Целеполагание.
(
У) Демонстрирует слайд «Снимок Земли из космоса»
и 3-х минутный видеоролик
Единство Мирового океана. Подводит
учащихся к осознанию целей и задач
Постановка проблемного
вопроса : Почему космонавты называют Землю «голубой планетой»
Вы готовы в этом
разобраться? Какова же цель нашей работы на уроке? Для чего нам это
необходимо? Чтобы достичь нашей цели какую работу мы должны выполнить?
Давайте,
попробуем определить тему урока
-
сформулируем цель нашего урока
(И)Учащиеся после просмотра
записывают свои варианты ответов на стикерах и вывешивают на постер.
(У)
Обратная связь
Учитель
обобщает ответы учащихся и проговаривает тему и цель урока.
Новая
тема.
Деление
на пары раздаются карточки с рисунками морей, океанов, материков. Пара
образуется по ассоциациям.
( П) Приём «Что я знаю».
1) Озвучивание темы;
2) В течение 3 минут записывать на листке ответы на вопрос:
Что я знаю по теме урока или мне кажется, что я знаю?;
3) Обсуждение с партнёром своих знаний;
4) Все идеи записываются учителем на доске или листе ватмана
(У) Составьте
ментальную карту «Части
Мирового океана». Эта работа помогает сформулировать определения океанов,
морей, заливов, полуостровов, проливов, архипелагов, островов.
Время на выполнение задания 5
минут
Критерии оцениваниия
|
Дескриптор
|
-классифицирует
части мирового океана
-формулирует определения частей МО
-показывает
части МО на карте
|
- классифицирует составные части МО;
-
распределяет и показывает моря, заливы, проливы,острова,полуострова и
архипелаги на карте
-
составляет ментальную карту по теме
|
Выполненные задания передаются другим группам по часовой
стрелке .
После
обсуждения дают оценку, используя стратегию «Две звезды, одно пожелание».
Метод «Минутка»
(П) Задание 1 Выделите
отличительные черты каждого океана, на основе анализа карт атласа, текста в
учебнике составьте описание океанов по плану.
1 пара Тихий океан и Индийский
2 пара Атлантический
3 пара СЛО
Время на выполнение задания 10
минут
План описания географического положения океана.
1. В каком полушарии
находится океан.
2. Какие материки омывает
океан.
3. Моря внутренние и
окраинные.
4. Заливы.
5. Проливы, соединяющие
океан с другими океанами.
6. Крупные острова
(И) Задание 2 Заполнить
таблицу «Описание океанов»
Время на выполнение задания 3
минуты
План
|
ТО
|
ИО
|
СЛО
|
АО
|
1.
Какое место занимает по площади?
|
|
|
|
|
2. С
какими другими океанами связан?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
Какова максимальная глубина?
|
|
|
|
|
Критерии оценивания:
- Описывает ГП океана;
- Знает
основные термины
- называет и показывает на карте моря, заливы, проливы, острова
-Классифицирует океаны по площади
Дескрипторы
-по карте определяет и
показывает самый большой по площади океан;
-определяет самый глубокий;
-знает океан, омывающий
наибольшее количество материков.
(И) Задание 3
Уровень мыслительных навыков ( Применение)
Приём « Найди пару»
Учащиеся определяют правильное
соответствие площади океана с название
Время на выполнение задания 2 минуты
1
|
91.6 млн км2
|
|
А
|
Тихий океан
|
2
|
76.3 млн км2
|
|
В
|
Атлантический океан
|
3
|
179.5 млн км2
|
|
С
|
Северно Ледовитый океан
|
4
|
14.0 млн км2
|
|
Д
|
Индийский океан
|
(У) демонстрирует слайд с
правильным ответом
Учащиеся проводят
взаимооценку – верно, неверно
После изучения и выполнения
3-х заданий, ученики располагаются на «горячем» стуле и презентуют
сформулированные ими ключевые выводы /информацию в течение одной минуты.
Взаимооценивание прием «Большого
пальца»
Физкультминутка (гимнастика
для глаз)
(И) Задание 5
1пара
Найдите на карте полушарий все материки
Земли и нанесите их на к/к
2пара
Найдите
на карте по 2-3 примера крупных островов, полуостровов, архипелагов и
нанесите их на к/к
3
Пара
Найдите
на карте все океаны Земли. Нанесите их на к/к
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.