Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / "Потребность развития творческих способностей у одарённых детей"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

"Потребность развития творческих способностей у одарённых детей"

библиотека
материалов

МАОУ «СОШ №127 с углублённым изучением отдельных предметов»

г. Перми







Тезисы к семинару «Эврика – Пермь»







Тема: «Потребность развития творческих способностей у одарённых детей»



Учитель: Репина

Екатерина Николаевна














Пермь 2014 г.



«Одаренность» происходит от слова «дар» и означает,   прежде всего, особо благоприятные внутренние предпосылки развития»


В условиях развития новых технологий резко возрос спрос на людей, обладающих нестандартным мышлением, умеющих ставить и решать новые задачи.

Даже поверхностный взгляд на историю развития цивилизаций доказывает, насколько важны для поступательного движения общества идеи. Итак, одаренность - это явление не только педагогическое, психологическое, но также и социальное, поскольку речь идет о достижениях в социально-значимых сферах деятельности человека. Это помогает обществу изменяться, двигаться, а значит жить.

Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одаренность традиционно занимает одно из ведущих мест. Проблемы ее диагностики и развития волнуют педагогов и психологов на протяжении многих столетий. Интерес к ней в настоящее время очень высок, что легко может быть объяснено общественными потребностями.

В человеческой психике все частные способности произрастают и в дальнейшем питаются из единого общего основания, именуемого одаренностью, или иначе – интеллектуально-творческим потенциалом. Если частные способности формируются преимущественно в том виде деятельности, на который они ориентированы, то такая интегративная характеристика как интеллектуально - творческий потенциал личности формируется во всех без исключения контактах ребенка со средой.

Среди них не случайно особая роль отводится искусству и художественной практике. В высших своих проявлениях искусство - всегда творчество. Именно поэтому, занимаясь художественно – практической деятельностью с детьми, знакомя их с произведениями искусства, мы решаем не только частные задачи художественного воспитания и образования, но и более глобальные – развиваем интеллектуально-творческий потенциал ребенка.

Для решения данной проблемы требуется последовательное рассмотрение ряда частных проблем:

во-первых, что такое одаренность, или интеллектуально - творческий потенциал личности, как психическое явление;

во-вторых, каковы основные характеристики критериев интеллектуально–творческого потенциала и методики выявления;

в-третьих, как проявляется и формируется в художественной деятельности ребенка это интегративное личностное свойство.

Речь идет об осуществлении комплексного подхода в организации работы с одаренными детьми, базирующегося на возможностях, как основного, так и дополнительного образования. Такой подход является, безусловно, личностно–ориентированным, развивающим, он также способствует формированию системы непрерывного образования, укрепляя связь между школой и другими учебными заведениями.

Важную роль в определении одаренности играет диагностика. Ее главная цель – выявить одаренных детей для того, чтобы создать условия для наиболее полного раскрытия их способностей и талантов. Это сложный процесс, включающий в себя разные сведения о ребенке и его семье. В мире нет ни одного метода, теста или признака, который позволил бы с абсолютной надежностью выявить одаренных детей.  Но диагностика позволяет решать определенные задачи:

- отбор одаренных учащихся для специального обучения;

- прослеживание развития одаренных детей в разных условиях;

- профориентация.

Чтобы включить в творческий процесс одаренного ученика, необходимо создать проблемные ситуации, пусть небольшие, но заставляющие удивляться, искать пути разрешения проблемы, применять имеющиеся знания в нестандартной ситуации, делать свои умозаключения. А это и есть творческий поиск, который ведет к развитию творческого мышления. Также в условиях динамично развивающегося современного общества немыслимо без использования новых информационных компьютерных технологий. Эта цель реализуется на основе внедрения в учебно-воспитательный процесс новых технологий и методик обучения, воспитания и диагностики уровня усвоения знаний и навыков, создания условий для максимального раскрытия творческого потенциала учащихся.

Исходя из вышеизложенного делаем вывод, что главное в работе с одаренными детьми не развитие общеучебных навыков, а развитие творческих способностей учащихся.

Одаренность проявляется в творчестве.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

В условиях развития новых технологий резко возрос спрос на людей, обладающих нестандартным мышлением, умеющих ставить и решать новые задачи.

Даже поверхностный взгляд на историю развития цивилизаций доказывает, насколько важны для поступательного движения общества идеи. Итак, одаренность - это явление не только педагогическое, психологическое, но также и социальное, поскольку речь идет о достижениях в социально-значимых сферах деятельности человека. Это помогает обществу изменяться, двигаться, а значит жить.


Среди самых интересных и загадочных явлений природы детская одаренность традиционно занимает одно из ведущих мест. Проблемы ее диагностики и развития волнуют педагогов и психологов на протяжении многих столетий. Интерес к ней в настоящее время очень высок, что легко может быть объяснено общественными потребностями.

Общая информация

Номер материала: 275639

Похожие материалы