Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Поурочные конспекты по английскому языку на тему "Океан и киты"(7 класс)

Поурочные конспекты по английскому языку на тему "Океан и киты"(7 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Название документа 7 сынып - 1,2,3,4 саба?тар.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Қысқа мерзімді жоспарлау 19


Күні:

Пәні: Ағылшын тілі

Сынып: 7

Сабақтың тақырыбы

Step2 Ocean world and whales.

Сабақтың мақсаты

Мұхиттар әлеміне байланысты оқушылардың білімдерін тиянақтап, нығайту.

Теориялық блімдерін практикамен ұштастыру.

Логикалық қабілеттерін дамыту.

Оқытудың нәтижелері

Мұхиттар әлеміне байланысты білімдерін тиянақтайды.

Теориялық блімдерін практикамен ұштасады.

Логикалық қабілеті артады.

Негізгі дерек-көздер

Плакат, маркер, бағалау парақшасы, қима қағаздар

Модульдің кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыту

Сабақтың барысы


Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар, көрнекіліктер

Кіріспе

2 минут



2 минут

Топқа бөлу



Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

Джиксо әдісі арқылы 1,2 санау арқылы топқа бөлінеді.

Шаттық шеңберін құрып, бір-бірлерне жылы тілектер айту арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырды.



Жаңа сабақтың таныстырылымы

4 минут





7 минут

Білу. «Жадылық серуен» әдісі бойынша жаңа тақырыпты өткен сабақпен байланыстырып сұрақ қою.


Түсіну. «Фиш Боун» әдісі бойынша жаңа сабақтың мазмұнымен таныстыру.


Өтілген материалды сұрақтарға жауап беру арқылы естеріне түсіріп, есте сақтау қабілеттері артады.

Балық қаңқаларына жаңа тақырыпқа сәйкес терминдер жазып, оның себептерін дәлелдейді.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Басбармақты көтеру, төмен түсру арқылы формативті бағалау.


Оқулық





Плакат, маркер, бағалау парақшасы

Жаңа сабақты қолдану

10 минут









5 минут

Қолдану. «Мозайка» әдісі бойынша алған білімдерін практикада ұштастыру.








Талдау. Жаңа тақырыпқа байланысты жұптық әңгіме жүргізу.

4-ке бөлінген қима қағаздардағы жаттығу жұмыстарын орындап, мозайка құрастырады.







Жұпқа бөлініп, Мұхиттар әлемі туралы әңгімелеседі, пікір алмасады.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Басбармақты көтеру, төмен түсру арқылы формативті бағалау.

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, өзара бағалау жасайды.

Қима қағаздар, бағалау парақшасы








Қима қағаздар, бағалау парақшасы

Сергіту сәті

3 минут

Видеоролик көрсету арқылы сергіту сәтін өткізу.

Жануарлар әлемі туралы видеоролик көріп, сергіп қалады.


АКТ

Жаңа сабақты қорытындылау


5 минут

Жинақтау. «Аквариум» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылау.

Жаңа тақырыпқа байланысты бір топтан оқушы шығып ой айтады, келесі топ мүшесі жалғастырады.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Басбармақты көтеру, төмен түсру арқылы формативті бағалау.



3минут

Бағалау. Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, сыныптасын бағалату.

Басбармақты жоғары, төмен көтеру арқылы формативті бағалау.

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, бір-бірлерін бағалайды.

Басбармақты жоғары, төмен көтеріп ынталанады.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Басбармақты көтеру, төмен түсру арқылы формативті бағалау.


бағалау парақшасы

3 минут

Рефлексия. Не білдім? Не білгім келеді? Не білемін? Деген сұрақтарға стикерге жауаптарын жазғызу.

Не білдім? Не білгім келеді? Не білемін? Деген сұрақтарға жауапты стикерге түсіріп, рефлексия парағына леді.


Рефлексия парағы, стикер

1 минут

Үйге тапсырма беру. –жаттығу.

Күнделікке жазып алады.


Күнделік
















Қысқа мерзімді жоспарлау 20


Күні:

Пәні: Ағылшын тілі

Сынып: 7

Сабақтың тақырыбы

Animals are in danger

Сабақтың мақсаты

Теориялық материалдарды жүйелі, тиянақты баяндауға дағдыландыру.

Шығармашылық қаблеттерін дамыту.

Оқытудың нәтижелері

Диалогтық қарым-қатынасқа түседі.

Бағалайды.

Белсенділігін танытады.

Негізгі дерек-көздер

Плакат, маркер, бағалау парақшасы, смайликтер, күлтежапырақшалар

Модульдің кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыту

Сабақтың барысы


Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар, көрнекіліктер

Кіріспе

2 минут





2 минут





5 минут

Топқа бөлу





Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру




Үй тапсырмасын сұрау.

«Миға шабуыл» әдісі бойынша өткен сабақта өтілген тақырыптан сұрақ қою арқылы үй тапсырмасын бекітемін.

Жазбаша жазып келген жаттығуларын интербелсенді тақтадан жаттығудың дұрыс нұсқасын көрсету арқылы топтық бағалау жүргіземін.

Түрлі-түсті стикерлермен 6 оқушыдан 2 топқа бөлінеді.


Стикерге бір-бірлеріне тілек жазып, плакатқа іледі.


Берілгентсұрақтарға жауап беру арқылы өткен тақырыпты естеріне түсіреді. Интербелсенді тақтадан үйге берілген жаттығудың дұрыс нұсқасын топ басшысы топ мүшелерініңүй тапсырмасын тексеріп, бағалап шығады.











Топтық бағалау.

Смайликтермен формативті бағалау

Түрлі-түсті стикерлер.




Стикерлер, жүрек салынған плакат.


Бағалау парақшасы, смайликтер.


Жаңа сабақтың таныстырылымы

14

минут





«Ой қозғау» әдісі бойынша жаңа сабақтың тақырыбын ашамын.

Интербелсенді тақтадан 5 сөйлем көрестіп, тапсырма беремін.

1.

2.

3.

4.

5.


Өтілген тақырыпты естеріне түсіріп, берілген сөйлемді аударып, жаңа сөздерді тауып, дәлелдемелерін постерге түсіреді. Қорғайды.

Топтық бағалау.

Смайликтермен формативті бағалау

Бағалау парақшасы, смайликтер, плакат, маркер, оқулық, интербелсенді тақта.


Жаңа сабақты қолдану

10 минут












«Күлтежапырақшалар» әдісі бойынша оқулықтағы жаттығулармен жұмыс жасатамын.

ЖАТТЫҒУЛАРДЫ ЖАЗ









Күлтежапырақшаларда берілген жаттығу жұмыстарын топтасып орындап, күлтежапырақшаны құрайды. Дәлелдейді. Қорғайды.







Топтық бағалау.

Смайликтермен формативті бағалау

Бағалау парақшасы, смайликтер, плакат, күлтежапырақшалар, оқулық.

Жаңа сабақты қорытындылау


5 минут

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылаймын.

Интербелсенді тақтадан аңдарға төніп тұрған қатер туралы суреттерін көрсетіп, қайсысы жалғаусыз ғаламторға жататынын тапқызызамын.

Интербелсенді тақтадан көрсетілген суреттердің ішінен аңдарға төніп тұрған қатер туралы жеке ойланып, жұптасып, бөлісіп табады. Қорғайды.

Топтық бағалау.

Смайликтермен формативті бағалау

Бағалау парақшасы, смайликтер, интербелсенді тақта.

3минут

Бағалау. Топтық бағалау жүргіземін.

Смайликтермен формативті бағалаймын.

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, топ басшысы топ мүшелерін бағалайды.

Сабақтан алған көңіл-күйлерін смайликтерді көрсетіп, ынталанады.

Топтық бағалау.

Смайликтермен формативті бағалау

Бағалау парақшасы, смайликтер, интербелсенді тақта.

3 минут

Рефлексия. Не білдім? Не білгім келеді? Не білемін? Деген сұрақтарға стикерге жауаптарын жазғызу.

Не білдім? Не білгім келеді? Не білемін? Деген сұрақтарға жауапты стикерге түсіріп, рефлексия парағына леді.


Рефлексия парағы, стикер

1 минут

Үйге тапсырма беру. Эссе жаздыру.

Күнделікке жазып алады.


Күнделік


































Қысқа мерзімді жоспарлау 21


Күні:

Пәні: Ағылшын тілі

Сынып: 7

Сабақтың тақырыбы

Step4 The green world

Сабақтың мақсаты

Диалогтық оқыту арқылы жаңа тақырып туралы ұғындыру.

Өз бетінше жұмыстандыра отырып, ойлау, өз ойын жеткізе блу дағдыларын дамыту.

Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.

Оқытудың нәтижелері

Диалогтық қарым-қатынасқа түсе отырып, жаңа тақырып туралы ұғынады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Негізгі дерек-көздер

Плакат, маркер, бағалау парақшасы, түрлі-түсті фишкалар

Модульдің кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау және оқу, Оқытудағы басару және көшбасшылық.

Сабақтың барысы


Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар, көрнекіліктер

Кіріспе

2 минут




2 минут





5 минут

Топқа бөлу




«Сиқырлы алаң» әдісі бойынша стикерге осы сабақтан не күтетінін жаздыру арқылы сыныпта ынтамақтастық атмосферасын қалыптастырамын.

«Ыстық орындық» әдісі бойынша үй тапсырмасын бекітемін.





Мақал-мәтелмен 4 оқушыдан 6 топқа бөлінеді.


Берілген стикерге сабақтан күтілетін нәтижелерн жазып, сиқырлы алаңға іледі.

Әр топтан бір оқушы шығып, үйде жазып келген эсселерін оқиды. Келесі топтың оқушысы эсседен толықтауыштық қатынасы бар сөйлемді тапқыздырады.










Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратегиясы бойынша формативті бағалау.



Таратпа қағаздар



Сиқырлы алаң деп жазылған қима сөздер, стикерлер


Оқушы дәптері, бағалау парақшасы, түрлі-түсті фишкалар.



Жаңа сабақтың таныстырылымы

12

минут





«Ақылдың 6 ойлау қалпағы» әдісі топтық жұмыс орындатамын.

Интербелсенді тақтадан мәтінді көрсетіп, 6 топқа тапсырма беремін.

Мұғалімнің тапсырмасын мұқият тыңдап, топтасып орындайды.

Ақ қалпақ – Мәтінді баяндайды.

Сары қалпақ – жасыл әлем туралы эссе жазады.

Жасыл қалпақ – Мәтіннен тірек сөздерді тауып, талдайды.

Қызыл қалпақ – эмоциясын білдіреді.

Қара қалпақ – қарсы пікір айтады.

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратегиясы бойынша формативті бағалау.


Бағалау парақшасы, түрлі-түсті фишкалар, 6 түсті қалпақтар.

Жаңа сабақты қолдану

12 минут












«Бағдаршам» стратегиясын ықпалдастыра отырып, оқулықтағы жаттығуларды орындатамын.

Қима қағаздарға оқулықта жазылған тапсырмаларды 6 топқа бөліп беремін.

Тапсырмаларды жаз.


Қима қағаздарда берілген жаттығуларды топта орындап, қорғайды.

Бағдаршам түстері бойынша өз-өздерін бағалайды.

Жасыл түс- толық түсіндім

Сары түс – жартылай түсіндім

Қызыл түс – мүлдем түсінбедім.



Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратегиясы бойынша формативті бағалау.


Бағалау парақшасы, түрлі-түсті фишкалар

Жаңа сабақты қорытындылау


5 минут

«Өрмекшінің торы» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылаймын.

Оқушыларды шеңбер қылып тұрғызып, бір-бірлеріне сұрақ-жауап өткізу.



Шеңбер болып тұрып, жаңа тақырыпқа байланысты сұрақ-жауап өткізу арқылы өрмекшінің торын құрастырады.



Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратегиясы бойынша формативті бағалау.


Бағалау парақшасы, түрлі-түсті фишкалар

3минут

Бағалау. Топтық бағалау жүргіземін.

Смайликтермен формативті бағалаймын.

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, топ басшысы топ мүшелерін бағалайды.

Сабақтан алған көңіл-күйлерін смайликтерді көрсетіп, ынталанады.

Топтық бағалау.

Смайликтермен формативті бағалау

Бағалау парақшасы, смайликтер, интербелсенді тақта.

3 минут

Рефлексия. «Сиқырлы алаң» әдісі бойынша сабақтың басында қабырғаға ілген стикерді алдырып, сабақта күткен мақсатына жете алдыма, не үйренгісі келеді туралы жаздырып, қабырғаға ілдіртемін.

Сабақтың басында қабырғаға ілген стикерлерін алып, сабақта күткен нәтижелеріне жеткен, жетпегендері туралы жазып, қайта қабырғаға іледі.

Ауызша мақтау, маақтау арқылы формативті бағалау.

Стикерлер.

1 минут

Үйге тапсырма беру. Тест құрастыру.

Күнделікке жазып алады.


Күнделік















Қысқа мерзімді жоспарлау 22


Күні:

Пәні: Ағылшын тілі

Сынып: 7

Сабақтың тақырыбы

Step4 The green world. Saquare

Сабақтың мақсаты

Жаңа тақырып туралы білімдерін жүйелеу, бекіту.

Ауызша-жазбашажүйелі сөйлеу тілін дамыту.

Шығармашылық қабілеттерін шыңдау.

Оқытудың нәтижелері

Жаңа тақырып туралы білімдерін бектеді.

Жүйелі сөйлеу тілін дамытады.

Шығармашылық қабілеттері шыңдайды.

Негізгі дерек-көздер

Плакат, маркер, бағалау парақшасы, стикерлер

Модульдің кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау

Сабақтың барысы


Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар, көрнекіліктер

Кіріспе

2 минут




2 минут








5 минут

Топқа бөлу




Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру








Кәмпиттермен 6 оқушыдан 2 топқа бөлінеді.


Шеңбер болып тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздер айтып, гүл беру арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады.












Кәмпиттер




Гүлдер

Жаңа сабақтың таныстырылымы

14

минут





«Ассосиация» әдісі бойынша мейрам туралы постер жасату.

Жасыл әлем, кактус туралы білгендерін постерге түсіріп, қорғайды.

Түстермен бағалау

Түрлі-түсті стикерлер, плакат, маркер

Жаңа сабақты қолдану

10 минут












«Білім ағашы» стратегиясы бойынша оқулықтағы жаттығулармен жұмыс жасату.






Оқулықтағы жаттығуларды орындап, қорғайды. Жаттығудың түсінген, түсінбегені туралы ой бөлісіп, стикерлерді білім ағашына жабыстырады.





Түстермен бағалау

Түрлі-түсті стикерлер, оқулық, ағаш салынған плакат

Жаңа сабақты қорытындылау


5 минут

«Ой қозғау» әдісі бойынша жасыл түс, кактус туралы эссе жаздыру.

Жаңа сөздерді қолданып, эссе жазады.

Түстермен бағалау

Түрлі-түсті стикерлер, оқушы дәптері

3минут

Түстермен бағалау

Оқу мотивациясы артады.


Түрлі-түсті стикерлер

3 минут

Рефлексия. Не білдім? Не білгім келеді? Не білемін? Деген сұрақтарға стикерге жауаптарын жазғызу.

Не білдім? Не білгім келеді? Не білемін? Деген сұрақтарға жауапты стикерге түсіріп, рефлексия парағына леді.


Рефлексия парағы, стикер

1 минут

Үйге тапсырма беру.

Күнделікке жазып алады.


Күнделік



















Название документа 7 сынып - 10,11 саба?тар.doc

Поделитесь материалом с коллегами:





Қысқа мерзімді жоспарлау 28


Күні:

Пәні: Ағылшын тілі

Сынып: 7

Сабақтың тақырыбы

Step2 Fast food Restaurant

Сабақтың мақсаты

Суреттерге қарап 5 - 6 сөйлемнен тұратын әңгіме құрастыруды жалғастыру. 

Жаңа сөздерді қолданып, дұрыс қолдануға дағдыландыру.

Сұрақтарға толық жауап беруге баулу.

Оқытудың нәтижелері

Суретке қарап, әңгіме құрастыра алады.

Жаңа сөздерді қолданып, дұрыс қолдана біледі.

Сұрақтарға толық жауап беруге дағдыланады.

Негізгі дерек-көздер

Жемістердің суреті, плакат, маркер, бағалау парақшасы, стикер.

Модульдің кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау

Сабақтың барысы


Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар, көрнекіліктер

Кіріспе

2 минут

Топқа бөлу





Жеміс атауларымен 6 оқушыдан 3 тоқа бөлу. «Apple», «Orange»


Жемістердің суреті


2 минут


Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.


Жемістерді бір-бірлеріне ұсына отырып, бір-брлеріне тілек айтқызу арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.


Жеміс суреттері

5 минут

Үй тапсырмасын тексеру.

«Уақыт шеңбері» әдісімен үй тапсырмасын бекіту.

Жазбаша жазып келген тапсырмаларын оқытып, бағалату.

Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы диалогтық қарым-қатынасқа түседі.

Жазбаша жазып келген жаттығу жұмыстарын бағалау критерийлеріне сүйене отырып топ басшысы бағалайды.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Жеміс-жидек түрлерімен формативті бағалау

Бағалау прақшасы, жеміс-жидек түрлері

Жаңа сабақтың таныстырылымы

15 минут











«Суреттеу» стратегиясы бойынша жаңа сабақтың тақырыбын ашқызу.

Интербелсенді тақтадан суреттер көрсетіп, сұрақтар қою.

Интербелсенді тақтадан суреттерді көріп, сұрақтарға жауап беріп, сабақтың тақырыбы ашады.

Жасаған жұмыстарын сынып алдында дәлелдейді.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Жеміс-жидек түрлерімен формативті бағалау

Бағалау прақшасы, жеміс-жидек түрлері

Жаңа сабақты қолдану

7 минут









3 минут

Оқулықтағы жаттығуларды топпен орындату.









Сәйкестендіру кестесін толтырту.

Берілген жаттығуларды стикерге орындап, дәлелдеп, жеміс ағашына іледі.






Адасқан сөздерді ретімен сәйкестендіреді.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Жеміс-жидек түрлерімен формативті бағалау

Бағалау прақшасы, жеміс-жидек түрлері

Жаңа сабақты қорытындылау


5 минут

Жинақтау. «Ыстық орындық» әдісмен жаңа сабақты қорытындылау.

Әр топтан бр оқушы шығып, ыстық орындыққа отырып, срақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақты қорытындылайды.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Жеміс-жидек түрлерімен формативті бағалау

Бағалау прақшасы, жеміс-жидек түрлері

3 минут

Бағалау. Топтық бағалау.

Жеміс-жидектер түрімен формативті бағалау.

Көк алма – толық түсіндім

Құлпынай – жартылай түсіндім

Апельсин – мүлдем түсінбедім.

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып топ басшысы топ мүшелерін бағалатады.

Жемс-жидек түрлерімен формативті бағалау.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Жеміс-жидек түрлерімен формативті бағалау

Бағалау прақшасы, жеміс-жидек түрлері

2 минут

Не ұғындым? Не ұғынғым келеді? Не ұсынамын? Деген сұрақтарға жауап бергізіп, кері байланыс орнату

Берілген сұрақтарға жауаптарын стикерге жазып, рефлексия парағына жаыстырады.


Рефлексия парағы, стикерлер

1 минут

Үйге тапсырма беру.


Күнделікке жазып алады.


Күнделік









Қысқа мерзімді жоспар


Күні: 12.10.15

Пәні: Ағылшын тілі

Сынып: 7 А,Ә

Сабақтың тақырыбы

Step3 Our favourite recipes

Сабақтың мақсаты

Образға ену арқылы мәтіннің мазмұнымыен таныстырып, жаңа сабақпен таныстыру.

Сөйлеу дағдысын қалыптастыру.

Сөздік қорларын молайту.


Оқытудың нәтижелері

Образға ену арқылы мәтіннің биллидің туған күні екенін бледі.

Сөйлеу дағдысы қалыптасады.

Сөздік қорлары молаяды.

Негізгі дерек-көздер

Оқулық, плакат, маркер, стикерлер, интербелсенді тақта

Модульдің кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау

Сабақтың барысы


Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар, көрнекіліктер

Кіріспе

2 минут

Топқа бөлу





Түрлі-түсті стикерлер арқылы 6 оқушыдан 2 топқа бөлу.


Түрлі-түсті стикерлер

2 минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.


«Екі жұлдыз бір тілек» стратегиясы бойынша осы сабаққа күтілетін 2 мақсат және осы сабақтан күтілетін 1 үміттерін стикерге жазып, жүрек салынған плакатқа іледі.



Стикерлер

5 минут

Үй тапсырмасын тексеру.

«Ыстық орындық» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.


Әр топтан бір оқушыдан шығып, ыстық орындыққа отырып, оқушылардың қойған сұрақтарына жауап береді.


Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау.

Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер

Жаңа сабақтың таныстырылымы

15 минут


«РАФТ» стратегиясы бойынша мәтінді оқып, мәтіннің кейіпкерлеріне образдарға ендіру.

Мәтінді топта оқиды, аударады, рольге бөлініп, аспазшы образына еніп сахналық көрініс көрсетеді.

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, өз-өзін бағалайды.

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау.

Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер

Жаңа сабақты қолдану

10 минут











«Егерде мен......» стратегиясы бойынша жұптық жұмыс жүргізу

Оқушылар жұптасып, егерөздері әзілкеш болсам деп әңгіме жүргізеді.

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау.

Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер

Жаңа сабақты қорытындылау


5 минут

Тест жұмысымен сабақты қорытындылау.

Өтілген тақырып бойынша тест тапсырмаларын орындап, сабақты қорытындылайды.

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау

Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер

3 минут

Бағалау . Өз-өздерін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратегиясы бойынша формативті бағалау.

Бағалай критерийлеріне сүйене отырып, бағалау парақшасына өз-өздерін бағалап, қорытынды бағаларын шығарады.

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау

Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер

2 минут

«Екі жұлдыз бір үміт» стратегиясы бойынша сабақтың кіріспе бөлімінде жазған 2 мақсат, бір үмітке жете алдыма, стикерге ойларын жаздыру.

Жазылған 2 мақсат, 1 үмітке жете алғандары не жете алмағандары туралы стикерге толықырып жазады.


Рефлексия парағы, стикерлер

1 минут

Үйге тапсырма беру.


Күнделікке жазып алады.


Күнделік






















































Название документа 7 сынып - 12 саба?.doc

Поделитесь материалом с коллегами:




Сыныбы: 7 Ағылшын тілі пәні


Сабақтың тақырыбы: Reflexive pronouns

Сабақтың мақсаты: Оқушылардың ойларын, білімге деген

құштарлығын арттыра отырып, оқуға,

білімге қызығушылығын арттыру



Табыс критерийі: Ойлау қабілеттері мен сөздік қорлары артады.


Кезең

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушыларға берілетін тапсырма

Жоспар-ланған уақыт

Керекті заттар

Кіріспе

Ұйымдастыру кезеңі, топқа бөлу.


Құс аттарымен (Қарлығаш, аққу, торғай) 3 топқа бөлінеді.

2 минут

Суреттер

«Миға шабуыл» тәсілі: Өтілген тақырыптарды еске түсіру

Сұрақтарға жауапбер арқылы үй тапсырмасын еске түсіреді

5 минут


Жаңа сабақтың таныстырылымы

«Суреттеу» стратегиясы бойынша интербелсенді тақтадан бірнеше сурет көрсетіп, жетелеуші сұрақтар қоямын.

Сұрақтарға жауаптарын постерге түсіртемін.

Берілген сұрақтарға жауаптарын топта ақылдасып, ортақ бір шешімге келіп, постерге түсіреді. Дәлелдейді. Қорғайды.

15 минут

Интербелсенді тақта, суреттер, лакат, маркер

Жаңа сабақты қолдану

«Құндылықтарды анықтау» әдісімен қате жазылған мәтінді құрастыртамын.


Интербелсенді тақтадан көрсетілген қате мәтінді оқып, қатесін тауып, мәтінді топтасып құрастырады.Дәлелдейді. Қорғайды.


10 минут

А 4 қағазы, интербелсенді тақта.





Жаңа сабақты қорытындылау

«Уақыт шеңбері» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылаймын.

Оқушыларды шеңбер қылып тұрғызып, бір-бірлеріне сұрақтар қойғызамын.


Шеңбер болып тұрып, бір-бірлеріне сұрақтар қою арқылы жаңа сабақты қорытындылайды.


5 минут


Рефлексия: Стикерге сабақтан не білгенін, не білгісі келетіндерін жаздырып, рефлексия парағына ілдіремін.

Сабақтан не білгендерін, не білгісі келетіндерін стикерге жазып, рефлексия парағына іледі.

3 минут

Рефлексия парағы, стикерлер

Бағалау. Өз-өздерін критериалды бағалатамын.

Смайликтермен формативті бағалау


Бағалау критерилеріне сүйене отырып, өз-өздерін бағалайды.

Сабақтан алған көңіл-күйлерін смайликтермен көрсетеді.

4 минут

Бағалау парақшасы, смайликтер.

Үйге тапсырма . Тест түзу

Күнделікке жазып алады.

1 минут

Күнделік






Название документа 7 сынып - 5,6 саба?тар.doc

Поделитесь материалом с коллегами:



Қысқа мерзімді жоспарлау 23

Күні:

Пәні: Ағылшын тілі

Сынып: 7

Сабақтың тақырыбы

Step5 Living plant

Сабақтың мақсаты

Жаңа тақырып туралы білім бере отырып, сөздік қорларын молайту.

Диалогтік оқыту арқылы сөздерді байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру.

Жаңа сөздермен таныстыру.

Оқытудың нәтижелері

Жаңа тақырыппен таныса отырып, сөздік қорлары байиды.

Бір-бірлеріне сұрақ қойып, жауап беру арқылы ағылшын тілінде сөздерді байланысырып сөйлейді.

Жаңа сөздермен танысады.


Негізгі дерек-көздер

Қима қағаздар, плакат, маркер, түрлі-түсті гүлдер, бағалау парақшасы, оқулық.

Модульдің кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыту, Дарынды және талантты балаларды оқыту

Сабақтың барысы


Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар, көрнекіліктер

Кіріспе

2 минут

Топқа бөлу

Мерекелердің аттары бейнеленген қима қағаздар арқылы 6 оқушыдан 2 топқа бөлінеді. «New year», «Christmas»


Қима қағаздар

3 минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Шеңбер болып тұрып, бір-бірлеріне гүлдер сыйлап, жылы лебіздер білдіру арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады.


Гүлдер

Жаңа сабақтың таныстырылымы

15 минут

«Т» кестесі бойынша топтық жұмыс жасату.

Топтар берілген мәтінді оқып, аударып, плакатты Т қылып бөліп, Т-ның ішкі жағына мәтінге өатысты тірек сөздерді жазсағ екінші жағына мәтінге қатысы жоқ қарама-қарсы тірек сөздерді жазады.Әр топ өз жұмыстарын ортаға шығып дәлелдейді.

Топтық бағалау.

Түрлі-түсті гүлдермен форматиивті бағалау


Плакат, маркер, түрлі-түсті гүл, бағалау парақшасы, оқулық.

Жаңа сабақты қолдану

10 минут

«Мозайка» әдісі бойынша оқулықта берілген жаттығулармен жұмыс жасату.

Қима қағаздард берілген жаттығу жұмыстарын топтасып орындап, қима қағаздардан гүл құрастырады.

Топтық бағалау.

Түрлі-түсті гүлдермен форматиивті бағалау


Қима қағаздар, түрлі-түсті гүл, бағалау парақшасы, оқулық.

Сергіту сәті

3 минут

Ән айтқызу арқылы сергітіп алу.

Әр топ өздерінің топ аттарна байланысты өлеңнің 1 шумағын айту арқылы сергі алады.

Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау


Жаңа сабақты қорытындылау


5 минут

«Зымыран сұрақтар» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылау.

Интербелсенді тақтадан көрсетілген зымыран сұрақтарға жауап бру арқылы жаңа сабақты қорытындыайды.

Топтық бағалау.

Түрлі-түсті гүлдермен форматиивті бағалау


Түрлі-түсті гүл, бағалау парақшасы, оқулық.

4 минут

Бағалау. Топтық бағалау жүргіздіру.

Түрлі-түсті гүлдермен формативті бағалау.

Топ басшылары бағалау критерийлеріне сүйене отырып, топтық бағалау жүргізеді.

Топтық бағалау.

Түрлі-түсті гүлдермен форматиивті бағалау


Түрлі-түсті гүл, бағалау парақшасы, оқулық.

2 минут

Не ұғындым? Не ұғынғым келеді? Не ұсынамын? Деген сұрақтарға жауап бергізіп, кері байланыс орнату

Берілген сұрақтарға жауаптарын стикерге жазып, рефлексия парағына жаыстырады.


Рефлексия парағы, стикерлер

1 минут

Үйге тапсырма беру.


Күнделікке жазып алады.


Күнделік











Қысқа мерзімді жоспарлау 24


Күні:

Пәні: Ағылшын тілі

Сынып: 9

Сабақтың тақырыбы

Step5 Flowers

Гүлдер

Сабақтың мақсаты

Жаңа сөздер арқылы сөздік қорын кеңейтуге ықпал ету.

Оқушыларды мәдениеттілікке, әдептілікке, қайырымдылыққа баулу

Оқытудың нәтижелері

Жаңа сөздерді үйрене отырып, сөзік қоры молаяды.

Мәдениетті, әдепті болуға дағдыланады.

Негізгі дерек-көздер

Брошуралар, Бағалау прақшасы, ұялы байланыс түрлері, плакат, маркер

Модульдің кіріктірілуі

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыт

Сабақтың барысы


Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар, көрнекіліктер

Кіріспе

2 минут

Топқа бөлу





Ұялы байланыс түрлерімен 6 оқушыдан 2 топқа бөлінеді. «Activ», «Вeeline»


Брошуралар


2 минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.


Шеңбер болып тұрып, бір-бірлеріне жылы лебіздер тілеу арқылы жағымды ахуал қалыптасады.



5 минут

Үй тапсырмасын тексеру.

Өткен тақырыпа байланысты сұрақтар қою. (стикерлерге байланысты)


Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы диалогтық қарым-қатынасқа түседі.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Ұялы байланыс түрлерімен формативті бағалау.

Бағалау прақшасы, ұялы байланыс түрлері

Жаңа сабақтың таныстырылымы

15 минут

Жаңа тақырыпқа сәйкес «Топтастыру» стратегиясы бойынша топтық жұмыс жасату.

Жаңа тақырып туралы топта ақылдасып, ортақ бір шешімге келіп, постер жасайды. Әр топ жасаған постерлерін дәлелдейді.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Ұялы байланыс түрлерімен формативті бағалау.

Бағалау прақшасы, ұялы байланыс түрлері

Жаңа сабақты қолдану

7 минут

«Тікелей радиоэфирге қоңырау шалу» әдісі бойынша диалогтық оқытуды орнату.



Топтан бір оқушы шығып жүргізуші болады, топтың қалған мүшелері сұрақ қояды. Бір-бірлерімен диалогтық қарым-қатынасқа түседі.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Ұялы байланыс түрлерімен формативті бағалау.

Бағалау прақшасы, ұялы байланыс түрлері, ұялы телефон.

Жаңа сабақты қорытындылау


7минут

«Фиш Боун» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылау

Балық қаңқаларына тақырып бойынша сұрақтар қойып, келес топ сұрақтарға жауап беріп, қорытындылайды.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Ұялы байланыс түрлерімен формативті бағалау.

Бағалау прақшасы, ұялы байланыс түрлері, плакат, маркер.

4 минут

Бағалау. Сыныптасын критериалды бағалату.

Ұялы байланыс түрлерімен формативті бағалау.

Актив - сабақты толық түсіндім

Теле 2 – жартылай түсіндім

Билайн – мүлдем түсінбедім

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, сыныптасын бағалайды.

Ұялы байланыс түрлері бойынша формативті бағаланады.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Ұялы байланыс түрлерімен формативті бағалау.

Бағалау прақшасы, ұялы байланыс түрлері

2 минут

Рефлексия. «Бес саусақ» әдісі бойынша кері байланыс орнату.

Бес саусақ тұсына не білгіс келетіндерін, не білгендірін жазып рефлексия парағына жабыстырады.


Рефлексия парағы, бес саусақ

1 минут

Үйге тапсырма беру.

Ex on page

Күнделікке жазып алады.


Күнделік














Название документа 7 сынып - 7,8,9 саба?тар.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Қысқа мерзімді жоспар


Күні: 5.10.15

Пәні: Ағылшын тілі

Сынып: 7 Ә

Сабақтың тақырыбы

Eating in Britain

Сабақтың мақсаты

Ұлыбританияның тамақтары туралы білімдерін толықтырып, much/many саналатын және саналмайтын зат есімдерде қолданылуын дағдыландыру.

Оқытудың нәтижелері

Ұлыбританияның тамақтары туралы білімдерін толықтырады.

much/many саналатын және саналмайтын зат есімдердің қолдана біледі.

Негізгі дерек-көздер

Бағалау прақшасы, плакат, маркер, қима суреттері

Сабақтың барысы


Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар, көрнекіліктер

Кіріспе

2 минут

Топқа бөлу





Ұлттық тағамдар бейнеленген суреттерді құрастыру арқылы екі топқа бөлінді.



Қима суреттері.

2 минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.


«Жүректен жүрекке» тренингі бойынша бір-бірлеріне жылы лебіздер тілеу арқылы ынтымақтастық атмосферасыны қалыптастырады.



5 минут

Үй тапсырмасын тексеру.

Өткен тақырыпа байланысты сұрақтар қою. (стикерлерге байланысты)

Жазбаша жазып келген эсселерін оқытып, өзара бағалату.

Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы диалогтық қарым-қатынасқа түседі.

Сыныптасын критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стртегиясымен формативті бағалау.

Бағалау прақшасы, түрлі-түүсті фишкалар

Жаңа сабақтың таныстырылымы

15

минут

Жаңа тақырыпқа сәйкес «Топтастыру» стратегиясы бойынша топтық жұмыс жасату.

Британиядағы тағамдар туралы топта ақылдасып, ортақ бір шешімге келіп, постер жасайды. Әр топ жасаған постерлерін дәлелдейді.

Сыныптасын критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стртегиясымен формативті бағалау.

Бағалау прақшасы, смайликтер, плакат, маркер

Жаңа сабақты қолдану

7 минут

«Күлтежапырақшаларды жинау» әдісі бойынша оқулықтағы жаттығулармен жұмыс жасату.

Күлтежапырақшаларда жазылған жаттығу жұмыстарын топтасып орындап, дәлілдейді. Пікір алмасады.

Сыныптасын критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стртегиясымен формативті бағалау.

Бағалау прақшасы, түрлі-түсті фишкалар, күлтежапырақшалар

Жаңа сабақты қорытындылау


7минут

«Фиш Боун» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылау

Балық қаңқаларына тақырып бойынша сұрақтар қойып, келес топ сұрақтарға жауап беріп, қорытындылайды.

Сыныптасын критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стртегиясымен формативті бағалау.

Бағалау прақшасы, ұялы байланыс түрлері, плакат, маркер.

4 минут

Бағалау. Сыныптасын критериалды бағалату.

«Бағдаршам» стратегиясы бойынша оқу мотивациясын арттыру.

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, сыныптасын бағалайды.

Бағдаршам түстерін көтеру арқылы ынталанады.

Жасыл түс –толық түсіндім;

Сары түс – жартылай түсіндім;

Қызыл түс – мүлдем түсінбедім.

Сыныптасын критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стртегиясымен формативті бағалау.

Бағалау прақшасы, түрлі-түсті фишкалар

2 минут

Рефлексия. «Бес саусақ» әдісі бойынша кері байланыс орнату.

Бес саусақ тұсына не білгіс келетіндерін, не білгендірін жазып рефлексия парағына жабыстырады.


Рефлексия парағы, бес саусақ

1 минут

Үйге тапсырма беру.

Мәтінді оқу, жаңа сөздерді жаттау.

Күнделікке жазып алады.


Күнделік














Қысқа мерзімді жоспарлау


Күні: 7.10.15

Пәні: Ағылшын тілі

Сынып: 7А ,Ә

Сабақтың тақырыбы

Traditional food

Сабақтың мақсаты

Ұлыбритания тағамдары мен Қазақтың ұлттық тағамдарын салыстырып, ажырата білуге дағдыландыру.

Оқытудың нәтижелері

Ұлыбритания тағамдары мен Қазақтың ұлттық тағамдарын ажыратады, салыстырады, ортақ белгілерін біледі.

Негізгі дерек-көздер

Жемістердің суреті, плакат, маркер, бағалау парақшасы, стикер.

Сабақтың барысы


Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар, көрнекіліктер

Кіріспе

2 минут

Топқа бөлу





Жеміс атауларымен 6 оқушыдан 2 топқа бөлу. «Apple», «Orange»


Жемістердің суреті


2 минут


Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.


Жемістерді бір-бірлеріне ұсына отырып, бір-брлеріне тілек айтқызу арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.


Жеміс суреттері

5 минут

Үй тапсырмасын тексеру.

«Уақыт шеңбері» әдісімен үй тапсырмасын бекіту.

Жазбаша жазып келген тапсырмаларын оқытып, бағалату.

Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы диалогтық қарым-қатынасқа түседі.

Жазбаша жазып келген жаттығу жұмыстарын бағалау критерийлеріне сүйене отырып топ басшысы бағалайды.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау

Бағалау прақшасы

Жаңа сабақтың таныстырылымы

5 минут











10 минут

Білу. «Суреттеу» стратегиясы бойынша жаңа сабақтың тақырыбын ашқызу.

Интербелсенді тақтадан суреттер көрсетіп, сұрақтар қою.
1. Балалар, тақтадан ненің суретін көріп тұрсыңдар?

2. Бұл тағамдар қай елдің тағамдары?

3. Қазақтың ұлттық тағамдары екенін қайдан білдіңдер?


Түсіну. Венн диаграммасын жасату.

Интербелсенді тақтадан суреттерді көріп, сұрақтарға жауап беріп, сабақтың тақырыбы ұлттық тағамдар екенін ашады.






Ұлыбританиядағы тағам мен Қазақстандағы тағамдарды ажыратады, салыстырады, ортақ белгілерін тауып, постерге түсіріп, қорғайды.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау

Бағалау прақшасы

Жаңа сабақты қолдану

7 минут









3 минут

Қолдану. Оқулықтағы жаттығуларды топпен орындату.








Талдау. Сәйкестендіру кестесін толтырту.

Берілген жаттығуларды стикерге орындап, дәлелдеп, жеміс ағашына іледі.






Адасқан сөздерді ретімен сәйкестендіреді.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Ауызша матау, мадақтау арқылы формативті бағалау

Бағалау прақшасы, жеміс-жидек түрлері

Жаңа сабақты қорытындылау


5 минут

Жинақтау. «Ыстық орындық» әдісмен жаңа сабақты қорытындылау.

Әр топтан бр оқушы шығып, ыстық орындыққа отырып, срақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақты қорытындылайды.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау

Бағалау парақшасы

3 минут

Бағалау. Топтық бағалау.

Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау

Көк алма – толық түсіндім

Құлпынай – жартылай түсіндім

Апельсин – мүлдем түсінбедім.

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып топ басшысы топ мүшелерін бағалайды.

Ынталанады.

Сыныптасын критериалды бағалау.

Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау

Бағалау прақшасы

2 минут

Не ұғындым? Не ұғынғым келеді? Не ұсынамын? Деген сұрақтарға жауап бергізіп, кері байланыс орнату

Берілген сұрақтарға жауаптарын стикерге жазып, рефлексия парағына жаыстырады.


Рефлексия парағы, стикерлер

1 минут

Үйге тапсырма беру.


Күнделікке жазып алады.


Күнделік




Қысқа мерзімді жоспар


Күні: 7.10.15

Пәні: Ағылшын тілі

Сынып: 7 А,Ә

Сабақтың тақырыбы

School canteen

Сабақтың мақсаты

Ұлыбританиядағы мектеп асханасымен таныстыра отырып, there is/ there are оборотының қолданылуын ұғындыру.

Оқытудың нәтижелері

Ұлибританиядағы мектеп асханасымен тианысады.

Тhere is/ there are оборотының қолданылуын біледі.

Негізгі дерек-көздер

Оқулық, плакат, маркер, стикерлер, интербелсенді тақта

Сабақтың барысы


Сабақ бөлімінің кезеңдері

Уақыт

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар, көрнекіліктер

Кіріспе

2 минут

Топқа бөлу





Түрлі-түсті стикерлер арқылы 6 оқушыдан 2 топқа бөлу.


Түрлі-түсті стикерлер

2 минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.


«Екі жұлдыз бір тілек» стратегиясы бойынша осы сабаққа күтілетін 2 мақсат және осы сабақтан күтілетін 1 үміттерін стикерге жазып, жүрек салынған плакатқа іледі.



Стикерлер

5 минут

Үй тапсырмасын тексеру.

«Ыстық орындық» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұрау.


Әр топтан бір оқушыдан шығып, ыстық орындыққа отырып, оқушылардың қойған сұрақтарына жауап береді.


Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау.

Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер

Жаңа сабақтың таныстырылымы

15 минут


«РАФТ» стратегиясы бойынша мәтінді оқып, мәтіннің кейіпкерлеріне образдарға ендіру.

Мәтінді топта оқиды, аударады, рольге бөлініп, мектеп аспаздарының образына еніп сахналық көрініс көрсетеді.

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, өз-өзін бағалайды.

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау.

Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер

Жаңа сабақты қолдану

10 минут











«Бағдаршам» стратегиясы бойынша оқулықтағы жаттығуларды орындату.

Оқулықта берілген жаттығуларды орынлдап, жаттығудың орындалуын түсінген, түсінбегенін бағдаршам түстері арқылы көрсетеді.

Жасыл түс қызыл түспен сары түске көмек береді.

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау.

Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер

Жаңа сабақты қорытындылау


5 минут

Тест жұмысымен сабақты қорытындылау.

Өтілген тақырып бойынша тест тапсырмаларын орындап, сабақты қорытындылайды.

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау

Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер

3 минут

Бағалау . Өз-өздерін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратегиясы бойынша формативті бағалау.

Бағалай критерийлеріне сүйене отырып, бағалау парақшасына өз-өздерін бағалап, қорытынды бағаларын шығарады.

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау

Бағалау парақшасы, түрлі-түсті стикерлер

2 минут

«Екі жұлдыз бір үміт» стратегиясы бойынша сабақтың кіріспе бөлімінде жазған 2 мақсат, бір үмітке жете алдыма, стикерге ойларын жаздыру.

Жазылған 2 мақсат, 1 үмітке жете алғандары не жете алмағандары туралы стикерге толықырып жазады.


Рефлексия парағы, стикерлер

1 минут

Үйге тапсырма беру.


Күнделікке жазып алады.


Күнделік






















































Название документа 7 сынып 2 токсан.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Сабақтың тақырыбы.

Оқып үйренудің негізгі мақсаты

Өтілу мерзімі

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Оқып-үйрену нәтижесі

7 модулдің кіріктірілуі

Үйрену мақсатында оқып бағалау

Негізгі дерек көздер

(пайдаланған әдебие көрнекіліктер)

19

Step2 Ocean world and whales.

Мұхиттар әлемі


Мұхиттар әлеміне байланысты оқушылардың білімдерін тиянақтап, нығайту.

Теориялық блімдерін практикамен ұштастыру.

Логикалық қабілеттерін дамыту.

455/12212тьостостолмлд

«Жадылық серуен» әдісі, «Фиш Боун» әдісі, «Мозайка» әдісі, жұптық әңгіме, «Аквариум» әдісі

Мұхиттар әлеміне байланысты білімдерін тиянақтайды.

Теориялық блімдерін практикамен ұштасады.

Логикалық қабілеті артады.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыту

Сыныптасын критериалды бағалау.

Басбармақты көтеру, төмен түсру арқылы формативті бағалау.

Плакат, маркер, бағалау парақшасы, қима қағаздар

20

Step3 Animals are in danger

Аңдарға қатер төнуде


Теориялық материалдарды жүйелі, тиянақты баяндауға дағдыландыру.

Шығармашылық қаблеттерін дамыту.




«Миға шабуыл» әдісі, «Ой қозғау» әдісі, «Күлтежапырақшалар» әдісі, «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі,

Диалогтық қарым-қатынасқа түседі.

Бағалайды.

Белсенділігін танытады.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыту

Топтық бағалау.

Смайликтермен формативті бағалау

Плакат, маркер, бағалау парақшасы, смайликтер, күлтежапырақшалар

21

Step4 The green world

Сабақ4 Жасыл әлем

Диалогтық оқыту арқылы жаңа тақырып туралы ұғындыру.

Өз бетінше жұмыстандыра отырып, ойлау, өз ойын жеткізе блу дағдыларын дамыту.

Сөйлеу мәдениетін қалыптастыру.


«Сиқырлы алаң» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Ақылдың 6 ойлау қалпағы» әдісі, «Өрмекшінің торы» әдісі

Диалогтық қарым-қатынасқа түсе отырып, жаңа тақырып туралы ұғынады.

Сөйлеу мәдениеті қалыптасады.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау және оқу, Оқытудағы басару және көшбасшылық.

Топтық бағалау.

Смайликтермен формативті бағалау

Плакат, маркер, бағалау парақшасы, түрлі-түсті фишкалар

22

Step4 The green world. Saquare

Сабақ4 Жасыл әлем. кактус

Жаңа тақырып туралы білімдерін жүйелеу, бекіту.

Ауызша-жазбашажүйелі сөйлеу тілін дамыту.

Шығармашылық қабілеттерін шыңдау.


«Ассосиация» әдісі, «Білім ағашы» стратегиясы, «Ой қозғау» әдісі,

Жаңа тақырып туралы білімдерін бектеді.

Жүйелі сөйлеу тілін дамытады.

Шығармашылық қабілеттері шыңдайды

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау

Түстермен бағалау

Плакат, маркер, бағалау парақшасы, стикерлер

23

Step5 Living plants

Сабақ5 Гүлдер

Жаңа тақырып туралы білім бере отырып, сөздік қорларын молайту.

Диалогтік оқыту арқылы сөздерді байланыстырып сөйлеуге дағдыландыру.

Жаңа сөздермен таныстыру.


«Т» кестесі, «Мозайка» әдісі, «Зымыран сұрақтар» әдісі

Жаңа тақырыппен таныса отырып, сөздік қорлары байиды.

Бір-бірлеріне сұрақ қойып, жауап беру арқылы ағылшын тілінде сөздерді байланысырып сөйлейді.

Жаңа сөздермен танысады.


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыту, Дарынды және талантты балаларды оқыту

Топтық бағалау.

Түрлі-түсті гүлдермен форматиивті бағалау


Қима қағаздар, плакат, маркер, түрлі-түсті гүлдер, бағалау парақшасы, оқулық.

24

Step5 Flowers

Гүлдер

Жаңа сөздер арқылы сөздік қорын кеңейтуге ықпал ету.

Оқушыларды мәдениеттілікке, әдептілікке, қайырымдылыққа баулу


«Топтастыру» стратегиясы, эссе, «Тікелей радиоэфирге қоңырау шалу» әдісі, «Фиш Боун» әдісі

Жаңа сөздерді үйрене отырып, сөзік қоры молаяды.

Мәдениетті, әдепті болуға дағдыланады.


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыту

Сыныптасын критериалды бағалау.

Ұялы байланыс түрлерімен формативті бағалау.

Брошуралар, Бағалау прақшасы, ұялы байланыс түрлері, плакат, маркер

25

Unit3 Eating Shopping Step1 Eating in Britain

Бөлім3 Тамақтану сауда жасау. Сабақ1 Британиядағы тамақтану әдісі

Ұлыбританияның тамақтары туралы білімдерін толықтырып, much/many саналатын және саналмайтын зат есімдерде қолданылуын дағдыландыру.


Эссе, «Топтастыру» стратегиясы, «Күлтежапырақшаларды жинау», «Фиш Боун», «Бес саусақ».

Ұлыбританияның тамақтары туралы білімдерін толықтырады.

much/many саналатын және саналмайтын зат есімдердің қолдана біледі.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыту

Сыныптасын критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стртегиясымен формативті бағалау

Бағалау прақшасы, күшлтежапырақшалар, плакат, маркер, бес саусақ парағы

26

Step1 Traditional foods

Дәстүрлі тамақтар

Ұлыбритания тағамдары мен Қазақтың ұлттық тағамдарын салыстырып, ажырата білуге дағдыландыру.


«Уақыт шеңбері» , «Суреттеу» стратегиясы, Венн диаграммасы, «Жеміс ағашы», Сәйкестендіру кестесі, «Ыстық орындық» .

Ұлыбритания тағамдары мен Қазақтың ұлттық тағамдарын ажыратады, салыстырады, ортақ белгілерін біледі.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыту

Сыныптасын критериалды бағалау.

Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау

Бағалау прақшасы, жеміс ағашы, плакат, маркер, АКТ, орындық

27

Step2 School canteen

Мектеп асханасы


Ұлыбританиядағы мектеп асханасымен таныстыра отырып, there is/ there are оборотының қолданылуын ұғындыру.


«Ыстық орындық», «РАФТ» стратегиясы, «Бағдаршам» стратегиясы, тест.

Ұлибританиядағы мектеп асханасымен танысады.

Тhere is/ there are оборотының қолданылуын біледі


Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыту

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау

Бағалау прақшасы, түрлі-түсті фишкалар, плакат, маркер, орындық

28

Step2 Fast food Restaurant

Жедел тағам дайындалатын асхана

Суреттерге қарап 5 - 6 сөйлемнен тұратын әңгіме құрастыруды жалғастыру. 

Жаңа сөздерді қолданып, дұрыс қолдануға дағдыландыру.

Сұрақтарға толық жауап беруге баулу.



«Уақыт шеңбері» әдісі, «Суреттеу» стратегиясы, Сәйкестендіру кестесі, «Ыстық орындық» әдісі

Суретке қарап, әңгіме құрастыра алады.

Жаңа сөздерді қолданып, дұрыс қолдана біледі.

Сұрақтарға толық жауап беруге дағдыланады.

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау

Сыныптасын критериалды бағалау.

Жеміс-жидек түрлерімен формативті бағалау

Жемістердің суреті, плакат, маркер, бағалау парақшасы, стикер

29

Step3 Our favourite recipes

Тағам даярлау түрлері


Образға ену арқылы мәтіннің мазмұнымыен таныстырып, жаңа сабақпен таныстыру.

Сөйлеу дағдысын қалыптастыру.

Сөздік қорларын молайту.



«Екі жұлдыз бір тілек» стратегиясы, «Ыстық орындық» әдісі, «РАФТ» стратегиясы, «Егерде мен......» стратегиясы, тест

Образға ену арқылы мәтіннің биллидің туған күні екенін бледі.

Сөйлеу дағдысы қалыптасады.

Сөздік қорлары молаяды

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау

Өз-өзін критериалды бағалау.

«Бағдаршам» стратетиягысымен формативті бағалау.

Оқулық, плакат, маркер, стикерлер, интербелсенді тақта.

30

Control work

Бақылау жұмысы


Өткен модуль бойынша алған білімдерін тереңдету.

Топтық жұмыс арқылы тапсырманы бірлесе шешуге, топтық ережені сақтауға, өзінің және өзгенің пікірімен санасуды  үйрету


Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;

жауапты толықтыру;

зерттеушілік әнгіме;

топта пікір алмасу;

Өткен модуль бойынша алған білімдері кеңейеді.

Топтық жұмыс арқылы өзгенің пікірімен санасуға үйренеді

Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,

оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер,Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ.


Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау

АКТ, стикер, маркер, оқулық, плакат

31

Revision. Grammar lexics

Қайталау

Модуль бойынша алған білімдерін тереңдету.

Есте сақтау қабілеттерін анықтау.


Топтағы жұптық жұмыс.

Топтық әңгіме

Презентацияны демонстрациялау.


Модуль бойынша алған білімдері кенейеді.

Есте сақтау қабілеттері дамиды

Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,

оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ


Критериялды бағалау

АКТ, стикер, маркер, оқулық. плакат

32

Reflexive pronouns

Өзіндік есімдік

Оқушылардың ойларын, білімге деген

құштарлығын арттыра отырып, оқуға,

білімге қызығушылығын арттыру



«Миға шабуыл» тәсілі, «Суреттеу» стратегиясы , «Құндылықтарды анықтау» әдісі, «Уақыт шеңбері» әдісі

Ойлау қабілеттері мен сөздік қорлары артады

Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,

оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер,Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ.


Бағалау фишкалары

АКТ, стикер, маркер, плакат.





Название документа 7 сынып-12,13 саба?тар.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Күні:2.09.15

Сынып: 7 А,Ә

Пән: Ағылшын тілі



Сабақтың тақырыбы

It really works!


Сабақтың мақсаты

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру.

Күтілетін нәтиже

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Тірек сызбаларды түсіндіреді

Сабақтың әдісі


Топтық, жеке жұмыс;

Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап;

жауапты толықтыру;

зерттеушілік әнгіме;

топта пікір алмасу;

Уақыты

Сабақ кезең/рі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 мин





2 мин



5 мин


Кіріспе

«Шаттық шеңберін» ұйымдастырамын.





Топқа бөлу.





«Миға шабуыл» әдісі

Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қойылады.

Берілген жазбаша тапсырманы жұптастырып тексертіп, жұптық бағалау жүргіземін.




Шаттық шеңберінде оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.





Джиксо әдісі бойынша 1,2 санау арқылы топқа бөлнеді.



Өткен материалды сұрақтарға жауап беру арқылы есеріне түсіреді.

Орындап келген жазбаша тапсырмаларын жұптасады, тексреі, бағалайды.

Оқулық













Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы.

15 мин















12

мин






Негізгі бөлім

Жаңа сабақ

Әр топқа тест тапсырмаларын тарқатып беремін. Тест тапсырмаларын топта талқылатып, белгілеген жауаптарын дәлелдетемін.

Дәлелдеп болған соң интербелсенді тақтадан дұрыс жауаптарын салыстыру үшін көрсетемін.





Деңгейлік тапсырмалар беремін.



Берілген тапсырманы алып топта талқылап, ортақ бір шешімге келіп, дұрыс жауаптарын белгілейді. Белгілеген жауаптарын плакатқа жазып, дәлелдейді. Интербелсенді тақтадан дұрыс жауапты көріп, өз жауаптарымен салыстырады.







1 топ: Мәтінді оқиды, зерттейді, талқылап, қорғайды.

2 топ: Мәтінді аударып, түсінігін айтып береді.



АКТ, маркер,плакат, стикер, тест













Оқулық, бағалау парақшасы.

3 мин

Қорытынды

Сұрақ-жауап

Жаңа тақырып бойынша өздерінің тың ақпараттарын қорытындылады.




А4 қағазы

2 мин

Бағалау.

Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, өз-өзін бағалатамын.


Өз-өзін бағалайды.

Бағалау парақшасы

2 мин

Рефлек сия

Кері байланыс

Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.


Стикер

1 мин

Үйге тапсырма беру

Тест түзу

Күнделікке жазып алады

Күнделік

























































Сынып: 7

Пән: Ағылшын тілі

Пән мұғалімі:


Мерзімі


Сабақтың тақырыбы

Review

Сабақтың мақсаты

Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру.

Күтілетін нәтиже

Дәптермен жұмыстанады;

Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді;

Оқушының сыни ойлауы дамиды;

Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды;

Көшбасшылығы айқындалады

Сабақтың әдісі


Топтағы жұптық жұмыс.

Топтық әңгіме

Презентацияны демонстрациялау.


Уақыты

Сабақ кезең/рі

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

3 мин





2 мин





5 мин


Кіріспе

«Шаттық шеңберін» ұйымдастырамын.



.

Топқа бөлу.







«Миға шабуыл» әдісі

Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қойылады.

Жазбаша жазып келген тест тапсырмаларын жұптасып тексертемін.




Шаттық шеңберінде оқушылар бір-біріне жақсы тілектер айтады.





Гүлдердің атауымен 2 топқа бөлінеді.

Раушан

Түймедақ



Өткен материалды сұрақтарға жауап беру арқылы есеріне түсіреді.

Жазбаша жазып келген тестті жұптасып тексеріп шығады.

Оқулық















Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы.

17

мин









10

мин






Негізгі бөлім

Жаңа сабақ

Өткен тақырыптар бойынша, топтық жұмыс жасатамын.



Деңгейлік тапсырмалар жасатамын.






Өткен тақырыптарға шолу жасап, топтық әңгіме жүргізіп, презентация жасайды. Сынып алдында өз жұмыстарын қорғайды.





Деңгейлік тапсырмаларды орындайды.

1 топ: Грамматикалық тест құрайды.

2 топ: Тарау бойынша өтілген жаңа сөздермен сөйлем құрайды.




АКТ, маркер,плакат, стикер.



Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы




3 мин

Қорытынды

Сұрақ-жауап

Жаңа тақырып бойынша өздерінің тың ақпараттарын қорытындылады.




А4 қағазы

2 мин

Бағалау.

Топтық бағалау жүргізу.

Топтық бағалау жүргізеді.

Бағалау экраны

2 мин

Рефлек сия

Кері байланыс . Стикерге сабақтан алған әсерлері туралы жаздыртамын.

Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.

Сабақтан алған көңіл-күйлерін стикерге жазады.

Стикер

1 мин

Үйге тапсырма беру

Қайталау

Күнделікке жазып алады

Күнделік







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров143
Номер материала ДВ-456205
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх