1285690
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокХимияКонспектыПоурочный план на тему "Циклоалканы"

Поурочный план на тему "Циклоалканы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Г. АСТАНЫ

ГККП «КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТА И КОММУНИКАЦИЙ»



Утверждено

на заседании методического совета колледжа Протокол № ___, от _______ 2016 г.

Заместитель директора по УМР

______________Матвеева Л.И.



hello_html_409a99dd.jpg









РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: «Циклоалканы. Лабораторный опыт «Изготовление моделей углеводородов»

Дисциплина: «Химия»



Преподаватель: Бужбанова Р.К.

Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры «Естественно-математических дисциплин»

Протокол № 2 от 04.11.2016 г

Зав. кафедрой ____ Мырзагалиева Г.Г.







Астана , 2016

План проведения открытого занятия

Дата проведения: 23 ноября 2016г.

Время и место проведения: ГККП «Колледж транспорта и коммуникаций»

Группа: 1Д-116

Дисциплина: Химия

Тема: Циклоалканы. Лабораторный опыт « Изготовление моделей молекул углеводородов».


Цель: изучение класса органических соединений – циклоалканы

Задачи:

Образовательная: сформировать и закрепить знания об изомерии, гомологии, строении, химических и физических свойств циклоалканов, развитие умений составлять формулы изомеров, называть вещества; записывать уравнения химических реакций.

Развивающая: формирование информационной компетентности (выделять главное, применять информацию); совершенствование поисковых способностей, приемов мышления, как сравнение, анализ, синтез.

Воспитательная: развитие умений работать в коллективе; развивать волю и самостоятельность; развивать умение владеть собой: уверенность в своих силах, умение преодолевать трудности в учении химии.

Педагогические технологии: элементы технологии «Сотрудничества», «Проблемного обучения», «Модульного обучения», «Игровые технологии».

Тип занятия: комбинированный

Материалы и оборудование: интерактивная доска, презентация, пластилин, спички, мята, ваниль, живица кедровая, ромашка, полынь.


Междисциплинарные связи: биология, литература, медицина, устройство пути и станций.



  1. Организационный момент – 1 мин

  2. Повторение пройденного материала

1) Теоретический материал 5 мин

2) Проведение лабораторной работы – 7 мин

  1. Сообщение темы и цели – 3 мин

  2. Усвоение новых знаний и умений – 20 мин

  3. Первичное закрепление знаний – 5 мин

  4. Подведение итогов занятия, выставление оценок – 1 мин

  5. Сообщение и комментирование домашнего задания – 1 мин

  6. Рефлексия – 2 мин







Ход занятия:

  1. Орг. момент (доклад дежурного, объяснение преподавателя хода занятия) Занятие проводится в виде соревнования, подгруппа делится на 2 команды «Атомы» и «Молекулы», за каждый правильный ответ получают листочек и заполняют свою часть дерева. Представление команд.

  2. Повторение пройденного материала

1)Теоретический материал

  1. Какие углеводороды называются алканами?

  2. Выпишите формулы алканов из приведенных углеводородов: С2Н4, С3Н8, С4Н6, С5Н12, С6Н6.

  3. Формула гептана.

  4. Формула октана

  5. Напишите, дополнив атомами водорода углеродный скелет, полные структурные формулы приведенных углеводородов, назовите их:

1-команда 2-команда



C C C-C

C- C-C-C-C C-C-C-C-C-C

  1. В быту используется газовый баллон заправленный пропаном. Напишите уравнения реакций горения пропана.

  2. Суеверные люди объясняют появление «блуждающих огоньков» на болоте проделками лешего, ведьмы и другой нечистой силы. А вы как считаете? 



    1. Проведение лабораторной работы

Л/о № 2. Изготовление моделей молекул углеводородов.

Инструкция к практическая работе: «Изготовление моделей молекул углеводородов».

Цель работы: научиться составлять модели молекул углеводородов.

Оборудование; шарики из пластилина, имитирующие атомы углерода и водорода, спички, инструкции к работе, дощечки для работы с пластилином.

Инструктаж по технике безопасности.

1.Работать строго по инструкции.

2.Пластилиновые шарики и спички использовать только для составления моделей углеводородов.

3.Модели собирать над дощечкой для работы с пластилином.

4.После окончания лабораторной работы модели разобрать, шарики и спички положить в соответствующие коробочки и сдать.

Студенты работают в парах.

Выполнение опыта.

  1. Модель молекулы метана.

Из светлого пластилина изготовьте четыре небольших шарика одинакового размера, из пластилина темного цвета – один шарик, диаметр которого в 1,5 раза больше предыдущих, что приблизительно правильно передает соотношение размеров атомов углерода и водорода. Наметьте на поверхности темного шарика, изображающего углерод, четыре шарика, изображающие водород расположите под углом 109°28'. Объясните, почему химические связи располагаются вокруг атома углерода под углом 109°28' относительно друг друга?

2. Модель молекулы бутана.

Из светлого пластилина изготовьте 10 шариков одинакового размера (атомы водорода) и из темного пластилина – четыре шарика ( атомы углерода). Соедините между собой атомы углерода, а затем к каждому «атому углерода» присоедините «атомы водорода». Под каким углом надо присоединить между собой «атомы углерода», затем «атомы водорода»?

Чем объясняется зигзагообразное строение углеродной цепи в молекуле бутана? Какова величина угла в зигзагообразном отрезке углеродной цепи? Что такое конформеры?

  1.  Сообщение темы и цели

М. Васин «Два шага до чуда» (отрывок). ( Занимательные очерки, вошедшие в книгу, знакомят читателей с тем, как велика роль волшебницы-химии в технике, промышленности и сельском хозяйстве.)

А сейчас нам пора отправляться в долгое путешествие по стране, которую называют Химией… потому что химия – одна из самых важных наук. Без ее помощи не могут обойтись ни физики, ни биологии, ни врачи, ни строители, ни создатели новых машин.

И вам будущим организаторам движения железнодорожного транспорта не обойтись без этой великой науки.



Разгадать кроссворд связанный с профессией: ответ «Нафтены»

Вопросы для кроссворда:

1.Как называлась первая в России колейная железная дорога (чугунный)

2. Этот элемент стал символом технологий ХХ века, его используют также при производстве высокоскоростных поездов. (алюминий)

3. Рельсы изготавливают из чугуна. Чтобы чугун стал устойчивым к высоким температурам добавляют неметалл. Какой это неметалл? (фосфор)

4. Шпалы пропитывают этим веществом, для сохранения дерева от гниения и разрушения. (креозит)

5. В средние века в рудниках существовали дороги, которые состояли из деревянных рельсов. По ним двигались деревянные вагоны. В 1767 г. Ричард Рейнольдс дал распоряжение уложить на подъездных путях к рудникам Колбрукдэйла рельсы из металла. Называть эти дороги так, стали еще триста лет назад, когда она пришла на смену своему деревянному аналогу. Назовите этот металл. ( железо, железная дорога)

6. Этот металл повышает твердость, износостойкость стали при производстве рельсов. (марганец)

7. Углеводороды с общей формулой СnH2n+2, составная часть топлива. (алканы)






ч

у

г

у

н

н

ы

й















а

л

ю

м

и

н

и

й








ф

о

с

ф

о

р










к

р

е

о

з

и

т

















ж

е

л

е

з

о









м

а

р

г

а

н

е

ц











а

л

к

а

н

ы










Тема занятия нафтены, а также их называют циклоалканы, цикланы, или циклопарафины.

Усвоение новых знаний и умений

- Как вы думаете почему их называют нафтены?

- Как вы думаете где встречаются циклоалканы (нафтены) в природе?

- Посмотрите на эти вещества: мята, ваниль, кедровая живица, камфорное масло, что у них общего?

С незапамятных времён человек пользуется дарами природы: разнообразными полезными веществами. Ценнейшая амбра и мускус, лимонное и мятное масла издавна входили в состав восточных благовоний. Лекарствами служили камфора, получаемая из листьев камфорного масла, а также терпентинное масло из смолы хвойного дерева. Растения используются в фармакологии, в фитотерапии, в пищевой промышленности - в пряностях и специях..

Несмотря на известные до тонкостей способы выделения и применения подобных подарков природы, их состав и строение долго оставались неизвестными: химии до становления как науки пришлось проделать долгий путь. Состав и строение давно известных природных веществ были определены лишь в 19 веке. И, оказалось, что многие душистые вещества растительного и животного происхождения, лекарственные средства имеют в своём составе углеродные циклы. Растения используются в фармакологии, в фитотерапии, в пищевой промышленности - в пряностях и специях..


Циклоалканы входят в состав нефти, смол деревьев, эфирных масел, сильнейших растительных ядов,  витаминов группы «Д», гормонов, желчных кислот.

- Какая цель занятия?

План:

  1. Определение. Общая формула. Гомологический ряд.

  2. Номенклатур и изомерия циклоалканов.

  3. Физические свойства циклоалканов.

  4. Химические свойства циклоалканов.

  5. Применение циклоалканов.

Студентам было дано опережающее домашнее задание по вопросам подготовить конспект, а также индивидуальные задания, составить презентацию по вопросам:


Цель: Изучить строение, состав, номенклатуру, гомологический ряд, особенности их изомерии и физические свойства циклоалканов.

Задание 1. Прочитайте в учебнике о строении циклоалканов и попытайтесь ответить на следующие вопросы.
  1. Какие углеводороды называются циклоалканами?

  2. Какова общая формула циклоалканов?

  3. Составьте гомологический ряд циклоалканов, состоящий из четырёх представителей циклоалканов, начиная с простейшего. Напишите их структурные формулы и дайте им названия.

  4. Напишите структурную формулу циклопропана и укажите связи в молекуле, определите тип гибридизации атома углерода, валентный угол (используйте рис. 15 стр. 83).

Задание 2. Ознакомитесь с изомерией циклоалканов и попытайтесь ответить на следующие вопросы:


  1. Какие виды изомерии характерны для циклоалканов?

  2. Составьте возможные изомеры для циклопентана и назовите их?


Задание 3. Прочитайте в учебнике о физических свойствах циклоалканов и попытайтесь ответить на следующие вопросы.


  1. Каковы физические свойства циклоалканов? Как вы думаете, почему температуры кипения и плавления циклоалканов выше, чем у алканов?


Химия -11

стр.81-84, §3.5



Обсудите ответы на вопросы в паре.

Выполняйте письменно.


Задание 4. Назовите следующие вещества. Что между ними общего?:

      1. команда 2-команда

СН3 СН3 СН3

Это интересно

Самый большой цикл, который удалось синтезировать химикам, – это циклооктаоктаконтадиктан С288Н576.

Задание 5: Прослушайте видеоурок , а также используя учебник § 3.5 ответьте на следующие вопросы:

  1. Какие химические реакций характерны для циклоалканов?

  2. Напишите уравнения химических реакций и назовите образовавшиеся вещества:


  1. Реакции замещения:


Циклогексан + Вr2


  1. Реакции присоединения






Циклобутан +




  1. Реакция горения

С4Н8 + О2


Применение циклоалканов


Задание: Используя информацию на занятии, а также материал учебника §3.5стр. 84 составьте кластер по применению циклоалканов.


Циклопропан – легкокипящая жидкость, применяется в медицине в качестве наркотического средства (наркоз). Циклогексан – жидкое вещество. Из циклогексана получают циклогексанол, циклогексанон, адипиновую кислоту, капролактам и используют в качестве растворителя. В процессе ароматизации нефти циклогексан и метилциклогексан превращаются в бензол и толуол, которые широко применяются для синтеза органических соединений. Циклогексан используется для синтеза полупродуктов при производстве синтетических волокон нейлона и капрона.

5. Первичное закрепление знаний
Закрепление новой темы по принципу «Пинг-понг» команды задают друг другу вопросы по пройденной теме.

6.Подведение итогов занятия, выставление оценок

7.Сообщение и комментирование домашнего задания Домашнее задание: Как получают циклоалканы? Напишите уравнения соответствующих реакций. §3.5. Выполнить упр. № 9,11 с.85.

8.Рефлексия: Предлагаю  облако "тегов", которые необходимо дополнить. Из указанных вариантов выберите один и дополните:

  • сегодня я узнал...

  • было трудно…

  • я понял, что…

  • я научился…

  • я смог…

  • было интересно узнать, что…

  • меня удивило









Общая информация

Номер материала: ДБ-394790

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Химия окружающей среды»
Курс профессиональной переподготовки «Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по химии в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Техническое сопровождение технологических процессов переработки нефти и газа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы учета и мониторинга обращения с отходами производства и потребления»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.