Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Поурочный план по казахской литературе

Поурочный план по казахской литературе



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті пәні. 8 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Кіріспе. Сөз өнерінің асыл қазынасы

Жалпы мақсаты:

Кіріспе шолу жасау. Сөз өнерінің асыл қазынасын жоғары бағалау.

Күтілетін нәтиже:

Кіріспеге шолу жасайды. Сөз өнерінің асыл қазынасын жоғары бағалайды, мағынасына мән береді, сабақта түсінгенін айта алады ,басқалардың жауабы мен өз жауабын салыстырыла алады.

Дерек көзі

Қазақ әдебиеті оқулығы. Тұрсынғалиева С, Әбдезұлы Ә,

Тренинг:

«Жылы лебіз» тренингі Мақал-мәтелдерді құрастыру арқылы оқушыларды топқа бөлу


Жаңа сабақ

Тапсырмалар:

Кіріспе шолу жасау. Сөз өнерінің асыл қазынасын жоғары бағалай отырып, ұсыныс жасай білу.

  1. Тақырыпты мазмұнына қарай талдау жасау .


  1. «Кіріспе шолу жасау. Сөз өнерінің асыл қазынасын не екеніне көз жеткізу.


  1. Венн диаграмма арқылы көрсетіңдер.

Бекіту кезеңі

  1. «Сөз өнері» туралы білетіндерін сұрау.

  2. Жалпы әдебиеттегі тарихи оқиғаларға көз жүгірту.

  1. Ойын дәптерлеріне түсіру.


  1. Әдебиеттегі басты тұлғаларды тізбектей отырып, сипаттама беру.

Бағалау:

Бағалау критерииімен бағалау.

Оқуға арналған тапсырмалар:


Кіріспені мазмұндау. 3-9 бет

Рефлексия

Смайлик арқылы алған әсерін жасау.



Пән мұғалімі: Тулеева Қ.Ш







Сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті пәні. 8-сынып

Лиро – эпостық жырлар.

Жалпы мақсаты:

Лиро – эпостық жырлар. «Қыз Жібек»жырындағы тұрмыс-салт көрінісінің ерекшелігін түсіну, мән- мағынасына мән беру, бағалай білу.

Күтілетін нәтиже:

Лиро – эпостық жырлар. «Қыз Жібек»жырындағы тұрмыс-салт көрінісіерекшелігін түсінеді, мән- мағынасына мән береді, сабақта түсінгенін айта алады ,басқалардың жауабы мен өз жауабын салыстырыла алады.

Дерек көзі

Қазақ әдебиеті оқулығы. Тұрсынғалиева С, Әбдезұлы Ә,

Тренинг:

«Жылы лебіз» тренингі Мақал-мәтелдерді құрастыру арқылы оқушыларды топқа бөлу


Жаңа сабақ

Тапсырмалар:

Лиро – эпостық жырлар. «Қыз Жібек»жырындағы тұрмыс-салт көрінісі деген тақырыпты топтастыру.

  1. Тақырыпты мазмұнына қарай талдау жасау .

  2. Лиро – эпостық жырлар. «Қыз Жібек»жырындағы тұрмыс-салт көрінісі мен басқа жырымен салыстырып, ұқсастықтарымен

мен айырмашылықтарын

Венн диаграмма арқылы көрсетіңдер.

Лиро – эпостық жырлар. «Қыз Жібек»жырындағы тұрмыс-салт көрінісін зерттеген зерттеушілер туралы кесте құру.

Кесте құрғаннан кейін,

салыстыруға, жазуға 10-12 бет беріледі.

Бағалау:

Бағалау критерииімен бағалау.

Оқуға арналған тапсырмалар:


Лиро – эпостық жырлар. «Қыз Жібек» жыры 10-12 бет мазмұндау.

Рефлексия

Смайлик арқылы алған әсерін жасау.





Пән мұғалімі: Тулеева Қ.Ш







Сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті пәні. 8 сынып

Әбу-Насыр Әл-Фараби «Қашықтасың туған жер» өлеңі

Жалпы мақсаты:

Әбу-Насыр Әл-Фараби «Қашықтасың туған жер» өлеңінің негізгі идеясын білу, түсіну.

Күтілетін нәтиже:

Әбу-Насыр Әл-Фараби «Қашықтасың туған жер» өлеңінің негізгі идеясын біледі, түсінеді. Кіріспеге шолу жасайды,мағынасына мән береді, сабақта түсінгенін айта алады ,басқалардың жауабы мен өз жауабын салыстырыла алады.

Дерек көзі

Қазақ әдебиеті оқулығы. Тұрсынғалиева С, Әбдезұлы Ә,

Тренинг:

«Ауа райы» тренингі Мақал-мәтелдерді құрастыру арқылы оқушыларды топқа бөлу.

Жаңа сабақ

Тапсырмалар:

Әбу-Насыр Әл-Фарабидің өмірі мен шығармашылығына мән беру.

  1. Жырдың композициялық талдауы

  2. Венн диаграмма арқылы көрсетіңдер.

Бекіту кезеңі

  1. «Қашықтасың туған жер» өлеңі туралы сипаттама беру.

  2. «Қашықтасың туған жер» өлеңіндегі тарихи оқиғаны табу

  1. Ойын ауызша жеткізу.


  1. Өлеңдегі басты тұлғаларды тізбектей отырып, сипаттама беру.

Бағалау:

Бағалау критерииімен бағалау.

Оқуға арналған тапсырмалар:


Қазақ әдебиеті хрестоматиясы. Мазмұндау.

Рефлексия

Смайлик арқылы алған әсерін жасау.





Пән мұғалімі: Тулеева Қ.Ш









Сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті пәні. 8 сынып

Сабақтың тақырыбы:

Аралық бақылау үзігі

Жалпы мақсаты:

Өткен тақырыптар бойынша мәліметті еске түсіру, өмірмен байланыстыра білу, жырлардың өзіндік ерекшеліктерін түсіну.

Күтілетін нәтиже:

Өткен тақырыптар бойынша мәліметті еске түсіреді, өмірмен байланыстыра біледі, жырлардың өзіндік ерекшеліктерін түсінеді.

Дерек көзі

Қазақ әдебиеті оқулығы. Авторы :Тұрсынғалиева С.Ч,Қ.Әбдезұлы

Тренинг:

Молекула тренингі

Үй тапсырмасын тексеру:

Қайталау

Жаңа сабақ кезеңі

Тапсырмалар:

Мағынаны тану кезеңі

20 минут

  1. Бақылау сұрақтарын беру.

А)А.Құнанбаев туралы жазу.

Ә) Шәкәрім Құдайбердіұлы?

Б) Сұлтанмахмұт Торайғыров өмірбаяны.

Миға шабуыл

5 минут

Жырдың композициялық құрылысына тоқталу.

  1. Әбу Насыр әл-Фарабидің «Қашықтасын туған жер» өлеңі не туралы ?

  2. Абай туралы нақыл сөздер.

Қызығушылығын арттыру.

5 минут

Ауызша жауаптарын тексеру.

Бекіту кезеңі:

Ойтолғау

«Сыршыл ақын» деген тақырыпқа ой толғау

Бағалау:

Тексергеннен кейін баға қою

Оқуға арналған тапсырмалар:

Қайталау 47-74 беттер

Рефлексия

Әр оқушыдан сабақта түсінгенін ауызша сұрау немесе стикерге жаздыру.



Пән мұғалімі: Тулеева Қ:Ш





Сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті. 8-сынып

Сабақтың тақырыбы:

Абай Құнанбаев өмірі мен шығармашылығы

Жалпы мақсаты:

Абай өлеңдерінің идеясын түсіну.

Күтілетін нәтиже:

«Сегіз аяқ» өлеңінің идеясын туралы өз пікірін еркін білдіреді. Өмірмен байланыстырып, кез келген қиындықтан шығу көзін қарастыра алады.

Дерек көзі

Қазақ әдебиеті Әбдезұлы Қ.

Тренинг:

«Молекула» тренингі

Жаңа сабақ Тапсырмалар:

Топтық жұмыс.

«Сегіз аяқ» өлеңінің идеясы бойынша мазмұнын айту.

Бұрыш стратегиясын қолдану. Әр топ Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығының негізгі үзінділерінен мысал келтіреді.

Бекіту кезеңі

Өмірмен байланыстыру. Миға шабуыл І – ІІ топ

«Сегіз аяқ», Қыс, Күз өлеңінің идеясы қандай?

ІІІ-ІV топ

Қазіргі үлгі тұтар ақындарымыздың өлеңдерін атай аласыздар ма?


  1. Еңбекке,өнерге

  2. Тапқырлыққа

  3. шаруашылыққа байланысты мақал-мәтелдер айту.

  4. Кестені толтыру. Ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы.

Бағалау:

Бағалау критерийлер парағын сабақтың басында оқушыларға таратып беру.

Оқуға арналған тапсырмалар:

Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығын баяндау,

өлеңін жаттау.

Рефлексия

Күнделік жазу.



Пән мұғалімі: Тулеева Қ.Ш













Сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті. 8-сынып

Сабақтың тақырыбы:

Абай Құнанбайұлының нақыл сөздері, қара сөздері

Жалпы мақсаты:

Абай Құнанбайұлының нақыл сөздері мен қара сөздерін түсіну, игеру.

Күтілетін нәтиже:

Абай – ұлтымыздың мақтанышы туралы түсінеді, өз пікірін еркін білдіреді. Өмірмен байланыстырып, кез келген қиындықтан шығу көзін қарастыра алады.

Дерек көзі

Қазақ әдебиеті Әбдезұлы Қ.

Тренинг:

«Молекула» тренингі

Жаңа сабақ Тапсырмалар:

Топтық жұмыс.

Абай – ұлтымыздың мақтанышы туралы пікірлерін сұрау.

Бұрыш стратегиясын қолдану. Әр топ Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығының негізгі үзінділерінен мысал келтіреді.

Бекіту кезеңі

Өмірмен байланыстыру. Шығарма жазу.

Жоспар құру.

І Кіріспе.

ІІ Ұлтымыздың мақтанышы

ІІІ Ұлтымызға берген асыл қазынасы

ІҮ Қорытынды.

  1. Еңбекке,өнерге

  2. Тапқырлыққа

  3. шаруашылыққа байланысты мақал-мәтелдер айту.

  4. Кестені толтыру. Ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы.

Бағалау:

Бағалау критерийлер парағын сабақтың басында оқушыларға таратып беру.

Оқуға арналған тапсырмалар:

Абай Құнанабай туралы қайталау.

Рефлексия

Күнделік жазу.







Пән мұғалімі: Тулеева Қ.Ш













Сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті. 8-сынып

Сабақтың тақырыбы:

Сұлтанмахмұт Торайғыров «Бір адамға өлеңі»

Жалпы мақсаты:

Ақынның «Бір адамға» өлеңінің мағынасын түсіну, игеру.

Күтілетін нәтиже:

Ақынның ұлтымыздың мақтанышы туралы түсінеді, өз пікірін еркін білдіреді. Өлеңі мәнерлеп оқумен қатар, мағынасын аша аладаы.Өмірмен байланыстырып, кез келген қиындықтан шығу көзін қарастыра алады.

Дерек көзі

Қазақ әдебиеті Әбдезұлы Қ.

Үй тапсырмасын сұрау:

Ш.Құдайбердіұлы «Бостандық таңы атты»өлеңін сұрау.

Жаңа сабақ Тапсырмалар:

Топтық жұмыс.

Сұлтанмахмұт Торайғыров – ұлтымыздың мақтанышы туралы пікірлерін сұрау.

Бұрыш стратегиясын қолдану. Әр топ ақынның өмірі мен шығармашылығының негізгі үзінділерінен мысал келтіреді.

Қызығушылығын арттыру

Өмірмен байланыстыру.

І. Ақынның өмірі мен шығармашылығын ортаға салу.

ІІ. «Бостандық таңы атты» өлеңін оқып, мағынасын ашу.

ІІІ. Бостандық сөзін қалай түсінесіңдер?


І Ақын өмірін ме шығармаларын айтады, сұрақтар қояды.

ІІ. Өлеңнің мағынасын ашады.

ІІІ. «Бостандық» сөзінің мағынасын айтып береді.

Миға шабуыл

Бостандық сөзіне байланысты қандай шығармаларды білесіңдер?

Оқушылар топпен жұмыс жасайды.

Бағалау:

Бағалау критерийлер парағын сабақтың басында оқушыларға таратып беру.

Оқуға арналған тапсырмалар:

«Бостандық таңы атты» өлеңін сұрау.

Рефлексия

Күнделік жазу.





Пән мұғалімі: Тулеева Қ.Ш





Сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті. 8- сынып

Сабақтың тақырыбы:

Мұхтар Әуезов «Абай жолы»роман-эпопеясынан үзінді

Жалпы мақсаты:

Мұхтар Әуезов өмір жолы мен шығармашылығы туралы түсіну.

Күтілетін нәтиже:

Мұхтар Әуезов өмірі мен шығармашылығы туралы

түсінеді.Өз пікірін еркін білдіреді. Өмірмен байланыстырып, кез келген қиындықтан шығу көзін қарастыра алады.

Дерек көзі

Қазақ әдебиеті. Әбдезұлы Қ.

Тренинг:

«Молекула» тренингі

Үй тапсырмасы

Өткенді қайталау

Оқушылардың білімін тексеру.

Жаңа сабақ Тапсырмалар:

Топтық жұмыс.

Мұхтар Әуезов өмірі мен шығармашылығы өлеңдері бойынша мазмұнын айту.

Бұрыш стратегиясын қолдану. Әр топ Мұхтар Әуезов өмірі мен шығармашылығының негізгі үзінділерінен мысал келтіреді.

Бекіту кезеңі

1.Мағынаны тану кезеңі:

Өмірмен байланыстыру. 2. Миға шабуыл І – ІІ топ

Мұхтар Әуезов шығармаларындағы ең күрделі туынды қайсы?

ІІІ-ІV топ

Мұхтар Әуезов Абай жолы романын кімге арнап жазған? Неше жыл бойы зерттеген?

3.Қызығушылығын ояту кезеңі:

«Абай жолы» романынан үзінді айтып беру.

  1. Кестені толтыру. Ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы.

  2. Өлеңдерінің ұйқасын тексеру


  1. Үзіндіге сұрақ қою? Мысалы: - Зере деген кім?

  2. Ұлжан деген кім?

  3. Тоғжан деген кім?


Бағалау:

Бағалау критерийлер парағын сабақтың басында оқушыларға таратып беру.

Оқуға арналған тапсырмалар:

Мұхтар Әуезов өмірі мен шығармашылығы мазмұндау.

105-107 бет.

Рефлексия

Күнделік жазу.









Пән мұғалімі: ТулееваҚ:Ш

Сабақ жоспары. Қазақ әдебиеті. 8- сынып

Сабақтың тақырыбы:

«Татьянаның қырдағы әні» әңгімесі

Жалпы мақсаты:

«Татьянаның қырдағы әні» шығарма желісі туралы түсіну.

Күтілетін нәтиже:

Мұхтар Әуезов өмірі мен шығармашылығы туралы

түсінеді.Абайдың тұлғасын сомдайды, өмірін зерттейді.Өз пікірін еркін білдіреді. Өмірмен байланыстырып, кез келген қиындықтан шығу көзін қарастыра алады.

Дерек көзі

Қазақ әдебиеті. Әбдезұлы Қ.

Тренинг:

«Молекула» тренингі

Жаңа сабақ Тапсырмалар:

Топтық жұмыс.

«Татьянаның қырдағы әні» шығарма желісі туралы Мұхтар Әуезов зерттеушілік жұмысын жүргізізді.

Бұрыш стратегиясын қолдану. Әр топ Мұхтар Әуезов өмірі мен шығармашылығының негізгі үзінділерінен мысал келтіреді.

Бекіту кезеңі

1.Мағынаны тану кезеңі:

Үзіндіні оқу. Топтарға бөлу арқылы.

2. Миға шабуыл І – ІІ топ

Ән туар алдындағы Абайдың жай-күйін суреттеңдер?

ІІІ-ІV топ

Татьяна әні қазақ даласына қалай тараған?

3.Қызығушылығын ояту кезеңі:

Абайдың өнерпаз шәкірттері туралы не білесіңдер?

  1. Абай ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы.




Топтарға сұрақ қою? Мысалы: - Абай қандай күйде жүріп, әндеткен?

Татьяна деген кім?

Топ арасында дау-дамай туғызу, пікір таластыру.

Бағалау:

Бағалау критерийлер парағын сабақтың басында оқушыларға таратып беру.

Оқуға арналған тапсырмалар:

Үзіндіні толық оқу.108 бет.

Рефлексия

Күнделік жазу.



Пән мұғалімі: Тулеева Қ.Ш











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров25
Номер материала ДБ-286829
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх