Работа над новой темой.
Знакомство с первым школьным учебником.
-Учитель предлагает
отгадать зарядку и узнать, как называется первый школьный учебник.
Я все знаю, всех учу,
Но я сам всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться. (Обучение грамоте)
Развитие связной речи.
У нас в стране и в других странах живет много разных народов и
каждый говорит на своем языке. Писать т читать учатся дети везде по
специальному учебнику. Наша учебная книга называется « Обучение грамоте». С
нее начинается овладение грамотой.
Учитель предлагает
ученикам отгадать еще одну загадку о предмете, который будет помогать нам
содержать учебник аккуратным.
Я нужна вам для порядка,
Зря страницы не листай,
Там, где я, вот там читай? (Закладка)
- На память об этом уроке примите вот эти красивые закладки
Теперь мы смело можем отправиться путешествовать вместе с нашим
учебником в Страну Знаний.
(К) Учитель показывает детям, как ориентироваться в «Обучении
грамоте» называет и показывает элементы учебной книги (обложка, титульный
лист, иллюстрации, страницы, листы).
Дети рассматривают страницы учебника, условные знаки, учитель
объясняет значение знаков и роль каждого в работе с учебником.
Чтение учителем вступительной статьи «Дорогой друг!»
Работа по учебнику
(К) Задание № 1 Учитель
предлагает рассмотреть картинку в учебнике. Читающие дети читают, как
знакомятся Дамир и Сауле. Учащимся предлагается тоже познакомиться, назвать
свое имя, спросить имя своего соседа. Дети отвечают на вопрос «Зачем надо
знакомиться?».
Физминутка (электронная)
Работа в прописи
(К) Знакомство с прописью № 1
Элементы прописи (обложка, титульный лист). Первые учебные
принадлежности для письма. Знакомство с шариковой ручкой и правилами
обращения с ней при письме. Правила посадки при письме для правшей и левшей.
Задание № 1. Заполнение анкет.
Выбирают:
я- мальчик, ученик, закрашивает букву – слово Я синим
цветом,
я- девочка, ученица, закрашивает букву- слово Я красным цветом.
Вписывают под руководством учителя свое имя, возраст, класс.
Работа по учебнику
(К) Задание № 2. Дети под
руководством учителя рассказывают, что происходит в классе, обращая внимание
на иллюстрации в учебнике. Рассказывают какие имена детей запомнили. Сколько
девочек и мальчиков в класс?
(П) Задание № 3 Игра
«Собери портфель».
Дети делят предметы на группы. Называют одним словом. Объясняют,
для чего каждая группа предметов предназначена, и выбирают те, с которыми они
ходят в школу.
(И, П) Задание № 4. Образовав
пары, дети рассказывают о своем первом дне в школе.
Учитель подводит детей к мысли, что учеба – это труд, который
требует собранности, ответственности и трудолюбия.
Пальчиковая гимнастика.
(И) Работа в прописи.
Задание № 2. Учитель
знакомит детей с видами штриховки и предлагает заштриховать девочку и
мальчика цветными карандашами по своему желанию штриховкой в любом из данных
направлений.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.