ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«КУЙБЫШЕВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Конспект урока по
физической культуры
во 2б классе школы №3
студентки 31 группы
Тверских Софии
Тема: «Подвижные игры»
Задачи:
Развивающая:
- развитие физических качеств и двигательных действий через подвижные игры (быстроты, выносливости, ловкости, ориентировка в пространстве, координации, силы);
Воспитательная:
- привитие желания к занятиям физическими упражнениями;
-воспитание позитивных качеств характера .
Время проведения: 45’
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: свисток, фишки, мячи, кегли.
Частные
задачи
Содержание урока
Доз-ка
Организационно-методические
указания
Подготовительная часть
8-10 мин
Организовать учащихся к занятию
Построение в одну шеренгу, приветствие, сообщение задач урока
1 мин
Доброе утро, ребята. Сегодня наше занятие будет необычным, мы с вами постараемся раскрыть секрет здоровья. А как вы, понимаете, что, значит, быть здоровым?
Ответы детей: быть сильным; ловким; выносливым; гибким; правильное питание; отдых и сон; закаливание; гордая осанка и хорошее настроение.
Правильно, я с вами согласна ребята, сегодня на занятии мы будем двигаться. Движение – это жизнь
Обратить внимание на осанку в строю, четкость выполнения команд
Подвижная игра «Салки -выручалки»
2
мин
Играющие разбегаются по площадке, водящий их ловит. Тот, которого водящий «осалит», принимает положение «стойка ноги врозь, руки в стороны». Играющие могут спасти осаленного игрока. Для этого им необходимо проползти между ног осаленного.
Подготовить организм к предстоящей физической нагрузке
Комплекс ОРУ
5–7
мин
Выполнение ОРУ
Основная часть
30–32 мин
Развивать скоростно– силовые качества, ловкость, внимание
Перестроение в 2 колонны
Подвижные игры.
1. «Попрыгунчики»
3-5 мин
Команды выстроены в колонны перед прыжковой полосой. Первые номера, став за стартовой линией, выполняют прыжок в длину с места толчком двумя ногами. Приземление фиксируется по пяткам, с этого места выполняют прыжок вторые номера и т. д. Выигрывает команда, показавшая по сумме прыжков лучший результат.
Развивать скоростные качества
Ловкость, быстроту реакции и внимание
Перестроение в одну шеренгу
2. «Гуси-лебеди»
5
мин
Из числа игроков выбирается волк, он располагается у боковой линии. Гуси располагаются в одну шеренгу на лицевой линии зала. По команде гуси выходят гулять за линию дома. Через некоторое время идет перекличка:
– Гуси! Гуси!
– Га-га-га!
– Есть хотите?
– Да, да, да
– Ну, летите же домой!
– Серый волк под горой не пускает нас домой!
– Ну, летите как хотите, только крылья берегите!
Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать. Пойманные игроки выходят из игры. Игра повторяется 3-4 раза, затем можно заменить волка.
Развивать ловкость, быстроту.
3. «Пробежка с выручкой»
10 мин
По сигналу учителя игроки обеих команд начинают перебегать на сторону противника, стремясь завладеть городками, причём каждый за одну перебежку может взять только один городок и унести его на свою сторону. Каждому игроку разрешается не только брать городки противника, но и салить на своей половине площадки перебегающих с городками. Осаленный отдаёт городок тому, кто его осалил, и остаётся на месте в ожидании, когда его выручит, коснувшись рукой, игрок его команды. Взятый городок ставится на своё место. Вырученный игрок вступает в общую игру.
Развивать ловкость, быстроту.
4. «День-ночь»
5 мин
Учитель неожиданно произносит название одной из команд, например "День!". Игроки этой команды быстро убегают в свой дом, а другой команды - догоняют и пятнают их. Осаленные игроки подсчитываются (записывается их число) и отпускаются в свою команду. Все становятся на прежние места, а учитель снова называет команду. Важно, чтобы не было строгого чередования, тогда играющие не знают, какая команда будет названа, а потому предельно внимательны. Перед сигналом руководитель, чтобы отвлечь внимание играющих, может предложить им выполнять различные упражнения (смена положений рук, прыжки или шаг на месте и т.п.). Игра проводится несколько раз, после чего подсчитывается, сколько игроков поймано в каждой команде за одинаковое количество перебежек (за три или четыре).
Развивать ловкость, быстроту, меткость
5. «Защита крепости»
5 мин
Все играющие образуют круг, в центре которого ставятся 3—4 булавы, здесь же стоит «защитник». Ребята, стоящие в кругу, стараются мячом сбить булавы; «защитник» должен отбивать мяч. Одну или две булавы «защитник» может поставить вновь. Однако когда будут сбиты все булавы, наместо «защитника» встает тот, кто сбил последнюю булаву. «Защитник» не имеет права ловить мяч, а должен только отбивать его, играющие могут передавать мяч друг другу, но не должны переходить линию круга.
Частные
задачи
Содержание урока
Доз-ка
Организационно-методические
указания
Заключительная часть
3–5 мин
Развивать умение переходить от выполнения одних движений к выполнении
других.
Подвести итоги учебной деятельности учащихся на уроке
Игра на внимание: «Запрещенное движение»
Рефлексия и подведение итогов урока
3 мин
2
мин.
Дети выстраиваются в одну шеренгу. Перед началом игры учитель выбирает «запрещенное движение», например: «руки на пояс».Во время игры учитель меняет положение рук: в стороны, на пояс, вверх, за голову, за спину. Ребята повторяют все движения кроме «запрещенного». Тот, кто ошибся, делает шаг вперед. Затем учитель меняет запрещенное движение, например: руки вверх.
Оценить обучающихся за работу на уроке
Ребята, как настроение? Вот и здорово. Как вы думаете, удалось нам раскрыть секрет здоровья? Так в чём же заключается секрет здоровья? (В движении) Похвалите своего друга, за работу на уроке
Предлагаю обучающимся оценить свою работу на уроке.
Учитель:
Методист:
Оценка:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.