Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Поурочный план на тему "Циклоалканы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Поурочный план на тему "Циклоалканы"

библиотека
материалов

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Г. АСТАНЫ

ГККП «КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТА И КОММУНИКАЦИЙ»



Утверждено

на заседании методического совета колледжа Протокол № ___, от _______ 2016 г.

Заместитель директора по УМР

______________Матвеева Л.И.



hello_html_409a99dd.jpg









РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: «Циклоалканы. Лабораторный опыт «Изготовление моделей углеводородов»

Дисциплина: «Химия»



Преподаватель: Бужбанова Р.К.

Рассмотрено и одобрено на заседании кафедры «Естественно-математических дисциплин»

Протокол № 2 от 04.11.2016 г

Зав. кафедрой ____ Мырзагалиева Г.Г.







Астана , 2016

План проведения открытого занятия

Дата проведения: 23 ноября 2016г.

Время и место проведения: ГККП «Колледж транспорта и коммуникаций»

Группа: 1Д-116

Дисциплина: Химия

Тема: Циклоалканы. Лабораторный опыт « Изготовление моделей молекул углеводородов».


Цель: изучение класса органических соединений – циклоалканы

Задачи:

Образовательная: сформировать и закрепить знания об изомерии, гомологии, строении, химических и физических свойств циклоалканов, развитие умений составлять формулы изомеров, называть вещества; записывать уравнения химических реакций.

Развивающая: формирование информационной компетентности (выделять главное, применять информацию); совершенствование поисковых способностей, приемов мышления, как сравнение, анализ, синтез.

Воспитательная: развитие умений работать в коллективе; развивать волю и самостоятельность; развивать умение владеть собой: уверенность в своих силах, умение преодолевать трудности в учении химии.

Педагогические технологии: элементы технологии «Сотрудничества», «Проблемного обучения», «Модульного обучения», «Игровые технологии».

Тип занятия: комбинированный

Материалы и оборудование: интерактивная доска, презентация, пластилин, спички, мята, ваниль, живица кедровая, ромашка, полынь.


Междисциплинарные связи: биология, литература, медицина, устройство пути и станций.



  1. Организационный момент – 1 мин

  2. Повторение пройденного материала

1) Теоретический материал 5 мин

2) Проведение лабораторной работы – 7 мин

  1. Сообщение темы и цели – 3 мин

  2. Усвоение новых знаний и умений – 20 мин

  3. Первичное закрепление знаний – 5 мин

  4. Подведение итогов занятия, выставление оценок – 1 мин

  5. Сообщение и комментирование домашнего задания – 1 мин

  6. Рефлексия – 2 мин







Ход занятия:

  1. Орг. момент (доклад дежурного, объяснение преподавателя хода занятия) Занятие проводится в виде соревнования, подгруппа делится на 2 команды «Атомы» и «Молекулы», за каждый правильный ответ получают листочек и заполняют свою часть дерева. Представление команд.

  2. Повторение пройденного материала

1)Теоретический материал

  1. Какие углеводороды называются алканами?

  2. Выпишите формулы алканов из приведенных углеводородов: С2Н4, С3Н8, С4Н6, С5Н12, С6Н6.

  3. Формула гептана.

  4. Формула октана

  5. Напишите, дополнив атомами водорода углеродный скелет, полные структурные формулы приведенных углеводородов, назовите их:

1-команда 2-команда



C C C-C

C- C-C-C-C C-C-C-C-C-C

  1. В быту используется газовый баллон заправленный пропаном. Напишите уравнения реакций горения пропана.

  2. Суеверные люди объясняют появление «блуждающих огоньков» на болоте проделками лешего, ведьмы и другой нечистой силы. А вы как считаете? 



    1. Проведение лабораторной работы

Л/о № 2. Изготовление моделей молекул углеводородов.

Инструкция к практическая работе: «Изготовление моделей молекул углеводородов».

Цель работы: научиться составлять модели молекул углеводородов.

Оборудование; шарики из пластилина, имитирующие атомы углерода и водорода, спички, инструкции к работе, дощечки для работы с пластилином.

Инструктаж по технике безопасности.

1.Работать строго по инструкции.

2.Пластилиновые шарики и спички использовать только для составления моделей углеводородов.

3.Модели собирать над дощечкой для работы с пластилином.

4.После окончания лабораторной работы модели разобрать, шарики и спички положить в соответствующие коробочки и сдать.

Студенты работают в парах.

Выполнение опыта.

  1. Модель молекулы метана.

Из светлого пластилина изготовьте четыре небольших шарика одинакового размера, из пластилина темного цвета – один шарик, диаметр которого в 1,5 раза больше предыдущих, что приблизительно правильно передает соотношение размеров атомов углерода и водорода. Наметьте на поверхности темного шарика, изображающего углерод, четыре шарика, изображающие водород расположите под углом 109°28'. Объясните, почему химические связи располагаются вокруг атома углерода под углом 109°28' относительно друг друга?

2. Модель молекулы бутана.

Из светлого пластилина изготовьте 10 шариков одинакового размера (атомы водорода) и из темного пластилина – четыре шарика ( атомы углерода). Соедините между собой атомы углерода, а затем к каждому «атому углерода» присоедините «атомы водорода». Под каким углом надо присоединить между собой «атомы углерода», затем «атомы водорода»?

Чем объясняется зигзагообразное строение углеродной цепи в молекуле бутана? Какова величина угла в зигзагообразном отрезке углеродной цепи? Что такое конформеры?

  1.  Сообщение темы и цели

М. Васин «Два шага до чуда» (отрывок). ( Занимательные очерки, вошедшие в книгу, знакомят читателей с тем, как велика роль волшебницы-химии в технике, промышленности и сельском хозяйстве.)

А сейчас нам пора отправляться в долгое путешествие по стране, которую называют Химией… потому что химия – одна из самых важных наук. Без ее помощи не могут обойтись ни физики, ни биологии, ни врачи, ни строители, ни создатели новых машин.

И вам будущим организаторам движения железнодорожного транспорта не обойтись без этой великой науки.



Разгадать кроссворд связанный с профессией: ответ «Нафтены»

Вопросы для кроссворда:

1.Как называлась первая в России колейная железная дорога (чугунный)

2. Этот элемент стал символом технологий ХХ века, его используют также при производстве высокоскоростных поездов. (алюминий)

3. Рельсы изготавливают из чугуна. Чтобы чугун стал устойчивым к высоким температурам добавляют неметалл. Какой это неметалл? (фосфор)

4. Шпалы пропитывают этим веществом, для сохранения дерева от гниения и разрушения. (креозит)

5. В средние века в рудниках существовали дороги, которые состояли из деревянных рельсов. По ним двигались деревянные вагоны. В 1767 г. Ричард Рейнольдс дал распоряжение уложить на подъездных путях к рудникам Колбрукдэйла рельсы из металла. Называть эти дороги так, стали еще триста лет назад, когда она пришла на смену своему деревянному аналогу. Назовите этот металл. ( железо, железная дорога)

6. Этот металл повышает твердость, износостойкость стали при производстве рельсов. (марганец)

7. Углеводороды с общей формулой СnH2n+2, составная часть топлива. (алканы)






ч

у

г

у

н

н

ы

й















а

л

ю

м

и

н

и

й








ф

о

с

ф

о

р










к

р

е

о

з

и

т

















ж

е

л

е

з

о









м

а

р

г

а

н

е

ц











а

л

к

а

н

ы










Тема занятия нафтены, а также их называют циклоалканы, цикланы, или циклопарафины.

Усвоение новых знаний и умений

- Как вы думаете почему их называют нафтены?

- Как вы думаете где встречаются циклоалканы (нафтены) в природе?

- Посмотрите на эти вещества: мята, ваниль, кедровая живица, камфорное масло, что у них общего?

С незапамятных времён человек пользуется дарами природы: разнообразными полезными веществами. Ценнейшая амбра и мускус, лимонное и мятное масла издавна входили в состав восточных благовоний. Лекарствами служили камфора, получаемая из листьев камфорного масла, а также терпентинное масло из смолы хвойного дерева. Растения используются в фармакологии, в фитотерапии, в пищевой промышленности - в пряностях и специях..

Несмотря на известные до тонкостей способы выделения и применения подобных подарков природы, их состав и строение долго оставались неизвестными: химии до становления как науки пришлось проделать долгий путь. Состав и строение давно известных природных веществ были определены лишь в 19 веке. И, оказалось, что многие душистые вещества растительного и животного происхождения, лекарственные средства имеют в своём составе углеродные циклы. Растения используются в фармакологии, в фитотерапии, в пищевой промышленности - в пряностях и специях..


Циклоалканы входят в состав нефти, смол деревьев, эфирных масел, сильнейших растительных ядов,  витаминов группы «Д», гормонов, желчных кислот.

- Какая цель занятия?

План:

  1. Определение. Общая формула. Гомологический ряд.

  2. Номенклатур и изомерия циклоалканов.

  3. Физические свойства циклоалканов.

  4. Химические свойства циклоалканов.

  5. Применение циклоалканов.

Студентам было дано опережающее домашнее задание по вопросам подготовить конспект, а также индивидуальные задания, составить презентацию по вопросам:


Цель: Изучить строение, состав, номенклатуру, гомологический ряд, особенности их изомерии и физические свойства циклоалканов.

Задание 1. Прочитайте в учебнике о строении циклоалканов и попытайтесь ответить на следующие вопросы.
  1. Какие углеводороды называются циклоалканами?

  2. Какова общая формула циклоалканов?

  3. Составьте гомологический ряд циклоалканов, состоящий из четырёх представителей циклоалканов, начиная с простейшего. Напишите их структурные формулы и дайте им названия.

  4. Напишите структурную формулу циклопропана и укажите связи в молекуле, определите тип гибридизации атома углерода, валентный угол (используйте рис. 15 стр. 83).

Задание 2. Ознакомитесь с изомерией циклоалканов и попытайтесь ответить на следующие вопросы:


  1. Какие виды изомерии характерны для циклоалканов?

  2. Составьте возможные изомеры для циклопентана и назовите их?


Задание 3. Прочитайте в учебнике о физических свойствах циклоалканов и попытайтесь ответить на следующие вопросы.


  1. Каковы физические свойства циклоалканов? Как вы думаете, почему температуры кипения и плавления циклоалканов выше, чем у алканов?


Химия -11

стр.81-84, §3.5



Обсудите ответы на вопросы в паре.

Выполняйте письменно.


Задание 4. Назовите следующие вещества. Что между ними общего?:

      1. команда 2-команда

СН3 СН3 СН3

Это интересно

Самый большой цикл, который удалось синтезировать химикам, – это циклооктаоктаконтадиктан С288Н576.

Задание 5: Прослушайте видеоурок , а также используя учебник § 3.5 ответьте на следующие вопросы:

  1. Какие химические реакций характерны для циклоалканов?

  2. Напишите уравнения химических реакций и назовите образовавшиеся вещества:


  1. Реакции замещения:


Циклогексан + Вr2


  1. Реакции присоединения






Циклобутан +




  1. Реакция горения

С4Н8 + О2


Применение циклоалканов


Задание: Используя информацию на занятии, а также материал учебника §3.5стр. 84 составьте кластер по применению циклоалканов.


Циклопропан – легкокипящая жидкость, применяется в медицине в качестве наркотического средства (наркоз). Циклогексан – жидкое вещество. Из циклогексана получают циклогексанол, циклогексанон, адипиновую кислоту, капролактам и используют в качестве растворителя. В процессе ароматизации нефти циклогексан и метилциклогексан превращаются в бензол и толуол, которые широко применяются для синтеза органических соединений. Циклогексан используется для синтеза полупродуктов при производстве синтетических волокон нейлона и капрона.

5. Первичное закрепление знаний
Закрепление новой темы по принципу «Пинг-понг» команды задают друг другу вопросы по пройденной теме.

6.Подведение итогов занятия, выставление оценок

7.Сообщение и комментирование домашнего задания Домашнее задание: Как получают циклоалканы? Напишите уравнения соответствующих реакций. §3.5. Выполнить упр. № 9,11 с.85.

8.Рефлексия: Предлагаю  облако "тегов", которые необходимо дополнить. Из указанных вариантов выберите один и дополните:

  • сегодня я узнал...

  • было трудно…

  • я понял, что…

  • я научился…

  • я смог…

  • было интересно узнать, что…

  • меня удивило










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров102
Номер материала ДБ-394790
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх