Инфоурок / История / Конспекты / Поурочный план по Истории Казахстана на тему "Сарматы" (6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Поурочный план по Истории Казахстана на тему "Сарматы" (6 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m76029109.gifhello_html_6efc573f.gifhello_html_m40b9260c.gifhello_html_m186ff2f1.gifhello_html_m4459a504.gifhello_html_5998b328.gifhello_html_m33d85388.gifhello_html_4884e922.gifhello_html_5c34f698.gifhello_html_5c34f698.gifДата: _________ Класс: 6 ИК Урок: ____

Тема: Сарматы


Цель: составить общее представление об истории сарматских племен, их культуре и происхождении, археологических памятниках, общественном строе и хозяйственном укладе

Задачи урока:

Создать условия для усвоения знаний об истории сарматских племен;

Создать условия для отработки навыков выделения главного, классификации информации, выявления причинно-следственных связей, составления схем;

Способствовать воспитанию гордости за свою страну и культуру своего народа.


Методы: частично-поисковый, мозговой штурм, исторический диктант, диаграмма Венна

Тип урока: комбинированный

Наглядные пособия: ИД, схемы, презентация, карта.


ХОД УРОКА:

  1. Орг.момент

  2. Мозговой штурм

  1. Какие племенные объединения проживали на территории Казахстана?

  2. Какой титул носил правитель гуннов?

  3. Какой титул носил правитель уйсуней?

  4. Кто такой Аттила?

  5. Как называли Аттилу в казахских легендах?

  6. Назовите группы сакских племен.

  7. Для какой археологической культуры характерны «курганы с усами»?

  8. «Золотой человек», найденный в Иссыкском кургане относится к сакам?

  9. Каргалинская диадема относится к находкам племени.

  10. Какие стили были развиты в ювелирном стиле племен эпохи железа на территории Казахстана?


  1. ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Учитель знакомит учащихся с задачами урока

Сарматы (греч.) – общее название кочевых ираноязычных племён (4 в. до н.э. – 4 в. н. э): аорсы, сираки, роксоланы, языги, аланы.

На смену скифам пришли новые завоеватели. Новые народы назывались сарматами. Термин «Сарматы» употребляется в античных источниках с III в.до н.э.


Работа с картой и схемой «Расселение сарматов»

Назовите основные группы сарматских племен.

Определите места их расселения.

  • Приведите в соответствие численность сарматов(работа с учебником стр.138)

6-4век.до н.э 5-7 тыс. человек

3-2 в. до н.э. около 20 тыс человек

1 век до н. э. –1 тыс. н.э около 10 тыс человек

Работа с опорной схемой «Общественный строй сарматов»



ОБЩЕСТВЕННЫЙ СТРОЙ САРМАТОВ








При формировании кочевого скотоводства был пик «ВОЕННОЙ ДЕМОКРАТИИ»

Распадается первобытнообщинный строй и появляется имущественное неравенство








В господствующем положении в обществе находилось

ВОЕННОЕ СОСЛОВИЕ









Равноправие всех членов общества. Женщины могли войти в состав военного ополчения.








Учитель по опорной схеме рассказывает о хозяйстве сарматов.

Далее у доски 1 ученик работает со схемой

Скотоводство


*Какие виды скота разодили сарматы? (продолжить схему)

- Как и скифы сарматы были кочевыми скотоводами. Основным занятием было коневодство и овцеводство. Кочевники не имели долговременных поселений. У сарматов имелись также постоянные селения, жители которых занимались земледелием.

Задание: По картинкам составить рассказ о хозяйстве сарматов.

Просмотр видеоролика «Сокровища сарматов»

  1. Черный ящик. «Подумай и ответь»

(Ящик передается по кругу всем ученикам. Каждый ученик достает билет с вопросом и передает ящик следующему ученику. Пока другой достает билет, первый ученик готовится к ответу и т. д. пока ящик не обойдет всех учащихся. А теперь можно отвечать. У вас было время подумать.)

  1. Чем преимущественно занимались сарматы? (кочевым скотоводством)

  2. Какая посуда использовалась у кочевников –сарматов?

(Кожаная)

  1. Чем кроме скотоводства занимались сарматы? (земледелием и охотой)

  2. Какое искусство было широко развито у сарматов? (ювелирное)

  3. Выбери правильный ответ:

Памятники сарматов в основном встречаются на территории :

Южного Казахстанана, Северного, Западного, Восточного

  1. Выбери правильный ответ

Виды посуды, которую использовали сарматы:

(Керамическая, фарфоровая, металлическая, глиняная)

  1. В трудах каких древних ученых встречается слово « Сарматы»

( Геродот, Плиний старший)

  1. Найди лишнее

В одежду сарматов- мужчин входили:

(короткий полушубок, чапан, пояс, сапоги с короткими голенищами, металлические бляхи и застежки)

* О военных походах сарматов рассказывает ученик (опережающее задание)

Война была едва ли не повседневным занятием сарматов. Основной силой сарматского войска была тяжелая конница. Всадники были вооружены длинными и короткими мечами, копьями, луками и стрелами. Конь был для сармата всем. Он давал пищу, питьё, одежду, конь давал силу и богатство, спасал жизнь. В военных операциях участвовали не только боеспособные мужчины, но и женщины. Во всех погребениях взрослых мужчин и в каждом пятом женском погребении археологи находят оружие и конскую сбрую. О сарматских женщинах – воительницах сообщали античные авторы, жившие в ту эпоху. Греческий историк Геродот отмечал, что их женщины «ездят верхом на охоту с мужьями и без них, выходят на войну и носят одинаковую с мужчинами одежду… Ни одна женщина не выходит замуж, пока не убьёт врага». Почти 600 лет сарматы держали в ужасе античный мир, и гром копыт их коней предрекал беду и смерть. Однако блеск сарматского золота померк. В 3 веке н. э. ощутимый удар им нанесли готы, а в начале 4 века н. э. сарматы оказались на пути гуннов, которые окончательно разгромили сарматов. И они сошли с исторической арены.
V. Исторический диктант

( Записываем только последнее недостающее слово)

  1. В савроматском обществе положение мужчин и женщин было … (равноправное)

  2. Сарматы в основном изготавливали ювелирные изделия из …(золота)

  3. Бусы изготовляли из…(Сердолика, агата, горного хрусталя, халцедона)

  4. Посуда при раскопках найдена только из… (глины и металла)

  5. У сарматов, живших по течению рек Илек и Урал, в погребениях часто находят красную краску. У сарматов это был символ…(огня и солнца)

  1. Хотим стать археологами

Класс делится на 3 группы

1 группа археологов савромато-сарматских памятников

2 группа археологов сарматских памятников.

Две группы отстаивают свою точку зрения о том, что эти памятники относятся именно к их группе.

3 группа экспертов –они оценивают работу обеих групп.

Сравните обе группы памятников и найдите сходство и отличия между ними. (сходство—ложили в погребения много украшений и предметов быта. Оружие; отличия- в савромато-сарматских памятниках людей захоранивали по несколько сразу, а в сарматских по одному)

Просмотр видеролика о Аралтобе

Сравним: (диаграмма Венна)

Саки Сарматы










VII. Домашнее задание: §28,§29 Составьте рассказ «Положение женщин в сарматском обществе»

VIII. Рефлексия, «Знаю, узнали, хотим узнать» оценка, подведение итогов


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-393660
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>