Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Поурочные планы Мордкович Рабочая программа

Поурочные планы Мордкович Рабочая программа

  • Математика

Название документа Алгебра (профиль).doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Алгебра и начала анализа. 10 класс. Профильный




Наименование

раздела

программы


Тема урока (этап проектной или исследовательской работы)


Кол-во часов


Тип урока (форма и вид деятельности обучающихся, форма занятия)


Элементы содержания


Требования к уровню подготовки обучающихся


Вид контроля.

Измерители


Элементы дополнительного содержания


Д/З

Дата проведения

План

и, е

Факт


Повторение


4









1.


Преобразование рациональных выражений.


Урок повторения и обобщения

Преобразование выражений.

Выполнять тождественные преобразования рациональных выражений.

Прил. №1.

а)


П.

7-11г.



2.


Числовые функции.


Урок повторения и обобщения

Область определения функции, свойства функций.

Находить область определения функции, определять свойства функций и строить их графики.

Прил. №1.

б)


П.

3-5г.




3.


Решение рациональных неравенств и их систем.


Урок повторения и обобщения

Линейные и квадратные неравенства и их системы.

Уметь решать линейные и квадратные неравенства и их системы.

Прил. №1.

в)


П.

30-34г.



4.


Вводный контроль. Тест за основную школу.


Урок проверки знаний и умений



Прил. №1.

г)






Действительные числа.


12









5.


Натуральные и целые числа. Делимость натуральных чисел.


Урок систематизации знаний

Делимость целых чисел

Уметь применять свойства отношения делимости на множестве натуральных чисел.

Прил.№7


1.5-1.9г




6.


Признаки делимости. Простые и составные числа.


Урок систематизации знаний


Знать признаки делимости целых чисел, свойства простых чисел.

Прил.№7


1.34-1.39г

1.29

1.30г



7.


Деление с остатком. НОД НОК нескольких натуральных чисел.


Урок систематизации знаний

Деление с остатком сравнения.

Знать и уметь применять свойства делимости.

Прил.№7

взаимоконтроль


1.44-1.49г



8.


Рациональные числа.


Урок систематизации знаний

Решение задач с целочисленными неизвестными.

Уметь решать задачи с целочисленными неизвестными.

Прил.№7

Самостоятельная работа 10'




2.2, 2.7,

2.10, 2.13, 2.16



9.


Иррациональные числа


Урок систематизации знаний

Понятие об иррациональном числе. Иррациональные числа. Десятичные приближения иррациональных чисел.

Уметь доказывать иррациональность числа, находить иррациональные числа на отрезке.

Прил.№7

Математический диктант 5'





10.


Действительные числа и числовая прямая. Числовые промежутки.


Урок систематизации знаний

Сравнения. Неравенство о среднем арифметическом двух чисел.

Зная свойства числовых неравенств уметь решать неравенства, определять промежутки знакопостоянства функции, решать уравнения с целой частью числа.

Прил. №7


4.3-4.4г 4.14-4.15г 4.25

4.26г

4.27г



11.


Модуль действительного числа.


Урок систематизации знаний

Модуль числа.

Зная свойства модуля, уметь решать уравнения и неравенства с модулем.

Прил.№7

Самостоятельная работа 10'


5.1-5.11г 5.13-5.15г



12.


Построение графиков функций, содержащих модуль.


Урок систематизации знаний.


Уметь строить графики функции, содержащие знак модуля.

Самостоятельная работа.


5.25

5.22-5.24г




13.


Решение задач по теме: «Действительные числа»


Урок обобщения знаний.





5.27



14.


Контрольная работа по теме: «Действительные числа»


Урок проверки знаний и умений учащихся.



Контрольная работа





15.


Анализ контрольной работы. Метод математической индукции.


Урок ознакомления с новым материалом.

Метод математической индукции.

Иметь представление о методе математической индукции.


Метод математической индукции.

6.2-6.6г



16.


Принцип математической индукции.


Урок ознакомления с новым материалом.

Принцип математической индукции.

Уметь доказывать равенства, используя принцип математической индукции.


Принцип математической индукции.

6.12-6.15г

6.18

6.19





Глава 2.

Числовые функции.



10









17.


Определение числовой функции способы задания числовой функции


комбинированный

Числовая функция

Уметь строить кусочно-заданную функцию, функцию дробной части числа, функцию целой части числа

фронтальный


7.1г

7.4 г

7.7




18.


Способы задания числовой функции


проблемный

Способы задания функций

математический диктант


7.12-7.15г



19.


Область определения и область значения функции


поисковый

Область определения и множество значений функции

Уметь находить область определения и область значения функции

взаимообмен


8.2-8.4г

8.9-8.12г



20.


Монотонность и ограниченность функции. Четность функции


Комбинированный

Свойства функции: монотонность, четность и нечетность

Уметь использовать свойства функции при построении графика функций

математический диктант


8.18г

8.23-8.24г

8.27г




21.


Наибольшее и наименьшее значения функции


Урок изучения нового материала

Наибольшее и наименьшее значения функции

Уметь находить наибольшее и наименьшее значения функции

индивидуальная карточка


8.45в,г

8.46в,г

Инд. № ▪8.47б




22.


Периодичность функции


урок

Периодичность, ограниченность функции

Уметь находить период функции, строить графики периодических функций

самостоятельная работа


9.7г

9.8г



23.


Обратная функция


Урок изучения нового материала

Нахождение функции обратной данной

Уметь находить обратную функцию

фронтальный


10.8г

10.9г



24.


График обратной функции


комбинированный

График обратной функции

Уметь строить график обратной функции

взаимоконтроль


10.12в,г

Инд. № ▪10.24г



25.


Контрольная работа №2 «Числовые функции»



Урок контроля знаний и умений



Контрольная работа





26.


Тригонометрические функции

24









27.


Введение. Длина дуги окружности.


Числовая окружность


Числовая окружность на координатной плоскости.



Координаты точек числовой окружности.



Синус и косинус



Свойства синуса и косинуса.



Тангенс и котангенс.


Урок ознакомления с новым материалом.



Синус, косинус, тангенс, котангенс произвольного угла. Радианная мера угла. Синус, косинус, тангенс и котангенс числа.

Основные тригонометрические тождества.



Понимать термины: числовая окружность, косинус, синус, тангенс и котангенс числового аргумента; радианная мера угла; уметь переводить градусную меру угла в радианную и наоборот; знать основные тригонометрические тождества и применять их при преобразовании тригонометрических выражений.



Вычислять значения функции по значению аргумента.










Уметь совершать преобразования тригонометрических выражений.



11.1,

11.2(в,г)

11.3



28.



Комбинированный урок.



11.06-11.10(в,г)



29.



Урок ознакомления с новым материалом.

Прил. №2.



12.1-12.4(в,г)

Инд. 12.10

12.11



30.



Комбинированный урок.

Математический диктант 5′. Прил. №2


12.14-12.20(вг)

Инд. 12.28-12.29г



31.



Урок изучения нового материала.



13.4-13.5




32.



Урок изучения нового материала.



13.12-13.19(в,г)

13.38



33.



Урок изучения нового материала.




13.8-13.10(в,г)

Инд.13.5г



34.


Тригонометрические функции числового аргумента.


Комбинированный урок.

Самост. работа 10′ Прил. №2


14.1-14.5(в,г)

14.8-14.10(в,г)

14.14-14.16(в,г)



35.


Основные тригонометрические тождества


Урок-практикум

Самост. работа


14.11-14.13вг



36.


Тригонометрические функции углового аргумента.


Комбинированный урок.

Самост. работа 10′ Прил. №2


15.1-15.4(в,г)

15.7-15.9(вг)

15.21-15.24



37.


Функция

y = sin x, её свойства и график


Урок ознакомления с новым материалом, закрепление изученного.

Функции. Область определения и множество значений.

Уметь строить график функции y = sin x и

y = соs x, описывать свойства функции.

Прил. №3


16.1-16.3г

16.8-16.13г

16.29-16.31г

16.66





21.09


21.09


38.


Функция y = соs x, её свойства и график.


Урок ознакомления с новым материалом, закрепление изученного.

Графики функций. Построение графиков.

Уметь строить график функции y = соs x, описывать свойства функции.

Прил.№3


16.60

16.71

16.72

16.33-16.34г



39.


Решение тригонометрических уравнений с помощью графиков.



Урок-практикум

Свойства ф-ций: монотонность, четность и нечетность, периодичность, ограниченность. Промежутки возрастания и убывания, наибольшее и наименьшее значения.

Уметь решать уравнения, используя графики функций.

Прил.№3


16.48-16.55(в,г)

16.56



Комбинированный урок

Уметь определять период функции, уметь строить графики периодических функций.

Прил. №3


9.8г

9.11



40.


Контрольная работа №1 «Определение тригонометрических функций».


Урок проверки знаний и умений учащихся.



Контрольная работа





41.


Анализ контрольной работы.

Построение графика функции y = mf (x).


Комбинированный урок


Преобразования графиков функций.


Выполнять преобразования графиков функций.

Прил.№3


17.1-17.9г ▪17.17-17.22



42.


Построение графиков тригонометрических функций


Урок-практикум

Растяжение и сжатие вдоль осей координат

Уметь строить график функции y=mf(x)

взаимоконтроль


17.1-17.4вг



43.


Построение графика функции y = f (kx)


Комбинированный урок



Прил.№3


18.1-18.6г 18.8-18.9



44.


Преобразование графиков тригонометрических функций.


Комбинированный урок

Самостоятельная работа 30′


18.15-18.16

18.17

18.18



45.


График гармонического колебания.


Комбинированный урок

Прил.№3


19.1-19.4б 19.12-19.13



46.


Функция y = tgx

Свойства функции и её график.


Урок по технологической карте.

Область определения и множество значений. Графики функций. Построение гр-в. Свойства ф.

Уметь строить график функции y = tgx


Самостоятельная работа 10′

Прил.№3


20.6-20.8г 20.2-20.5г 20.16г





47.


Функция y = сtgx,

Свойства функции и её график.


Урок по технологической карте.

Функция

y = сtgx


Уметь строить график функции y = сtgx и знать её свойства


Самоконтроль


20.19вг-20.23б 20.26б-▪20.27б



48.


Функции

y = arсsin x,

y = arсcos x, их свойства и их графики.


Урок ознакомления с новым материалом.




Взаимно обратные функции. Область определения и область значения обратной функции. Нахождение функции, обратной данной.




Уметь строить графики функций

y = arсsin x,

y = arсcos x,

y = arсtg x,

y = arсctg x, определять область определения и множество значений функций, обратных данным.

Прил.№3


21.1-21.5г 21.13-21.18г

21.19г

21.30



49.


Функции

y = arсtg x,

y = arсctg x, свойства и их графики.


Комбинированный урок.

Прил.№3


21.33-21.43г 21.46-21.48г

21.50-21.53г



50.


Построение графиков кусочных функций, содержащих обратные тригонометрические функции.


Урок -практикум


Самостоятельная работа 15′

Прил.№3


21.29б 21.11б 21.44-



51.


Урок-игра «Умники и умницы»


Урок проверки и коррекции знаний учащихся.









Тригонометрические уравнения.

10









52.


Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства.



Урок применения знаний и умений.

Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства.

Уметь решать простейшие тригонометрические уравнения и неравенства.

Прил.№4


22.1-22.2(вг)

22.8-22.9



53.


Арккосинус и решение уравнения

cos x = a


Урок ознакомления с новым материалом

Решение тригонометрических уравнений

cos x = a

Уметь решать уравнения типа cos x = a

Прил.№4


22.3-22.5(вг)

22.23.б



54.


Арксинус и решение уравнения sin x = a


Урок ознакомления с новым материалом

Решение тригонометрических уравнений

sin x = a

Уметь решать уравнения типа sin x = a

Прил.№4


22.10-22.15г

22.23в



55.


Арктангенс и решение уравнения

tg x = a

Арккотангенс и решение уравнения

ctg x = a


Урок ознакомления с новым материалом

Решение тригонометрических уравнений

tg x = a

ctg x = a

Уметь решать уравнения типа

tg x = a;

и типа ctg x = a

Прил.№4


22.17-22.22г

22.26б



56.


Решение простейших тригонометрических неравенств





Урок ознакомления с новым материалом

Решение простейших тригонометрических неравенств


Уметь решать неравенства типа sin x <a, cos x >a, tg x <a,

ctg x>a

Прил.№4


22.42-22.43г

22.45-22.47г

22.48-22.49



57.


Решение тригонометрических уравнений, сводящихся к решению квадратного уравнения.


Комбинированный урок.

Тригонометрические уравнения.

Уметь решать тригонометрические уравнения, методом замены переменной и методом разложения на множители.

Прил.№4


23.1-23.6г



58.


Решение однородных тригонометрических уравнений


Комбинированный урок.

Тригонометрические уравнения.

Уметь решать однородные тригонометрические уравнения первой и второй степени.

Прил.№4


23.11-23.15г



59.


Решение тригонометрических неравенств.


Урок применения знаний и умений учащихся.

Тригонометрические неравенства.

Уметь решать тригонометрические неравенства.

Прил.№4



22.65-2268г

23.40-23.42г



60.


Контрольная работа №3 по теме «Тригонометрические уравнения»


Урок проверки знаний и умений учащихся.


Контрольная работа №3

или тест №2







Преобразование тригонометрических выражений.

21









61.


Анализ контрольной работы «Синус и косинус суммы аргументов»


Урок ознакомления с новым материалом.

Синус, косинус и тангенс суммы и разности двух углов.



Уметь использовать тригонометрические формулы при преобразовании выражений.



Прил.№5



24.3-24.6г 24.10-24.12г 24.15-24.18г



62.


Синус и косинус разности аргументов.


Комбинированный урок.



24.24-24.30г



63.


Тангенс суммы и разности аргументов.


Комбинированный урок.


Математический диктант.

Прил.№5


25.2-25.4г 25.5-25.7г



64.


Решение тригонометрических уравнений с применением формул синуса, косинуса и тангенса суммы и разности двух аргументов.



Урок - практикум.


Уметь решать уравнения, используя тригонометрические формулы синуса, косинуса и тангенса суммы и разности двух углов.

Прил.№5


25.17-25.20г

25.21-25.24



65.


Решение тригонометрических неравенств с применением формул синуса, косинуса и тангенса суммы и разности двух аргументов.


Комбинированный урок.


Уметь решать неравенства, используя тригонометрические формулы синуса, косинуса и тангенса суммы и разности двух углов.



26.21-26.25г



66.


Формулы приведения


Урок ознакомления с новым материалом

Формулы приведения

Уметь применятьформулы приведения

математический диктант


26.1-26.4г 26.8-26.10г



67.


Решение тригонометрических уравнений с применением формул приведения


Комбинированный урок

Простейшие тригонометрические уравнения

Уметь решать простейшие тригонометрические уравнения.

самостоятельная работа


26.21-26.27г ▪26.33-26.37г



68.


Контрольная работа по теме: «Тригонометрические функции сложения аргументов»


Урок проверки знаний и умений учащихся.



Контрольная работа.





69.


Анализ контрольной работы.

Формулы двойного аргумента.


Урок ознакомления с новым материалом.

Синус и косинус двойного угла.

Уметь использовать тригонометрические формулы двойного аргумента при преобразовании выражений.

Прил.№6


27.1-27.7г 27.9г 27.10г



70.


Решение уравнений с применением формул двойного аргумента.


Комбинированный урок.


Уметь решать уравнения, используя тригонометрические формулы двойного угла.

Прил.№6


27.46-27.50г



71.


Формула понижения степени.


Урок ознакомления с новым материалом.

Формулы половинного угла.

Уметь использовать тригонометрические формулы понижения степени при преобразовании выражений.


Самостоятельная работа 10′

Прил.№6


27.54-27.56г



72.


Преобразование суммы тригонометрических функций в произведение.


Урок ознакомления с новым материалом КСО.

Преобразование суммы тригонометрических функций в произведение.

Уметь преобразовывать тригонометрические выражения, используя формулу преобразования суммы тригонометрических функций в произведение.




Самостоятельная работа 10′

Прил.№6


28.1-28.9г



73.


Решение тригонометрических уравнений с помощью преобразования сумм тригонометрических функций в произведение.


Урок-практикум КСО


Уметь решать тригонометрические уравнения с преобразованием сумм тригонометрических функций в произведение.

Прил.№6

Взаимообмен заданиями.


28.26-28.32г

28.38



74.


Решение тригонометрических неравенств с помощью преобразования сумм тригонометрических функций в произведение.


Урок-практикум

Тригонометрические неравенства

Уметь решать простейшие тригонометрические неравенства

Взимообмен заданиями


29.25вг

29.29б

29.33б




75.


Преобразование произведения тригонометрических функций в сумму


Урок ознакомления с новым материалом.

Преобразование тригонометрических функций в сумму.

Уметь преобразовывать тригонометрические выражения, используя формулу преобразования тригонометрических функций в сумму.

Прил.№6


29.1-29.6г



76.


Решение тригонометрических уравнений с применением формул преобразования тригонометрических функций в сумму.


Урок-практикум


Уметь решать тригонометрические уравнения с применением формул преобразования тригонометрических функций в сумму.

Прил.№6


29.20-29.23г

29.26б




77.


Преобразование выражения

Asin x + Bcos x

к виду

Sin (x+t)


Урок ознакомления с новым материалом.


Уметь преобразовывать тригонометрические выражения.

Прил.№6

Преобразование выражения

Asin x + Bcos x

к виду

Sin (x+t)

30.1-30.7г

30.15-30.18г

30.21г



78.


Методы решения тригонометрических уравнений. Решение уравнений с помощью подстановки.


Урок ознакомления с новым материалом КСО

Тригонометрические уравнения.

Уметь решать тригонометрические уравнения с помощью подстановки.

Прил.№6


31.1-31.6г

31.9



79.


Решение тригонометрич. уравнений, сведя его к однородному уравнению второй степени относительно половинного аргумента.


Комбинированный урок

Выражение тригонометрических функций через тангенс половинного аргумента.


Самостоятельная работа 10'

Прил.№6


31.7-31.8г 31.12-31.15г

31.10

31.16



80.


Решение задач по теме «Преобразование тригонометрических выражений»


Урок - соревнование





31.39-31.43



81.


Контрольная работа по теме «Преобразование тригонометрических выражений»


Урок контроля знаний и умений учащихся.



Контрольная работа или тест.






Комплексные числа

9









82.


Анализ контрольной работы


Урок ознакомления с новым материалом.

Комплексные числа.

Зная свойства комплексных чисел, уметь выполнять действия с комплексными числами.

Прил.№8


32.5-32.9г 32.11

32.13г



83.


Арифметические операции над комплексными числами.


Комбинированный урок.

Арифметические действия над комплексными числами


Прил.№8

Взаимоконтроль


32.19-32.21г.

32.24-32.25



84.


Комплексные числа и координатная плоскость.


Урок ознакомления с новым материалом.

Геометрическая интерпретация комплексных чисел.

Уметь пользоваться геометрической интерпретацией комплексных чисел.

Прил.№8

Тест 10'


33.1-33.3г 33.13-33.15г



85.


Тригонометрическая форма записи числа.


Урок ознакомления с новым материалом, смешанный урок.

Действительная и мнимая часть, модуль и аргумент комплексного числа.

Уметь пользоваться тригонометрической формой записи комплексного числа.

Прил.№8


34.1-34.6г 34.21-34.25г



86.


Комплексные числа и квадратные уравнения


Комбинированный урок

Извлечение квадратного корня из комплексного числа Z.

Уметь находить комплексные корни уравнений с действительными коэффициентами

Прил.№8

Тест 10'


35.4-35.11г 35.13-35.16г



87.


Возведение комплексного числа в степень.


Урок ознакомления с новым материалом.

Возведение в натуральную степень (формула Муавра).

Уметь возводить комплексное число в степень.

Прил.№8


36.1-36.2г 36.7-36.12г



88.


Извлечение кубического корня из комплексного числа.


Комбинированный урок.

Извлечение кубического корня из комплексного числа.

Уметь извлекать кубический корень из комплексного числа.

Прил.№8

математический диктант 10'


36.20-36.22г ▪36.23-▪36.24б



89.


Решение задач по теме «Комплексные числа»


Урок обобщения и систематизации знаний.





36.13-36.19г



90.


Контрольная работа по теме «Комплексные числа»


Урок проверки знаний и умений учащихся.



Контрольная работа






Производная


28









91.


Определение числовой последовательности и способы её задания


Комбинированный урок

Числовые последовательности.

Уметь определять последовательности, вычислять ее члены, строить графики последовательностей.

Прил.№9

взаимоконтроль.


37.4-37.7г 37.16 37.41 37.42г



92.


Свойства числовых последовательностей


Урок ознакомления с новым материалом.

Свойства числовых последовательностей.

Зная свойства последовательностей, уметь исследовать последовательности.



Прил.№9


37.51г 37.56г ▪37.52



93.


Определение предела последовательности. Теоремы о пределах последовательностей.


Урок ознакомления с новым материалом.

Понятие о пределе последовательности. Существование предела монотонной ограниченной последовательности. Теоремы о пределах последовательностей.


Прил.№9


38.5

38.7

38.13-38.19г



94.


Сумма бесконечной геометрической прогрессии.


Урок ознакомления с новым материалом.

Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия и ее сумма.

Уметь находить элементы бесконечно убывающей прогрессии и ее сумму.

Самостоятельная работа 10′

Прил.№9


38.22-38.31г



95.


Предел функции на бесконечности. Предел функции в точке.


Урок ознакомления с новым материалом.

Понятие о пределе функции в точке. Поведение функций на бесконечности.

Уметь вычислять пределы функций на бесконечности и в точке.

Взаимоконтроль

Прил.№9


39.5-39.7г 39.11-39.17г



96.


Приращение аргумента. Приращение функции.


Комбинированный урок.


Уметь находить приращение функции.

Прил.№9


40.13-40.16г



97.


Задачи, приводящие к понятию производной.


Урок ознакомления с новым материалом.

Понятие о производной функции, физический и геометрический смысл производной.



Знать физический и геометрический смысл производной.

Прил.№9


40.1-40.4г



98.


Алгоритм нахождения производной.


Урок закрепления знаний и умений учащихся.


Уметь находить производную функции через приращение функции и приращение аргумента.

Прил.№9


41.1-41.10г



99.


Формулы дифференцирования


Комбинированный урок

Производные основных элементарных функций.

Уметь вычислять производные элементарных функций.

Прил.№9


41.12-41.17г



100.


Правила дифференцирования.


Комбинированный урок

Производные суммы, разности, произведения и частного.

Уметь вычислять производные, применяя правила и формулы дифференцирования.

Прил.№9


41.18-41.28г



101.


Понятие и вычисление производной n-го порядка.


Комбинированный урок

Вторая производная.

Уметь вычислять производные n-го порядка.

Прил.№9

Самост. работа 20′


41.63-41.66г



102.


Дифференцирование сложной функции.


Урок ознакомления с новым материалом.

Производная сложной функции.

Уметь вычислять производную сложной функции.

Прил.№9


42.1-42.7г




103.


Дифференцирование обратной функции


Комбинированный урок.

Производные обратных функций.

Уметь вычислять производные сложных функций.

Прил.№9


42.20-42.33г

42.38



104.


Уравнение касательной к графику функции.


Урок ознакомления с новым материалом.

Уравнение касательной к графику функции.

Уметь решать задачи с применением уравнения касательной к графику функции.

Самостоятельная работа 20′

Прил.№9


43.3-43.6г 43.22-43.28г



105.


Решение задач с параметром и модулем с использованием уравнения касательной к графику функции.


Урок применения знаний и умений



Прил.№9


43.50-43.55г



106.


Решение задач по теме «Правила и формулы отыскания производных»


Урок обобщения и систематизации знаний.





43.56-43.66г



107.


Контрольная работа №8 «Правила и формулы отыскания производных».


Урок контроля знаний и умений учащихся.



Контрольная работа 40′






108.


Анализ контрольной работы. Исследование функции на монотонность.


Урок изучения нового материала.

Применение производной к исследованию функций и построение графиков.

Исследовать функции и строить их графики с помощью производной.

Прил.№9


44.10-44.20г



109.


Отыскание точек экстремума.


Урок изучения нового материала.



Прил.№9


44.63-44.68г



110.


Применение производной для доказательства тождеств и неравенств.


Комбинированный урок.


Уметь доказывать неравенства и тождества, используя теорему об условии постоянства функции.

Прил.№9

Теорема об условии постоянства функции

44.72-44.76г



111.


Построение графиков функций.


Урок применения знаний и умений.

Асимптоты.

Уметь строить графики функций.

Прил.№9


45.1-45.7г ▪45.8-45.10б



112.


Исследование функции и построение графика функции.


Урок применения знаний и умений уч-ся.



Прил.№9

Самост. работа 15′





113.


Связь между графиком функции и графиком производной данной функции.


Урок применения знаний и умений учащихся.


Уметь исследовать функцию по графику производной данной функции.

Прил.№9

Тест





114.


Нахождение наибольшего и наименьшего значений непрерывной функции на промежутке.


Урок изучения нового материала.

Использование производной при нахождении наибольших и наименьших значений функции.

Уметь находить наибольшее и наименьшее значение функции, используя производную функцию.

Прил.№9


46.1-46.4г 46.10-46.15г



115.


Задачи на отыскание наибольших и наименьших значений величин.


Комбинированный урок.

Использование производной при нахождении наибольших и наименьших значений.

Уметь решать задачи на отыскание наибольших и наименьших значений.

Прил.№9

Самостоятельная работа 10′


46.41-46.45б



116.


Решение задач на нахождение наибольших и наименьших значений.


Урок обобщения и систематизации знаний





46.53-46.56



117.


Контрольная работа №9

«Применение производной к исследованию функции»


Урок контроля знаний и умений учащихся.



Контрольная работа №9





118.



Комбинаторика и вероятность.

7









119.


Анализ контрольной работы.

Правило умножения. Комбинаторные задачи.


Урок систематизации знаний.

Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений.



Уметь решать простейшие комбинаторные задачи.

Прил. №10


47.1-47.8г



120.


Перестановка и факториалы.


Урок систематизации знаний.

Решение комбинаторных задач.

Прил.№10


47.11-47.15г



121.


Выбор нескольких элементов. Формула Бинома-Ньютона.


Урок изучения нового материала.

Формула Бинома-Ньютона

Уметь вычислять коэффициенты бинома Ньютона по формуле.

Прил.№10

Взаимоконтроль.


48.1-48.4г




122.


Биноминальные коэффициенты. Треугольник Паскаля.


Урок изучения нового материала.

Свойства биноминальных коэффициентов. Треугольник Паскаля.

Уметь решать комбинаторные задачи с использованием треугольника Паскаля.

Взаимоконтроль.

Прил.№10


48.10-48.13г




123.


Случайные события.


Урок изучения нового материала.

Элементарные и сложные события.

Уметь вычислять, в простейших случаях, вероятности событий на основе подсчета числа исходов.

Тест 10′

Прил.№10


49.1-49.6г




124.


Вероятность суммы несовместных событий.


Урок изучения нового материала.




49.7

49.8

49.17-49.20г



125.


Вероятность противоположного события.


Урок закрепления знаний и умений уч-ся.



Прил.№10

Самост. работа 30′


49.25-49.28г

49.30




Повторение

11









126.


Свойства тригонометрических функций.


Урок обобщения и систематизации знаний учащихся.

Свойства тригонометрических функций.




19.5г

19.6г



127.


Преобразование графиков функций


Урок обобщения и систематизации знаний учащихся.

Преобразование графиков функций.




20.22-20.26г

20.27б



128.


Решение тригонометрических уравнений методом введения новой переменной.


Урок обобщения и систематизации знаний учащихся.

Решение триго

нометрических уравнений.




22.38-22.40г



129.


Решение однородных тригонометрических уравнений.


Урок обобщения и систематизации знаний учащихся.





22.57б

22.58б

22.61г

22.62б



130.


Преобразование тригонометрических выражений.


Урок обобщения и систематизации знаний учащихся.



Преобразование тригонометрических выражений.




28.38

29.29

29.33



131.


Решение тригонометрических уравнений с применением преобразования выражения.


Урок обобщения и систематизации знаний учащихся.

Решение тригонометрических уравнений.




30.19-30.21г



132.


Отбор корней тригонометрических уравнений.


Урок обобщения и систематизации знаний учащихся.





31.29

31.47



133.


Вычисление производных.


Урок обобщения и систематизации знаний учащихся.

Вычисление производных.




42.24-42.29

42.34



134.


Уравнение касательной к графику функции.


Урок обобщения и систематизации знаний учащихся.

Уравнение касательной к графику функции.




43.27

43.56

43.66



135.


Применение производной для исследования функции.


Урок обобщения и систематизации знаний учащихся.

Применение производной для исследования функции.




44.71-44.76г



136.


Решение задач по всему курсу «Алгебра и начала анализа» - 10


Урок обобщения и систематизации знаний учащихся.











Название документа ПРИЛОЖЕНИЯ к рабочей программе.doc

Поделитесь материалом с коллегами:















ПРИЛОЖЕНИЯ

к рабочей программе «Алгебра и начала анализа – 10 класс»

(профильный уровень)

авторы учебника Мордкович А.Г., Семенов П.В.


























Приложение №1

Вид контроля. Измерители.



I. К уроку №1


Упростите выражение:

hello_html_569cd8c2.gifhello_html_m53d4ecad.gifhello_html_m44deb47e.gifhello_html_m4e661ff5.gif


hello_html_590e3cf8.gifhello_html_m53d4ecad.gifhello_html_24ebc24b.gifhello_html_m53d4ecad.gif


II. К уроку №2.


Определите область определения функций, перечислите их свойства и постройте графики функций.


hello_html_m53d4ecad.gifhello_html_6dedee6a.gifhello_html_m6dce8ac5.gifhello_html_2438d734.gif

hello_html_3b0b5d32.gifhello_html_m103d0038.gifhello_html_190717dd.gif

hello_html_2c8dfa36.gifhello_html_m7adfe926.gifhello_html_m7ff8fc2c.gif


III. К уроку №3

Решите неравенство:


hello_html_5ee5ff8e.gif hello_html_11c3245f.gifhello_html_m1056cf47.gif

hello_html_m18f54ec.gif hello_html_m240e82bf.gifhello_html_m66acacd8.gif

hello_html_10e5b41d.gif hello_html_m2312b14c.gifhello_html_m15013981.gif


Решите систему неравенств:


hello_html_mfa14ba8.gif hello_html_7251c8c0.gifhello_html_m169a3ff1.gif










Приложение №2


К урокам 7,8


Обозначить на числовой окружности точку, которая соответствует данному числу

hello_html_m3c1d69d0.gifhello_html_57d2e9b5.gifhello_html_1dae5a30.gifhello_html_234510be.gifhello_html_6f90481b.gif

Найти декартовы координаты точек


hello_html_11c81869.gifhello_html_57d2e9b5.gifhello_html_1dae5a30.gifhello_html_m572c12c3.gif


К урокам 9,10,11.


Вычислите sin t, cos t, tg t и ctg t, если

hello_html_m53d4ecad.gifа). t =hello_html_234510be.gif б). t =hello_html_m4956d78f.gif


Определите знак числа

cos 6; sin hello_html_m19c989ee.gif tg 2; sin 153º; cos 215º; tg hello_html_595ea01b.gif


К уроку №12


1). Известно, что sin t = hello_html_m2a9f3e65.gif π < t < hello_html_m94d7817.gif

Вычислите cos t, tg t, ctg t.


2). Найдите значения выражения

а). sin hello_html_m33e94120.gif+ cos hello_html_m33a1a642.gif

б). tg 225º + ctg (-45º)


в). sin2 315º + cos (-90º)


г). tg hello_html_25869b49.gif. сtg hello_html_2da171d.gif


д). sin hello_html_5a941c8f.gif. сos2 hello_html_m12edfb30.gif. tg hello_html_87c710b.gifhello_html_m53d4ecad.gif





3). Докажите тождество

а). (sin t + cos t)2 + (sin t - cos t)2 = 2


б). (sin2 t + tg2 t · sin2 t) = tg2 t


К уроку №13


1). Найдите радианную меру угла, равного:

а). 10º, б). 18º, в). 120º, г). 270º, д). 225º


2). Переведите из радианной меры в градусную


hello_html_6cf3da75.gifhello_html_2c6e2c0b.gifhello_html_m3b9e4901.gifhello_html_ad444ff.gif
































Приложение №3.


К уроку №15.


Вычислите при помощи формул приведения


sin 600º + tg 480º

cos hello_html_2323820c.gif · ctg hello_html_m2b0932b7.gif

hello_html_m53d4ecad.gif

Упростите выражение


а). hello_html_m6950e8af.gif б). hello_html_m51f5a6b9.gif


К уроку №16.


Решите уравнение

hello_html_4e3ba8a.gif


hello_html_m4a540fd7.gif


К урокам №17,18.


Построить графики функций

y=sin x; y=cos x; y=sin x + 1; y=cos x – 2


Принадлежит ли графику функции y=соs x точка с координатами hello_html_3ffc906b.gif?


К уроку №19.


Решите графически уравнение

hello_html_5b570ad2.gif hello_html_31582db4.gifhello_html_m183fa1de.gif

hello_html_1e05b200.gif hello_html_26be9c4b.gif






К уроку №20.


Докажите, что данное число π является периодом заданной функции

а). hello_html_m1da712e4.gifhello_html_m528efc8c.gif

б). hello_html_4476e4de.gifhello_html_m6c602894.gif

Построить график периодической функции hello_html_5d3651ff.gif с периодом hello_html_5c577236.gif, если известно, что hello_html_m55557ac9.gif на отрезке [-2; 2].


К урокам №21-24.


Построить графики функций

а). hello_html_m27805a99.gif г). hello_html_m19afec61.gif hello_html_54b488c4.gif

hello_html_m4c090453.gif hello_html_m56261b0d.gif hello_html_m247d382d.gif

б). hello_html_81dfe90.gif д). hello_html_m794b2302.gif

hello_html_m5c0148cd.gif hello_html_63f5cbf7.gif


в). hello_html_a66b92b.gif


К уроку №25.


Постройте график функции

hello_html_m8bfa10d.gif

hello_html_m4d9635ad.gif

Решите графически уравнение

hello_html_m62c494af.gif,

hello_html_m6675c26b.gif


К урокам №26-28.


а). Вычислить:

hello_html_m2c7d3892.gifhello_html_124a2965.gifhello_html_57eb5693.gifhello_html_m57af23a6.gifhello_html_29a254ab.gif

б). Найти область определения функций

hello_html_701dc6ef.gif hello_html_4a450372.gif

hello_html_70284fc5.gif hello_html_m4054ecc7.gif

hello_html_5e93bc8e.gif hello_html_m1cd24050.gif

в). Найти область значений функций

hello_html_494059d.gif hello_html_458e064e.gif

hello_html_67e429b1.gif hello_html_2a61f8c9.gif


г). Построить графики функций

hello_html_m54fe85e3.gif

hello_html_m70f4e8aa.gif

hello_html_m2cbd9588.gif

hello_html_4c587a2d.gif

hello_html_7d29b2b1.gif


д). Вычислите

hello_html_m167d273d.gif hello_html_m7aa4a330.gif


hello_html_6e6a108.gif hello_html_7fa411f2.gif


К уроку №29.


Исследуйте на четность функции

hello_html_m77089df3.gif

hello_html_m3d71d3d2.gif

hello_html_m4fcb9727.gif


















Приложение №4


К уроку №33


Решите уравнение

hello_html_5a2e10e5.gif hello_html_m2453f66f.gif

hello_html_7063d97a.gif hello_html_m1557a588.gif


Решите неравенство

hello_html_m76c24b7c.gif hello_html_b93b93.gifhello_html_mb0244d8.gifhello_html_1cbf7bd4.gif


К урокам №34-36

Знать формулы для решения тригонометрических уравнений по формулам.

hello_html_m3428e02d.gif hello_html_7cccecae.gif (hello_html_7dcb4c95.gif)

hello_html_728ebf10.gif hello_html_70fc612.gif (hello_html_63aa15cf.gif)

hello_html_m3315afdd.gif hello_html_m61e92cd.gif

hello_html_m1a2f137a.gif hello_html_m5e91c36f.gif (hello_html_8537b00.gifn hello_html_m289d78ff.gif Z)


Знать соотношения для арккосинуса, арксинуса, арктангенса и арккотангенса.

Решите уравнения:

hello_html_259af3d7.gif hello_html_m78ee18e8.gif


hello_html_2535683d.gif hello_html_m4539cb38.gif


К уроку №37

Решите неравенства

hello_html_m1af72cba.gif


hello_html_m2cc6bc46.gif


hello_html_6f48e77d.gif

hello_html_367811d.gif


hello_html_79370454.gif

К уроку №38

Решить уравнения


hello_html_m599159ce.gifhello_html_6ce7e86.gif


hello_html_m4ce647f0.gif




hello_html_mcec22dd.gif




























Приложение №5


К урокам №43-45


  1. Найдите значения выражения

hello_html_m32fc8ac1.gif

hello_html_mb596dbd.gif


  1. Упростите выражения

hello_html_5534a89.gif


  1. Докажите тождество

hello_html_528d5395.gif


К урокам №46-48


  1. Решить уравнение

hello_html_m469da07a.gif


  1. Решить неравенство

hello_html_m102f1a4f.gif



















Приложение №6


К урокам №50-51


  1. Упростите выражение

hello_html_3245402c.gif


2. Известно, что hello_html_51bfb6e3.gifhello_html_75e211c.gif

Найти hello_html_2458d9f3.gif hello_html_73f8b4d8.gifhello_html_334c20e9.gifhello_html_ed82019.gif


Решите уравнение

hello_html_27a2eda3.gif



К урокам №52-54


  1. Докажите тождество

hello_html_m73f0e417.gif


  1. Решите уравнение

hello_html_798c5a13.gif


  1. Решите неравенство

hello_html_m4ddf8349.gif







К урокам №55-56


  1. Представьте в виде произведения

hello_html_m4ad536fc.gif


  1. Решите уравнение

hello_html_m12e549c.gif



К урокам №57-58


Преобразуйте произведение в сумму

hello_html_7ffce2ed.gif


Решите уравнение

hello_html_m40fe2410.gif



К урокам №59-63


  1. Преобразовать выражение к виду C sin(x+t) или C cos(x+t)

hello_html_m54c4132a.gif


  1. Решите уравнение

hello_html_34e9d226.gif










ПРИЛОЖЕНИЕ №7.


К уроку №65


1). Докажите, что сумма четных чисел есть четное число.

2). Число 14а + 11в не делится на 5, докажите, что 9а+в не делится на 5.

3). Найти последнюю цифру числа 21047, 31641


К уроку №66


1). Найти НОД и НОК чисел 154 и 210.

2). Найти все простые числа p и q такие, что 5p +17q=140

3). Разложите на простые множители число 504

4). Сколькими нулями оканчивается число 20′


К уроку №67


1). Найти остаток от деления на 3 числа 1 234 321

47 заполните2). В числе 23 пропуск такой цифрой, чтобы число делилось на 3.


К уроку №68


1). Сколько целых чисел заключено между числами hello_html_fa9171c.gif и hello_html_m3b466bbd.gif ?

2). Запишите обыкновенную дробь в виде бесконечной десятичной периодической

дроби hello_html_42567408.gif

3). Запишите число в виде обыкновенной несократимой дроби 12,0 (006).


К уроку №69


1). Докажите иррациональность hello_html_1caef8ee.gif

2). Какое из данных чисел является:

2, (2345), hello_html_53d08957.gif, hello_html_m56ad6be6.gif ?

3). Найти хотя бы одно иррациональное число, расположенное на отрезке hello_html_m6cd10c38.gif.


К уроку №70


1). Определите промежутки знакопостоянства функции hello_html_m64298314.gif


2). Расположите на числовой прямой числа а, в, о, если

а).hello_html_m2efc9379.gif б). hello_html_68dd7064.gif

3). Решите уравнения

[х]=1, [х]=-11


К урокам №71,72


1). Решить уравнение

│х+4│=5, │х-4│=│5х│,

│х-14│=8+2х

2). Решить неравенство

х+4│< 2х


3). Найти модуль числа hello_html_653c7d3e.gif

4). Построить график функции

hello_html_m44ac33dd.gifhello_html_22d75c96.gif


К урокам №75-76


Докажите, что при любом натуральном значении n выполняется равенство

hello_html_128f4f1.gif























ПРИЛОЖЕНИЕ №8.


К урокам №77,78


1). Вычислить:

hello_html_m60b5ef0a.gif hello_html_5d03c74b.gifhello_html_m197e9060.gifhello_html_ma30ffd1.gifhello_html_m6897fbef.gif

2). Решить уравнение

hello_html_m5e4d619.gif hello_html_m69fa0e7b.gif


К уроку №79


1). Отметьте на координатной плоскости точки, соответствующие комплексным числам z1=-5-4ί, z2=1+8ί.


2). Изобразите на координатной плоскости множество всех комплексных чисел Ζ, удовлетворяющих заданному условию:

а). действительная часть равна -2

б). мнимая часть равна 3 или 4

в). Re z = Im z

г). Re z = (Im z)2


3). Решите уравнение

а). hello_html_m15363e75.gif

б). hello_html_436f6256.gif


К уроку №80


1). Найти модуль комплексного числа

6 - 8ί, ί(2+ί)


2). Изобразите на комплексной плоскости множество всех чисел Ζ, удовлетворяющих заданному условию

а). │z│=3 б). │z+2ί│=2


3). Число Ζ задано в тригонометрической форме. Укажите его стандартную тригонометрическую форму

hello_html_5c2004f7.gif

4). Запишите комплексное число в стандартной тригонометрической форме


hello_html_m47942551.gifhello_html_479c07e8.gifhello_html_m53d4ecad.gifhello_html_m3edc13b3.gif




К уроку №81


1). Решить уравнение

hello_html_m432b6766.gif

2). Вычислить

hello_html_6be81acb.gif

3). Изобразить на комплексной плоскости число Ζ и множество

hello_html_17ca4d9d.gif если hello_html_m6f17172e.gifhello_html_41e7ad77.gif


К урокам №82,83


1). Вычислить

hello_html_m627b290b.gif

hello_html_m7b3fda60.gif

hello_html_m3dfa35cb.gif

hello_html_79dd902f.gif, hello_html_m3c4e870f.gif

























ПРИЛОЖЕНИЕ №9.


К урокам №86,87


  1. Числовая последовательность (yn) задана формулой hello_html_33b024e6.gif

а). Вычислите первые четыре члена данной последовательности.

б). Является ли членом последовательности число hello_html_42567408.gif?


  1. Составьте формулу n-ого члена последовательности

2, 5, 10, 17, 26, ….


  1. Постройте график последовательности

yn= - (n-2)2 + 4


К уроку №88


  1. Составьте уравнение горизонтальной асимптоты графика последовательности

hello_html_307897dd.gif

  1. Вычислите

hello_html_73330432.gif


К уроку №89


  1. Найдите сумму геометрической прогрессии 9, 3, 1, ….

  2. Сумма геометрической прогрессии ( bn) равна 123, первый член прогрессии равен 41. Найдите знаменатель прогрессии.

  3. Найти сумму геометрической прогрессии ( bn), если bn=hello_html_67a455c6.gif


К уроку №90


Вычислите

hello_html_m6ff7a937.gif hello_html_ma7a60c4.gif

К уроку №91


Для функции y=5x+1 найдите:

а). приращение функции ∆y при переходе от точки хо к точке хо+∆х;

б). отношение приращения функции ∆y к приращению аргумента ∆х;

в). предел отношения приращения функции к приращению аргумента.


К уроку №92


  1. Закон движения точки по прямой задается формулой S(t)=t2+3, где t - время (в секундах), S(t) – отклонение точки в момент времени t (в метрах) от начального положения. Найдите мгновенную скорость движения точки в момент времени t, если t=0,75с.


  1. Определить значение f′(х) для функции y=f(x) по графику.


К урокам №93-96


  1. Найти значение производной функции y=f(x) в точке хо, если f(x)=hello_html_45443a93.gif, хо=25


  1. Найти скорость изменения функции y=-5х+4



  1. Найти угловой коэффициент касательной к графику функции y=f(x) в точке с абсциссой хо, если f(x)=соsx, хо=hello_html_m4956d78f.gif

  2. Найти производную функции:

hello_html_74a785c6.gif


  1. Найдите тангенс угла φ между касательной к графику функции y=0,25tgx в точке с абсциссой хо=hello_html_m4956d78f.gif и положительным направлением оси Ох. Определите, острым или тупым является угол φ.



К урокам №97-98


Найти производную функции

hello_html_5aca7669.gif


К урокам №99-100


  1. Найти угловой коэффициент касательной, проведенной к графику функции y=f(x) в точке с абсциссой х=а, если f(x)=hello_html_5ee62cdb.gif, а=1


  1. Найти абсциссы точек графика функции hello_html_7f9629d1.gif, в которых угловой коэффициент касательной равен -1


  1. Составьте уравнение касательной к графику функции y=x3-2x2+3x+4 в точке с абсциссой х=2



К урокам №103-108


  1. Найти точки экстремума функции и определить их характер


hello_html_479d3a6c.gif


  1. Исследуйте и постройте график функции


hello_html_5e5c7bc3.gif


К урокам №109-111


  1. Найти наибольшее и наименьшее значение функции:


hello_html_6b9e457c.gifна отрезке [1;9]

hello_html_4e34e420.gif на отрезке hello_html_m38047f8b.gif


  1. Число 16 представлено в виде произведения двух положительных множителей так, что сумма их квадратов имеет наименьшее значение. Найти эти множители.


































ПРИЛОЖЕНИЕ №10.


К урокам №114,115


  1. Двузначное число составляют из цифр 0, 1, 3, 4, 5, 6, 9 (повторения цифр допустимы).

а). Сколько всего можно составить чисел?

б). Сколько всего можно составить чисел больших 50?

в). Сколько всего можно составить нечетных чисел?

г). Сколько всего можно составить нечетных чисел, меньших 55?


  1. Вычислите


hello_html_4cea3d1a.gif


  1. Сколькими нулями оканчивается число 10!, 15!


К уроку №116


1. Встретились несколько человек и стали здороваться друг с другом. Рукопожатий было от 60 до 70. Сколько человек встретилось, если известно, что:

а). каждый здоровался с каждым;

б). только один человек не здоровался ни с кем;

в). только двое не поздоровались между собой;

г). четверо поздоровались только между собой и остальные поздоровались только между собой.


2. Вычислите


hello_html_m5c1459e4.gif


3.Решите уравнение


hello_html_m34a24609.gif

К уроку №117


Выпишите треугольник Паскаля до седьмой строки включительно.

Найдите сумму всех чисел в третьей строке треугольника Паскаля.


К урокам №118-120


  1. Случайным образом выбирают двузначное натуральное число. Найдите вероятность того, что оно:

а). делится на 5,

б). не делится на 29.


  1. В темном ящике 8 белых и 7 черных шаров. Вы случайно вытаскиваете одновременно 4 шара. Найдите вероятность того, что

а). все шары белые;

б). имеется, как минимум, три белых шара;

в). имеется, как минимум, два черных шара;

г). есть хотя бы один белый шар.


Название документа Пояснительная записка к рабочей программе.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Рабочая программа по алгебре и началам анализа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне, авторов учебно-методического комплекта для 7-11 классов (руководитель А.Г.Мордкович) в рамках концепции модернизации российского образования на период до 2010 года.

Концепция курса алгебры авторов учебно-методического комплекта для 7-11 классов (руководитель А.Г.Мордкович) сформулирован в виде трех положений:

  1. Математика в школе – не наука и даже не основы науки, а учебный предмет.

  2. Математика в школе – гуманитарный учебный предмет.

  3. Приоритетной содержательно-методической линией курса является функционально-графическая линия.

Гуманитарный потенциал школьного курса алгебры авторы видят, во-первых, в том, что владение математическим языком и математическим моделированием позволит учащемуся лучше ориентироваться в природе и обществе; во-вторых, в том, что математика по своей внутренней природе имеет богатые возможности для воспитания мышления и характера учащихся; в-третьих, в том, что уроки математики способствуют развитию речи, её организации, в-четвертых, в реализации в процессе преподавания идей развивающего и проблемного обучения.

В представляемых учебниках авторы старались реализовать пять принципов развивающего обучения Л.В.Занкова.

Основные цели и задачи математического образования в школе, которые авторы стремились реализовать в проекте, заключается в следующем: содействовать формированию культурного человека, умеющего мыслить, понимающего идеологию математического моделирования реальных процессов, владеющего математическим языком не как языком общения, а как языком, организующим деятельность, умеющего самостоятельно добывать информацию и пользоваться ею на практике, владеющего литературной речью и умеющего в случае необходимости построить ее по законам математической речи.

Рабочая программа рассчитана на 142 часа, в том числе на проведение контрольных работ 10 часов (контрольные работы, кроме контрольной работы №9, рассчитаны на один урок, контрольная работа №9 – на два урока).

Примерная программа среднего (полного общего образования на профильном уровне рассчитана на 35 учебных недель. В Волгоградской области учебный план предусматривает 34 учебных недели, 6 часов внесены в резерв времени.


Состав учебно-методического комплекта, используемого при разработке рабочих программ по алгебре и началам анализа.

1-2. А.Г.Мордкович, П.В.Семенов «Алгебра и начала анализа», Часть 1, Учебник;

3-4. А.Г.Мордкович, Л.О.Денищева, Л.И.Звавич, Т.А.Корешкова, Т.Н.Мишустина, А.Р.Рязановский, П.В.Семенов. «Алгебра и начала анализа 10», Часть 2, Задачник для общеобразовательных учреждений (профильный уровень);

5. А.Г.Мордкович «Алгебра и начала анализа 10-11», Методическое пособие для учителя.

6-7. Л.А.Александрова «Алгебра и начала анализа 10 (11)», Самостоятельные работы.

8-9. Л.О.Денищева, Т.А.Корешкова «Алгебра и начала анализа 10-11», Тематические тесты и зачеты.

Форма итоговой аттестации обучающихся – экзаменационная работа.

В авторскую учебную программу А.Г.Мордковича были внесены изменения в порядок изучаемых тем.

Сначала изучается «тригонометрия», затем «действительные числа», «комплексные числа», «производная», «комбинаторика и вероятность». Раздел «числовые функции» внесен в тригонометрию и раздел «действительные числа».

Изучение курса «Математики» 10-11кл. построена в форме последовательности тематических блоков с чередованием материала по алгебре, анализу, дискретной математике, геометрии.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров522
Номер материала ДВ-063038
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх