрать шлем-маску, нужно сантиметровая лентой измерить размер головы (по условной окружности, проходящей через макушку, подбородок и щеки). Результат измерения округлить до 0,5 см.

величину шлема-маски определить по размеру окружности головы:

0-й размер – до 63см.

1-й размер – от  63,3-до 65 см.

2-й размер – от 65,5 до 68,5см.

3-й размер – от 68,5 до 70,5см.

4-й размер – 71см и более.

Критерии оценки (максимальная оценка 6 баллов):

6 баллов – правильно измеряет размер – головы и указывает правильный размер.

5 баллов – правильно измеряют размер головы, и ошибается на 1 размер.

4 балла – правильно измеряет размер головы и ошибается на 2 размера.

3 балла – правильно измеряет размер головы и не называет размер.

2 балла – не правильно измеряет размер головы и определяется размер противогаза.

1 балла – не знает, как правильно измеряется размер головы и определяется размер противогаза.

0 баллов – не умеет определять размер головы и не знает размер противогаза.

Тематическая образовательная линия

по основам военной службы

Задание № 1.

Неполная разборка автомата Калашникова.

Оборудование: стол для разборки модели массогабаритной автомата (АКМ, АК-74), модель массогабаритная автомата (АКМ, АК-74)

Условия: оружие на столе, прикладом к участнику, участник находится у стола с оружием. Время отсчитывается от команды судьи «К неполной разборке оружия приступить» до доклада участника «Готово» (от слов «… приступить» до «готово»).

Алгоритм выполнения задания:

1.      Отделить магазин – удерживая автомат левой рукой за шейку приклада или цевье, правой рукой обхватить магазин; нажимая большим пальцем на защелку, подать нижнюю часть магазина вперед и отделить его.

Ошибки:  контрольный спуск произведён до отделения магазина.

2.      Произвести контрольный спуск – опустить переводчик вниз, отвести рукоятку затворной рамы назад, осмотреть патронник, отпустить рукоятку затворной рамы и спустить курок с боевого взвода.

Ошибки: досыл затворной рамы рукой; не произведён осмотр патронника.

Вынуть пенал с принадлежностью – утопить пальцем правой руки крышку гнезда приклада так, чтобы пенал под действием пружины вышел из гнезда;

3.   Отделить шомпол – оттянуть конец шомпола от ствола так, чтобы его головка вышла из-под упора на основании мушки, и вытянуть шомпол вверх.

4.   Отделить возвратный механизм – удерживая автомат левой рукой за шейку приклада, правой рукой подать вперед направляющий стержень возвратного механизма до выхода его пятки из продольного паза ствольной коробки; приподнять задний конец направляющего стержня и извлечь возвратный механизм из канала затворной рамы.

5.   Отделить затворную раму с затвором – продолжая удерживать автомат левой рукой, правой рукой отвести затворную раму назад до отказа, приподнять ее вместе с затвором и отделить от ствольной коробки.

6.      Отделить затвор от затворной рамы – взять затворную раму в левую руку затвором кверху; правой рукой отвести затвор назад, повернуть его так, чтобы ведущий выступ затвора вышел из фигурного выреза затворной рамы, и вывести затвор вперед.

Ошибки: не отделён затвор от затворной рамы.

7.      Отделить газовую трубку со ствольной накладкой – удерживая автомат левой рукой, правой рукой надеть пенал принадлежности прямоугольным отверстием на выступ замыкателя газовой трубки, повернуть замыкатель от себя до вертикального положения и снять газовую трубку с патрубка газовой камеры.

Оценка задания: за правильное выполнение задания начисляется 6 баллов.

Штрафные баллы за разборку:

за каждую совершенную ошибку снимается по 1 баллу;

за превышение контрольного времени снимается 3 балла.

Задание № 2.

Сборка автомата Калашникова. 

Оборудование: стол для разборки модели массогабаритной автомата (АК-74), модель массогабаритная автомата (АК-74)

Условия: Оружие разобрано, части, и механизмы разложены на столе. Участник находится у стола с оружием. Время отсчитывается от команды судьи «К сборке оружия приступить» до доклада проверяемого «Готово» (от слов «… приступить» до «готово»).

Алгоритм выполнения задания:

1. Присоединить газовую трубку со ствольной накладкой.
2. Присоединить затвор к затворной раме.
3. Присоединить затворную раму с затвором к ствольной коробке.
4. Присоединить возвратный механизм.
5. Присоединить крышку ствольной коробки.
6. Спустить курок с боевого взвода и поставить на предохранитель.
7. Присоединить шомпол.
8. Вложить пенал в гнездо приклада.
9. Присоединить магазин к автомату.

Оценка задания: за правильное выполнение задания начисляется 6 баллов.

Штрафные баллы за сборку:

за каждую совершённую ошибку (при выполнении п.6: не спущен курок; автомат не поставлен на предохранитель; прочие нарушения порядка сборки) снимается по 1 баллу;

за превышение контрольного времени снимается – 3 балла.

Запрещается фиксировать и удерживать автомат для выполнения задания между участником и столом для разборки/сборки. За использование этого приёма участник снимается с задания.

          Сборка / разборка массогабаритного макета АК входит в школьный курс НВП (начальной военной подготовки), а также ОБЖ. Норматив и оценка на разборку и сборку:

Оценка	Разборка	Сборка
Отлично	18	30
Хорошо	30	35
Удовлетворительно	35	40
Норматив Вооруженных Сил РФ	15	25

Задание 3.

Стрельба из автомата Калашникова с лазерным тренажёром-имитатором из положения, стоя, с колена, лежа на точность. 

Оборудование: автоматическая винтовка «Юнкер» (полный аналог АК-74), модель с лазерным тренажером-имитатором, мишень № 4 (50х50).

Условия: участнику дается три выстрела: 1 стоя, 1 – с колена, 1 – лежа. Расстояние до мишени 25 метров. Время на выполнение задания – 30 секунд. Каждое попадание судья дублирует голосом. По истечении времени, отведенного на стрельбу, судья подает команду «Время», после которой стрельба прекращается, в этом случае за задание начисляется 0 баллов.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 6 баллов.

      Одно попадание в мишень - 2 балла.

Штрафные баллы снимаются за действия участника без команды судьи - по 1 баллу.

За нарушение мер безопасности при обращении с оружием при выполнении учебных стрельб участник снимается с задания.

Задание 4.

Метание гранат (теннисный мяч) в цель.

Метание гранат на точность.

Оборудование: граната 450 гр. (теннисный мяч)

Условия: участнику дается три попытки. Дальность 20 метров для девушек, 25метров для юношей. Цель – лобовой силуэт танка в виде щита 3,5 х 2 метра (либо обозначенный на земле квадрат 2 х 2 метра, либо окоп).

Оценка задания: Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 6 баллов.

Каждое попадание в цель – 2 балла

           Штрафные баллы снимаются: за действия участника без команды судьи - 1 балл. 

Максимальный результат за теоретический тур - 147

Максимальный результат за практический тур – 89 баллов

ОБЩИЙ РЕЗУЛЬТАТ – 236 баллов.