Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Поурочный план по русскому языку на тему "Обращение"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Поурочный план по русскому языку на тему "Обращение"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Предмет Русский язык

УМ

урока


Тема урока: Обращение. Знаки препинания при обращении.

Цели урока:

  • Познавательная:
    знать, что такое обращение, и уметь находить обращения в предложениях; знать функции обращений в речи (звательная, оценочная, изобразительная); познакомить студентов со способами выражения обращения, его стилистическими особенностями и функциями в речи; уметь употреблять обращения с учетом речевой ситуации; знать правила постановки знаков препинания при обращении и уметь применять их на письме;
    развивающая: развивать речь студентов (обогащать словарный запас; усиливать коммуникативные свойства речи (экспрессивность, выразительность) через умение выразительно, с соблюдением звательной интонации читать предложения с обращениями); стремиться к овладению студентами художественными образами и выразительными свойствами языка; развивать мышление студентов.

  • Воспитательная:
    воспитывать уважительное и бережное отношение к русскому языку; нравственные традиции урока.


Ход и содержание урока

1.Организационный момент. 2мин.


2.Проверка домашнего задания.

5мин



3. Сообщение темы и цели урока.3 мин.



























































4. Мозговой шторм.

5 мин. 10 балл.



























5. Актуализация знаний. 15 мин.



































































































































































































































































6. Синквейн «Обращение». 5 мин.

10 балл.



















7. Физкультминутка























8. Индивидуальная работа по карточкам. 5 мин. 10 балл

9. Упражнения по теме. 10 мин. 20 балл.



















10. Тест по теме «Обращение» 15 мин. 20 балл.





11. Домашее задание. 2 мин.

12.Подведение итогов. 3 мин.

- Здравствуйте, ребята. Сейчас урок русского языка, проверили готовность к уроку


Проверяю домашнее задание студентов.







Итак, тема сегодняшнего урока – “Обращение и знаки препинания при нем”. На уроке мы рассмотрим способы выражения обращения; основные сферы употребления предложений с обращениями; узнаем, где в предложении могут находиться обращения, и сформулируем правила постановки знаков препинания при обращении.

Откройте тетради, запишите дату, тему урока.

Тема урока: Обращение. Знаки препинания при обращении.

Цели урока:

  • Познавательная:
    знать, что такое обращение, и уметь находить обращения в предложениях; знать функции обращений в речи (звательная, оценочная, изобразительная); познакомить студентов со способами выражения обращения, его стилистическими особенностями и функциями в речи; уметь употреблять обращения с учетом речевой ситуации; знать правила постановки знаков препинания при обращении и уметь применять их на письме;
    развивающая: развивать речь студентов(обогащать словарный запас; усиливать коммуникативные свойства речи (экспрессивность, выразительность) через умение выразительно, с соблюдением звательной интонации читать предложения с обращениями); стремиться к овладению студентами художественными образами и выразительными свойствами языка; развивать мышление студентов.

  • Воспитательная:
    воспитывать уважительное и бережное отношение к русскому языку; нравственные традиции урока.

Критерии оценок «5» - 60-70
«4» -
50-59
«3» -
40-49

Задание для самостоятельной (индивидуальной) работы:

  1. спишите предложения, расставьте знаки препинания, графически объясните постановку знаков препинания;

  2. сопоставьте структуры предложений, дайте каждому предложению характеристику;

  3. обобщите выводы об общих и отличительных чертах предложений.

  • Берёзка зелёные косы развесила с тонких ветвей (Вс. Рождественский).

  • Сыпь ты черёмуха снегом пойте вы птахи в лесу (С. Есенин).

  • Сыплет черёмуха снегом зелень в цвету и росе (С. Есенин).

  • О Русь малиновое поле и синь упавшая в реку люблю до радости до боли твою озёрную тоску (С. Есенин).

  • Я покинул родимый дом голубую оставил Русь (С. Есенин).

  • О тонкая берёзка что загляделась в пруд? (С. Есенин.)

Обращение — это слово или словосочетание, называющее лицо (реже — предмет), к которому обращена речь.

 1. Обращение может выражаться однословно и неоднословно.

Однословное обращение бывает выражено существительным или любой частью речи в функции существительного в именительного падежа, неоднословное обращение может включать зависимые от этого существительного слова или междометие о:

Например:

Дорогая внучка, почему ты мне стала редко звонить?

Ожидающие рейс из Сочи, пройдите в зону прилета.

Опять я ваш, о юные друзья! (название элегии А. С. Пушкина).

 2. Обращение может быть выражено существительным, стоящим в форме косвенного падежа, если оно обозначает признак предмета или лица, к которому обращена речь.

Например: Эй, в шляпе, вы крайний?

Обращения могут быть выражены особыми, описательными оборотами, которые выделяются как обычные обращения-наименования:  – Эй, на шаланде!  – сказал Рег (Грин);  – Эй, кто там покрепче, давай сюда, к воротам (П. Капица).

 3. Личные местоимения ты и вы, как правило, не выступают в роли обращений: они выполняют функцию подлежащего, если при них имеются глаголы-сказуемые.

Например: Если вы, читатель, любите осень, то знаете, что осенью вода в реках приобретает от холода яркий синий цвет (Пауст.)  – обращением является читатель, а местоимение вы сочетается с глаголом вы любите.

 Местоимения тывы могут принимать функцию обращения в следующих случаях:

а) в конструкциях с обособленным определением или определительной придаточной частью: Вы, третья с краю, с копной на лбу, я вас не знаю. Я вас  – люблю! (Возн.); Вы, чьи широкие шинели напоминали паруса, чьи шпоры весело звенели и голоса, и чьи глаза, как бриллианты, на сердце оставляли след,  – очаровательные франты минувших лет (Цв.);

б) при самостоятельном употреблении, обычно с междометиями эй, ну, эх и др.: Эх, вы, бабы, бабы! Садовые у вас головы (Крут.);   Эх, вы! И не противно вам сидеть рядом с Чебухайкой?  – бросает он на ходу(Крут.); Цыц, ты! Она тебе больше не слуга (М. Г.);  – У него голова болит,  – с сердцем посочувствовал Баев.  – Эх-х... вы. Жители! (Шукш.);

в) в составе других обращений: Милый друг  ты мой, не стыдись...(Фад.); Милая  ты моя (Шукш.).

 Обращение грамматически не связано с предложением, не является членом предложения.

Знаки препинания при обращениях

 1. Обращения обычно выделяются (или отделяются) запятыми, а при особой эмоциональной нагрузке  – восклицательным знаком, стоящим после обращения.

Например: Поздравляю, товарищи, с благополучным прибытием(Пауст.) 

Не ходи, Володя,  – проговорил Родион (Ч.).

Прощай же, пора, моя радость! Я спрыгну сейчас, проводник (Паст.). Стихни, ветер. Не лай, водяное стекло (Ес.). Прозрейте, товарищ зрячий, у озера в стоке вод (Возн.).

 Звательная интонация усиливается, если обращение помещается в конце предложения.

 Например: 

Здравствуйте, братцы! - сказал он (Ч.);

Прощай, пора окраин! Жизнь  – смена пепелищ (Возн.).

 

2. Несколько обращений разделяются запятыми или восклицательными знаками.

Например: «Милая моя, дорогая, мучение мое, тоска моя», – прочитала она (Ч.); Прощай, мое счастье, мое недолгое счастье! (Купр.);Пролетарий! Бедный брат... Когда ты получишь сие письмо, я уже буду на отлете (Ч.).

 Обращения, соединенные союзом и, не разделяются запятой.

Например:  Рыдайте, кабацкие скрипки и арфы (Возн).

 3. Если после обращения имеется определение или приложение, то оно обособляется; такое определение воспринимается как второе обращение.

Например: Дедушка, миленький, где же ты был? (Расп.); Миллер, голубчик, встаньте. На берегу огни! (Пауст.).

 4. Части расчлененного обращения выделяются отдельно, каждая сама по себе.

Например: Услышь меня, хорошая, услышь меня, красивая, заря моя вечерняя, любовь неугасимая! (Ис.); О, пренебрегнутые мои, благодарю и целую вас, руки Родины, робости, дружбы, семьи (Паст.).

 5. Если обращение заканчивает вопросительное предложение, то после него ставится вопросительный знак.

Например: Слышите, Дмитрий Петрович? Я приеду к вам в Москву(Ч.); Когда же наконец будет Кара-Ада, капитан? (Пауст.); Что с вами,синий свитерок? (Возн.); Ты молилась ли на ночь, береза? Вы молились ли на ночь, запрокинутые озера Сенеж, Свитязь и Нарочь? Вы молились ли на ночь, соборы Покрова и Успенья? (Возн.).

 6. Частицы о, ах, а и др., стоящие перед обращениями, от них не отделяются.

Например: О мой милый, мой нежный, прекрасный сад! (Ч.).

 Прош, а Прош!– позвал Прохор Абрамович (Плат.).

Ах Надя, Наденька, мы были б счастливы... (Ок.).

О вихрь, общупай все глуби и дупла (Паст.).

О грозди возмездья! Взвил залпом на Запад – я пепел незваного гостя! (Возн.).

О юность, феникс, дурочка, весь в пламени диплом! (Возн.).

О любимые сердцем обманы, заблужденья младенческих лет! В день, когда зеленеют поляны, мне от вас избавления нет (Забол.).

 7. Если же перед обращением оказывается междометие (в отличие от частицы оно акцентируется), то оно отделяется запятой или восклицательным знаком.

Например:

Ах, милая Надя, – начал Саша свой обычный послеобеденный разговор (Ч.);

Эй, три осьмушки под резьбу, иди возьми болт! – С того дня Захара Павловича звали прозвищем «Три Осьмушки под Резьбу» (Плат.). В качестве междометия может выступать и слово о (в значении ах): О, моя утраченная свежесть, буйство глаз и половодье чувств (Ес.).

 Междометие (как призыв к вниманию) может и само выступать в качестве обращения.

Например: Эй, берегись! Устроишь замыкание! (Возн.).

 Эй, поосторожней там!  – крикнул Степаха (Крут.).

Куда? Ты что? Эй! (Шукш.).

 8. После обращения, представляющего собой отдельное вокативное предложение (Предложение-обращение, т. е. односоставное предложение, в котором главным и единственным членом является название лица — адресата речи), ставится многоточие или восклицательный знак – одиночный или в сочетании с многоточием.

Например:   Миллер!  – прошептал Шацкий (Пауст.); Аня, Аня! (Ч.);  –Петь!..  – Лялька опять в окне (Шукш.);

 Мать... А мать!  – позвал он старуху свою (Шукш.);   Братишки...  – сказал он тихо, и голос его сорвался (Пауст.).

Составим синквейн “Обращение”.

Схема

1. Существительное (тема).

2. Прилагательное - прилагательное.

3. Глагол - глагол - глагол.

4. Фраза из четырёх слов.

5. Существительное (синоним темы, эмоциональная точка).

Обращение

вежливое убедительное

привлекло позвало побудило

Оживило наше приятное общение!

Счастье!

Урок уроком, а здоровье превыше всего. Проверьте, как вы сидите. Спинка стула должна упереться в ваши спинки.

Руки кверху подними,

А потом их опусти,

А теперь их разверни,

И к себе скорей прижми,

Плечами поводи,

Головою покрути,

А потом быстрей. Быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

Вновь за парту садись,

С увлеченьем учись!

Приложение 1



1. Составьте двенадцать предложений так, чтобы в одних данные слова были подлежащими, а в других - обращениями.

Товарищ, Сергей Петрович, страна родная, читатель, друзья, девушка.

2. Придумайте примеры предложений с обращениями, чтобы в качестве обращения выступали имя, отчество, фамилия; наименование лица по роду занятий, возрасту, полу, занимаемой должности, месту жительства, национальной принадлежности, родственным и иным отношениям; кличка животного; неодушевленные предметы. Сделайте вывод, какие слова могут выступать в качестве адресата речи.

Приложение 2.

Ключ к тесту: 1. - 4) 2. - 4) 3. - 1) 4. - 2), 4) 5. - 1), 4)
6. - 3), 4) 7. - 1) А, 2)Б 8. - 1) В, 2)А, 3)Г, 4)Б 9. - 3) 10. - 3)
11. - 4) 12. - 4) 13. - 1) 14. - 1) 15. - 2) 16. - 3) 17. - 2)

18. - 1) 19. - 1) 20. - 3)

Повторение изученного

- Итак, подведём итоги работы. Вы достигли поставленных целей?

- Остались ли у вас открытые вопросы?

- Согласны ли вы со всеми теоретическими положениями темы?


Проверяют готовность

к уроку


Отвечают,задают вопросы друг другу



Опеделяют для себя цели и задачи урока






























Активизируют имеющиеся знания.














Получают новую информацию, осмысливают ее, соотносят с собственными знаниями.






























































































































Составляют пятистишие.























Работают самостоятельно.


Выполняют упражнения.















Записывают домашнее задание.

Отвечают на вопросы, подсчитывают баллы.


Комплексирование, упрочнение знаний, интерес ответственность, целеустремленность умение определять цель, планировать






























































































































































































Доброжелательный настрой на урок.





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-057862

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>