УРОК ПО ТЕМЕ
THE WORLD OF ANIMALS — 5 КЛАСС.
План урока.
Тема урока: Животные.
Тип урока: повторение
и обобщение изученного материала
Цель: тренировка
лексических единиц
Задачи:
образовательные: —
обобщить знания учащихся, полученные при изучении темы «Животные»;
развивающие: способствовать
развитию внимания, памяти, воображения, мышления, смекалки;
воспитательные: способствовать
формированию интереса и положительного отношения к языку, формированию
коммуникативной компетенции, формированию положительного отношения
к образу мыслей одноклассника;.
Оборудование: компьютер,
проектор, аудиозапись для зарядки, карточки с животными, карточки с заданиями
Ход урока
I. Организационный момент.
Good morning, pupils
I am glad to see you, sit down please.
What date is it today?
What day of the week is it today?
II. Фонетическая зарядка. ( Слайд 3)
[f] fox, frog, fish, wolf.
[r] rat, parrot, zebra, frog
[au] mouse, round, cow, house
[æ] My cat is black and fat. My cat likes rats. Rats are fat.
III. Речевая зарядка. / индивид. задания – 2
ученика выполняют письменно
Look at the cards. What is it? (картинки животных)
What is the theme of our lesson today? The theme of our lesson
is animals.
What will we do at our lesson today?
What aim will we have at our lesson today?
IV. Повторение и закрепление изученного
материала
1.
Guess the riddles. (слайды
4-6)
What was your home task for today?
Let`s have a guessing game. Listen to the riddles and name the
animal described by your classmates. Are you ready? Can we start? Please,
be very attentive. We`ll check your answers on the
screen.
Проверка домашнего задания – выучить
загадки.
Несколько учащихся (3 человека)
рассказывают загадки. Развитие навыков монологической речи.
Остальные учащиеся слушают и
отгадывают зарядки. Совершенствование навыков аудирования.
Thank you. Good work. I see that you
know the animals very well and we can speak about them for a long time
2. Let’s remember the indefinite articles before doing
the next task.
Неопределённые артикли – повторение
правила. (слайд 7)
3. What animals can you see here? (слайд
8)
Учащиеся называют животных, части
тела которых они увидели на рисунке
4. Match the picture to the word. (слайд
9)
Учащиеся сопоставляют картинки со
словами. Тренировка ЛЕ по теме.
5. Look and say (слайд
10) Тренировка ЛЕ по теме, повторение притяжательного падежа существительных.
·
Whose tail is it?
·
Whose eyes are these?
·
Whose ears are these?
·
Whose legs are these?
·
Whose paws are these?
·
Whose head is it?
6. Who can find the most animals?
(слайд 11)
Тренировка ЛЕ по теме. Учащиеся
находят слова, выходят к доске и отмечают их.
7. Write the names of the animals correctly: (слайд 12)
Учащиеся делятся на группы и
заполняют карточки.
god, nilo, getry, nomeky, omuse,
sohre, rabe, shpee .
8. Match the name of the animal and its description. (слайд
13)
Учащиеся читают предложения и
сопоставляют описания животных со словами. Тренировка ЛЕ по теме
|
The animal is timid and
shy.
|
Bear
|
|
The animal has a red
bushy tail.
|
Zebra
|
|
The animal sleeps all
winter in a den.
|
Lion
|
|
The animal can live
without food and water for a long time.
|
Fox
|
|
The animal with a
beautiful white skin with black stripes.
|
Rabbit
|
|
The animal has long hair
around its neck.
|
Camel
|
9. You’ve worked hard and I think it is high time to have a
rest.
Учащиеся выполняют движения под
музыку и поют песню “Head and shoulders”.(слайд 14)
10. Finish the saying:
(слайд 15)
Учащиеся читают, заканчивают и
переводят поговорки:
As hungry as …
As brave as …
As cunning as …
As heavy as …
As dirty as …
As tall as …
A busy as …
As funny as …
As slow as …
11. Grammar test: (слайд
16) Учащиеся выполняют письменное задание на карточках, обмениваются с
соседом по парте, проверяют его, ставят оценки и сдают. Проверяем в классе.
12. Do you agree?
(слайд 17)
·
These animals give wool: a sheep, a camel, a cat, a dog.
·
People drink milk of these animals: a cow, a goat, a sheep, a
horse.
·
People use fur of these animals for making hats: a fox, a dog, a
rabbit, a sheep.
·
These animals can carry things and men: a camel, an elephant, a
dog, a kangaroo.
·
People eat meat of these animals: a bear, a horse, a sheep, a
duck.
13. Answer the questions (слайд 18):
Look at the white board and think about the answers on these
questions.
What animals do you like?
What animals or pets have you got?
Учащиеся отвечают на вопросы. / Тьюторство (Один
учащийся выполняет задание, второй проверяет его и уже при учителе объясняет
ошибки во время следующего упражнения)
14. Compose the dialogues. Ask your classmate about his/her pet.(слайд 18)
Учащиеся составляют диалоги, спрашивают друг
друга о домашнем питомце./ Проверка тьюторства.
15. Do the crossword puzzle (слайд
19)
Учащиеся в группах отгадывают
кроссворд, выходят к доске и пишут ответы.
Тренировка ЛЕ по теме.
III. Подведение итогов.
Let’s remember, what aim did we have at our lesson
today? Did we rich the aim?
How did we rich the aim? What have we done at the lesson? What do you
like at the lesson?
Your marks are … .Выставление оценок.
Your home task is to write a story about your favourite animal.
Объяснение домашнего задания.
The lesson is over. Thank you
for your work. Good- bye.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.