Поурочные разработки по физической культуре

Тематические разработки уроков физической культуры учителя МКОУ «2-я Выгорновская ООШ»

Баскетбол , 8 класс.

Задачи урока:

• воспитывать скоростно-силовые качества с помощью общеразвивающих, основных упражнений и дополнительных заданий;
• учить согласованному движению рук и ног при ловле и передаче мяча двумя руками от груди с шагом;
• учить работе рук при ведении мяча в высокой стойке в движении по прямой.

Инвентарь: один мяч на двух учащихся, стойки с плакатами с обозначением номера станции и описанием упражнений, распашонки.

Часть урока	Содержание  урока	Дозировка	Методические  указания
Подготовительная часть			До урока вместе с дежурными установить стойки с плакатами с обозначением номера станции и   описанием упражнений.
	1.Построение,   приветствие, сообщение задач урока.	1 мин.	Обратить внимание на форму, дисциплину строя.
	2.Ходьба	30 сек.	В колоне по одному, интервал 1,5 м.
	3.Бег: - обычный; - спиной вперёд;	1 мин.	Темп спокойный
	4. Чередование бега лицом и спиной вперёд по команде учителя.	30 сек.	Темп бега несколько увеличить. Команды подавать неожиданно, через разные промежутки времени.
	5. Перемещение приставными шагами правым и левым боком по периметру баскетбольной площадки.	30 сек.	По лицевым линиям правым боком, по боковым – левым. Ступни не перекрещивать.
	6. Бег в чередовании с остановками прыжком, имитацией передачи и ловли двумя руками от груди на месте.	30 сек.	Остановка по свистку. Обратить внимание на согласованность движения рук и ног.
	7.Ходьба	30 сек.	Постепенно замедляя скорость
	8. Круговая тренировка:	8 мин.	Перестроение из колоны по одному в колонну по шесть. Кратко объяснить расположение 6 станций, назначение упражнений и их содержание. По свистку быстро занять места на станциях. Со станции на станцию переходить по свистку учителя.
	- И.П.- Упор на согнутые руки, стоя в 1 м от стенки. Отталкивания от стенки.	30 сек.	Переходя на эту станцию, учащиеся должны самостоятельно размять кисти. Обратить внимание на заключительное движение кистями.
	- И.П.- Стойка баскетболиста. Рывок от   лицевой линии до линии штрафного броска, остановка прыжком,  бег спиной вперёд  до   лицевой линии.	30 сек	Шаги частые и короткие. Остановки выполнять поочерёдно поворотом направо и налево.
	- И.П.- Лёжа на спине, ноги врозь, руки за голову в сцеплении. Сгибание туловища и доставание локтем разноимённой руки ноги.	30 сек	Колени не  сгибать. Обязательно касаться локтем колена.
	- И.П.- Стойка баскетболиста, выпад вперёд правой (левой) ногой, отталкивание ею от площадки и возвращение в и. п.	30 сек	Отталкиваться как можно мощнее и быстрее, постепенно увеличивая ширину выпада. Опорную ногу не сдвигать с места.
	- И.П.- Лёжа на груди, руки за головой в сцеплении. Наклон назад	30 сек	Ноги от пола не отрывать.
	- Стойка баскетболиста в 0,5 м лицом к гимнастической стенке. Напрыгивание на рейку гимнастической стенки.	30 сек	Стараться напрыгнуть на боле высокую рейку. Напрыгивание зафиксировать с помощью рук.
Основная часть	1.Ловля и передача мяча от груди на месте в парах.	2 мин.	Построение в две шеренги лицом друг к другу, на расстоянии 3 м. Согласованность движений рук и ног, захлёстывающие движения кистями.
	2. Передача мяча двумя руками от груди с шагом вперёд сзади стоящей ногой, ловля с шагом назад.	2 мин	Увеличить расстояние до 3,5 м. Согласованность движений рук и ног.
	3. Прыжки на левой ноге до боковой линии и обратно на правой.	3 серии / 2 2 мин.	Соревнование: какая шеренга выполнит быстрее.
	4. Ловля и передача двумя руками от груди с шагом вперёд.	2 мин.	Шагая навстречу мячу, при ловле не отворачивать голову, смотреть на мяч. Согласованность движений рук и ног.
	5.Ведение правой и левой рукой на месте партнёру от груди двумя руками.	2 мин.	Правильное положение кисти на мяче и длительное его сопровождение пальцами. Мяч передавать партнёру по команде учителя.
	6. Ведение мяча правой и левой рукой шагом по прямой от одной боковой линии к другой и обратно.	2 мин.	Построение в две шеренги вдоль боковой линии лицом друг к другу; до противоположной боковой линии мяч вести правой рукой, обратно левой и передать партнёру. Кисть на мяч накладывать сверху и немного сзади.
	7. Прыжки на двух ногах на месте, подтягивая колени к груди.	Дев. 3 сер /6 раз	Прыжки выполнять во время ведения партнёра. Туловище держать прямо.
	8. Зонный вариант игры «Борьба за мяч»	Мал.3 сер / 8 раз 10 мин.	4 команды. В зависимости от числа игроков в команде каждую половину площадки поделить мелом на такое же количество зон. Две команды играют на одной половине, две на другой. В каждой зоне действуют по одному игроку из обеих команд.  Мяч можно передавать только в соседнюю зону. Команда, сделавшая подряд 6 передач, получает очко. Ведение запрещено.
Заключительная часть	1.Лёгкий бег	30 сек.	В колонну по одному. Дежурный убирает инвентарь.
	2.Ходьба
	3.Подведение итогов урока	2   мин.	Отметить наиболее активных, и пассивных в игре «Борьба за мяч», лучших в овладении ведением и передачей.
	4.Домашнее задание	1 мин.	Комплекс упражнений со скакалкой

План конспекта урока по физической культуре  для учащихся 5 класса по разделу «Легкая атлетика».

Место проведения: спортзал, беговая дорожка

Инвентарь, оборудование: стартовые колодки

Задачи урока: Образовательные задачи:

1. Обучить технике низкого старта.

Воспитательные задачи:

1. Развить физическое качество силу

2. Развить физическое качество быстроту

Части урока	Содержание учебного материала	Дозировка	Организационно-методические указания
	1. Построение, сдача рапорта. 2. Сообщение темы и задач урока. 3. Строевые упражнения в движении. 4. Ходьба и её разновидности: а) ходьба на носках; б) ходьба на пятках; в) ходьба в полуприседе; г) ходьба в приседе; д) прыжки вверх на каждый шаг. 5. Бег и его разновидности: а) бег в медленном темпе; б) бег с захлестыванием голени; в) бег с высоким подниманием бедра; г) бег в шаге; д) ускорение с набеганием. 6. О. Р. У. на месте: а) И. п. - О. с. 1-4 – повороты головы влево; 5-8 - тоже вправо. б) И. п. - О. с., руки в замок, круговые движения; в) И. п. - О. с., руки к плечам, круговые движения вперед-назад в плечевом суставе на 4 счета; г) И. п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 – наклон влево с отведением рук; 2 - И. п. 3 - тоже в другую сторону; 4 - И. п. д ) И. п. – стойка ноги врозь, руки перед грудью. 1-2 – отведение рук; 3-4 – разведение рук с поворотом туловища влево вправо. е ) И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки на пояс 1 – наклон к левой ноге 2 – наклон вперед 3 – наклон к правой ноге 4 – И. п. ж) И. п. – широкая стойка ноги врозь, руки вперед в сторону 1 – махом левой ноги достать правую руку 2 – И. п. 3-4 – тоже другой ногой з) И. п. – широкая стойка правая нога впереди, руки на колено 1-3 – пружинистые движения; 4 – смена положения ног прыжком. и) прыжки с поворотом туловища на 360º влево вправо. I. Обучить технике низкому старту: Стартовая колодка устанавливается на расстоянии не более 1-1.3 ступней от линии старта, а задняя на расстоянии голени от передней. После команды «На старт» бегун становится на 1.5 стопы от линии старта и опускается на колено маховой ноги, руки ставятся перед линией так, чтобы опора тела приходилась на кисти, большие пальцы были повернуты во внутрь, а остальные наружу, плечи слегка поданы вперед, за стартовую линию, взгляд устремлен вниз вперед. После команды «Внимание!» спринтер отрывает колено от земли, поднимает таз несколько выше плеч и подает туловище вперед вверх. При этом ноги несколько выпрямляются, тяжесть тела переходит на руки. После команды «Марш!» бегун отрывает руки от дорожки и одновременно отталкивается ногами. Первый шаг должен быть стелющимся. Первые 3-4 шага должны быть короче, чем следующие. II. О. Ф. П. Мальчики: - сгибание и разгибание рук в упоре лежа; - поднимание туловища, лежа на спине. Девочки: - прыжки через скакалку; - поднимание туловища, лежа на спине. III. Эстафета «Кто быстрее?». Играющие делятся на две команды и строятся перед стартовой линией. В 20 метрах от команд кладется мяч. По сигналу, игрок бежит к мячу, опираясь на него, обегают 2 раз вокруг мяча и возвращаются обратно. И так вся команда по очереди.	30" 40" 20-30" 1-2' 4' 6' 8-10 раз 8-10 раз 8-10 раз 8-10 раз 8-10 раз 8-10 раз 8-10 раз 8-10 раз 8-10 раз 9' 8' 6'	Обратить внимание на готовность класса к уроку. Краткость и четкость в изложении. Четкость выполнения предварительной и исполнительной команды. Дистанция 2 шага, следит сзади идущий. Следить за осанкой, при ходьбе на носках ноги не сгибать, руки точно в стороны. Дистанция 2 шага. Руки работают вдоль туловища, частота работы ног близка к max . Бег с max усилием. Частота вращения близка к max . Наклон глубже, рука прямая. Руки не опускать. Наклон глубже, руками достать пол, ноги не гнуть в коленном суставе. Спину не гнуть, при махе нога прямая, руки не опускать. Спина прямая. Ошибки в старте и стартовом разгоне: 1. выпрыгивание, а не выбегание со старта; 2. отталкивание ногами больше вверх, чем вперед; 3. вялые движения рук; 4. бег со старта лишними шагами на согнутых ногах; 5. раннее выпрямление туловища при переходе к стартовому разбегу; Исправление ошибок: 1. многократные пробежки с низкого старта с постепенным увеличением скорости; 2. бег с низкого старта «В упряжке» с сопротивлением партнера; 3. имитация работы рук в быстром темпе; 4. выполнение многоскоков в наклоне; 5. пробежки со старта . Следить за правильным выполнением упражнений.
Заключительная часть	1. Построение в шеренгу. 2. Домашнее задание. 3. Подведение итогов. 4. Организованный уход.	30" 30" 1' 30" 30"	Равнение в строю. Выставление оценок, выделить наиболее активных. Домашнее задание.

План-конспект урока гимнастики в 7 классе

Основные задачи

1. Дальнейшее разучивание подъема переворотом на низкой перекладине. Совершенствование кувырка назад в
стойку на лопатках (мальчики).

2. Дальнейшее разучивание подъема переворотом на нижней жерди (на разновысоких брусьях). Совершенствование кувырка назад в полушпагат (девочки).

3. Содействие развитию силы и гибкости.
Место проведения: спортзал школы.
Дата ______

Необходимое оборудование и инвентарь: перекладина, разновысокие брусья, канат, гимнастическая стенка.

Частные задачи	Содержание урока	Дозировка нагрузки	Организационно-методические указания
Подготовительная часть ( 12 мин)
Сообщение задач урока Воспитывать пра­вильную осанку при строевых приемах	Построение. Рапорт. Приветствие Ходьба (разновидности ходьбы). Бег с изменением направления. Построение в шеренгу. Расчет на 9 — 6 — 3 на месте. Перестроение уступами. Комплекс общеразвивающих упражнений (10 упражнений)	30 с 1 мин 2 мин 30 с 8 мин	Перечислить основные виды упраж­нений на уроке Спина прямая, смотреть прямо Девочки через 1,5 мин переходят на ходьбу
Основная часть (28 мин)
Развивать силу различных групп мышц и умения группироваться	1-е отделение — мальчики 1. Перекладина низкая. Разучивание подъема перево­ротом толчком одной и махом; и силой из виса присев 2. Акробатические упражнения. Повторить упражнение в кувырке назад — 2—3 раза подряд. Кувырок назад в стойку на лопатках 3. Канат. Лазание на одних руках 4. Упражнения у гимнастической стенки на развитие силы мышц ног и мышц брюшного пресса	10 мин 9 мин 5 мин 4 мин	Допускается помощь партнера. Стойка должна быть вертикальной, допускается помощь партнера Выполняется первоначально с помощью и страховкой
	2-е отделение — девочки 1. Упражнения на разновысоких брусьях. Подъем переворотом на нижней жерди 2. Упражнения у гимнастической стенки на растягивание мышц (различные махи) и упражнения для укрепления мышц брюшного пресса 3. Акробатические упражнения. Кувырок назад в полушпагат (выполнить4 раза)	10 мин 9 мин 9 мин
Заключительная часть ( 5 мин)
	Спокойная ходьба. Построение в одну шеренгу- Подведение итогов. Задание на дом

Разработка урока для 4 класса по физкультуре по теме: "Азы лыжной техники"

Урок 5. Тема: «Азы лыжной техники».

Задачи учителя: обучать детей тренировочной работе с использованием различной лыжной техники; изучать разнообразные методы лыжной тренировки; воспитывать интерес и желание к спортивному труду. Игровое название урока: «Чистосердечная работа».

Игровая цель детей: проверить и оценить свои спортивные, волевые, эмоциональные качества применительно к выполнению тренировочной работы на лыжах.

Содержание. На учебных занятиях по лыжной подготовке, на лыжной прогулке и соревнованиях используются разные способы передвижения. Все способы передвижения на лыжах имеют общие основные элементы: стойка лыжника, лыжный шаг, отталкивание палками, скольжение. (Беседа с детьми об особенностях основных элементов техники передвижения на лыжах.) Во время передвижения лыжник многократно повторяет одни и те же движения в разных условиях и приобретает навык управления лыжами. Но чтобы подружиться с лыжами по-настоящему, нужно постоянно развивать физические качества, повышать функциональное состояние организма. Мастера-лыжники овладевают совершенной техникой – их движения настолько рациональны, что это позволяет показывать им фантастические результаты. Порой не верится, что можно на такой большой скорости преодолевать очень трудные трассы. Обеспечивает подобные достижения совершенная техника лыжников, при которой они включают в работу только необходимые для данного движения мышцы – все другие в это время остаются относительно расслабленными и на ходу отдыхают.

Наша задача – научиться быстро и длительно передвигаться на лыжах, экономно расходовать силы в соревновательных условиях.

Наиболее рациональная система движений, при которой достигается лучший результат, называется техникой передвижения на лыжах. Постепенное становление лыжной техники требует постоянной, интенсивной работы с осознанным , искренним к ней отношением. В такой работе возникают и проявляются многие лучшие качества личности ребенка, важные для спорта, соревнований и жизни вообще.

Разминка лыжника. Передвижение по учебному кругу переменным двухшажным ходом. У первой метки плавно ускорить передвижение, у второй – замедлить скорость передвижения (5 раз изменить скорость на учебной лыжне).

Упражнения для освоения скользящего шага и попеременного двухшажного хода.

1. С небольшого разбега скольжение на одной лыжне, другая нога с лыжей отведена назад.

2.Скольжение с акцентированным подседанием и разгибанием ноги в конце отталкивания.

3.Попеременный двухшажной ход. Отработка наиболее слабого звена в технике лыжного хода.

4.Ускорения на коротких отрезках на совершенствование техники 30м.

Упражнения для освоения одновременного бесшажного хода.

1.Имитация хода.

2.Постановка палок на снег за счет акцентированного наклона туловища.

3.одновременное отталкивание руками (ноги в коленях не сгибать) и скольжение на двух лыжах под уклон.

Упражнения на склоне. Управление скоростью. Торможение «плугом».

1.Развести пятки в стороны – задники лыж расходятся, носки сближаются, но не пересекаются (колени согнуть и свести, туловище слегка подать вперед). Многократное выполнение стойки торможения «плугом» на месте.

2.Спуск в стойке торможения.

3.Спуск по пологой горе, последовательно разводя пятки лыж и снова возвращаясь в основную стойку.

4.После спуска выполнить торможение на площадке выката.

Прохождение дистанции: переменное передвижение по пересеченной местности – ускорения (50 м) по ходу передвижения, количество повторений по самочувствию учеников.

Домашнее задание. Спланировать и совершить с родителями длительную прогулку на лыжах.

Тема: спортивные игры – баскетбол. Совершенствование техники ведения баскетбольного мяча и техники броска (кистевой и от груди).

Автор: Попов Николай Иванович , учитель Увельской СОШ №3.

Цели урока:

1) совершенствование техники игры в баскетбол.

2)развивать физические качества, координацию движений, ловкость, игровую смекалку, спортивно-силовые навыки, а также кондиционные способности.

3) прививать навыки соблюдения личной гиены.

4)воспитывать понимание того, что режим дня, физические упражнения укрепляют здоровье.

Задачи урока:

Учебные:

- совершенствовать технику ведения баскетбольного мяча;

-совершенствовать технику кистевого броска и броска мяча в кольцо от груди;

-продолжить обучение правилам игры в баскетбол, дать понятие зонной защиты.

Развивающие:

-продолжить развитие координационных (точность воспроизведения и дифференцирования пространственных и силовых параметров движений,  быстроты и точности реагирования на сигналы);

-продолжить развитие кондиционных способностей (выносливость, скорость, сила);

Воспитывающие:

- воспитывать чувство ответственности за команду, в которой играешь;

- воспитывать умение играть в команде;

-прививать навыки соблюдения личной гигиены;

- прививать желание заниматься спортом, как средство гармонического физического развития.

Время: 40минут.

Место: спортивная площадка.

Оборудование: баскетбольные мячи, свисток, секундомер, ЦОР: тест по теме правила игры в баскетбол.

План-конспект открытого урока по физической культуре на тему: "Совершенствование технических действий в баскетболе"

Цели:

1.    Образовательные:

1.    совершенствовать передачу – ловлю мяча на месте, при встречном движении;

2.    совершенствовать умения в бросках мяча в корзину в движении с отражением от щита, подбор мяча;

3.    совершенствовать игровые способности в учебной игре “Баскетбол”.

2.    Развивающие:

1.    развивать двигательные качества – ловкость, быстроту движений, выносливость.

3.    Воспитательные:

1.    воспитывать морально-волевые качества – смелость, честность, коллективизм.

Инвентарь: баскетбольные мячи, свисток.

ХОД УРОКА

Части урока	Содержание	Дозировка	О.М.У
Подготовительная (8–10 мин.)	1. Построение. 2. Сообщение задач урока. 3. Передвижения: – ходьба обычным шагом – ходьба на носках, руки на поясе – ходьба на пятках, руки за голову – ходьба на внешней части стопы – ходьба на внутренней части стопы 4. Специальные беговые упражнения: – с высоким подниманием бедра; – с захлестыванием голени назад; – правым боком; – левым боком; – скрестным шагом правым, левым боком; – спиной вперед, поворот на 180о – ускорение. 5. Ходьба, упражнения в движении: – вращение мяча вокруг разных частей тела (головы, туловища, голени), вправо, влево; – перебрасывание мяча с руки на руку; – подбросить мяч из-за спины двумя руками и поймать впереди. 6. Ведение мяча: – правой, левой рукой; – спиной вперед; –правым боком левой рукой; – левым боком правой рукой 7. Ускорение: подбросить мяч вверх–вперед, выполнить ускорение и поймать мяч. 8. Перестроение в 2 шеренги.	1 мин. 0,5 круга 0,5 круга 0,5 круга 0,5 круга 0,5 круга 20 сек. 20 сек. 20 сек. 20 сек. 10 сек. 10 сек. 30 сек. 20 сек. 20сек 10 + 10сек. 15 сек. 20 сек. 20 сек. 4–6 раз.	Команда: “Направо!” “Налево в обход шагом марш!” Следить за осанкой Спину держать прямо, вперед не наклоняться Голову не опускать, на пол не смотреть. Колени не сгибать Назад не отклоняться Руки произвольно Дистанция 2 метра, поворот в удобную сторону По ходу взять мячи Менять сторону вращения Менять траекторию Не дать мячу упасть на пол Ведение выполнять по периметру в/б площадки. Не хлопать кистью по мячу, мяч толкать вниз Вести мяч без зрительного контроля Выполнять по сигналу Не давать ему упасть на пол
Основная (25 мин.)	I. Совершенствование передачи-ловли мяча на месте, при встречном движении. Упражнения в шеренгах по двое: а) передача мяча от груди с отскоком о пол; б)передача мяча по высокой траектории полета; в) передача мяча при встречном движении – один игрок выполняет движение, второй – выбегает ему на встречу;  в этот момент первый игрок делает передачу мяча от груди с отскоком о площадку; г) то же что и в пункте в), но передача мяча по высокой траектории полета; д) обводка  –  первый игрок ведет мяч вокруг своего партнера защищая своим корпусом, продолжая движения ведения мяча; передача мяча второму игроку. II. Совершенствование умения броска в корзину в движении с отражением от щита, подбор мяча. 1. Перестроение в 2 колонны ( встать за лицевой линией). 2. Передача мяча 2 руками от груди в парах без ведения вдоль границ зала, бросок по кольцу, подбор. 3. Ведение 2 шага, передача мяча под 35о на ускорение, прорыв; бросок по кольцу. 4. Ведение: – передача в прыжке с поворотом на 360о; – ловля в прыжке – 2 шага бросок по кольцу (юноши) 5. Перестроение в 2 отделения: первый игрок выполняет передачу мяча из-под кольца,  второй и третий игроки открываются, второй отдает третьему пас, третий игрок выполняет бросок по кольцу. III.Совершенствование игровых способностей в учебной игре “Баскетбол”.	3–5 раз 3–5 раз 3–5 раз 3–5 раз 3–5 раз 2–4 раза 2–4 раза 2–4 раза 3–5 раз 5 мин.	Амортизировать движение рук и ног при ловле Ловить мяч в прыжке вытянув руки Выполнить передачу мяча в шаге, после ведения Ловить мяч, двигаясь на встречу; мяч встречать как можно дальше от себя. Ловить мяч в прыжке над головой, за голову руки не заводить Выполнять действия защитника Быть внимательнее Не допускать пробежек При броске выше траектории, подбор осуществлять ближе к щиту в прыжке . Завершая движ. толкнуться вверх, несколько назад второй шаг выполнять в безопорном положении. Передачу выполнить по высокой траектории Ловить мяч в прыжке Выполнить прицеливание перед броском Юноши – перед правым щитом, девушки – перед левым. Бросающий идет на подбор, переходит на передачу, пасующий на бросок. Мальчики играют между собой, девочки также.
Заключительная (10–12 мин.)	1. Построение, подведение итогов урока. 2. Выставление оценок лучшим ученикам за урок 3. Домашнее задание: а) отжимания; б) прыжки из приседа в присед 4. Прощание	5 мин. 10–15 раз 20–25 раз	“Становись! Равняйсь! Смирно!” “Урок окончен. До свиданья! Направо в раздевалку шагом марш!”

План-конспект урока по физической культуре в 4-м классе. Тема: "Легкая атлетика"

Задача:

1. Формирование навыков бега.

2. Развитие двигательных качеств.

3. Воспитание внимания, выдержки, ориентировки в пространстве.

Оборудование: мячи для метания, флажки, бум.

Часть урока	Содержание урока	Дозировка в мин.	Методические рекомендации
Вводная часть. Задачи: - формировать правильную осанку у детей; - подготовить организм к значительным физическим нагрузкам; - развивать хорошую подвижность в суставах; - развивать организацион-ные способности; - развивать двигательный опыт; - развивать сердечно-сосудистую и нервную системы; - восстановление организма к предстоящей нагрузке; Восстановление дыхания. 2. Основная часть. Задачи: - развитие быстроты реакции, воспитание чувства ответственности перед коллективом. - развитие внимания, быстроты реакции, воспитание дисциплинированности; - развитие меткости, ловкости, координации движений, быстроты реакции, воспитание чувства коллективизма; - развитие координации движения, меткости, внимания, быстроты реакции; 3. Заключительная часть. Задачи: - восстановление функций организма после физической нагрузки.	1. Построение в шеренгу. 2. Сообщение задач урока: - повторить высокий старт; - бег с ускорением; - метание малого мяча; 3. Строевые упражнения: - повороты “налево”, “направо”, “кругом”; 4. Ходьба по кругу с заданиями: а) на носках – руки вверх б) на пятках – руки на пояс; в) на внешней стороне стопы – руки в стороны; г) на внутренней стороне стопы – руки в стороны; д) перекат с пятки на носок – руки на поясе; 5. Легкий бег: - по кругу; - змейкой; - с изменением направления движения по сигналу; - приставными шагами; - легкий бег с переходом на ходьбу; 6. Ходьба: 1-2 руки через стороны вверх – задержали дыхание (полный вдох); 3-4 руки через стороны вниз – полный медленный выдох; 7. Перестроение из колонны по одному в колонну по два 8. Общеразвивающие упражнения с флажками: а) И. п. – о. с. 1 – руки вперед 2 – руки вверх, подняться на носки, вдох; 3 – руки в стороны, опуститься на всю ступню; 4 – И. п. выдох б) И. п. – о. с. 1 – руки вверх, левая нога назад на носок; 2 – И. п. 3 – руки вверх, правая нога назад на носок; 4 – И. п. в) Повороты туловища в стороны: И. п. – руки вперед, ноги на ширине плеч. 1 – поворот туловища влево, левая рука назад; 2 – И. п. 3 – поворот туловища вправо, правая рука назад; 4 – И. п. г) Наклоны туловища вперед. И. п. – руки на пояс, ноги на ширине плеч. 1 – наклон туловища вперед, положить флажки; 2 – И. п. д) И. п. – руки в стороны, ноги на ширине плеч; 1 – мах левой ногой вперед, коснуться правым флажком носка левой ноги; 2 – И. п. 3 – мах правой ногой вперед, коснуться левым флажком носка правой ноги: 4 – И. п. е) Выпады вперед. И. п. – ноги вместе, руки на поясе; 1 – выпад левой ногой вперед; 2 – И. п. 3 – выпад правой ногой вперед; 4 – И. п. ж) Приседания. И. п. – ноги вместе, руки на поясе. 1- присесть, руки вперед; 2 – И. п. з) Прыжки. И. п. – ноги вместе, руки в стороны; 1 – ноги на ширине плеч, руки скрещены над головой; 2 – И. п. 9. Ходьба на месте, положить флажки. 10. Игра “Бег за флажками” Играющие делятся на две команды и выстраиваются друг против друга. Между командами, на расстоянии 5-6 метров находятся флажки (их в 2 раза меньше, чем игроков). По сигналу игроки бегут за флажками и возвращаются на свое место. 11. Игра “Вороны и воробьи” Две команды игроков выстраиваются спиной друг к другу в центре площадки, по сигналу бегут за флажками и возвращаются обратно. 12. Игра “Метание мяча по подвижной цели” Играющие делятся на две команды, посредине устанавливается скамейка. Игроки первой команды должны попасть мячом по бегущим игрокам второй команды. (Игроки бегут по скамейке). 13. (Если останется время). Игра “Охотники” 3-5 водящих – остальные-“звери”. По первому сигналу “звери” разбегаются по площадке и двигаются в разных направлениях, по второму сигналу “звери” замирают. Охотники стараются попасть мячом в “зверей”. Запятнанные “звери” становятся охотниками. 14. Игра “Совушка”. 15. Подведение итогов.	0,5 0,5 0,5 2,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 5-6 4-6 раз 4-6 раз 4-6 раз 4-6 раз 4-6 раз 4-6 раз 6-8 раз 6-8 раз 0,5 15-20 5,0 5,0 5,0 5,0 3-5	Обратить внимание на форму. Поворот “кругом” через левое плечо. Спина прямая, шаг короткий, плечи составляют прямую линию. Руками держим спинку. Руки точно вверх. Бежать в колонне строго за направля- ющим, ногу ставить с носочка, поднимать невысоко. Взять флажки. Идти строго за направляющ. Спина прямая, смотреть на флажки, руки точно в стороны . Руки точно вверх, колени не сгибать. Руки отводим как можно дальше, смотрим на флажок. Ноги в коленях не сгибать. Ноги в коленях не сгибать. Спина прямая, ногу сзади не сгибать. Пятки от пола не отрывать. Строго соблюдать правила игры: начинать движение по сигналу. Действовать строго по сигналу. Запрещается бросать мяч в голову. Начинать движение по команде. Не выбегать за пределы площадки. Не бросать мяч в голову. Соблюдать правила игры. Отметить учащихся, которые не ошибались. Выставить оценки.

План-конспект урока по лёгкой атлетике для учащихся 6-х классов.

Задачи урока:

1. Совершенствование техники бега, прыжков и метаний.
2. Обучить командному взаимодействию при выполнении заданий, чувству товарищества и поддержки.
3. Воспитание ловкости, быстроты, силы, выносливости, гибкости, меткости.

Место проведения: спортивный зал

Инвентарь и оборудование:

• 1 часы - хронометр;
• 1 мат; 1 скакалка;
• 1 набивной мяч;
• 4 призмы-маркеры;
• 6 палок – слалом;
• 1 кольцо-палочка;
• 1 рулетка;
• мел.

Части урока	Частные задачи	Учебный материал	Дозировка	Организация и методика
Подготовительная (10 мин.)	Организовать учащихся к уроку. Подготовить организм детей к предстоящей работе на уроке.	Построение, Приветствие, Сообщение задач урока Ходьба на носках, пятках, с перекатом с пятки на носок. Ходьба в приседе, полуприседе, прыжки из приседа Бег. Передвижение правым, левым боком, спиной вперед. ОРУ выполняются подгруппами самостоятельно.	1.30.сек. 1 круг 1.30 сек. 1 круг 1 мин. 4 круга 2 мин. 4 мин.	Обратить внимание на форму и четкость построения Следить за осанкой, равномерным дыханием. Спина прямая. Прыжки вперед-вверх с приземлением на всю стопу Мальчики и девочки бегут противоходом. Отметить работу лучших групп.
2. Основная (25 минут)	Обучение командным взаимодействиям при выполнении заданий, чувству товарищества и поддержки. Воспитание ловкости, быстроты, силы, выносливости, гибкости, меткости.	Построение. Деление класса на шесть команд: 1 команда – “Красные”; 2 команда – “Синие”; 3 команда – “Белые”; 4 команда – “Оранжевые”; 5 команда – “Желты”; 6 команда – “Зеленые” для подготовки к космическому путешествию. Объяснение заданий. Получение задания капитанами команды. Переход на контрольные пункты 1 задание: Бег по дистанции 30 метров с преодолением препятствий, поочередно каждым членом команды до сигнала командора. 2 задание: Прыжки со скакалкой поочередно по 20-30 прыжков всеми участниками команды до сигнала командора 3 задание: Прыжки вперед в приседе поочередно всеми членами команды до сигнала командора 4 задание: Прыжки на двух ногах в разном направлении поочередности до сигнала командора 5 задание: Бег вверх и вниз по лестнице поочередности до сигнала командора 6 задание: Метание набивного мяча из положения “ стоя на коленях” Переход на очередные контрольные пункты.	3 мин. 1 мин. 1 мин. 3 мин. 3 мин. 3 мин. 3 мин. 3 мин. 3 мин. 6х 20 сек.	Составить команды равные по физическому развитию. Карточки получают капитаны команд и обсуждают с командами. Следить за правильностью выполнения заданий. Задания выполняются в соответствии с требованиями в карточках.
3. Заключите-льная (5 мин.)	Восстановление организма к предстоящей учебной деятельности.	Построение. Подведение итогов урока. Домашнее задание:	5 мин.	Составить комплекс ОРУ разминки.
		Всего:	40 мин

Текстовая часть урока

Дорогие ребята! Сегодня урок физической культуры отменяется, но вы не должны расстраиваться. Вместо занятия мы будем готовиться к длительному космическому путешествию с посадкой на малоизученную планету под загадочным названием “Планета обезьян”. Полететь смогут только те, кто справится с заданиями, которые я вам сегодня дам. Предпочтение отдается самым смелым, ловким, сильным, выносливым и быстрым. Так как на неизвестной планете нас могут поджидать всевозможные неожиданности, то к ним мы должны быть готовы. Сегодня вы стажеры-пилоты, а я ваш командор. Весь класс разделится на шесть групп, в каждой команде свой командир, которого вы вправе выбрать сами. На это я вам дается 15 секунд.

На каждом контрольном пункте, которые вы должны пройти за 30 минут имеются задания, которые вы должны внимательно прочитать и выполнять в соответствии с требованиями.

Перед тем как вы преступите к выполнению заданий, необходимо провести хорошую разминку. Каждая группа проводит ее самостоятельно, вам на это выделяется 8 минут (3 минуты - ходьба и бег, 5 минут - ОРУ на все группы мышц).

С заданием “разминка”, вы справились. Теперь команды отправляются на свои первые контрольные пункты, которые вы выберете по жеребьевке (проводится жеребьевка).

Контрольные задания

1 задание: Бег по дистанции 30 метров с преодолением препятствий.

2 задание: Прыжки со скакалкой.

3 задание: Прыжки вперед в приседе.

4 задание: Прыжки на двух ногах в разном направлении.

5 задание: Бег вверх и вниз по лестнице.

6 задание: Метание набивного мяча из положения “ стоя на коленях”

После прохождения контрольных заданий, подводятся итоги первого дня подготовки к длительному космическому путешествию на “Планету обезьян”.

Задание №1

“Бег 30 метров с преодолением препятствий”

“Формула -1”

Краткое описание:

Комбинация челночного бега, состоящая из дистанций спринта и “слалома”.

Описание:

Первый участник команды, получив эстафетную палочку - кольцо, начинает бег по дистанции после сигнала командора.

Первое препятствие – “мат”, на котором он должен сделать кувырок вперед.

Второе – бег между палками для слалома.

Третье – перепрыгивание через призмы-маркеры.

Мягкое кольцо-палочка находится у участника в левой руке, и ее каждый раз передают в левую руку принимающего бегуна.

Зачет:

Результат определяет количество участников прошедших дистанцию. Каждый участник дает команде 1 очко.

Инвентарь:

1. 1мат;
2. 4 призмы-маркеры;
3. 6 палок – слалом;
4. кольцо-палочка.

Задание №2

“Прыжки со скакалкой”

Краткое описание: Прыжки со скакалкой.

Описание:

Участник занимает положение, при котором ноги параллельны в стартовой позиции, скакалку он держит двумя руками за спиной. По команде скакалка выносится вперед через голову и опускается вниз перед туловищем, и участник прыгает через скакалку. Это цикл повторяется 20 раз.

Зачет:

Засчитывается каждое касание земли скакалкой. За 3 минуты команда должна набрать наибольшее количество прыжков, повторяя выполнение, друг за другом.

Инвентарь:

1 скакалка.

Задание №3

“Прыжки вперед в приседе”

Краткое описание:

Прыжки на двух ногах вперед в приседе

Описание:

От линии старта участники по очереди выполняют прыжки на двух ногах вперед в приседе. Первый участник команды встает носками, на линию старта, и выполняет прыжок. Помощник отмечает точку приземления, ближайшую к месту старта. Если участник падает назад, отмечается точка касания земли рукой. В свою очередь эта точка становится линией старта для второго прыгуна команды. Прыжки заканчиваются, когда закончится время выполнения задания.

Зачет: Участвуют все члены команды. Общее расстояние всех прыжков составляет командный результат.

Инвентарь:

1. 1 рулетка;
2. 1 мел.

Задание №4

“Прыжки на двух ногах в разном направлении”

Краткое описание: Прыжки на двух ногах в разном направлении

Описание:

От центра прыжкового круга участник прыгает вперед, назад, в стороны. Старт прыжка вперед осуществляется из центра, затем назад в центр, затем вправо и назад центр, затем влево и назад в центр, затем влево и назад в центр, и, назад и снова назад в центр.

Зачет:

Каждый участник выполняет прыжки, не допустив ошибки.

Допустившие ошибку начинают попытку снова. За каждого выполнившего участника дается 1 очко.

Инвентарь:

1 зона для прыжков.

Задание №5

“Бег вверх и вниз по лестнице”

Краткое описание:

Бег вверх и вниз по лестнице

Описание:

Две призмы для разметки (на старте и финише) расположены на расстоянии 10 метров друг от друга. Лестница укладывается на полу на одинаковом расстоянии между призмами. Участник занимает стартовую позицию и после команды бежит к лестнице как можно быстрее бежит к о второй призме, дотронувшись до нее рукой он быстро поворачивается и быстро бежит по лестнице, затем к призме, касается ее рукой и дистанцию преодолевает следующий участник.

Зачет: Засчитывается количество участников преодолевших дистанцию.

Инвентарь:

1. 1 лестница;
2. 2 призмы – макета.

Задание №6

“Метание набивного мяча из положения стоя на коленях”

Краткое описание:

Метание набивного мяча двумя руками на дальность.

Описание:

участник становится на колени и выполняет метание набивного мяча весом 1 килограмм. Результат определяется по линейке нарисованной на полу. Результаты ссумируются.

Зачет:

Результаты участников суммируются.

Инвентарь:

1. 1 набивной мяч
2. измерительная линейка