Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Поурочный план на тему "Состав воздуха" (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Поурочный план на тему "Состав воздуха" (8 класс)

библиотека
материалов

Цели урока:

A) Общеобразовательные

Расширить кругозор учащихся, закрепить и углубить знания учащихся, привлечь к работе с дополнительной литературой, научить быстро ориентироваться в учебном материале

B) Развивающие

Развитие у учащихся познавательных способностей, формирование самостоятельности мышления, умения логически рассуждать, обобщать и делать выводы из полученных знаний

C) Воспитательные

Формирование навыков коллективной работы в сочетании с индивидуальной, повышение творческой активности учащихся, чувства ответственности перед своими товарищами

Задачи

-знать. что такое воздух?

-познакомиться с историей формирования атмосферы, химическим составом воздуха

- расширить знания о воздухе, его составных частях и их свойствах

-убедиться во взаимном влиянии веществ атмосферного воздуха и живых организмов друг на друга

Девиз урока:

«Будущего скакуна ищи среди жеребят,

а будущего мудреца- среди сегодняшних ребят»

План урока

1. Организационный момент

Психологический настрой

Я буду произносить фразы вслух, а вы повторяйте про себя

- Я сижу на уроке химии

-Я внимательный ученик

- У меня хорошая память

Повторение пройденного материала

Блиц- опрос

-Ребята, какая наука изучает вещества? (химия)

- Что такое молекула?

- Что такое атом?

- Что такое валентность?

- Перечислите типы химических реакции

Работа по карточкам (решение задач)(7 минут)

. Введение

Урок начинается вступительным словом учителя.

При слове «воздух» большинству из нас невольно приходит на ум, быть может, несколько наивное сопоставление: воздух – это то, чем дышат. Действительно, в этимологическом словаре русского языка указывается, что слово «воздух» заимствовано из церковно-славянского языка: «воздыхать». С точки зрения биологической, воздух, следовательно, является средой для поддержания жизни за счет кислорода. В составе воздуха могло бы и не быть кислорода – жизнь все равно развивалась бы в анаэробных формах. Но полное отсутствие воздуха, по-видимому, исключает, возможность существования каких бы то ни было организмов.

Для физиков воздух – прежде всего земная атмосфера и газовая оболочка, окружающая землю. А что же представляет сам воздух с точки зрения химии? (учащиеся дают ответ). Много сил, труда и терпения   потребовалось ученым, чтобы раскрыть эту загадку природы, что воздух – не самостоятельное вещество, как считалось еще более 200 лет тому назад, а представляет сложную смесь газов. Впервые высказался о сложном составе воздуха ученый – художник Леонардо да Винчи (XV век).

Вводная беседа- загадка (воздух)

А теперь,отгадайте мою загадку

Через нос проходит в грудь

И обратный держить путь.

Он невидим, и все же

Без него мы жить не можем.

Правильно, ребята. Тема нашего урока – «Воздух- смесь газов»

Доклад учащихся на тему «Воздух – природная смесь газов»

Эта часть урока проходит в форме конференции, сопровождается презентацией и  демонстрационными опытами. Учащиеся внимательно слушают докладчиков, заполняют таблицу,  на основе которых в конце урока и будет сформулирован общий вывод по данной теме.

1. Атмосфера Земли, этапы формирования, строение и состав.

Атмосфера («атмос» - пар; «сфера» - шар).

Атмосферой принято считать ту область вокруг земли, в которой газовая среда вращается вместе с Землей как единое целое. Масса этого воздушного океана внушает уважение – составляет около  3,15-5,15 · 1015т. От поверхности Земли более чем на 1,5 тысячи километров.

Первая атмосфера Земли состояла из водорода, который «ушел» в космическое пространство.

Вторая (известная как первичная) состояла из вулканических газов. В первичной атмосфере Земли кислород  отсутствовал.

Было предложено три варианта состава первичной атмосферы:

  • восстановительная: CH4, NH3 , H2O, H2;

  • окислительная: CO2, CН4, NH3, H2O;

  • нейтральная: CH4, N2, H2O.

Около 4 миллиардов лет назад атмосфера Земли состояла в основном из углекислого газа. Постепенно он растворялся в воде, реагировал с горными породами, образуя карбонаты и гидрокарбонаты кальция и магния. С появлением зеленых растений этот процесс стал протекать гораздо быстрее. К моменту появления человека углекислый газ, так необходимый растениям уже стал дефицитом. Его концентрация в воздухе до начала промышленной революции составляла всего 0,029%. В течение 1,5 млд лет содержание кислорода постепенно увеличивалось.Химический состав воздуха

Вещества

Объемный
%

Весовой
%

Азот

78,08

75,51

Кислород

20,95

23,15

Аргон

0,93

1,28

Углекислый газ

0,03

0,046

Неон

1,25 ·10-3

1,25 ·10-3

Гелий

5,2 ·10-4

0,72 ·10-4

Метан

2,2 ·10-4

1,2 ·10-4

Криптон

1 ·10-4

2,9 ·10-4

Оксид азота (IV)

1 ·10-4

1,5 ·10-4

Водород

5 ·10-5

0,3 ·10-5

Ксенон

8 ·10-6

3,6 ·10-5

Озон

1 ·10-6

3,6 ·10-5

Основным из составляющих воздуха для нас является кислород, его в воздухе 21% по объему. Разбавлен кислород большим количеством азота – 78% от объема воздуха и сравнительно маленьким объёмом благородных инертных газов – их около 1%. Входят в состав воздуха также переменные составляющие – оксид углерода (IV) или углекислый газ и водяной пар, количество которых зависит от различных причин. Например, углекислого газа много в воздухе городов, лишенных зелени, водяного пара – над поверхностью океанов и морей. В воздухе содержится небольшое количество оксида серы (IV) или сернистого газа, аммиака, метана, оксида азота (I) или закиси азота, водорода. Особенно насыщен ими воздух вблизи промышленных предприятий, газо-нефтяных месторождений или вулканов. В верхних слоях атмосферы существует еще один газ – озон. Летает в воздухе и разнообразная пыль, которую мы можем легко заметить, глядя сбоку на тонкий луч света, попадающий из-за шторы в затемненную комнату.

Газы воздуха стали собирать под стеклянными колпаками, изучать их химические реакции с твердыми и жидкими веществами, исследовать, используя приборы, подаренные химии ее вечной спутницей – физикой. Особенно помог  спектрограф, позволяющий снимать у газов их индивидуальные «отпечатки пальцев». Что же узнали ученые о свойствах отдельных газов, составляющих воздух? Каковы их особенности поведения?

1. Воздух – природная смесь газообразных веществ, в которой каждое вещество имеет и сохраняет свои физические и химические свойства, поэтому воздух можно разделить.

2. Воздух – это бесцветный газообразный  раствор, плотность – 1,293г/л, при температур -1900С он переходит в жидкое состояние. Жидкий воздух представляет голубоватую жидкость.

3. Живые организмы тесно связаны с веществами воздуха, которые оказывают определенное воздействие на них. И в то же время живые организмы влияют на него,  так как выполняют определенные функции: окислительно-восстановительную – окисляют, например углеводы до углекислого газа и восстанавливают его до углеводов; газовую – поглощают и выделяют газы.

Таким образом, живые организмы создали в прошлом и поддерживают миллионы лет атмосферу нашей планеты. Она   не только обеспечивает нормальный ход процессов жизнедеятельности многих организмов (на каждого человека приходится 1,5·106т воздуха), но и понижает интенсивность коротковолновой и особенно корпускулярной части солнечного излучения. Прохождение солнечных лучей через слой воздушной оболочки зависит не только от оптических свойств ее газовых составляющих и от количества взвешенных в воздухе частиц пыли, но и от размеров самих молекул газов. Свет, оказывается, может рассеиваться, отражаясь от таких малых частиц, как молекулы! Сильнее всего в воздухе рассеиваются видимые лучи с самой короткой длиной волны – голубые и синие. Так цвет неба получил, наконец, строго научное объяснение!

Ровный, чистый, сине – голубой цвет у нас над головой не просто случайная прихоть Природы: многочисленные молекулы воздуха сообщают нам тем самым о своем неизменном присутствии, о постоянном дозоре над созданной ими колыбелью жизни…

Постоянные составляющие газы воздуха.

1. Кислород 78%

2. Азот 21%

3. Инертные газы 1%

Конкурс чтецов

Чтения стихотворения заранее подготовленными учениками

- Он прозрачный невидимка.

Легкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой он окутывает нас.

- Он в лесу- густой, душистый,

Как целительный настой,

Пахнет свежестью смолистой,

Пахнет дубом и сосной.

- Летом он бывает теплым,

Веет холодом зимой.

Когда иней красит стекла

И лежит на ней каймой.

-Мы его не замечаем,

Мы о нем не говорим.

Просто мы его вдыхаем-

Ведь он нам не обходим.

Следующий конкурс называется «К сияющим вершинам»

Свойства воздуха- карточки

  1. Воздух прозрачен. Что это значит? (через него мы видим все окружающие предметы)

  2. А когда воздух бывает, не прозрачен? (когда туман)

  3. Воздух бесцветен Посмотрите, шкаф желтый ,доска зеленая. Воздух не имеет цвета. (Вевеш.картс «бесцветен»)

  4. Воздух не имеет запаха. Вызамечали. что в разных помещениях пахнет по разному (да)

  5. У воздуха еще есть интересное свойство –он плохо проводит тепло. К зиме у зверей гуще становится шерсть, а у птиц –перья. Между густыми волосками, перьями задерживается больше воздуха, и животным зимой тепло.(вывеш.карт. «плохо проводит тепло»)

Итак, перечислите все свойства воздуха (прозрачный, бесцветный, не имеет запаха, плохо проводит тепло)

Физкультминутка

Мы становимся все выше,

Достаем руками крыши.

На два счета поднялись,

Три, четыре руки вниз.

Закрепление- занимательные вопросы по новому материалу «Химик эрудит»

- А теперь проверим, как хорошо вы усвоили новый материал.

- Условие задачи: зачем на зиму в окна вставляют двойные рамы? (слой воздуха между рамами предохраняет жилое помещение зимой от потери теплоты. Воздух плохой проводник тепла)

-Что общего между снегом и шубой? (И в снегу и в шубе очень много воздуха. Снег защищает землю от охлаждения, а шуба- тело человека)

С помощью какого прибора человек может создать искусственный ветер, (вентилятор)

Практикум

Следующая часть урока проходит в форме практикума. Учащиеся отвечают на тестовые задания

Подведение итогов урока- оценка деятельности учащихся

-Что нового вы узнали на уроке?

- Что такое воздух?

-Какой газ мы поглощаем из воздуха при дыхании?

- Перечислите свойства воздуха

- От чего загрязняетсявоздух?

Я хочу сегодняшний наш урок закончить словами

Будем химию учить!

Будем химию любить!

Ведь без химии, друзья,

Нам прожить никак нельзя!

Если реакции толком не знать,

Мудрости химии вам не понять

Даже борща не сварить без нее,

Химия- сила! Любите ее!

Домашнее задание: Прочитать&26, ответить на вопросы

(Учитель подводит итоги урока, благодарит  учащихся за совместную работу, выставляет оценки).





Министерство образования и науки







Открытый урок на тему


hello_html_m6f4d071b.gif




hello_html_25c1b5c2.jpg








Проводила учитель химии: Ахпергенова Т.Т.












Автор
Дата добавления 05.03.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров241
Номер материала ДВ-504884
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх