Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Поурочный план на тему: Общая биология

Поурочный план на тему: Общая биология

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

9 класс

Дата: 2.09.2015

Тема урока: Введение. Предмет и задачи биологии. Основы живого.

Цель урока:

Обучающая: рассмотреть задачи и методы исследования общей биологии; важнейшие открытия и вклады в развитие биологии ученых РК

Развивающая: продолжить формирование знаний учащихся по новым биологическим терминам, прививать навыки самостоятельной работы;

Воспитывающая: выявить значение биологических наук перед человечеством, воспитывать чувство долга перед окружающим миром.

Форма организации урока: лекция, беседа, сообщения.


Ход урока:

Орг. Момент, цель

Актуализация

А) Выяснить разделы изучающие в общей биологии:

Микробиология – наука о микроорганизмах

Микология – царство грибов

Зоология – царство животных

Анатомия – строение чела человека

Зоология – наука о животных.

Генетика – о наследственности и изменчивости

Экология – охрана окружающей среды

Общая биология – изучает общие принципы организации живых систем, закономерности развитии живого (отдельных организмов и жизни в целом)


Б) Рассмотреть задачи и методы исследования живой материи.

Описательный – подробное описание предметов и явлений. (Гарвей – описание кровеносной системы)

Сравнительный – устанавливает сходство и различие разных изучаемых объектов: организмов, органов, тканей, клеток, молекул (Карл Линей – классификация растений и животных)

Экспериментальный (Луи Пастер разработал экспериментальные основы микробиологии)

Современные методы: хромотография, микроскопия, спектрометрия и т . д.


В) Выяснить основные уровни организации живых организмов и их свойства

Молекулярный уровень – органические и неорганические вещества входящие в состав клетки и организма. На этом уровне наблюдаются процессы: биосинтез, мутации, передача наследственной информации, накапливание энергии и т.д.

Из концентрированных белков и нуклеиновых кислот образовались коацерватные капли, или коацерваты, которые дали начало одноклеточным организмом без оболочки.

Клеточный уровень –все организмы состоят из клеток.

Организменный – клетки объединяются и образуют ткани, органы, системы органов и целостный организм.

Популяционно – видовой –организмы отдельно существовать не могут, поэтому они группируются образуя популяции. Популяции имеют свой генетический набор и среду обитания.

Биоценотический – образуют совокупность различных популяций определенной среды.

Биосферный наивысший уровень организации жизни. Совокупность всех биоценозов на Земле


Г) Отличительные признаки живых организмов.

1. Живые организмы — важный компонент биосферы. Клеточное строение — характерный признак всех организмов, за исключением вирусов. Наличие в клетках плазматической мембраны, цитоплазмы, ядра. Особенность бактерий: отсутствие оформленного ядра, митохондрий, хлоропластов. Особенности растений: наличие в клетке клеточной стенки, хлоропластов, вакуолей с клеточным соком, автотрофный способ питания. Особенности животных: отсутствие в клетках хлоропластов, вакуолей с клеточным соком, оболочки из клетчатки, гетеротрофный способ питания.

2. Наличие в составе живых организмов органических веществ: сахара, крахмала, жира, белка, нуклеиновых кислот и неорганических веществ: воды и минеральных солей. Сходство химического состава у представителей разных царств живой природы.

3. Обмен веществ — главный признак живого, включающий питание, дыхание, транспорт веществ, их преобразование и создание из них веществ и структур собственного организма, освобождение энергии в одних процессах и использование в других, выделение конечных продуктов жизнедеятельности. Обмен веществами и энергией с окружающей средой.

4. Размножение, воспроизведение потомства — признак живых организмов. Развитие дочернего организма из одной клетки (зиготы при половом размножении) или группы клеток (при вегетативном размножении) материнского организма. Значение размножения в увеличении численности особей вида, их расселении и освоении новых территорий, сохранении сходства и преемственности между родителями и потомством в ряду многих поколений.

5. Наследственность и изменчивость — свойства организмов. Наследственность — свойство организмов передавать присущие им особенности строения и развития потомству. Примеры наследственности: из семян березы вырастают растения березы, у кошки рождаются похожие на родителей котята. Изменчивость — возникновение у потомства новых признаков. Примеры изменчивости: растения березы, выросшие из семян материнского растения одного поколения, различаются по длине и окраске ствола, числу листьев и др.

6. Раздражимость — свойство живых организмов. Способность организмов воспринимать раздражения из окружающей среды и в соответствии с ними координировать свою деятельность, поведение — комплекс приспособительных двигательных реакций, возникающих в ответ на разнообразные раздражения из окружающей среды. Особенности поведения животных. Рефлексы и элементы рассудочной деятельности животных.


ДЗ. Повторить основные понятия. Параграф 2,3







Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 08.09.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров637
Номер материала ДA-033274
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх