Поурочный план по математике на тему "Таблица деления на 2"

Рахимова Карлыгаш Гарифовна

учитель начальных классов

ОСШ № 3 имени Абая

Урок математики в 3-м классе

по теме: «Таблица деления на 2»

Цель: Осознание принципа составления таблицы деления на 2.

Задачи: Ознакомить детей с принципами построения таблицы деления на 2.        Продолжать работу над установлением связи между компонентами деления и умножения.

             Развивать логическое мышление, математическую речь.

             Воспитывать усидчивость, внимательность.

Тема урока: урок усвоения знаний.

Методы обучения: словесный, наглядный, ч/п, практический.

Оборудование: цветочки, грибочки, иллюстрация осени, карточки, цифры, схемы.

                                      Ход урока.

I Организационный момент

– Здравствуйте, солнце, дубы и поля!

– Здравствуйте, горы, леса и моря!

– Здравствуйте, всё, что растет и живёт!

– Здравствуйте, все, кто на свете живёт!

II Актуализация опорных знаний.

1 Устная работа.

- Скажите, какое время года сейчас?

- Какие изменения происходят осенью?

- Сегодня у нас в гостях Золотая осень. Она одарила и нас листопадом. На партах у вас листочки, они не простые, а со значением.

- Найдите то выражение, значение которого записано на вашем листочке.

         а) На доске записано :

5:5              3*1             6*0             9*2             3*7   

0:2              2:1              5*5             7:7              2*8

- Чему равно значение первого выражения? (1)

- Как его получили?

- Значение каких выражений равно 1?

         б) Наша гостья захватила еще и осенние цветы, которые тоже необычные.

На доске цветы с числами.

 

Дети выходят к доске, выбирают любой цветок.

- На что нужно умножить 2, чтобы получить это число?

Теперь расставьте цветы в порядке возрастания и переверните их обратной стороной.

- Прочитайте, что получилось.

                                      Деление 2.

Сегодня тема нашего урока.

Деление на 2.

3. Работа в тетрадях.

- Но сначала откройте тетради и запишите число, минутка чистописания.

12, 21, 121.

- Математический диктант.

1. 4 умножить на 2. Запишите результат.

2. Первый множитель 8, второй множитель 2. Запишите значение произведения.

3. Запиши значение частного чисел 7 и 1.

4. Первый множитель 0, второй множитель 8. Запиши значение выражения.

5. Делимое 10, делитель 2. Запиши значение частного.

6. Найди значение произведения чисел 7 и 2.

7. Увеличь число 5 в 2 раза.

8. Найди частное чисел 21 и 3.

9. Сколько раз по 2 содержится в 8.

10. Какое число нужно разделить на 2, чтобы получить 8.

11. Какое число нужно умножить на 3 чтобы получить число 24.

12. Во сколько раз 35 больше, чем 7.

         8, 16, 7, 0, 5, 14, 10, 7, 4, 16, 8, 5.

III Объяснение нового материала.

- Какое действие является обратным, действию умножения? (деление)

- Посмотрите на схему, как вы думаете, для чего она нужна?

1. Эта схема поможет на составить таблицу деления на 2.

В первый кармашек ставим числа

Делимое (4,6,8,10,12,14,16,18,20) по очереди выходим, проговариваем, объясняем.

4:2=2, так как 2*2=4

6:2=3, так как 3*2=6

8:2=4, так как 4*2=8

10:2=5, так как 5*2=10

12:2=6, так как 6*2=12

14:2=7, так как 7*2=14

16:2=8, так как 8*2=16

18:2=9, так как 9*2=18

20:2=10, так как 10*2=20

- Что мы составили? (таблицу деления на 2)

- Давайте, ещё раз повторим.

2. Работа с учебником.

С. 52 №1

У вас в учебнике тоже есть таблица деления на 2 – выучить наизусть.

Задание 2.

С объяснением.

Что неизвестно? Как найти его.

Задание 3. В учебнике.

 – Физминутка –

3. Решение задач.

	?

 

1)    С. 52 №5                                                                            I д. – 2ж.

6

2

      6 д. – ?ж.

00     00      00      00     00     00                    *  

2*6=12 (ж).                                                              Каким действием

Ответ: 12 жемчужин.                                              решаем задачу?

			?
	?

 

2)    00   00   00   00   00   00   00   00

16

16

6

2

    

           16:2=8                                                                   :                             :           

Ответ: 8 шкатулок.                      Каким действием решаем задачу?

Осень пора сбора урожая

Какой урожай собирают?

Мы тоже будем яблоки собирать.

?

I пакет – 2 кг яблок.

6 пакетов – ? кг.                                           _?

6

2

         00   00   00   00   00   00                ²                

             2*6=12 кг                                            ^{6д                                  *}  

         По схеме придумать задачу.

2 задача

16

16 кг груш разложим по пакетам

В каждом пакете по 2 кг.                                                          ₂        ¹⁶

?

2

00   00   00   00   00   00   00                                                       _?

     16:2=8                                           

Ответ

Рефлексия.

Какое действие является обратным действию умножения?

Понравился ли вам урок?

Если у вас солнечное настроение покажите желтый лист,

Если у вас тревожное настроение – красный лист.

– Я рада, что у вас солнечное настроение, как сегодняшний день.

Камила читает стихотворение.      

Делим солнце!

Чур, на всех!

Делим дождик!

Чур, на всех!

Зиму белую

На всех!

Всё – на всех!

Всё – на всех!

Всё – на всех!

Каждому достанется

И на потом останется.

Задачи устно.

1.     В одном ящике было 10 кг груш, а в другом в 5 раз меньше. Сколько кг груш было во 2 ящике?

2.     Масса арбуза 14 кг, а масса дыни в 2 раза меньше. Какова масса дыни?

3.     На одной клумбе 10 цветов, а на другой в 2 раза больше. Сколько цветов на 2 клумбе?

4.     Цена 1 кг помидор 100 тг. Сколько стоят 5 кг помидор?

5.     21 гриб разложили поровну в 3 корзины. Сколько грибов в каждой корзине?

6.     В одной коробке 4 кг слив. Сколько кг слив в 3 таких коробках?