Поурочный план по химии на тему "Нефть"

Тема урока: Нефть, попутные газы, их составы и промышленная переработка.

Цель урока: Изучить природные источники углеводородов, основы их переработки.

Образовательные:

·                    Познакомить учащихся с составом и свойствами  нефти;

·                    Дать представление о способах ее переработки;

·                    Обеспечить восприятие и осмысление понятий: крекинг, ректификация, риформинг.

·                 Познакомить с ролью  нефти в развитии событий международной жизни и РК.

Развивающие:

·                    Создать условия для развития у учащихся умения анализировать результаты своей деятельности, делать выводы, сравнения, выделять главное;

·                    Сформировать умения работать самостоятельно с новыми источниками информации;

Воспитывающие:

·                 Способствовать развитию чувства ответственности и коллективизма через игровые и групповые формы работы;

·                 Предоставить учащимся информацию о существовании профессий, связанных с добычей и переработкой нефти.

·                  

Здоровьесберегающие:

·                   Обсудить проблемы охраны окружающей среды и возможные последствия ее загрязнения для природы и общества.

Тип урока: урок изучения нового материала

Применяемые технологии: технология сотрудничества, игровые, ИКТ, здоровьесберегающие.

Ход урока.

1.     Организационный момент.

Создание атмосферы сотрудничества (клубок ниток.) Ребята  в кругу говорят комплимент, соседу отматывая от клубка ниточку не отрывая её. Например, у Олега приятный голос. В конце получается паутина , которую дети поднимают над головой. Учитель предлагает посмотреть на паутинку и обращает внимание ребят на то , что не смотря на то какие все мы разные мы всё равно взаимосвязаны друг с другом.

2.Постановка темы и цели урока.

Учитель. Ребята я зачитаю вам стихотворение, а вы предположите тему урока и попробуйте  поставить цель.

В предгорьях древнего Урала,

Кто ведает, с каких времен,

Дремал под снежным покрывалом

Его величество – Девон.

Сменялись, падали короны,

Вражда губила племена,

В подземных кладовых Девона

Вскипала черная волна.

Ученик. Могу предположить, что речь на уроке пойдёт о нефти, а цель нашего урока развитие нефтяной промышленности в РК.

3.Основной этап

Учитель. Так как эта тема для вас не является новой давайте вспомним всё что вы знаете по этой теме. Сейчас мы с вами примерим 4 из 6 шляп критического мышления (работа в парах.)

Ученики. Белая шляпа (атистическая) только факты по теме.

Слово “нефть” появилось в русском языке в XVII веке и происходит от арабского “нафата”, что означает “извергать”. Так назвали в IV–III тыс. до н.э. жители Двуречья – древнего очага цивилизации – маслянистую через легковоспламеняющуюся жидкость, которая действительно иногда извергается на поверхность земли в виде фонтанов. Сейчас на его территории располагаются крупнейшие нефтеперерабатывающие страны Ирак и Кувейт. Промышленная добыча нефти ведётся с 1859 года в Казахстане с 1899 месторождение Карашунгул. Переработку нефти впервые начали братья Дубинины на Кавказе.

1913 год Бёртон разработал технологию термического крекинга. 1936 год инженер Гудри разработал технологию каталитического крекинга. По запасам  нефти РК входит в число 15 ведущих стран мира. В Казахстане месторождения находятся на территории 6 из 14 областей. Это Актюбинская, Атырауская, Западно-Казахстанская, Карагандинская, Кызылординская , Мангыстауская. Наиболее разведанными запасами нефти обладает Атырауская область на территории, которой более 75 месторождений. Крупнейшее из них Тенгизское. В Мангыстауской области свыше 70 месторождений в эксплуатации находится меньше половины. Большинство из них на поздних стадиях разработки.

Жёлтая шляпа (положительная.)

В состав нефти входят более 150 различных углеводородов. В зависимости от месторождения нефть имеет различный качественный и количественный состав. Нефть это бесценный дар природы. Значение нефти в нашей жизни велико. Именно поэтому её называют  чёрным золотом жидким золотом  кровью индустрии. С отдалённых времён люди применяли нефть в лечебных целях в строительстве и в военном деле. Египтяне употребляли нефть при изготовлении особых составов для бальзамирования  трупов. В наши дни это сырьё для химической промышленности. Из нефти получают парафин для свечного и спичечного производства, вазелин для медицины, бензол и толуол для производства взрывчатых веществ, гудрон для пропитки шпал, нефтяной кокс для отопления. Великий ученый Д.И.Менделеев ясно понимал, каким прекрасным материалом для различных химических производств является нефть и нефтепродукты, и бросил свою знаменитую фразу: “Нефть не топливо! Топить можно и ассигнациями”. Мы считаем, что этим он подчеркнул значимость нефти.

Чёрная шляпа (негативная.)

Ну, может промышленная добыча нефти и ведётся с 1859 года. Но нам известно, что  добывать нефть начали ещё в 1745 году. И если поначалу казалось ,что нефть приносит людям только выгоду, то оказалось что её использование имеет обратную связь. Более 2 млрд. тонн нефти попадает в море. Больше всего страдают от нефти птицы, особенно когда загрязняются прибрежные воды. Нефть склеивает оперение, оно утрачивает теплоизолирующие свойства, и, кроме того, птица, выпачканная в нефти, не может плавать. Птицы замерзают и тонут. Даже чистка перьев растворителями не позволяет спасти всех пострадавших.

Для того чтобы отмыть одну птицу, покрытую нефтяной плёнкой, требуется два человека, 45 минут времени и 1,1 тысяч литров чистой воды.

Подсчитано, что 200 тыс. т нефти достаточно, чтобы превратить все Балтийское море в биологическую пустыню. Нефть и нефтепродукты попадают в океан при разведке и добыче, при аварии судов и сливе балластных вод танкерами. Нефтяная пленка на поверхности воды нарушает обмен тепла, влаги и газов между водной средой и атмосферой, в результате нарушается биологическое равновесие водоема. Страдают от нефтяного загрязнения и обитатели морей и океанов: 1 л разлитой нефти загрязняет приблизительно около 40 тыс. л воды. На этом участке гибнет планктон – основной продукт питания многих водных обитателей, молодь рыб и другие водные животные. Растворимые компоненты нефти очень ядовиты, часто они становятся причиной гибели морских птиц, отрицательно влияют на пищевые качества мяса морских животных.

Красная шляпа (эмоциональная).

Нам попалась красная шляпа и если честно мы немного опешили. Как выразить эмоции по данной теме? Поэтому мы решили, что лучше всего эмоции передают стихотворения. Так как в интернете их много  наше мнение разделилось, поэтому мы зачитаем оба понравившееся стихотворения.

Черная нефть струится,

Плещет тайги прибой,

И ощущают ноздри

Запах ее огневой

Нефть – это ярость света,

Ветра напор у виска.

Нефть – голубая ракета,

Рвущаяся в облака.

Нефть, нефть, нефть – черное ты злато,

Коль с тобой поладим, заживем богато.

Много ты умеешь, ты сердца волнуешь,

Ты людей согреешь, ты людей обуешь.

Видно, от природы сильной ты породы:

Двигаешь машины, фабрики, заводы.

В сердце полыхала яркая зарница,

Ты поля вспахала, где растет пшеница

Нaши души греешь и горишь ты жарко

Ты весь день чернеешь, ночью светишь ярко,

Ты в стихах воспета, как же не гордиться!

Дай своим поэтам песней насладиться

Учитель. Молодцы . Перед уроком вы получили задание составить презентацию  .Сейчас я попрошу вас объединиться в группы  по 2 человека согласно.

Ребята сейчас вы должны оценить работу соседней группы. Давайте определим критерии, по которым вы будете оценивать  презентацию , так и выступление. (Дети определяют, критерии записываем на доске все предложенные).

1.Соответствие темы.

     2.Доступность.

     3.Аккуратность

    4.Творческий подход.

     5.Индивидуальность.

       4.Рефлексия

Ну а теперь я бы хотела узнать ваше мнение о сегодняшнем уроке поэтому прошу вас ответить на следующие вопросы.

1.Меня удивило…

2.Было интересно…

3.Мне не понравилось…

4.Я не когда не слышал, а сегодня на уроке узнал что…

5.Домашнее задание.§7.1, 7.2

Акмолинская область

Жаркаинский район

СШ имени Н. Островского

Открытый урок по химии

11 класс

«Нефть, попутные газы, их составы и промышленная переработка»

                                                                   учитель химии: Хайруллина Д.К

2014-2015 учебный год