Поурочный план по русскому языку на тему "Прошедшее время глагола"(4 класс)

Русский язык  

 Тема Прошедшее время глагола

Цель: обобщить и систематизировать имеющиеся знания, учить определять число и время глаголов, выполнять изученные виды разборов; развивать  память, внимание; развивать самостоятельность.

Оборудование: карточки

                                            Ход урока

I.Психологический настрой

1.Готовность к уроку

2.Сообщение темы и цели урока

II.Актуализация знаний

  1.Проверка дом.задания

  2.Оформление тетради

  3.Минутка чистописания

т  г  п  Красив тот , кто красиво поступает

- Объясните смысл предложения.

4.Словарный диктант: герой , город, горох, газета, государство, граница, горизонт, гусеница, государь, гражданин, гардероб, гантеля, галета.

- Чем слова похожи? Чем различаются?

Задания:1.Поставить ударение.

               2.Обозначить орфограммы

               3.Определить род  и склонение существительных

II.Работа над темой урока.

1.Прошелшее время глагола

упр.497.Рассмотреть рисунок .Ответить на вопросы. Определи время глаголов.

Запись: нырнула, поплыл □, увидела, нашел

- Почему у глаголов разные окончания? Сделать вывод

с.220 – знакомство в правилом

- Как изменяются глаголы прошедшего времени? Какой суффикс могут иметь глаголы  прошедшего времени?

Закрепление

Упр.498 Выборочное списывание

-От чего зависит род глагола  в п.в. ед.ч.?

Упр.499 Списать. Вставить пропущенные буквы. Определить время и род глагола.

Образец: Лебедь спустился (п.в. м.р.) на воду и сложил (п.в. м.р.) крылья.

Письмо под диктовку. Синтаксический разбор

  Нависли тяжелые грозовые тучи. Ураган с ревом  напал на корабль. Полил страшный ливень. Засверкала яркая молния.

Морфологический разбор им .сущ.: с ревом – сущ (как? с чем?)

Н.ф. – рев

Пост.пр.: неодуш., нариц.,м.р., 2 скл.

Непост.пр.: ед.ч. в Т.п.

Фонетический разбор  тяжелая [т’а  ж о л а  й’а]

III.Рефлексия. Чему учились? Что нового узнали?

IV. Дом.задание упр.  500 (списать текст)правило с.220