Поурочный план по литературе "В. Высотская "Лесные диковинки" 3 класс

Урок: № 77

Дата: 1.02.

Класс: 3

Предмет: Литература

Тема урока: В. Высотская «Лесные диковины».

Цели: Познакомить учащихся с произведением Ольги Высотской, раскрыть смысл и воспитательный характер произведения. Развивать связную логическую  речь, выразительное чтение, память, мышление, творческие способности, воображение, фантазию.  Продолжать воспитывать любовь к природе, красоте загадочности леса, трудолюбие.

Тип урока: урок сообщения новых знаний

Вид урока: урок путешествие

Методы работы: словесный, частично-поисковый, эвристический, практический.

Оборудование: учебник, презентация,  музыкальные записи со звуками леса, карточки

Ход урока:

1.Организационный  момент

- Здравствуйте, ребята!

 Встанем ровно и красиво.

Повернись к соседу слева, повернись соседу справа.

Улыбнись соседу слева, улыбнись соседу справа.

Итак, друзья, внимание.

Прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее,

И начнем урок.

2.Речевая разминка

Был в саду переполох - там расцвел чертополох.

Чтобы сад твой не заглох, прополи чертополох.

3.Проверка домашнего задания

Пересказ рассказа «Хитрые вороны».

4. Вступительное слово учителя:

- Во все времена люди не перестают восхищаться природой. Всю свою жизнь человек тысячами невидимых нитей связан с ней. Он часть ее. Природа кормит и поит, радует и волнует, тревожит, успокаивает и восхищает. Прекрасна природа Казахстана! Неповторима и многолика. Испокон веков любили люди Родину, свой край, родную природу.

Есть просто храм

Есть храм науки

А есть еще природы храм

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам

Он свят в любое время суток

Открыт для всех в жару и стынь

Входи сюда

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй ее святынь!

Рассказ учителя о лесе.

5.Определение темы, целей урока.

- Сегодня урок будет необычным, мы отправимся в интересное путешествие. А куда, вы догадайтесь сами, отгадав такую загадку:

Дом со всех сторон открыт

Он резною крышей крыт

Заходи

В зеленый дом

Чудеса увидишь в нем.

-Да, это  лес. И мы отправимся путешествовать по лесу, в зеленый мир  растений. 

(Диск со звуками лесных голосов).

- Ходят в лес по ягоды, по грибы, по орехи. А что, если отправиться в лес по загадки и чудеса? Интересно собирать ягоды, орехи, а загадки и диковинки интересней искать. Что там грибы, орехи! Соберешь, успокоишься. А как диковинки разыщешь – так покой потеряешь. Как нашел диковинку – другую хочется найти опять, идешь в лес. Пока ищешь, что только не найдешь!

Проблемный вопрос:

-Какие же диковинки можно найти в лесу?

Словарная работа:

 Объясните слова: «диковины» - чудеса, необыкновенные вещи).

Об этом мы узнаем сегодня.

Объяснение нового материала:

- Однажды ребята пошли в лес и тоже нашли там лесные диковины.

Об этом путешествии вам расскажет Ольга Высотская в своем стихотворении, которое так и называется «Лесные диковины».

Какие цели поставить сегодня на уроке?

6.Творческая работа – в парах

Составление кластера:

1 пара - Для чего нам нужен лес?

2 пара - Зачем мы туда ходим?

7.Работа по теме урока

Рассказ об авторе

Ольга Ивановна Высотская (1903-1970) - советская детская поэтесса, переводчица, драматург. Родилась 19 июля 1903 года. Первая книга "Старушкины игрушки" вышла в 1930 году. Написала много стихов, песенок, сказок, сказочных пьес (по мотивам русских и зарубежных сказок). Музыку на её слова писали композиторы М. Л. Старокадомский, М. В. Иорданский, Д. Б. Кабалевский. Ее стихи очень нежные, добрые, легко читаются, поэтому они очень нравятся детишкам.
В 1967 году выпустила сборник стихов для взрослых "Поиски тепла". 
В сборнике "Разговор с весной" собраны самые известные её произведения.
Она была большой труженицей и всю свою жизнь без остатка посвятила исключительно писательскому делу. Но, несмотря на обилие хороших стихов, большой славы у Ольги Ивановны Высотской так никогда и не было.

Чтение стихотворения учителем в учебнике.

8.Активная физминутка.

9.Работа по теме урока.

Эмоционально -оценочная беседа

- Понравилось ли вам это стихотворение?      

- Какие чувства оно у вас вызвало?

- О чем оно вас заставляет задуматься? ( Нас окружает много интересного и полезного.Можно многому научиться у природы).

 Выборочное чтение.

- Что же нашли ребята в лесу?

- Какие тайны открыл лес Сереже?

- О чем мечтал, что видел мальчик, рассматривая корни деревьев?

Составление словесного портрета Сережи - кластер.

Каким вы представляете себе Сережу?

- О каких чертах характера мальчика можно сказать?

- Хотели бы вы подружиться с  таким мальчиком? Почему? (можно у него многому научиться)

- Какая из этих пословиц подойдет к его отношению к труду и природе?

« Дело мастера боится».

« Долог день до  вечера, когда делать нечего».

Работа по выбору пословиц к стихотворению.

-Так что же можно найти в лесу? (какая из пословиц подходит?)

«По лесу ходи- под ноги гляди».

Лес не школа, а всех учит».

10. Анализ произведения.

А) назвать автора стихотворения;

Б) назвать жанр произведения;

В) назвать главного героя произведения;

Г) назвать второстепенных героев;

Д) прогулка в лес за грибами;

Е) воспитательная характеристика- идея произведения

( Автор призывает быть внимательными и наблюдательными, ведь в природе много разных диковин! Нужно внимательно приглядеться).

11.Творческая деятельность

-А сейчас мы в лесу!  Представьте, что мы путешествуем по лесу, пришли в зеленый мир растений, но вам нужно быть осторожными и внимательными, потому что это необычный лес, а удивительный. Каждый из вас в лесу должен найти свою лесную диковинку.

- Сейчас узнаем, можно ли увидеть что-то интересное в обычных линиях?!

Ваше задание закончить рисунок, взяв за основу несколько линий.

12.Итог урока.

Для чего нужен лес?

Какую пользу он приносит?

Как нужно относиться к лесу, к растениям и животным?

Есть на земле огромный дом под крышей голубой

Живут в нем солнце, дождь и гром, лес и морской прибой

Живут в нем птицы и цветы веселый звон ручья

Живешь в том доме светлом ты, и все твои друзья

Куда б дороги не вели, всегда ты будешь в нем

Природою родной земли зовется этот дом.

13.Информация о домашнем задании.

Выразительное чтение  стихотворения в учебнике.

14.Рефлексия «Сигнал рукой».