Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Поурочный план открытого урока по русской литературе на тему «В удивительном мире русской литературы XIX века»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Поурочный план открытого урока по русской литературе на тему «В удивительном мире русской литературы XIX века»

библиотека
материалов

Тема урока: «В удивительном мире русской литературы XIX века».

Цели урока:

  • ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: повторение, обобщение и систематизация изученного; контроль знаний обучающихся по разделу “ Произведения русских писателей 19 века”.

  • ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: приобщать к русской классической литературе.

  • РАЗВИВАЮЩИЕ: формировать навыки самоконтроля; развивать умения: логически мыслить; аргументировать и доказывать; анализировать и делать выводы; применять полученные знания в нестандартной ситуации.
    Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.
    Вид урока: «Урок – игра» (Нестандартный урок)
    Формы обучения: коллективная, индивидуальная.
    Методы обучения: словесный, частично-поисковый.
    Оборудование: презентация со слайдами, карточки с заданием, контрольный лист, кроссворд, реквизит, магнитофонная запись с отрывками из произведений, иллюстрации, книги с произведениями И.С. Тургенева, И. А. Бунина, А.П. Чехова.



1. Организационный

момент.1 мин.



2. Вступительное слово 1 мин.









3. Сообщение темы и цели урока 2мин























































4. Игра “В удивительном мире русской литературы 19 века”.

4.1. 1-й отборочный тур “Знаете ли вы писателей и поэтов 19 века и их произведения?”

6мин+2мин.

16 баллов



Дополнительное задание 2мин.по 1б.

































4.2. Игра “ Угадай слово”. 2мин







4.3. Литературная пауза. 4мин.









4.4. 2-й отборочный тур. Кроссворд “Узнай литературного героя”.

8мин. + 2мин. 10баллов

дополнительное задание 5мин по1б.













































































физминутка 5мин.



4.5. Игра “ Угадай слово”. Слайд 31.

3мин.





4.6. 3-й отборочный тур “Знаете ли вы иллюстрации к произведениям?

 Слайд 33.

8баллов 6мин.+2мин.

дополнительное задание 3мин по1б





















4.7. Игра “ Угадай слово”.2мин.





4.8. Литературная пауза.

8мин.





















4.9. Финальный тур игры “Угадай слово”.

3мин





5. Заключительное слово учителя.3мин.

6. Подведение итогов

Домашнее задание и объявление и комментарий оценок 5 мин.

Приветствие студентов, проверка готовности к уроку.





На протяжении многих уроков мы вели разговор о русской литературе 19 века. Читали замечательные творения русских писателей и поэтов, знакомились с литературными героями, восхищались ими или осуждали их, одним словом, жили с ними их мыслями и чувствами, делами и поступками, а также изучали теорию литературы. Настало время подвести итоги этой работы, именно поэтому этот урок мы посвящаем русским писателям и поэтам 19 века.

Тема записана на доске: “В удивительном мире русской литературы 19 века”. 

Слайд 1.

Цель нашего урока – не только вспомнить авторов, названия произведений, полюбившихся литературных героев, проверить свои знания, но и ещё раз соприкоснуться с творчеством русских писателей и поэтов, открыть для себя удивительный мир русской литературы 19 века. Слайд 2.

Ваша задача – показать хорошие знания, продемонстрировать умения и получить положительные эмоции. Помимо хорошей оценки, вы можете выиграть ещё и приз, если станете победителем игры. Но для того чтобы стать финалистом этой игры, вы должны набрать как можно больше баллов в контрольных отборочных турах. Их будет 3, 1-2 туре - по два задания, а в 3 – 1 задание, в задании - по несколько вопросов. За каждый правильный ответ вы получите 1 балл. Дополнительные задания принесут дополнительно по 1 баллу.

Оценивать результаты своей работы на уроке вы будете самостоятельно, заполняя в ходе урока контрольный лист.

Контрольный лист
Критерии оценки:

  • 5” - 32-34 балла;

  • 4” - 26-31 баллов;

  • 3” – 25-20 баллов.

Задание 1. “Кто это?”. Назовите имена и фамилии писателей и поэтов 19 века. Запишите их под соответствующим номером. Слайд 3.

Показываются слайды 4-7 с портретами А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, А. Н. Некрасова, М. Е.Салтыкова-Щедрина, Л. Н. Толстого, А. П. Чехова.

Задание 2. “Кто автор этого произведения?”. Укажите автора каждого произведения с помощью стрелок. Работа по карточкам. Слайд 9.

  • А. С. Пушкин «Бежин луг»

  • М. Ю. Лермонтов «Дикий помещик»

  • Н. В. Гоголь «Детство»

  • И. С. Тургенев «Мертвые души»

  • А. Н. Некрасов «Хамелеон»

  • М. Е.Салтыков-Щедрин «Капитанская дочка»

  • Л. Н. Толстой «Русские женщины»

  • А. П. Чехов «Герой нашего времени»

Подведение итогов: подсчёт баллов, заполнение контрольного листа, выявление студентов с наибольшим количеством баллов. В 1 туре можно набрать 16 баллов.

Дополнительное задание для обучающихся, набравших равное количество баллов. Слайд 11.

- Назовите автора рассказа «Отцы и дети»

- Назовите автора «Война и мир»

- Назовите автора произведения «Вишнёвый сад»





Задание к зашифрованному слову: Назовите фамилию автора, который родился в 19 веке, был знаком с А. П. Чеховым, встречался с Л. Н. Толстым, прожил до середины 20 века, писал рассказы и стихи. Слайд 12.

О Бунине чаще говорят как о прозаике, но сам И. А. Бунин говорил: “ Я поэт и больше поэт, чем писатель, я главным образом поэт”. Слайд 14. Тема родной природы становится центральной темой бунинских стихов. Поэт А. Блок писал: “Так знать и любить природу, как умеет Бунин, - мало кто умеет”. Слайд 15. А я бы ещё добавила: “ Слышать, видеть и понимать”. С творчеством Ивана Алексеевича Бунина мы будем знакомиться на следующих уроках.

Задание 1. “Кто это?”. Прослушайте отрывок из произведения, узнайте литературного героя и впишите его имя в кроссворд. Слайд 17.

1 «Острижен по последней моде;

Как dandy лондонский одет –

И наконец увидел свет»? Слайд 18.

2. “Первому, старшему изо всех, ..., вы бы дали лет четырнадцать. Это был стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами и постоянной полувесёлой, полурассеянной улыбкой. Он принадлежал, по всем приметам, к богатой семье и выехал-то в поле не по нужде, а так, для забавы”. Слайд 19.

3. «…делал змея из географической карты».  Слайд 20.

4. «Он был среднего роста: стройный, тонкий стан его и широкие плечи доказывали крепкое сложение, способное переносить все трудности кочевой жизни и перемены климата…» Слайд 21.

5. “Впереди перед другими понёсся витязь всех бойчее, всех красивее. Так и летели чёрные волосы из-под медной его шапки; вился завязанный на руке дорогой шарф, шитый руками первой красавицы”. Слайд 22.

 Задание 2. “Кому из литературных героев принадлежат эти вещи?”. Поочерёдно показываются предметы: узелок, орден, трубка, газета “Весть”, цепь. Слайд 24.

Контроль:  Читаю отрывки из произведений:

1. “Через базарную площадь идёт полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке”. Слайд 25.

2. “Полетели клочья, раздался визг и оханье; генерал, который был учителем каллиграфии, откусил у своего товарища орден и немедленно проглотил. Слайд 26.

3. “... вдруг среди самого бегу остановился Тарас и вскрикнул: “Стой! выпала люлька с табаком; не хочу, чтобы и люлька досталась вражьим ляхам!” И нагнулся старый атаман и стал отыскивать в траве свою люльку с табаком, неотлучную сопутницу на морях и на суше, и в походах, и дома” . Слайд 27.

4. “ И был тот помещик глупый. Читал газету “Весть”, тело имел мягкое, белое и рассыпчатое”. Слайд 28.

5. “ А купец Воротилов ... под самый Трезоркин праздник купил совсем новую, на диво выкованную цепь и сюрпризом приклепал её к Трезоркину ошейнику. Лай, Трезорка, лай!”. Слайд 29.

Подведение итогов: подсчёт баллов, заполнение контрольного листа выявление студента с наибольшим количеством баллов. Во 2 туре можно набрать 10 баллов.

Дополнительное задание для обучающихся с равным количеством баллов.

Слайд 30.

- Объясните понятие “литературный герой”.

- Какое значение ещё имеет слово “герой”?

- Кого можно назвать и литературным героем, и настоящим героем?

выполняют упражнения

Задание к зашифрованному слову: Поэма Некрасова “Русские женщины” посвящена жёнам декабристов. Кому посвящена вторая часть поэмы Некрасова? Назовите фамилию этой княгини. А я вам покажу её портрет.

К какому произведению относятся эти рисунки?

Н.А.Некрасов. «На Волге» <Рисунок2>, М.Ю.Лермонтов. «Бородино» <Рисунок3>, М. Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» <Рисунок4>, И.С.Тургенев «Муму» <Рисунок5>, А. С. Пушкин. Пролог к поэме «Руслан и Людмила», Н. А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо», И.С.Тургенев «Бежин луг» <Рисунок8>, Л.Н.Толстой «Война и мир». Слайды 34-41.

Подведение итогов: подсчёт баллов, заполнение контрольного листа, выявление обучающегося с наибольшим количеством баллов. В 3-м туре можно набрать 8 баллов.

Дополнительное задание для обучающихся с равным количеством баллов:

Читая произведения А.П. Чехова и М. Е. Салтыкова-Щедрина, мы смеялись над их героями.

- А каким бывает смех? (Добрым и злым).

- Продолжите предложение:

  • Добрый смех - это...(юмор).

  • Злой смех – это ... (сатира). Слайд 43.










Задание к зашифрованному слову: Назовите автора иллюстрации к рассказу А. П. Чехова “Хамелеон” <Рисунок10>.Слайд 44.

Какое интересное слово! Кукрыниксы – так назвали свой творческий коллектив, сложившийся ещё в годы обучения в художественном вузе, три художника: Порфирий Никитич Крылов, Михаил Васильевич Куприянов и Николай Александрович Соколов.

Кукрыниксы известны как блестящие иллюстраторы. Вот их портрет.Слайд 46. Ими созданы иллюстрации к книгам Ильфа и Петрова “Двенадцать стульев”, М. Е. Салтыкова-Щедрина “Сказки”, М. Шолохова “Судьба человека” и др. Успешно выступали они и как живописцы. А в годы войны рисовали плакаты и карикатуры <Рисунок11>Слайд 47.

- А теперь давайте перед финалом отдохнём, послушаем юмористический рассказ А. П. Чехова “С женой поссорился” и ещё раз улыбнёмся.

- Чтение рассказа. Приложение 3.

Задание: Как можно назвать выдающегося, общепризнанного писателя или поэта являющегося образцом в литературе? Слайд 48.

Значит, все произведения, которые мы изучали на уроках, можно назвать классической литературой. Слайд 49

Но вас ждут ещё новые встречи с русскими писателями и поэтами 20 века, с их интересными произведениями и героями. И я уверена, что эти встречи принесут вам открытия и доставят удовольствие. Ведь мир литературы так удивителен и чудесен.

- Обучающиеся подсчитывают баллы.

- Выставление оценок обучающимся согласно критериям.

- Награждение финалиста-победителя.

Написать мини-сочинение “Хочу сказать “спасибо” ...” (Какому писателю или поэту 19 века и за что?). Оформить работу. Слайд 51.



Готовятся к уроку

























Внимательно слушают.













































Контроль: зачитываются фамилии, имена и отчества писателей и поэтов: 1.А. С. Пушкин, 2.М. Ю. Лермонтов, 3.Н. В. Гоголь, 4.И. С. Тургенев, 5.А. Н. Некрасов, 6.М. Е.Салтыков-Щедрин, 7.Л. Н. Толстой, 8.А. П. Чехов.Слайд 8.

Контроль: А. С. Пушкин - «Капитанская дочка»,
М. Ю. Лермонтов - «Герой нашего времени», Н. В. Гоголь - «Мертвые души», И. С. Тургенев – «Бежин луг», А. Н. Некрасов – «Русские женщины», М. Е. Салтыков-Щедрин – «Дикий помещик», Л. Н. Толстой - «Детство», А. П.Чехов «Хамелеон». 
Слайд 10.





И.С.Тургенев

Л.Н.Толстой

А.П.Чехов







Контроль: имя этого автора – Иван Алексеевич Бунин. Слайд 13.



Выразительное чтение наизусть стихотворения

И. А. Бунина “Вечер”. Слайд 16.

(видеоролик)







Контроль: В кроссворде есть стержневое слово “Герой”.

Имена литературных героев:
1.Онегин
2. Федя
3. Гринёв
4.Печорин
5. Андрий.
Слайд 23.





























Правильные ответы: Очумелов, генерал, Тарас Бульба, дикий помещик, верный Трезор

























(Тарас Бульба, Остап).













Контроль: имя этой княгини – Мария Волконская. Слайд 32.







Контроль: зачитываются названия произведений. Слайд 38.





Контроль: зачитываются названия произведений. Слайд 42.



















Контроль: авторы иллюстрации – Кукрыниксы. Слайд 45.







































Контроль: ответ – классик. Слайд 50.





Интерес, любознательнательность к теме урока: готовность к уроку.































































внимательность

























Углубление знаний.

































здоровьесбережение












Умение видеть результат

своей работы.

Объективность оценки



























1.При его имени «тотчас осеняет мысль о национальном русском поэте». Это солнце русской классической литературы. Родился в родовитой, но небогатой дворянской семье. Один из предков, составляющих гордость семьи, - Ибрагим Ганнибал, «арап Петра Великого», Особую роль в его жизни сыграла знаменитая няня Арина Родионовна» С двенадцатилетнего возраста учился в Царскосельском лицее, где и проявил впервые свой поэтический талант.

2.С раннего возраста он познал горечь расставанья, потеряв в младенчестве мать, не мог общаться с отцом. Его воспитывала любящая бабушка в своем имении Тарханы. Ребенком он проявил многочисленные таланты: музыкальный, изобразительный, поэтический. Большой патриот, мечтающий о свободе и счастье своего народа. Храбрый воин, виртуозно владеющий оружием, и лихой наездник. Жизнь его была мгновенна, ослепительна и коротка, как молния. Поэтическое наследие поражает глубиной философских размышлений и трагическим мироощущением.


3.Вырос в богатой помещичьей семье, где всем «заведовала» матушка Варвара Петровна, капризная и жестокая крепостница. Из детства вынес он горячую ненависть к крепостному праву и всякому насилию над человеком, потому что неоднократно был свидетелем моральных и физических издевательств над бесправными людьми, да и сам часто был «сечен нещадно». Свое творчество посвятил борьбе за свободу человеческой личности, отмену крепостного права.


4. Родился в семье бедного армейского офицера. Получил главное наследство отца - солдатский сундучок с книгами. Жил «из милости» в семье тверского помещика и учился с его детьми, превосходя их в эрудиции и таланте. Пробовал себя в драматургии, но прославился благодаря «непопулярному жанру» басни. Автор более двухсот басен. Имя его при жизни становится


5.Произведения этого писателя проникнуты искрометным юмором, истинной народностью. Родился на Украине в Полтавской губернии, прошел суровую школу жизни, покорил Петербург повестями, «переданными со слов Рудого Паньки». Одобрение А.С. Пушкина окончательно убедило его в том, что его призвание - литература. Заядлый театрал и замечательный актер, он проявил свой талант и в драматургии.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-052329

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"