Поурочный план по русской литературе на тему "Человек и природа в лирике Ф.И.Тютчева" (10 класс)

Предмет: Русская литература

Класс: 10 казахский

Тема  урока: Человек и природа  в лирике Ф.И.Тютчева

Цель  урока: раскрыть мир природы и человека в этом мире;

Задачи  урока:

         -создать атмосферу искренности, дружеского тепла,

         атмосферу, необходимую для художественного переживания;

         -развивать умение сопоставлять, обобщать, отбирать главное;

         -совершенствовать навыки чтения;

        - развивать творческие способности;

Методы обучения: анализ поэтического текста; наглядный,

                                   частично-поисковый, кластер;

Оснащение урока: интерактивная доска, портрет поэта, выставка литературы; высказывания о природе:

«Кто не любит природы,

тот  не любит и человека,

тот не гражданин.»

                         /Ф.М.Достоевский/

                                                  «Счастье – это быть с природой,

                                                  видеть её, говорить о ней,

                                                  а чтобы любить природу,

                                                 нужно её знать и беречь.»

                                           /Л.Н.Толстой/

«Не тем ли. Твой долг

определён давно:

Храни её леса и земли, моря и

реки. Сей зерно!

                             /М.Дудин/

                                                «Природа –сад, а люди в нём цветы;

                                                не сбережешь её, не будешь жив и ты.»

Ход урока

I.                   Организационный момент. Эмоциональный настрой

Друзья! Яркое солнце и чистый утренний воздух дарит нам всем хорошее настроение и вдохновляет на творчество. Вы готовы на сотрудничество? (Да)

II.                Д₁Сообщение цели и задачи урока

Д₂ Запись даты, темы и эпиграфа:

                                                   «Патриотизм немыслим без чувства    

                                                    родной природы и без любви к ней.»

                                                                                                 /К.Паустовский/

III.             Д₁Сообщение учащихся о жизни и деятельности поэта Ф.Тютчева

(дано опережающее задание)

Д₂ Анализ произведений и пейзажные зарисовки к ним с целью

раскрытия особенности поэтического мира Тютчева:

/чтение стихотворений по выбору/

1.     "Есть в осени первоначальной..."

Вопрос: Какая картина природы возникает в воображении?

Какие чувства она вызывает?

Ученик: Поэты, писатели, художники каждый по-своему передают красоту окружающего мира, связывая с чувствами и настроением человека.

В них-восторг и радость, грусть и печаль, мысли и переживания.

Ф.И.Тютчев подтверждает это своими стихотворными строчками:

Не то, что мните вы, природа:

Не слепок, не  бездушный  лик -

В ней есть  душа,  в  ней  есть свобода,

В ней  есть  любовь,  в ней  есть  язык

2.     "Зима недаром злится..."

Вопросы:

-Что вы думаете об этом?

-Каков мир данного стихотворения?

-Найдите образы, подтверждающие вашу мысль?

Д₃ Выступления учащихся по группам:

1 группа- биографы

                              Поэт-философ, поэт-психолог;

2 группа- литературоведы

                            Последний русский романтик;

3группа- художники

                        Природа-живой,одухотворенный  многоликий  мир;

Ученик:Человек часто одинок и бессилен в сравнении с могуществом природы. С этим нужно согласиться. Слушая стихи , я почувствовал(-а) , как лирика поэта рождает напряжение чувств и мысли. Как природа помогает человеку понять самого себя, оценить в себе значение чисто человеческих

качеств: сознания,воли,индивидуальности.

       /читает стихотворение "Как хорошо ты, о море ночное...."/

В своем стихотворении автор иллюстрирует нам то, как он необычайно чутко воспринимает природный мир да, именно мир, ведь для Тютчева природа -

-особое пространство. Оно не доступно простому человеку, в нём существует своя загадочная жизнь. Поэтому, излюбленным приемом поэта является одухотворение природных стихий.

       Тютчев понимал таинственный язык природы, в которой он находил буйное движение гремящих звуков, в стихотворении мы действительно можем услышать этот шум, похоже на раскат грома. Море поэт так же представлял в слиянии каких-то, совершенно не сочетаемых красок: "здесь море облитое тусклым сияньем", там "лучезарн о" или "сизо-темно".

Автор показывает восторг и не подвластное волнение, горечь, тоску от своего одиночества.

Д₄ Составление кластера:

                                            лирический поэт

 

глубокий мыслитель                                                 гениальный художник

 

                                    тонкий художник-психолог

Д₅ Устное рисование к прочитанным произведениям:

Ученик: при чтении стихотворения "Чародейкою зимою"  я представила зимний лес, что в бесконечно прекрасном мире, окружающем нас, всегда есть место для чуда, стоит лишь внимательно вглядеться.

Стихотворение "Весенние воды"

Ученик: Здесь уже ощущаешь весеннюю атмосферу. Я понял(-а), что пейзажная лирика Федора Тютчева занимает достойное место в русской литературе XIXвека.

Учитель:Спасибо всем за активное участие. Дружите с поэзией!

На дом:

-         Подготовить сообщение о поэте А.Фет;

-         Выучить стихи  /по выбору/

Комментарий оценок