958572
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПоурочный план по русскому языку на тему "Мягкий знак как показатель мягкости" (2 класс)

Поурочный план по русскому языку на тему "Мягкий знак как показатель мягкости" (2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru

Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru

_________________________________________________________________



Тема: Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука.

Тип урока: Изучение и первичное закрепление новых знаний.

Цели:

1.Образовательная.

  • Уточнение представлений учащихся о способах обозначения мягкости согласных звуков на письме; совершенствование умения обозначать мягкость согласных на письме.

2.Развивающая.

  • Развивать мышление и умение частично- поисковой познавательной деятельности.

3.Воспитательная.

  • Воспитывать самостоятельность, способность к напряженному умственному труду, аккуратность, культуру умственного труда.


Ход урока.


Игра «Молчанка».

Учитель, показывает предметы необходимые к уроку.

Дети проверяют готовность к уроку.


2.Мотивация

Возбудить интерес к уроку, создать эмоциональный настрой.

«Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать.

Надо много уметь».

-Какой у нас начинается урок?

- Что мы делаем на уроке русского языка?

- Хотите стать грамотными?

Дети дают ответы.


3.Актуализа-ция.

























Этап целеполага-ния.

  • Актуализировать имеющиеся знания для успешного восприятия и усвоения новых знаний.

  • Создать проблемную ситуацию и создать учебную проблему.

  • Учить мыслить.

анализировать.

  • Повторить гласные буквы, которые на письме обозначают мягкость согласного.

  • Повторить словарные слова.

  • Сформулировать тему и поставить цели.



1.Повторение знаний об обозначении мягкости и твердости, согласных на письме гласными буквами.

  • На доске написаны буквы:

Е Е Ю И Ь


- Какое общее свойство у этих букв? (Обозначать мягкость согласного звука)

-Все ли гласные буквы обозначающие мягкость согласного перечислены? (Нет буквы Я).

-Найдите среди букв лишнюю букву, и докажите почему она лишняя? (Буква ь - звука не обозначает)

-А пишем мы ее в словах? А где она пишется?

-Чем мы будем заниматься на уроке? 1.Сформулируйте тему урока.

( Мы обобщим наши знания и выведем новое орфографическое правило о значении ь.)

-Чему мы должны научиться?

2.Минутка чистописания.

- Каллиграфическая минутка. Пропишите на строчке Ь. (от верхней линии рабочей строки ведём наклонную линию с закруглением вправо и небольшой полуовал)

Нарисуем  мягкий  знак

           Нежно капелькой

           Вот так:

           Букву капелька смягчит,

           Слово нежно прозвучит.


-Проверка минутки чистописания. Самооценка.

3.Словарно-орфографическая работа.

-Какую букву вставите в слова? (Слова на карточках)

УЧ НИК

Р БЯТА л….гушка

-Запишите слова, разделив их на слоги.

- Чем похожи все эти слова?


-Назовите буквы, обозначающие мягкий согласный звук?

-Какая буква лишняя и почему?




4.Создание проблемной ситуации.

-Как вы думаете. А на конце слов бывают мягкие согласные звуки?


Стр 55 упр 136

Выпишите эти слова в тетрадку



Что общего у всех слов?

-Как на письме обозначают мягкость согласного звука?


Спишите слова и выведите по этим словам правило.

  • Выведите правило о том, как обозначается мягкость согласного звука на конце слова.

-Почему слово тюлень лишнее? Сделайте фонетический разбор слова.

-

-

Дети анализируют, дают ответы, пишут.





Слайд

















Формулируют тему и ставят перед собой цели.










Оценивают свою деятельность на полях.




Работают с сигнальными карточками.

Д.записывают.





















И ё е ю я ь

































Дети проверяют и доказывают, выполняют фонетический разбор

3.Усвоение нового способа действия.

1.Создать условия для самостоятельной поисковой деятельности учащихся с учетом индивидуальных особенностей.

1.Постановка проблемы в виде проблемного задания и ее решение(2 уровня проблемности).

  • -Придумайте слова с мягким согласным на конце слов и запишите их.


  • С 57 упр 140


  • Что вы можете дописать в своё правило?

  • Докончите запись правила на листочке.


2.Проверка выдвинутой гипотезы (правила) по учебнику стр55.

Дети: Записывают на листочках слова и правило.




взаимопроверка







Д: Читают правило. Самооценка на листочке.

4.Формиро-вание умений и навыков.

1.Организовать проверку на практике выдвинутого правила.

2. Учить применять полученные знания на практике.


2.Выполнение упр.139

Выпишите себе в тетрадь любую из этих пословиц. Как вы её понимаете?


.

3.Выполнение упр.138 по вариантам:1в.-1.2 предложение.

2в.-3.4 предложение.

-Проверка. Найти в тексте слова, где звуков меньше чем букв.


выпишите

вывод из этого упр?(ь не обозн звука).


4.Посмотрите на доску и сформулируйте задание.(На доске написаны слова: портфел?, куст?, ворот?,вратар ?,корабл?, звер?, пенал?, лист?..(Слайд №)

-Выполните эти задания.



.


Дети выписывают и объясняют смысл пословицы








Работа в тетради.



Самооценка.




Дети: 1.Формулируют задание: можно вставить в словах, где нужно ь, разделить слова на две группы с мягким знаком на конце и без него.

2.Выполняют.

3.Взаимо -проверка.

Слайд


5..Диагности-ка.


1Выявить уровень усвоения новых знаний.


1.Графический диктант.

Диктую слова: гусь, стол, цель, суп, роль, сом.

-Найдите закономерность в придумывании слов и устно в данной закономерности придумайте слова.

-Самопроверка графического диктанта. Самооценка на полях.

-Придумайте и запишите слова на новое правило.

-Взаимопроверка и взаимооценка.

Дети пишут: ь –ь - ь-.


Д: придумывают слова по цепочке (следующее слово должно быть с мягким знаком на конце).

Слайд №8.



Дети записывают.


Работа в паре.

6.Домашнее задание.

1.Закрепить полученные знания.

1 уровень-стр56 упр.137

2 уровень - подобрать и записать 10 слов на изученное правило.

3 уровень - составить текст, используя слова день, пень, лень, портфель и записать его.

Всем: правило стр55

Дети записывают задание.

7.Рефлексия. Эмоциональ-

ная.

1.Узнать о качестве проведенного урока.

Если понравился урок пусть мигнет зеленый глазок светофора, если нет, то красный.

Работа со светофором.

8.Вывод.

1.Подвести итог урока.

-Кто достиг поставленных целей?

-Поможет ли новое правило стать более грамотными учениками?

Ребята делают выводы.



Общая информация

Номер материала: ДБ-311359

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.