Поурочный план по биологии "11 класс"

Тема: Основные пути и направления эволюции органического мира. Биологический прогресс и регресс.  (11 класс).

Тема: Макроэволюция, её направления. (9 класс)

Цели и задачи: Сформировать основные понятия по данной теме (биологический прогресс и регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация).

                            Развивать умение анализировать различные данные в виде таблиц, рисунков, натуральных объектов.

                            Воспитывать интерес к предмету, целостное представление о развитии  органического  мира.

                           Оборудование и натуральные объекты: гербарии  мха, рисунки животных, водоросли, веточки хвойных, папоротник, любое цветущее растение.

                                                      ХОД  УРОКА:

1.     Организационный момент.

2.     Новая тема.

3.     Лабораторная работа №5.(для 11 класса)

4.     Закрепление.

5.     Подведение итогов.                                                                                      

6.     Домашнее задание: §21. (§31 – 9 кл.)

Новая тема.  Изучая ископаемые остатки, палеонтологи пытаются понять, какой была жизнь на Земле в далеком прошлом.  Их исследования показывают, что живые существа со временем постепенно изменяются в процессе эволюции. Эволюционные изменения в природе происходят чрезвычайно медленно, поэтому мы их не замечаем. Но эволюция оставляет нам наглядные свидетельства. Главные  из них – это ископаемые  остатки вымерших существ, окаменелости, отпечатки древних растений.  Анализируя огромное количество данных, академик А.Н. Северцов выделил существование биологического прогресса и биологического регресса в истории развития органического мира.

 Страница 72 (стр 142) учебника,  найдите определение и признаки биологического прогресса.

--Биологический прогресс – преобладание  рождаемости  в популяции над смертностью в ней (высокий потенциал выживаемости).  Характеризуется возрастанием численности особей, расширением площади обитания (ареала), повышением темпов внутривидовой изменчивости.

  ?  Биологический регресс процесс противоположный биологическому прогрессу. Попробуйте дать определение и признаки по аналогии биологическому регрессу.

-- Биологический регресс – преобладание смертности над размножаемостью в популяции (низкий потенциал выживаемости). Характеризуется снижением численности популяции, сужением и разрушением целостности площади обитания (ареала), снижением темпов внутривидовой изменчивости, подверженностью массовой гибели. Свидетельствует об угасании вида.

  Спишите данные определения.

Совместно с И.И. Шмальгаузеном, академик А.Н. Северцов определили три направления биологической эволюции, приводящей к биологическому прогрессу:

1.     Ароморфоз (арогенез).

2.     Идиоадаптация ( аллогенез).

3.     Дегенерация (катагенез).

Ароморфоз  (греч.  Airo - «поднимать»,  morpha – «форма») – приспособительные  изменения общего значения, повышающие уровень организации и жизнеспособность особей, популяций, видов. В результате образуются новые систематические группы: типы и классы.     (Анализ слайдов).

Идиоадаптация  (от греч. idios  - «особенность»,  и лат. аdaptatio – «приспособление») – частные приспособительные изменения, полезные в данной среде обитания, возникающие без изменения общего  уровня организации.

Дегенерация (от лат. degenerare – «вырождение») – приспособительные изменения организмов, приобретаемые путём понижения уровня общей организации.

На демонстрационном столе лежат натуральные объекты, с помощью которых мы можем проиллюстрировать все три направления в эволюции. Подумайте как?

( Переход от водорослей  к мхам, далее к папоротникам, к голосеменным, к покрытосеменным – ароморфозы: появление тканей, появление  спор, появление семян, появление цветка)

(Различная форма листьев, стеблей, и т. д. – это примеры идиоадаптации)

 Лабораторная работа №5. (для 11 класса)

«Анализ примеров ароморфоза, идиоадаптации и дегенерации у растений».

Цель: Научиться анализировать и давать описание направлением эволюции на конкретных примерах.

Натуральные  объекты:  водоросли, гербарии мхов,   веточки голосеменных растений,  любые  покрытосеменные  растения (фото, гербарии, комнатные цветы).

                                      Ход работы:

1.Анализируя основные особенности представленных объектов, опишите ароморфозы растений.

2.На основе данных объектов опишите примеры  идиоадаптации.

3.Обьясните, каковы причины возникновения идиоадаптаций и ароморфозов?

Закрепление.  Подводя итог урока докажите, что ароморфоз, идиоадаптация и дегенерация – это пути биологического прогресса. (Они приводят к увеличению  числа особей систематических групп, расширяют ареал, приводят к  образованию новых систематических групп).