Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Поурочная разработка по музыке на тему "Краски осени" (1 класс)

Поурочная разработка по музыке на тему "Краски осени" (1 класс)

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Музыка

1й класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа



«Краски осени»

4й урок (По Алееву)



Цель: показать ребятам, как воплощены в музыке мно­гообразие форм и красок осенней природы.


Образовательные:

1. Приобретать индиви­дуальный опыт воспри­ятия музыки.

2. Исследовать «изо­бражения» природы в музыке и в живописи (общность темы, настроения).

3.Научится определять настроение музыки (радостное, веселое, торжественное, серьезное)


Развивающие:

1. Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать.

2. Развивать речь и умение, слушая, слышать

3. Научить простейшим приемам вокально-хоровой работы.


Воспитательные:

1. Формировать эмоционально-нравственное отношение к произведениям искусства

2. Пробуждать интерес к культурному наследию своей Родины



Тип урока: урок формирования новых знаний

Форма урока:  урок-путешествие

Ведущий метод: объяснительно-иллюстративный




Оборудование урока и методическое обеспечение:

Компьютер, аудиозаписи фрагментов музыкальных произведений:

а). Детская песенка про осень.

б). Чайковский «Времена года. Октябрь»

в). А. Вивальди «Времена года. Осень».

1.Организационный момент.

Вышли все из-за парт.

Стали ровненько.

Давайте поприветствуем друг друга по музыкальному.

Музыкальное приветствие «здравствуйте» по тоническому трезвучию в нисходящем порядке.

Садитесь.




2. Музыкальная разминка.

Начинаем наш урок с музыкальной разминки


а). Повторение правил певческой позиции

И так:

Что нужно сделать 1м, когда вы приступаете к музыкальной разминке?

.

Принять правильную певческую позицию.

Нужно правильно сесть.


Для того что бы звук лился ровно, и ничего не мешало на его пути.

Нужно

Выпрямить спину,

Расправить плечи

И приподнять подбородок.

Руки можно положить на колени или на стол.

Школьники учатся правильной певческой посадке.


б). Понятие о синхронном вдохе

Что нужно сделать 2м?

…………….

Чтобы начать петь хором, надо вместе взять дыхание.


Пожалуйста, приоткройте рот и просто сделать вдох.

Берут дыхание

Теперь сделайте вдох все вместе по моей команде.

Я взмахну рукой, и вы должны по этому знаку сделать вдох приоткрытым ртом.

Продережироваь

А теперь медленный выдох губами, собранными в трубочку.

Как будто вы надуваете шарик.


Ребятки, во время дыхания плечи не должны подниматься.

Надо дышать диафрагмой.

Повторить несколько раз



Молодцы.

В музыке это называется — взять дыхание.


в). Работа над дикцией

Чтобы петь песни, надо научиться чисто и четко проговари­вать слова.

Поэтому следующее упражнение будет работа над дикцией.

Повторите, пожалуйста, такие слова:


Да, да, да, да, да, да,

В речке синяя вода

Де, де, де, де, де, де,

Мы поплыли по воде


Вы уже поняли, как надо повторять все слова на уроке музыки?

Все вме­сте, хором, по взмаху руки учителя.

Попробуйте всем классом повторить текст сначала.

Дети выполняют задание.


г).Выстраивание унисона

Итак, слова вы разучили и запомнили.

Но ведь у нас урок му­зыки.

Значит, эту фразу надо не просто проговорить, а пропеть.

Следующее упражнение выстраивание унисона.

Учитель подходит к пианино, открывает клавиатуру, нажи­мает на любую клавишу, несколько раз.


Прошу вас по взмаху моей руки спеть нашу попевку на одном звуке.

Пойте негромко, ста­раясь, чтобы ваш голос повторял звук инструмента.

Упражнение можно выполнить два-три раза, добиваясь более синхронного исполне­ния всем классом.

Исполняется разными игровыми приемами - по рядам, перекличкой, «эхо».


Какой была мелодия этой попевки?

На одном звуке, длинными и короткими звуками.


Для чего нужно распеваться перед началом пения?

Чтобы разогреть горлышко



д). Ритмический диктант

А теперь, ритмический диктант

Я несколько раз прохлопаю, а вы повторите ритм за мной.

Приготовьте ладошки, поставив руки перед собой на столы вертикально.

Только сначала слушайте вни­мательно, а хлопать надо по моей команде и негромко.

Показать несколько несложный ритмических рисунков.


Ребята, вы обратили внимание на то, что в каждой фразе, которую вы повторяли за мной, хлопая в ладошки, встречались короткие и длинные звуки?

Да

Так вот:

Чередование коротких и длинных звуков называется ритмом.

Повторите, пожалуйста, хором.

Чередование коротких и длинных звуков называется ритмом.





3. Знакомство с новым материалом.

Ребята, а теперь, посмотрите, пожалуйста, в окошко.

Какое время года сейчас?

Осень

А какая бывает осень?

Золотая, хмурая, дождливая, щедрая, урожайная, грустная, тоскливая

Сегодня на уроке мы будем говорить о красках осени.

Для этого мы отправимся в осенний лес.






4. Работа с учебником.

Откройте учебники на ст. 12, посмотрите репродукцию картины И.Левитана «Золотая осень».

Что изображено на этой картине?

Речка, уходящая вдаль и молоденькие березки.

А теперь, посмотрите на ст. 13 картину И.Грабаря «Рябинка»

А что изображено на этой картине?

Нарисован берег реки и над самой водой 2е стройные березки.

А на первом плане, изображена кудрявая рябинка.


Ребята, какой показана осень на карти­нах художников?

Яркой, разноцветной, золотой, солнечной.



Вот в такой лес мы с вами отправимся сегодня на уроке.

Ну а поможет нам скоротать путь

Песня.


5. Слушание музыкального фрагмента

Давайте, послушаем песенку, которая так и называется

«Детская песенка про осень»

Слушают песню


Ребята, какой изображена осень в этой песне?

И веселой и грустной

Потому что в песенке менялось настроение.


Какое настроение в припеве?

Веселое


А в запеве?

Грустное


Да, настроение в песенке меняется как погода в осенний день, то солнышко, то дождик.

Ну, вот - наконец мы пришли в осенний лес.

Посмотрите, как здесь красиво.

Как осень разукрасила деревья.





6. Слушание музыкального фрагмента

Послушайте, как осенний лес изобразил великий русский композитор.

Слушаем: Петр Ильич Чайковский «Октябрь»


Какой осень изображена в этом произведении?

Грустной, унылой, дождливой.


Ребята, подумайте, похожа осень в этом произведении на ту, что описал

Мамин-Сибиряк в рассказе «Серая шейка».

Помните……….

«От инея пожелтели березки и покраснели осины.

Вода в реке потемнела, и река казалась больше, потому, что берега оголели, - береговая поросль быстро теряла листву.

Холодный осенний ветер обрывал засыхавшие листья и уносил их.

Небо часто покрывалось тяжелыми осенними облаками, ронявшими мелкий осенний дождь…»


Ребята, похожа осень в этом произведении на ту, которую звуками нарисовал Петр Ильич Чайковский?

Похожи эти 2а произведения?

Да

Ребята, скажите, а изменилось ваше настроение после прослушивания этих произведений?

Да

Каким оно стало?

Грустным

Почему?

Появилась грусть об ушедшем лете.


Ребята, но пока мы с вами гуляли, по лесу, посмотрите, небо просветлело. Солнышко выглянуло, позолотило верхушки деревьев.

Все в лесу заиграло, повеселело.





7. Слушание музыкального фрагмента

Слушаем: А. Вивальди «Осень».


Ребята, какую изобразил осень А. Виавльди?

Солнечную, светлую, радостную.

А наше настроение, каким стало?

Веселым


Нам пора возвращаться домой.

Ребята, скажите, мне, пожалуйста, часто у вас менялось настроение на уроке?

Да

Как вы думаете, почему?

.

Оказывается, музыка может менять наше настроение.

Как нужно слушать музыку, чтоб почувствовать ее настроение?

Внимательно, сосредоточенно.





8. Физкультминутка

Я, конечно, видела, вы внимательно слушали.

И мне кажется, немного устали.


Пора нам размять уставшие мышцы.

И так

Физкультминутка

Выполняем команды за смайликом

Смотрят видео

Ну, что ж продолжаем работать.




9. Работа в нотных тетрадях

Открываем нотные тетради и продолжаем учиться писать скрипичный ключ.

Пишем целую строчку.

Посмотреть как работают.

Молодцы ребята.

А теперь закрываем тетради и кладем на край стола.

На край стола кладем пинал и учебник..





10. Повторение песни

Ну, что ж, пришло время вспомнить нашу песенку.

Как называется песня, которую мы с вами поем?

Мы теперь ученики

Ну что ж, давайте ее споем.

Приняли правильную певческую позицию.


1. Нас в школу приглашают

Задорные звонки,

Мы были малышами,

Теперь ученики.


Припев:

Детский сад, детский сад

Светлый и весёлый,

Ты сегодня тоже рад,

Что пошли мы в школу



2. Игрушки присмирели,

Грустят, глядят нам вслед,

Как жалко, что в портфеле

Для них местечка нет.

Припев:

hello_html_7ca5613e.png













































11. Итог, домашнее задание.

Наш урок подходит к концу.

Ребята, скажите мне, пожалуйста, так может музыка менять настроение?

Да

Я надеюсь, что после урока музыки у вас целый день будет хорошее настроение.

Урок наш закончен.

До свидания.





12. Выход из класса под музыку

А теперь, давайте, правильно выйдем из класса.


(поднимаются из своих мест, встают колоннами в рядах между столами. Под музыку начинают шагать на месте. Колонна стоящая ближе к двери, выходит первой из кабинета, за ней остальные











Автор
Дата добавления 08.08.2016
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров145
Номер материала ДБ-152939
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх