Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Поурочные планы для 5 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Поурочные планы для 5 класса

библиотека
материалов

Класс: 5 «Б» 25.09 Тема: Количество информации, единицы ее измерения

Цель: введение и ознакомление учащихся с новыми понятиями «количество информации», «бит», «байт», «информационный объем сообщения», «скорость передачи информации», закрепление нового материала на практике.

Задачи:

1.     Образовательная: познакомить учащихся с новыми терминами – «количество информации», «бит», «байт», «информационный объем сообщения», «скорость передачи информации», закрепить  новый материал  в ходе выполнения практических  заданий.

2.     Развивающая: способствовать развитию логического мышления ребят, внимания, памяти, усидчивости,  развивать умения и навыки работы с информацией за компьютером и в ходе решения элементарных математических задач.

3.     Воспитательная: содействовать развитию информационной культуры учащихся, формировать познавательный интерес у ребят.

Тип урока: комбинированный.

 Оборудование: компьютеры, учебники, рабочие тетради, доска, мел.

План урока.

1.     Организационный  момент (2 мин).

2.     Проверка домашнего задания (10 мин).

3.     Объяснение нового материала (20 мин).

4.     Закрепление материала (10 мин).

5.     Домашнее задание (1 мин).

6.     Итог урока (2 мин).

Ход урока.

1.     Организационный  момент.

Приветствие. Запись отсутствующих. Организация раб. места.

2.     Проверка домашнего задания.

Учитель спрашивает о затруднениях при выполнении д/з. Затем проводит фронтальный опрос по теме «Способы обработки информации».

Задание: напишите,  какие способы обработки информации вы знаете. Дайте  характеристику каждому способу.

 3.     Объяснение нового материала.

Учитель сначала задает вопрос учащимся, как они понимают выражение «количество информации». Затем подводит к изучению нового материала:

Для хранения и передачи информации человеку нужно ее зафиксировать. Например, для записи текста человек использует буквы, для записи музыки – ноты, для записи чисел – цифры. Расстояние измеряют в сантиметрах, метрах, километрах, вес – в граммах, в килограммах и т.д.

Так как компьютер – электронная машина и воспринимает только электрические сигналы, то каждый знак (буква, цифра, видео, звук) в компьютере должен быть переведен на язык сигналов: 1 – есть сигнал, 0 – нет сигнала (стр.24, рис10). Эти нули и единички называются битами.

Учащиеся делают конспект в тетрадях под диктовку учителя. Бит – это наименьшая единица измерения информации, которая может принимать только одно из двух значений – 0 или 1.

Байт – это единица измерения информации, равная 8 битам. 1 байт = 8 бит

1 байт кодирует один символ (буква, цифра, пробел, знак препинания).

Пример подсчета количества информации в тексте (стр. 24, рис 11) – учитель показывает на доске решение задачи.

Крупные единицы измерения информации:

1 Килобайт (Кб) = 1024 байта

1 Мегабайт (Мб) = 1024 Кб

1 Гигабайт (Гб) = 1024 Мб

1 Терабайт (Гб) = 1024 Гб

 Информационный объем сообщения – количество информации в сообщении, измеренное в битах, байтах, Кбайтах и т.д.

Пример объема информации – стр.25.Скорость передачи информации – это количество информации, передаваемое за единицу времени. Измеряется скорость  в  бит/с,  в  байт/с.

 4.     Закрепление   материала. Работа  за ПК. Задание: страница 26 учебника 5 класса, уровень А, В.

 5.     Домашнее задание. § 4 читать ответить на вопросы теста на стр. 29 письменно в тетради.

6.     Итоги  урока. Выставление оценок. Подведение итогов.


Класс: 5Б 2.10 Компьютер – универсальная вычислительная машина

Тип урока: комбинированный.

Цель: введение и ознакомление учащихся  с понятием  компьютера как универсальной вычислительной  машины, ознакомление с применением компьютеров, видами компьютеров; знакомство учащихся с основными устройствами компьютера и их назначением.

Задачи:

1.     Образовательная: ознакомить и  сформировать у учащихся понимание компьютера как универсальной вычислительной  машины, как современного устройства для работы с информацией;

2.     Развивающая: способствовать развитию логического мышления ребят, внимания, памяти, усидчивости;

3.     Воспитательная: содействовать развитию информационной культуры учащихся, формировать познавательный интерес у ребят.

 Оборудование: компьютеры, принтер, наушники, устройства системного  блока, учебники, рабочие тетради, доска, мел.

План урока.

1.     Организационный  момент (2 мин).

2.     Проверка домашнего задания (10 мин).

3.     Объяснение нового материала (20 мин).

4.     Закрепление материала (10 мин).

5.     Домашнее задание (1 мин).

6.     Итог урока (2 мин).

Ход урока.

1.     Организационный  момент.

Приветствие. Запись отсутствующих. Организация раб. места.

 

2.     Проверка домашнего задания.

Учитель спрашивает о затруднениях при выполнении д/з. Затем проводит устный опрос по теме «Количество информации. Единицы измерения информации».

Задание:

1.     Что такое  бит?

2.     Чему равен 1 байт? Сколько символов кодирует 1 байт?

3.     Назовите более крупные единицы информации.

4.     Сколько бит и байт содержится в слове «компьютер»?

5.     Что называют скоростью передачи информации и в чем она измеряется?

 

3.     Объяснение нового материала.

Учащиеся делают конспект в тетрадях под диктовку учителя.

Компьютер – это устройство для работы с информацией:  хранение, передача, обработка информации, а также для управления различными устройствами.

http://tak-to-ent.net/images/snimok62.png

Монитор, наушники, колонки – устройства  вывода информации.

Системный блок – устройство обработки и хранения информации.

Клавиатура, мышь, джойстик, микрофон -  устройства  ввода информации.

Принтер – устройство вывода информации на печать.

 

Устройство системного блока

 

Название устройства

 Назначение устройства

 

Материнская плата

Основное устройство, через которое происходит обмен информации других устройств между собой. 

Процессор

«Мозг» системного блока, от которого зависит быстродействие компьютера.

Оперативная память (ОЗУ)

Память для временного хранения данных, используется только пока компьютер работает.

Жесткий диск

Устройство для длительного хранения информации. На нем хранятся программы и файлы.

Видеокарта

Служит  для получения изображения, которое выводится на монитор.

Звуковая карта

Служит для работы звука на компьютере.

 

Сетевая карта

Соединяет компьютер с другими компьютерами по сети или к сети Интернет.

 

4.     Закрепление   материала.

Ответить на вопросы на стр. 37, стр. 48 устно.

 

5.     Домашнее задание.

Выучить новый материал в тетради, параграф 5-6 (до клавиатуры) читать.


6.     Итоги  урока. Выставление оценок. Подведение итогов.





























Класс: 5 «Б» 9.10 Тема урока:  «Устройства компьютера»

Цели урока:

  1. Образовательная: создание условий для формирования первичного представления об устройстве компьютера, о его назначении его составных частей.

  2. Развивающая: развивать технические мышление компьютера

  3. Воспитывающая: воспитывать информационную культуру. Способствовать формированию познавательного интереса к предмету.

В результате урока учащиеся должны знать:

состав компьютера, обязательные и необязательные устройства, устройства ввода и вывода, назначение материнской платы, процессора, оперативной памяти, жесткого диска, СD/DVD-ROMа, звуковой, сетевой и видеокарты.

Учащиеся должны уметь:

Определять устройства по его внешнему виду, его назначение, давать описание и характеристики изученных устройств.

Ход урока:

I Организационный момент

II Постановка цели и задачи урока

III Проверка знаний

Проводиться тест по разделу «Проверь себя» к предыдущему §5

  1. Какая основная функция компьютера в настоящее время:

А.Вычисление

  1. . Управление

  2. . Поиск информации

  3. . Создание документа

2. Программа, которая обеспечивает работоспособность и управление, называется:

А. Интернет

  1. . Операционная система

  2. . Операционная оболочка

           D. Windows

3.  Укажите лишнее:

А. Суперкомпьютер

  1. . Большой компьютер

  2. .  Персональный компьютер

           D. Малый компьютер

4. Где применяются суперкомпьютеры?

А. Дома

  1. .В офисе

  2. .На производстве

           D.В крупных организациях для конкретных задач

5. Назовите компьютер, который используется для обработки и хранения больших баз данных.

А. Большой компьютер

  1. . Персональный компьютер

  2. . Суперкомпьютер

           D. Сервер

6. Ноутбук относится к виду:

A. Суперкомпьютер

B. Большой компьютер

C. Персональный компьютер

D. Сервер

7. Что такое нетбук?

A. Ноутбук небольшого размера

B.Наладонный компьютер

C.Персональный компьютер с доступом к интернету

D.специальный вид компьютера

8. Сервер – это:

A. Компьютер, который служит  центральным узлом в компьютерных сетях

B. Суперкомпьютер

C. Большой компьютер

D. Компьютер для хранения информации

Ключи к тесту:

1.B

2.B

3.D

4.D

5.D

6.C

7.A

8.A

 IVАктуализация знаний

Ребята, сегодня тема нашего урока «Устройства компьютера » скажите ребята, какие устройства компьютера вы знаете? (Ученики деляться на группы. Каждой группа заполняет таблицу)

 Ученики опираясь на свой жизненный опыт, заполняют таблицу

V Изучение нового материала

 Все компьютеры отличаются друг от друга набором входящих в них устройств.

В обязательные устройства, без которых компьютер не сможет работать, входят:

  Устройства вывода информации – монитор;

  • Устройства ввода информации – клавиатура;

  • Устройства обработки и хранения информации – расположены в системном блоке.

 Остальные устройства будут являться необязательными или дополнительными.

Как вы думаете почему мышь не относится к обязательным устройствам компьютера?

Кроме клавиатур к устройствам ввода относится мышь, игровой джойстик и другие.

В системном блоке компьютера находится основной набор различных устройств:

Материнская плата – основное устройство системного блока, к которому подключены остальные устройства. Через материнскую плату происходит общение устройств системного блока между собой, обмен информацией.

Процессор – «мозг» системного блока. От его скорости во многом зависит быстродействие компьютера.

Оперативная память –  память для временного хранения данных в компьютере. Она используется только тогда, когда компьютер работает. Пока компьютерная программа работает,  в оперативной памяти хранится информация, нужная для ее работы.

Жесткий диск – служит для длительного хранения данных в компьютере. На нем хранятся программы и файлы пользователя.

Видеокарта – устройство, которое находится внутри системного блока. Видеокарта служит для получения  изображения, которое формируется в системном блоке компьютера на монитор. Видеокарта «готовит» изображение. От видеокарты зависит качество изображения.

Звуковая карта – нужна для того, чтобы в компьютере работал звук.

Сетевая карта – служит для соединения компьютера с другими компьютерами по сети или для подключения к сети Интернет.

VI Систематизация полученных знаний

Ученики заполняют таблицу по уже изученному материалу:

Сколько устройств у вас получилось?

Назначение какого устройства вам хуже всего запомнилось?

Назначение какого устройства вам лучше всего запомнилось?

VII Подведение итогов

Учитель выставляет оценки

VIII Домашнее задание

Повторить содержание §6, ответить на вопросы.







УРОК ИНФОРМАТИКИ В 5 КЛАССЕ «ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСТРОЙСТВА КОМПЬЮТЕРА. 5 КЛАСС» Цель: Формирование знаний о дополнительных устройствах компьютера. Задачи: Закрепить знание основных устройств, изучить дополнительные устройства ПК, расширить словарный запас; развить клавиатурные навыки, внимание, орфографическую зоркость; продолжить работу по развитию речи. повысить интерес к предмету. Тип урока: Изучение нового материала. Форма проведения: Урок в стихах. Оборудование и ПО: Мультимедийный проектор, интерактивная доска, MS PowerPoint, презентация, Flash-ролики, раздаточный материал для учащихся, вирус (для роли), компьютер (для роли). Ход урока I. Организационный момент - Тем, кто учит информатику, Тем, кто учит информатике, Тем, кто любит информатику, Тем, кто еще не знает, что может любить информатику, Посвящаем наш урок. II. Актуализация ранее изученного 1) Постановка целей и задач - На днях в нашей школе случилась беда, Наш бедный компьютер – лишился он сна. Не может работать теперь он совсем И хочет сейчас обратиться к вам всем. Ученик 1 (компьютер): - Мои дорогие ребята, помогите! От моего недуга излечите! Злой вирус пробрался в наши края Его излечить вы поможете? – Да! Учитель: - Тогда, не теряя минуточки зря, Пора за работу, вперед, детвора! Сейчас, для начала, разминка нужна Она нас на бой настроить должна. 2) Фронтальный опрос - Этот цветок поможет понять Здоров наш компьютер, иль продолжает хворать? На обороте лепестка предложены вопросы, Ответить на которые будет вам не просто. (Учитель открывает Приложение 1. Уч-ся по очереди подходят к доске, выбирают любой лепесток и отвечают на вопрос. Если ребенок затрудняется ответить, ему помогает класс или учитель). Вопросы: 1. Что такое информация? (п/о Информация – сведения об окружающем мире) 2. Какие устройства хранения информации вы знаете? (п/о Оперативная память, диски, жесткие диски, флэшки) 3. Назовите информационные процессы. (что можно делать с информацией) (п/о Хранение, передача, поиск, обработка) 4. Назовите виды информации по форме представления. (п/о числовая, текстовая, графическая, звуковая, видеоинформация) 5. Как называется устройство обработки информации? (п/о Процессор) 6. Почему компьютер является универсальной машиной? - И действительно, где бы ни работал человек, он имеет дело с различной информацией. Поэтому ПК помогает человеку в самых разных отраслях его деятельности. Люди каких профессий используют в своей работе компьютер? (Учитель открывает Приложение 2. Учащиеся называют профессии людей, которые используют компьютер в своей работе. Если учащиеся называют профессию, которая есть в Приложении 2, учитель открывает изображение нажатием на соответствующий компьютер. В заключении делается вывод, что таких профессий много). Учитель: - Итак, наш компьютер доволен, ребята, А вирус ворчит, что еще рановато. Что не побито еще его войско, Что надо еще проверить устройства. Ученик 2 (вирус): - Смотрите, как изменил я слова, и не исправить их вам никогда! Учитель: - Разве нам страшен такой кавардак? С этим мы справимся быстро, вот так! 3) Словарная работа (По цепочке уч-ся выходят к интерактивной доске и вписывают правильные буквы. Цель работы – вспомнить основные устройства и информационные процессы, их правильное написание) Клавеио а тура – Клавиатура Памея ть – Память Праоцессор – Процессор Ма онеи тор – Монитор В вод – Ввод Хроанение – Хранение Оброаботка – Обработка Вываод - вывод 4) Работа со схемой (Вызванные ученики выходят к доске и перетаскивают изображения на свои места) - Пока тут работа усердно кипела, Вирус продлил свое грязное дело. На схеме он стер основные все звенья, Надеясь на то, что мы не вспомним решенья. Давайте покажем такому злодею, Что всем этим мы прекрасно владеем. III. Изучение нового материала 1) Постановка целей и задач - Основные устройства усвоены хорошо, А о дополнительных не знаете ничего, Но это не страшно, ведь правда, ребята? Сейчас все изучим мы с вами в два шага. А все, что увидим и услышим, В тетрадь свою мы дружно впишем, Будет, о чем рассказать, Будет, что показать. 2) Объяснение (Сопровождается презентацией - Приложение 3. Уч- ся читают загадки, вписывают отгадки в раздаточном материале и слушают информацию о дополнительном устройстве) - А теперь, друзья, загадка! Что такое: рукоятка, кнопки две, курок и хвостик? Ну конечно, это... (джойстик) Для чего же этот ящик? Он в себя бумагу тащит И сейчас же буквы, точки, Запятые – строчка к строчке – Напечатает картинку Ловкий мастер Струйный... (принтер). Вот так чудная вещица, В него положишь ты страницу, И всё то, что было там, На экране видишь сам. (Сканер) Друг без друга не живут, словно две сестренки. Песенки для нас поют стерео… (колонки) Чтобы голос записать, нужен был магнитофон, А сейчас нужен компьютер и, конечно, … (микрофон) Физминутка - Мы компьютер изучаем – это интересно! Но зарядку сделать нам будет так полезно! IV. Проверка понимания учащимися нового материала 1) Первичное закрепление «Определи дополнительное устройство» - Наш-то вирус злится, злится, А компьютер веселится. Ученик 2(вирус): - Нет, не буду покоряться! Что бы я? Так просто сдаться? Вот вам новая атака, Ну, готовьтесь-ка, ребята! (Уч-ся по цепочке выходят к интерактивной доске и определяют дополнительные устройства. Если название не совпадает с изображением, оно возвращается вниз) Учитель: - Силы вирус все теряет, но заданье предлагает. Вот оно, пред вами, гляньте, да и время не теряйте. 2) «Установи соответствие» (По одному уч-ся выходят к доске, остальные выполняют задание в раздаточном материале). V. Закрепление нового материала 1) «Установи соответствие» - Чтобы хорошо выполнить следующее задание, нам надо повторить не только устройства ввода, но устройства хранения и обработки информации. (Учащиеся называют устройство и его принадлежность к одной из трех групп. Учитель проводит на интерактивной доске соответствие. В конце выполнения задания при нажатии на кнопку «Пуск» будет выведен результат – «верно - неверно»). 2) Тест (компьютерный) Сейчас вы запустите программу – всем профессиям рекламу. Программа вопросы тебе задает и варианты ответов дает. Из них ты должен выбрать любой – самый близкий тебе и дорогой. Программа умная все просчитает и про твою судьбу все узнает. Ты не спеши предъявлять ей протест, ведь эта программа – Компьютерный… Тест (http://artlicey21.narod.ru/konkurs/test.htm) (Учитель проводит инструктаж, осуществляет контроль. Учащиеся отвечают на вопросы теста и называют учителю полученную оценку. Учащиеся, быстро справившиеся с тестом, открывают файл «Кроссворд» и разгадывают его). 3) «Разгадывание кроссворда» По вертикали: 1) Устройство для долговременного хранения информации и переноса информации с одного компьютера на другой. (Дискета) 3) Устройство для вывода информации на экран. (Монитор) 4) Устройство для хранения информации. (Память) 5) Устройство для обработки информации. (Процессор) По горизонтали: 2) Устройство для ввода информации. (Клавиатура) 3) Дополнительное устройство для ввода информации в компьютер. (Мышка) 4) Устройство для вывода информации на бумагу. (Принтер) 6) Устройство для считывания информации с дискеты. (Дисковод) VI. Итог - Давайте теперь итог подведем, устройства компьютера мы назовем. (Уч-ся разгадывают ребус и называют, какое это устройство – основное или дополнительное, устройство ввода или вывода) - Вирус дружно победили и компьютер излечили. Ученик 1 (компьютер): - Вы злодея погубили, вы меня освободили, Благодарен Вам, друзья, Учитель: - И отметки ставлю я. (Выставление оценок) VII. Домашнее задание - Как работает компьютер, из чего он состоит, Повторить вам нужно будет - это дома предстоит. Дома решайте на этой страничке, А трудности будут – посмотрите в книжке. (Учитель дает инструктаж по выполнению домашнего задания) VIII. Рефлексия Учитель: На доске записаны фразы: Спасибо за… Я узнал(а), что… Мне понравилось… Меня удивило… Продолжите их. Список используемых информационных ресурсов 1. Босова Л. Л. Информатика и ИКТ. Учебник для 5 класса. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. 2. Босова Л. Л. Информатика и ИКТ. Рабочая тетрадь для 5 класса. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. 3. Сайт учителя начальных классов Федотовой Виктории, www.vikafedotova38.ucoz.ru 4. Сайт учителя информатики Степ



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров249
Номер материала ДВ-215151
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх