Поурочный план по русскому языку по теме "Имя существительное"

Тема урока: Имя существительное.

Лексическая тема:  Уставшие парты.

Цели  урока: 

- обучающие: систематизировать все сведения о существительном как о самостоятельной части речи, совершенствовать умение находить имена существительные, определять их морфологические признаки, синтаксическую роль;

-развивающие: развитие речи обучающихся, творческой мыслительной деятельности; фантазии и воображения, интереса к предмету;

-воспитательные: воспитание языковой культуры, уважительного отношения к русскому языку и литературному творчеству.

Оборудование: плакат, игра «Кто я?».

                                                     Ход урока.

I. Организационный момент.

Здравствуйте, очень рада видеть вас всех веселыми и здоровыми.

II. Знакомство с новым материалом.

Имя существительное — это самостоятельная знаменательная часть речи, объединяющая слова, которые

1) имеют обобщенное значение предметности и отвечают на вопросы кто? или что?;

2) бывают собственными или нарицательными, одушевленными или неодушевленными, имеют постоянный признак рода и непостоянные (для большинства существительных) признаки числа и падежа;

3) в предложении чаще всего выступают как подлежащие или дополнения, но могут быть любыми другими членами предложения.

III. Закрепление.

В каждую группу слов впишите еще по два слова.

Люди: кто? мама, бабушка, спортсмен, папа, футболист.

Птицы: кто? беркут, ворона, соловей, аист, воробьи.

Звери: кто? барс, конь, волк, лиса, заяц.

Рыбы: кто? щука, сом, килька, акула.

Растения: что? яблоня, сосна, береза, дуб, тополя.

Явления природы: что? снег, дождь, буря.

Вещи: что? шуба, пальто, плащ.

Инструменты: что? пила, молоток, гвоздь.

Учебные принадлежности: что? тетрадь, карандаш, книга.

Транспорт: что? автобус, троллейбус, поезд.

Выпишите сначала существительные, которые относятся к теме "Спорт", а затем- к теме "Цирк".

Спорт	Цирк
Спортсмен, тренер, волейбол, футбол, стадион, дрессировщик.	Клоун, цирк, фокус, фокусник

IV. Игра.

— Если слово отвечает на вопрос кто? — поднимите руки вверх, а если на вопрос что? — руки вперед. Если встретили дру­гие части речи, то надо присесть.

Люстра, мальчик, бегать, гроза, кролик, окно, зелёный, ученик, часы, умный, отец, радость.

Игра «Кто я?». Соедините слова.

В школе я                                   ученик

В магазине я                               покупатель

В транспорте я                           пассажир

Дома я                                        сын, дочка

— Слова, какой части речи использовали?

V. Итог урока. Оценивание:

Что нового вы узнали на уроке?

Что понравилось на уроке?

Что было самым интересным?

Что такое существительное?

VI. Домашнее задание:

- выучить правило;-Упр.204 стр.88. Выпишите один столбик одушевленные существительные, в другой- неодушевленное существительные.