Поурочные план на тему "Сәлемдесу. Сәлемдесу түрлері."(1 класс)

Сабақ: Қазақ тілі				Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі.
Күні: 05.09.2016 ж				Мұғалімнің есімі: Сайфуллаева Севара
Сынып: 1 «А,Б»				Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:				Сәлемдесу. Сәлемдесу түрлері.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		1.1.1.1  Тыңдалым тәсілдерін қолдану .Сөзді зейін қойып тыңдау,түсіну  және оған сәйкес дұрыс әрекет ету.   (қимыл, ым- ишараны қолдану, іс-әрекет жасау)
Сабақтың мақсаттары:		Барлық оқушылар:  Сөзді тыңдайды, түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Басқалардың айтқанын тыңдай алады.
		Кейбір оқушылар: Бірнеше сөздермен өз ойларын айта алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар: .....(не істей) алады Көпшілігі өмірге байланыстыра алады
		Негізгі сөздер мен тіркестер: Сәлем, амансыз ба?, немесе қарапайым сөздер мен  сөз тіркестерін құрайды.
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар:
		Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба?
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу
Жоспар                              Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз)						Ресурстар
Басталуы 5 мин	Сәлемдесу.Ынтымақтастық атмасферасын қалыптастыру:Шеңбер болып тұрып бірі-біріне жақсы тілектер айтады. 1-2 деп санау арқылы екі топқа бірігеді.						Стикер, кеспе қағаздар.
Ортасы 10 мин 5 мин 10 мин 12 мин	«Шеңбер» әдісі арқылы сәлемдесудің мынадай үлгілерін ұсынамын: «Сәлем», «Сәлеметсіз бе?», Сәлем, менің атым – », «Қайырлы таң!», «Қайырлы күн!» оқушылар шеңбер құрып, кезектесіп ортаға жығып, «Сәлем, менің атым-» деп өз аттарын айтып шығады. Осылайша барлық оқушылар өз аттарын айтып шығады. Оқушыларды «Басбармақ» әдісі арқылы бағалаймын. Сөздікпен жұмыс. Сәлем – привет Сәлеметсіз бе – здрасвуйте Қайырлы таң – доброе утро Есім – имя «Сезімді тап» әдісі арқылы оқушылардан адам баласында  қандай сезімдер болатынын сұраймын (қуаныш, қорқыныш, үрей, жиіркеніш, араз). Содан соң оқушыларды бірнеше минут ойландырып, ым-ишара белгілі бір сезімді  бейнелеуін сұраймын. Қалған балалар ол қандай сезімді білдіріп тұрғанын сұраймын. «Суретпен жұмыс» оқушылар өзінің мектепке келген күні туралы сурет салады. Өз есімін  жаза алатын оқушылар суреттің төменгі бөлігіне өз аттарын жазады.
Аяқталуы 3 мин	Кері байланыс. Оқушылар бүгінгі сабақтың ұнаған, ұнамағандығы туралы ауызша айтып өтеді.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Үй тапсырмасы:			Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Ынталантырушы бағалау» 1.  Кері байланыс		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері   АКТ – мен байланыс  Құндылықтағы байланыс .

Тексердім:

Сабақ: Қазақ тілі				Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі.
Күні: 06.09.2016 ж				Мұғалімнің есімі: Сайфуллаева Севара
Сынып: 1 «А,Б»				Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:				Бұл кім?
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		1.1.2.1 Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну.
Сабақтың мақсаттары:		Барлық оқушылар:  Сөзді тыңдайды, түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Басқалардың айтқанын тыңдай алады.
		Кейбір оқушылар: Бірнеше сөздермен өз ойларын айта алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар: .....(не істей) алады Көпшілігі өмірге байланыстыра алады
		Негізгі сөздер мен тіркестер: ата, әже, оқутушы, оқушы сөздеріне сөз тіркестерін құрайды.
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар:
		Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба?
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу		Өтілген сабақты қайталап келу.
Жоспар                              Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз)						Ресурстар
Басталуы 5 мин	Сәлемдесу.Ынтымақтастық атмасферасын қалыптастыру:Шеңбер болып тұрып бірі-біріне жақсы тілектер айтады. 1-2 деп санау арқылы екі топқа бірігеді.						Стикер, кеспе қағаздар.
Ортасы 5 мин 10 мин 3 мин 3 мин 8 мин 5 мин	«Сұрақ-жауап» әдісі арқылы өтілген сабақты пысықтау. Аудио таспаны мұқият  тыңдап, не тыңдағандарын айтып береді. Сөздікпен жұмыс. Бұл-это Кім?-кто Сергіту сәті. «Тыңдау-көру-орындау» әдісі арқылы әр топқа суреттер тастаймын,сурет бойынша топта талқылайды. Талқылауға арналған сұрақтар: -Бұл кім?						Аудио таспа Суреттер
Аяқталуы 3 мин	Суретпен жұмыс.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Үй тапсырмасы:			Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Ынталантырушы бағалау» 1.  Кері байланыс		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері   АКТ – мен байланыс  Құндылықтағы байланыс .

Сабақ: Қазақ тілі					Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі.
Күні: 03.09.2016 ж					Мұғалімнің есімі: Сайфуллаева Севара
Сынып: 1 «А,Б»					Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:					Қандай доп?
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		1.1.1.1 Сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс, әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау)
Сабақтың мақсаттары:		Барлық оқушылар: Айтылған сөзді тыңдап, қайталай алады.
		Оқушылардың басым бөлігі: Заттың атауын айтып береді.
		Кейбір оқушылар: Затты сипаттап, түсін ажырата алады.
Тілдік мақсат		Негізгі сөздер мен тіркестер: сары, ақ, қара, қызыл, жасыл, көк, қоңыр түстерді қатыстырып сөз тіркесін құрай алады.
Алдыңғы оқу		Өтілген сабақты қайталап келу.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Жоспарлан ған уақыт	Жоспарланған жаттығулар							Ресурстар
Басталуы 3 мин 5 мин	Сәлемдесу.  Ынтымақтастық аура қалыптастыру: Ұстаздардың айтқанын Ұлағатын ұғайық. Сөйтіп әрбір сабақтан, Сәл есейіп шығайық. «Фото» әдісінде суреттер арқылы 2 топқа бөлінеді. І топ «Гүлдер», ІІ топ «Көбелектер» Үй тапсырмасы: «Зуылдақ» әдісі арқылы өтілген сабақты пысықтау.							Стикер, қима қағаздар, смайликтер
Ортасы 5 мин 3 мин 8 мин 2 мин	«Сұрақ –жауап»  әдісі арқылы  суреттердің бір – бірімен айырмашылығы қандай екенін сұраймын. Сөздік. Қандай?-какой (-ая, ое) Бар-есть Менде-у меня Сенде- у тебя Аудио таспаны  тыңдап, үлгі бойынша сөйлеседі. Сергіту сәті.							Суреттер
Аяқталуы 6 мин 2 мин	Тыңдау –көру –орындау» әдісі арқылы заттың атауын айтып, түсін ажыратады. Кері байланыс Оқушылар «Бақыт ағашына» стикер жабыстыру арқылы  бүгінгі сабаққа кері байланыс береді.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Үй тапсырмасы:				Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Ынталантырушы бағалау» 1.  Кері байланыс		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері   АКТ – мен байланыс  Құндылықтағы байланыс .
Рефлекция                Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.  Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.. Топтардың суреттері талқылап, салыстыра алуы, мәтіннің негізгі ойын түсінеді. Мұнда балалар ынтымақтаса отырып, білім беру үрдісіне белсенді араласуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы  ( өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді( достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алады. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды - Мақсат тақырыпқа сай жоспарланған; - Оқушылар түстерді ажырата білді; - Оқушының белсенді қатысты, бірігіп жұмыс жасады; - Әдіс-тәсілдер тиімді болды; - Үлгердім, себебі оқушыларда топтық жұмыс дағдылары қалыптасқан; - Сабақ жоспар бойынша өтілді.

Тексердім:

Сабақ: Қазақ тілі					Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі.
Күні: 19.09.2016 ж					Мұғалімнің есімі: Сайфуллаева Севара
Сынып: 1 «А,Б»					Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:					Неше доп?
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:		1.1.2.1 Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну.
Сабақтың мақсаттары:		Барлық оқушылар: Айтылған сөзді тыңдап, қайталай алады.
		Оқушылардың басым бөлігі: Заттың санап  береді.
		Кейбір оқушылар: Саандарды жаза  алады.
Тілдік мақсат		Негізгі сөздер мен тіркестер: неше?, бір, екі, үш, төрт, бес сандарды қатыстырып сөз тіркесін құрай алады.
Алдыңғы оқу		Өтілген сабақты қайталап келу.
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Жоспарлан ған уақыт	Жоспарланған жаттығулар							Ресурстар
Басталуы 3 мин 5 мин	Сәлемдесу.  Ынтымақтастық аура қалыптастыру: Ұстаздардың айтқанын Ұлағатын ұғайық. Сөйтіп әрбір сабақтан, Сәл есейіп шығайық. «Фото» әдісінде суреттер арқылы 2 топқа бөлінеді. І топ «Гүлдер», ІІ топ «Көбелектер» Үй тапсырмасы: «Зуылдақ» әдісі арқылы өтілген сабақты пысықтау.							Стикер, қима қағаздар, смайликтер
Ортасы 7 мин 2 мин 10 мин 2 мин	«Неше.....болды? әдісі. Берілген суретке қарап, сұраққа жауап береді. Сөздік. Неше?-Сколько Аудио таспаны  тыңдап, үлгі бойынша тапсырманы орндайды. Сергіту сәті.							Суреттер
Аяқталуы 6 мин 2 мин	Тыңдау –көру –орындау» әдісі арқылы заттың санын сұраймын. Кері байланыс Оқушылар «Бақыт ағашына» стикер жабыстыру арқылы  бүгінгі сабаққа кері байланыс береді.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Үй тапсырмасы:				Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Ынталантырушы бағалау» 1.  Кері байланыс		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері   АКТ – мен байланыс  Құндылықтағы байланыс .
Рефлекция                Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.  Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.. Топтардың суреттері талқылап, салыстыра алуы, мәтіннің негізгі ойын түсінеді. Мұнда балалар ынтымақтаса отырып, білім беру үрдісіне белсенді араласуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы  ( өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді( достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алады. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды - Мақсат тақырыпқа сай жоспарланған; - Оқушылар сандарды ажыратады және санай алады ; - Оқушының белсенді қатысты, бірігіп жұмыс жасады; - Әдіс-тәсілдер тиімді болды; - Үлгердім, себебі оқушыларда топтық жұмыс дағдылары қалыптасқан; - Сабақ жоспар бойынша өтілді.

Тексердім:

Сабақ: Қазақ тілі				Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі.
Күні: 28.09.2016 ж				Мұғалімнің есімі: Сайфуллаева Севара
Сынып: 1 «А,Б»				Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:				І-Бөлім. Кел қайталайық.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		1.1.2.1 Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну.
Сабақтың мақсаттары:		Барлық оқушылар:  Сөзді тыңдайды, түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Басқалардың айтқанын тыңдай алады.
		Кейбір оқушылар: Бірнеше сөздермен өз ойларын айта алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар: .....(не істей) алады Көпшілігі өмірге байланыстыра алады
		Негізгі сөздер мен тіркестер: ата, әже, оқутушы, оқушы сөздеріне сөз тіркестерін құрайды.
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар:
		Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба?
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу		Өтілген сабақты қайталап келу.
Жоспар                              Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Жос. уақыт	Жоспарланған жаттығулар.						Ресурстар
Басталуы 5 мин	Сәлемдесу.Ынтымақтастық атмасферасын қалыптастыру:Шеңбер болып тұрып бірі-біріне жақсы тілектер айтады. 1-2 деп санау арқылы екі топқа бірігеді.
Ортасы 5 мин 10 мин 3 мин 3 мин 8 мин 5 мин	«Сұрақ-жауап» әдісі арқылы өтілген сабақты пысықтау. Аудио таспаны мұқият  тыңдап, не тыңдағандарын айтып береді. Сөздікпен жұмыс. Бұл-это Кім?-кто Көйлек –платье Неше?-сколько Доп-мяч Сергіту сәті. Мәтінмен жұмыс. Оқулықпен жұмыс.						Аудио таспа
Аяқталуы 3 мин	Суретпен жұмыс.						Суреттер
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Үй тапсырмасы:			Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Ынталантырушы бағалау» 1.  Кері байланыс		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері   АКТ – мен байланыс  Құндылықтағы байланыс
Рефлекция                Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.  Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.. Топтардың суреттері талқылап, салыстыра алуы, мәтіннің негізгі ойын түсінеді. Мұнда балалар ынтымақтаса отырып, білім беру үрдісіне белсенді араласуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы  ( өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді( достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алады. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды - Мақсат тақырыпқа сай жоспарланған; - Оқушылар өтілген сабақтарды естеріне түсіре алады ; - Оқушының белсенді қатысты, бірігіп жұмыс жасады; - Әдіс-тәсілдер тиімді болды; - Үлгердім, себебі оқушыларда топтық жұмыс дағдылары қалыптасқан; - Сабақ жоспар бойынша өтілді.

Тексердім:

Сабақ: Қазақ тілі				Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі.
Күні: 3.10.2016 ж				Мұғалімнің есімі: Сайфуллаева Севара
Сынып: 1 «А,Б»				Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:				І.Өзім туралы. 9-сабақ. Менің кітапшам.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		1.1.3.1 Тыңдаған мәтін  мазмұны бойынша мұғалімнің көмегімен сұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация \суреттер\ сызбалар таңдау.
Сабақтың мақсаттары:		Барлық оқушылар:  Суреттегі заттарды атап бере алады.
		Оқушылардың басым бөлігі: Сұхбаттасымен қалай сөйлесуді біледі. Суреттегі заттарды атап, сөз тіркесін жасай алады.
		Кейбір оқушылар:  Диалог құрай алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар: .....(не істей) алады Көпшілігі өмірге байланыстыра алады
		Негізгі сөздер мен тіркестер: жейде, шалбар, көйлек сөздеріне сөз тіркестерін құрайды.
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар:
		Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба?
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу		Кел, қайталайық!
Жоспар                              Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Жос. Уақыт	Жоспарланған жаттығулар.						Ресурстар
Басталуы 3 мин 5 мин	Сәлемдесу.Ынтымақтастық атмасферасын қалыптастыру:Шеңбер болып тұрып бірі-біріне жақсы тілектер айтады. Балалар жүр көшеде, Естіледі шу-айқай. Сен де шықтың, көршіңді, Қағып кеттің байқамай. Мұнда не деу керек? Шеңберде тұрып  1-2 деп санау арқылы екі топқа бірігеді. І. Үй тапсырмасы: І-топ, ІІ-топ. Топтарды ауызша бағалап өтемін.						Стикер, кеспе қағаздар
Ортасы 5 мин 2 мин 3 мин 5 мин 2 мин 5 мин	ІІ. Жаңа сабақ. Электрон оқулықтан тақырып жайлы бейне түсінік. ІІІ. Сөздікпен жұмыс. Өтілгендерді қайталау. ІV.1-тапсырма. Тыңда,қайтала.Үлгі бойынша сөйлес. СД дискісінен тыңдалым. Сәлем! .......... V.2-тапсырма. «Сөзден сөз тіркесіне» әдісі.Оқыта үйрету ойыны. Сенің атың кім? ........... VI.Сергіту сәті. VII.№3 жұмыс дәтермен жұмыс. СД дискіні тыңдап, берілген суреттерді бояйды.						Электрон оқулық Ноутбукпен электрон оқулық №3 жұмыс дәптері.
Аяқталуы 3 мин	VIII.Суретпен жұмыс. IX.Кері байланыс.						Суреттер
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Үй тапсырмасы:			Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Ынталантырушы бағалау» 1.  Кері байланыс		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері   АКТ – мен байланыс  Құндылықтағы байланыс
Рефлекция                Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.  Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.. Топтардың суреттері талқылап, салыстыра алуы, мәтіннің негізгі ойын түсінеді. Мұнда балалар ынтымақтаса отырып, білім беру үрдісіне белсенді араласуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы  ( өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді( достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алады. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды - Мақсат тақырыпқа сай жоспарланған; - Оқушылар өтілген сабақтарды естеріне түсіре алады ; - Оқушының белсенді қатысты, бірігіп жұмыс жасады; - Әдіс-тәсілдер тиімді болды; - Үлгердім, себебі оқушыларда топтық жұмыс дағдылары қалыптасқан; - Сабақ жоспар бойынша өтілді.

Тексердім:

Сабақ: Қазақ тілі				Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі.
Күні: 5.10.2016 ж				Мұғалімнің есімі: Сайфуллаева Севара
Сынып: 1 «А,Б»				Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:				ІІ.Менің мектебім. 1-сабақ. Мынау - мектеп.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		1.1.1.1 Сөзді зейін қойын тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау)
Сабақтың мақсаттары:		Барлық оқушылар:  Суреттегі заттарды атап бере алады.
		Оқушылардың басым бөлігі: Сұхбаттасымен қалай сөйлесуді біледі. Суреттегі заттарды атап, сөз тіркесін жасай алады.
		Кейбір оқушылар:  Диалог құрай алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар: .....(не істей) алады Көпшілігі өмірге байланыстыра алады
		Негізгі сөздер мен тіркестер: жейде, шалбар, көйлек сөздеріне сөз тіркестерін құрайды.
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар:
		Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба?
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу		Кел, қайталайық!
Жоспар                              Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Жос. уақыт	Жоспарланған жаттығулар.						Ресурстар
Басталуы 3 мин 5 мин	Сәлемдесу.Ынтымақтастық атмасферасын қалыптастыру:Шеңбер болып тұрып бірі-біріне жақсы тілектер айтады. Балалар жүр көшеде, Естіледі шу-айқай. Сен де шықтың, көршіңді, Қағып кеттің байқамай. Мұнда не деу керек? Шеңберде тұрып  1-2 деп санау арқылы екі топқа бірігеді. І. Үй тапсырмасы: І-топ, ІІ-топ. Топтарды ауызша бағалап өтемін.						Стикер, кеспе қағаздар
Ортасы 5 мин 2 мин 3 мин 5 мин 2 мин 5 мин	ІІ. Жаңа сабақ. СД дискіні тыңдап, қайталайды. ІІІ. Сөздікпен жұмыс. Мектеп-школа Әдемі-красивый (-ая,-ое) ІV.1-тапсырма. Суретке қарап суреттерді салыстырады. V.2-тапсырма. СД дискіні тыңдап, үлгі бойынша сөйлеседі. VI.Сергіту сәті. №1 дәптермен жұмыс.						Электрон оқулық Ноутбукпен электрон оқулық №1жұмыс дәптері.
Аяқталуы 3 мин	VIII.Суретпен жұмыс. IX.Кері байланыс.						Суреттер
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Үй тапсырмасы:			Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Ынталантырушы бағалау» 1.  Кері байланыс		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері   АКТ – мен байланыс  Құндылықтағы байланыс
Рефлекция                Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.  Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.. Топтардың суреттері талқылап, салыстыра алуы, мәтіннің негізгі ойын түсінеді. Мұнда балалар ынтымақтаса отырып, білім беру үрдісіне белсенді араласуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы  ( өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді( достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алады. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды - Мақсат тақырыпқа сай жоспарланған; - Оқушылар өтілген сабақтарды естеріне түсіре алады ; - Оқушының белсенді қатысты, бірігіп жұмыс жасады; - Әдіс-тәсілдер тиімді болды; - Үлгердім, себебі оқушыларда топтық жұмыс дағдылары қалыптасқан; - Сабақ жоспар бойынша өтілді.

Тексердім:

Сабақ: Қазақ тілі				Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі.
Күні: 12.10.2016 ж				Мұғалімнің есімі: Сайфуллаева Севара
Сынып: 1 «А,Б»				Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:				ІІ.Менің мектебім. 3-сабақ. Оқу құралдары.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		1.1.1.1 Сөзді зейін қойын тыңдау, түсіну және оған сәйкес дұрыс әрекет ету (қимыл, ым-ишараны қолдану, іс-әрекет жасау)
Сабақтың мақсаттары:		Барлық оқушылар:  Суреттегі заттарды атап бере алады.
		Оқушылардың басым бөлігі: Сұхбаттасымен қалай сөйлесуді біледі. Суреттегі заттарды атап, сөз тіркесін жасай алады.
		Кейбір оқушылар:  Диалог құрай алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар: .....(не істей) алады Көпшілігі өмірге байланыстыра алады
		Негізгі сөздер мен тіркестер: сызғыш,қалам,дәптер, қайшы, кітап, өшіргіш, қарындаш сөздеріне сөз тіркестерін құрайды.
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар:
		Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба?
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу		Менің сыныбым
Жоспар                              Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Жос. уақыт	Жоспарланған жаттығулар.						Ресурстар
Басталуы 3 мин 5 мин	Сәлемдесу.Ынтымақтастық атмасферасын қалыптастыру:Шеңбер болып тұрып бірі-біріне жақсы тілектер айтады. Балалар жүр көшеде, Естіледі шу-айқай. Сен де шықтың, көршіңді, Қағып кеттің байқамай. Мұнда не деу керек? Шеңберде тұрып  1-2 деп санау арқылы екі топқа бірігеді. І. Үй тапсырмасы: І-топ, ІІ-топ. Топтарды ауызша бағалап өтемін.						Стикер, кеспе қағаздар
Ортасы 5 мин 2 мин 3 мин 5 мин 2 мин 5 мин	ІІ. Жаңа сабақ. СД дискіні тыңдап, қайталайды. ІІІ. Сөздікпен жұмыс. Кітап Книга Book ІV.1-тапсырма. Суретке қарап суреттерді салыстырады. V.2-тапсырма. СД дискіні тыңдап, үлгі бойынша сөйлеседі. VI.Сергіту сәті. №1 дәптермен жұмыс.						Ноутбукпен электрон оқулық №1жұмыс дәптері.
Аяқталуы 3 мин	VIII.Суретпен жұмыс. IX.Кері байланыс.						Суреттер
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Үй тапсырмасы:			Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Ынталантырушы бағалау» 1.  Кері байланыс		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері   АКТ – мен байланыс  Құндылықтағы байланыс
Рефлекция                Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.  Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.. Топтардың суреттері талқылап, салыстыра алуы, мәтіннің негізгі ойын түсінеді. Мұнда балалар ынтымақтаса отырып, білім беру үрдісіне белсенді араласуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы  ( өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді( достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алады. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды - Мақсат тақырыпқа сай жоспарланған; - Оқушылар өтілген сабақтарды естеріне түсіре алады ; - Оқушының белсенді қатысты, бірігіп жұмыс жасады; - Әдіс-тәсілдер тиімді болды; - Үлгердім, себебі оқушыларда топтық жұмыс дағдылары қалыптасқан; - Сабақ жоспар бойынша өтілді.

Тексердім:                        

Сабақ: Қазақ тілі				Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі.
Күні: 12.10.2016 ж				Мұғалімнің есімі: Сайфуллаева Севара
Сынып: 1 «А,Б»				Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:				ІІ.Менің мектебім. 4-сабақ. Мен жеті жастамын.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		1.2.3.1 Сұхбаттасын түсіну және түрлі тәсілмен әрекет жасау, этика нормаларын сақтап жауап беру.
Сабақтың мақсаттары:		Барлық оқушылар:  Өздерінің жасы қаншада екенін атап бере алады.
		Оқушылардың басым бөлігі: Сұхбаттасымен қалай сөйлесуді біледі.
		Кейбір оқушылар:  Диалог құрай алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар: .....(не істей) алады Көпшілігі өмірге байланыстыра алады
		Негізгі сөздер мен тіркестер: мен, сен ,жас, алты сөздеріне сөз тіркестерін құрайды.
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар:
		Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба?
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу		Оқу құралдары
Жоспар                              Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Жос. уақыт	Жоспарланған жаттығулар.						Ресурстар
Басталуы 3 мин 5 мин	Сәлемдесу.Ынтымақтастық атмасферасын қалыптастыру:Шеңбер болып тұрып бірі-біріне жақсы тілектер айтады. Балалар жүр көшеде, Естіледі шу-айқай. Сен де шықтың, көршіңді, Қағып кеттің байқамай. Мұнда не деу керек? Шеңберде тұрып  1-2-3 деп санау арқылы үш топқа бірігеді. І. Үй тапсырмасы: І-топ, ІІ-топ. ІІІ - топ Топтарды ауызша бағалап өтемін.						Стикер, кеспе қағаздар
Ортасы 5 мин 2 мин 3 мин 5 мин 2 мин 5 мин	ІІ. Жаңа сабақ. 1-тапсырма. СД дискіні тыңдап, қайталайды. ІІІ. 2-тапсырма. Толықтырып айт. Сен неше жастасың?   Мен                                                                    жастамын. Мен алты жастамын Сен алты жастасың Ол алты жаста ІV.3-тапсырма. Суретке қарап, сұраққа жауап бер. Ол неше жаста? V.Сергіту сәті. VІ. 4-тапсырма СД  дискіні тыңдап, үлгі бойынша сөйлеседі.						Ноутбукпен электрон оқулық
Аяқталуы 3 мин	VIII.Суретпен жұмыс. IX.Кері байланыс.						Суреттер
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Үй тапсырмасы:			Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Ынталантырушы бағалау» 1.  Кері байланыс		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері   АКТ – мен байланыс  құндылықтағы байланыс
Рефлекция                Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.  Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.. Топтардың суреттері талқылап, салыстыра алуы, мәтіннің негізгі ойын түсінеді. Мұнда балалар ынтымақтаса отырып, білім беру үрдісіне белсенді араласуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы  ( өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді( достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алады. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды - Мақсат тақырыпқа сай жоспарланған; - Оқушылар  өздерінің жасы қаншада екенін айта алады ; - Оқушының белсенді қатысты, бірігіп жұмыс жасады; - Әдіс-тәсілдер тиімді болды; - Үлгердім, себебі оқушыларда топтық жұмыс дағдылары қалыптасқан; - Сабақ жоспар бойынша өтілді.

Тексердім:                        

Сабақ: Қазақ тілі				Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі.
Күні: 26.10.2016 ж				Мұғалімнің есімі: Сайфуллаева Севара
Сынып: 1 «А,Б»				Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:				ІІ.Менің мектебім. 7-сабақ. Мен қаламмен жазамын.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		1.3.2.1 Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсіну.
Сабақтың мақсаттары:		Барлық оқушылар:  оқу құралдарын  атап бере алады.
		Оқушылардың басым бөлігі: жұмбақтың жауабын таба алады.
		Кейбір оқушылар: мәтінді тыңдап, сұрақтарға жауап бере алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар: .....(не істей) алады Көпшілігі өмірге байланыстыра алады
		Негізгі сөздер мен тіркестер: қалам, қарындаш, өшіргіш, сызғыш,қайшы сөздеріне сөз тіркестерін құрайды.
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар:
		Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба?
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу		Мектепте
Жоспар                              Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Жос. уақыт	Жоспарланған жаттығулар.						Ресурстар
Басталуы	Сәлемдесу.Ынтымақтастық атмасферасын қалыптастыру: Шеңбер болып тұрып бірі-біріне жақсы тілектер айтады. (МК) Оқушылар мұғаліммен бірлесе отырып өлеңді дауыстап айтады. Мен мектепке барамын, Мен оқушы боламын. Қолға қалам аламын, Жазуды да жазамын. Шеңберде тұрып 1-2-3 деп санау арқылы 3топ бөлінеді. І. Үй тапсырмасы: Суретке қарап, белгіле.Сен мектепте не істейсің?						Стикер, кеспе қағаздар
Ортасы	ІІ. Жаңа сабақ. Жұмбақ. Жұмбақ шешу арқылы жаңа тақырыпты ашады. Тіл жоқ өзінде, Сөзі бар ізінде (қалам) 1-тапсырма. Суретке қара. Тыңда қайтала. Сөздікпен жұмыс. Қалам-ручка-реn Сызғыш-линейка Қарындаш-карандаш Өшіргіш-ластик Қайшы-ножницы Мәтінмен жұмыс. (ТЖ) Оқушылар мәтінді тыңдайды және сұрақтарға жауап береді. Мәтінді тыңдаңыз және сұрақтарға жауап беріңіз. Мынау-Марат. Ол-оқушы. Оның қалам, қарындаштары бар. Қаламының түсі көк. Марат қаламмен жазады. Қарындашпен сурет салады. 1.      Мараттың қандай оқу құралдары бар? 2.      Қаламының  түсі қандай? 3.      Суреттен Мараттың оқу құралдарын тауып, белгілеңіз. Сергіту сәті. «Тыңдау-көру-орындау» әдісі. (ТЖ) Оқушыларға суреттер таратып беріп,сұрақ кою. Мысалы: «Сызғыштың суреті кімде?» болса қолыңды мұрныңа тигіз. т.б						СД диск
Аяқталуы	Суретпен жұмыс. IX.Кері байланыс.						Суреттер
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Үй тапсырмасы:			Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Ынталантырушы бағалау» 1.  Кері байланыс		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері   АКТ – мен байланыс  құндылықтағы байланыс
Рефлекция                Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.  Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.. Топтардың суреттері талқылап, салыстыра алуы, мәтіннің негізгі ойын түсінеді. Мұнда балалар ынтымақтаса отырып, білім беру үрдісіне белсенді араласуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы  ( өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді( достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алады. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды - Мақсат тақырыпқа сай жоспарланған; - Оқушылар  оқу құралдарын  айта алады ; - Оқушының белсенді қатысты, бірігіп жұмыс жасады; - Әдіс-тәсілдер тиімді болды; - Үлгердім, себебі оқушыларда топтық жұмыс дағдылары қалыптасқан; - Сабақ жоспар бойынша өтілді.

Тексердім:

Сабақ: Қазақ тілі				Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі.
Күні: 09.11.2016 ж				Мұғалімнің есімі: Сайфуллаева Севара
Сынып: 1 «А,Б»				Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:				ІІ Менің мектебім. 9-сабақ. Менің кітапшам.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		1.1.3.1 Тыңдаған мәтін  мазмұны бойынша мұғалімнің көмегімен сұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация \суреттер\ сызбалар таңдау.
Сабақтың мақсаттары:		Барлық оқушылар:  Суреттегі заттарды атап бере алады.
		Оқушылардың басым бөлігі: Сұхбаттасымен қалай сөйлесуді біледі. Суреттегі заттарды атап, сөз тіркесін жасай алады.
		Кейбір оқушылар:  Диалог құрай алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар: .....(не істей) алады Көпшілігі өмірге байланыстыра алады
		Негізгі сөздер мен тіркестер: жейде, шалбар, көйлек сөздеріне сөз тіркестерін құрайды.
		Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар:
		Сіз неліктен ..... екенін айта аласыз ба?
		Жазылым бойынша ұсыныстар:
Алдыңғы оқу		Кел, қайталайық!
Жоспар                              Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Жос. Уақыт	Жоспарланған жаттығулар.						Ресурстар
Басталуы	Сәлемдесу.Ынтымақтастық атмасферасын қалыптастыру:Шеңбер болып тұрып бірі-біріне жақсы тілектер айтады. Балалар жүр көшеде, Естіледі шу-айқай. Сен де шықтың, көршіңді, Қағып кеттің байқамай. Мұнда не деу керек? Шеңберде тұрып  1-2 деп санау арқылы екі топқа бірігеді. І. Үй тапсырмасы: І-топ, ІІ-топ. Топтарды ауызша бағалап өтемін.						Стикер, кеспе қағаздар
Ортасы	ІІ. Жаңа сабақ. Электрон оқулықтан тақырып жайлы бейне түсінік. ІІІ. Сөздікпен жұмыс. Өтілгендерді қайталау. ІV.1-тапсырма. Тыңда,қайтала.Үлгі бойынша сөйлес. СД дискісінен тыңдалым. V.2-тапсырма. «Сөзден сөз тіркесіне» әдісі.Оқыта үйрету ойыны. Сенің мектебің қандай? ........... VI.Сергіту сәті. VII.№3 жұмыс дәтермен жұмыс. СД дискіні тыңдап, берілген суреттерді бояйды.						Электрон оқулық Ноутбукпен электрон оқулық №3 жұмыс дәптері.
Аяқталуы	VIII.Суретпен жұмыс. IX.Кері байланыс.						Суреттер
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Үй тапсырмасы:			Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Ынталантырушы бағалау» 1.  Кері байланыс		Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері   АКТ – мен байланыс  Құндылықтағы байланыс
Рефлекция:Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.  Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Топтардың суреттері талқылап, салыстыра алуы, мәтіннің негізгі ойын түсінеді. Мұнда балалар ынтымақтаса отырып, білім беру үрдісіне белсенді араласуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы  ( өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді( достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алады. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды - Мақсат тақырыпқа сай жоспарланған; - Оқушылар өтілген сабақтарды естеріне түсіре алады ; - Оқушының белсенді қатысты, бірігіп жұмыс жасады; - Әдіс-тәсілдер тиімді болды; - Үлгердім, себебі оқушыларда топтық жұмыс дағдылары қалыптасқан; - Сабақ жоспар бойынша өтілді.

Тексердім:

Сабақ: Қазақ тілі		Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі.
Күні: 14.11.2016 ж		Мұғалімнің есімі: Сайфуллаева С
Сынып: 1- «А,Б»		Қатысқандар саны:				Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		ІІІ-бөлім. Менің отбасым және достарым. 1-сабақ. Бұл кім?.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		1.1.2.1  Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну. 1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау және мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бер, сәйкес иллюстрация \заттық сурет\ сызба таңдау.
Сабақтың мақсаттары:		Барлық оқушылар:  Сөзді тыңдайды, түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Сұрақтарға дұрыс жауап береді.
		Кейбір оқушылар: Сөздерді оқи алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар: Көпшілігі өмірге байланыстыра алады
		Негізгі сөздер мен тіркестер: ата, әже, әке, ана, әпке, аға, іні сөздерінен сөз тіркестерін құрады.
Алдыңғы оқу		Мен қаламмен жазамын.
Жоспар                              Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз)						Ресурстар
Басталуы	Сәлемдесу.  Ынтымақтастық аура қалыптастыру: Ұстаздардың айтқанын Ұлағатын ұғайық. Сөйтіп әрбір сабақтан, Сәл есейіп шығайық. 2 топқа бөлінеді. Үй тапсырмасы: I топ. II топ. Топтарды смайликтермен бағалаймын.						Стикер, флипчарт, кеспе қағаздар, смайликтер
Ортасы	Жаңа сабақ.  Сөздікпен жұмыс. Ата-дедушка Әже-бабушка Әке-папа Ана-мама Әпке-сестра Аға-брат 1-тапсырма.Тыңда, қайтала. Үлгі бойынша сөйлес. Сергіту сәті. 2-тапсырма. Ата – менің атам Әже – менің әже... Аға – менің аға... Әпке – менің әпке....						Қоржын, слайд СД диск
Аяқталуы	Суретпен жұмыс. Оқушылар топпен отбасы мүшелерінің суретін салады. Кері байланыс.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Үй тапсырмасы:				Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Ынталантырушы бағалау» 1.  Кері байланыс	Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері   АКТ – мен байланыс  Құндылықтағы байланыс
Рефлекция                Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.  Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.. Топтардың суреттері талқылап, салыстыра алуы, мәтіннің негізгі ойын түсінеді. Мұнда балалар ынтымақтаса отырып, білім беру үрдісіне белсенді араласуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы  ( өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді( достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алады. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды - Мақсат тақырыпқа сай жоспарланған; - Оқушылар отбасы мүшелерін біледі; - Оқушының белсенді қатысты, бірігіп жұмыс жасады; - Әдіс-тәсілдер тиімді болды; - Үлгердім, себебі оқушыларда топтық жұмыс дағдылары қалыптасқан; - Сабақ жоспар бойынша өтілді.

       Тексердім:

Сабақ: Қазақ тілі		Мектеп: «Қарнақ» жалпы орта мектебі.
Күні: 16.11.2016 ж		Мұғалімнің есімі: Сайфуллаева С
Сынып: 1- «А,Б»		Қатысқандар саны:				Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		ІІІ-бөлім. Менің отбасым және достарым. 2-сабақ. Менің анам.
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)		1.1.2.1  Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну. 1.1.3.1 Хабарламаны тыңдау және мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап бер, сәйкес иллюстрация \заттық сурет\ сызба таңдау.
Сабақтың мақсаттары:		Барлық оқушылар:  Сөзді тыңдайды, түсінеді.
		Оқушылардың басым бөлігі: Сұрақтарға дұрыс жауап береді.
		Кейбір оқушылар: Сөздерді оқи алады.
Тілдік мақсат		Оқушылар: Көпшілігі өмірге байланыстыра алады
		Негізгі сөздер мен тіркестер: анам, әдемі, ақылды, күшті сөздерінен сөз тіркестерін құрады.
Алдыңғы оқу		Менің отбасым. Бұл кім?
Жоспар                              Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескерпелерді жазығыз)						Ресурстар
Басталуы	Сәлемдесу.  Ынтымақтастық аура қалыптастыру: Мен мектепке барамын, Қолға қалам аламын. Жазуды да жазамын, Мен оқушы боламын. 2 топқа бөлінеді. Үй тапсырмасы: I топ. II топ. «Сұрақ – жауап» әдісі. Топтарды смайликтермен бағалаймын.						Стикер, флипчарт, кеспе қағаздар, смайликтер
Ортасы	Жаңа сабақ. Сөздікпен жұмыс. Ана – мама – mother Күшті – сильный (-ая,-ое) Ақылды – умный (-ая,-ое) 1-тапсырма. Ойлан. Тыңда, қайтала. Менің әкем ақылды. Менің анам әдемі. Менің інім күшті. Сергіту сәті. 2-тапсырма. Кесте бойынша айт.                           ағам                           әпкем                                        бар \жоқ Менің               інім                           Қарындасым (сіңлім) 3-тапсырма. Ойлан толықтырып айт.                                                    Әкем Анам                                      әдемі Атам Әжем                                       күшті Ағам Әпкем                                  ақылды Інім Қарындасым (сіңлім)        мейрімді						Қоржын, слайд СД диск
Аяқталуы	Суретпен жұмыс. Оқушылар топпен аналарының суретін салады. Кері байланыс.
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Үй тапсырмасы:				Бағалау – Оқушылардың  үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? «Ынталантырушы бағалау» 1.  Кері байланыс	Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері   АКТ – мен байланыс  Құндылықтағы байланыс
Рефлекция                Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.  Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.. Топтардың суреттері талқылап, салыстыра алуы, мәтіннің негізгі ойын түсінеді. Мұнда балалар ынтымақтаса отырып, білім беру үрдісіне белсенді араласуы, жеке тұлға ретінде өз-өзіне сеніммен қарап жұмыс жасауы  ( өзін-өзі бағалауы), білім берудегі жаңа мүмкіндіктерді( достарымен бірге жұмыс жасау) пайдалана алады. Бұл жердегі ең негізгі принцип сенім білдіру мен ынтымақтастық болды - Мақсат тақырыпқа сай жоспарланған; - Оқушылар отбасы мүшелерін біледі; - Оқушының белсенді қатысты, бірігіп жұмыс жасады; - Әдіс-тәсілдер тиімді болды; - Үлгердім, себебі оқушыларда топтық жұмыс дағдылары қалыптасқан; - Сабақ жоспар бойынша өтілді.