поурочный план "Построение проекций точек на поверхности предмета" (9 класс)

 Жаилганова Гульгиза Азыкановна - учитель изобразительного искусства и черчения первой категории ГКУ «Уланская средняя школа» Сандыктауского района, Акмолинской области

Урок   черчения в  9 классе           

Тема урока			Построение проекций точек на поверхности предмета
Цели			- закрепить знания учащихся о последовательности построения  проекций вершин, граней, ребер  геометрических тел; - способствовать развитию навыков  выполнения  проекций точек на поверхности геометрических тел; - способствовать развитию критического мышления учащихся, выполняя практические задания; - способствовать созданию благоприятного психологического климата в классе, т.к это влияет на работоспособность и активность учащихся; - способствовать развитию у учащихся  умений  понятно и грамотно излагать свои мысли предметной терминологией; - создать условия для воспитания  привычки  быть внимательными, добиваться результата и выполнять работы аккуратно.
Результат обучения			По окончании урока учащиеся: -  приобретут  навыки выполнения  проекций  точек на поверхности геометрических тел;  - приобретут навыки критического мышления; - закрепят на практике  последовательность построения чертежа; - приобретут навыки  самооценивания по критериям.
Ключевые идеи			Анализ, форма, геометрические тела, проекция, вершины, ребра, грани, точки.
Материалы и оборудования			Набор геометрических тел, схема, карточки, ИКТ, презентация
Ход урока
Этапы проведения урока		Атмосфера в классе		Действия учителя и действия учащихся
		Кабинет подготовлен для проведения урока		До начала урока  проверить готовность учащихся к уроку.
Приветствие, психологический настрой	1 мин.	Доброжелательность, взаимоподдержка		Определить уровень подготовленности – какую оценку получу в конце урока?
Ознакомление с темой и целью урока	1 мин	Доброжелательный настрой учителя на успех		Учащиеся отвечает взаимностью – внимательное прислушивание.
Принятие правил урока	1 мин	Заинтересованность, активность учащихся. Комфортность в классе		Создать рабочую атмосферу.  Повторить  правила урока. Пункты правил были предложены учителем и учащимися.   Напомнить – каждый присутствующий несет ответственность за исполнение данных правил. Разработать критерии оценивания: полный анализ формы предмета; использование предметной терминологии; внимательность.
Стадия вызова	1 мин	Активное взаимодействие учителя и учащихся		Ответить на вопрос: определить количество вершин, ребер, граней предмета? (работа по карточкам)
Стадия осмысления Рассказ учителя о последовательности  построения  точек на поверхности предмета и геометрических тела	5 мин	Доброжелательный тон учителя		учитель – донести в доступной форме новую тему.      Что такое анализ геометрического тела? (Анализ геометрического тела – это определение его формы, объема, вершин, граней, ребер)  На проекции вершины, ребра и грани могут совпадать, выполняться как отрезок или как точка. Каждый отрезок – это проекция ребра, проекции грани, перпендикулярной плоскости проекции. Грани  проецируются в истинную величину, а другие в отрезки прямые. Если точка, расположена на грани в истинную величину, на фронтальной проекции, то на горизонтальной и профильной проекциях, она будет расположена на отрезке. Стр.61, рис.127.
Практическая работа	30 мин	Спокойная, доброжелательная атмосфера. Активность учащихся		1.задание у доски ИР                                                2.задание ГР 3.  Задание для упражнений стр. 61.  ПР а)
Рефлексия	2 мин			«Корзина идей»
Итог урока	2 мин	Дружеская атмосфера		Что понравилось на уроке: форма урока, этапы урока. Спасибо за сотрудничество! Было очень приятно работать с вами!   Полезна ли вам  информация урока и практическая работа, почему?  Работы  просматриваются  для самооценивания по критериям.
Д\З				П.   25-  читать, стр 61 - б Задание для упражнений стр. 61.  б)

Краткое описание документа:

 Жаилганова Гульгиза Азыкановна - учитель изобразительного искусства и черчения первой категории ГКУ «Уланская средняя школа» Сандыктауского района, Акмолинской области

Урок   черчения в  9 классе           

Тема урока			Построение проекций точек на поверхности предмета
Цели			- закрепить знания учащихся о последовательности построения  проекций вершин, граней, ребер  геометрических тел; - способствовать развитию навыков  выполнения  проекций точек на поверхности геометрических тел; - способствовать развитию критического мышления учащихся, выполняя практические задания; - способствовать созданию благоприятного психологического климата в классе, т.к это влияет на работоспособность и активность учащихся; - способствовать развитию у учащихся  умений  понятно и грамотно излагать свои мысли предметной терминологией; - создать условия для воспитания  привычки  быть внимательными, добиваться результата и выполнять работы аккуратно.
Результат обучения			По окончании урока учащиеся: -  приобретут  навыки выполнения  проекций  точек на поверхности геометрических тел;  - приобретут навыки критического мышления; - закрепят на практике  последовательность построения чертежа; - приобретут навыки  самооценивания по критериям.
Ключевые идеи			Анализ, форма, геометрические тела, проекция, вершины, ребра, грани, точки.
Материалы и оборудования			Набор геометрических тел, схема, карточки, ИКТ, презентация
Ход урока
Этапы проведения урока		Атмосфера в классе		Действия учителя и действия учащихся
		Кабинет подготовлен для проведения урока		До начала урока  проверить готовность учащихся к уроку.
Приветствие, психологический настрой	1 мин.	Доброжелательность, взаимоподдержка		Определить уровень подготовленности – какую оценку получу в конце урока?
Ознакомление с темой и целью урока	1 мин	Доброжелательный настрой учителя на успех		Учащиеся отвечает взаимностью – внимательное прислушивание.
Принятие правил урока	1 мин	Заинтересованность, активность учащихся. Комфортность в классе		Создать рабочую атмосферу.  Повторить  правила урока. Пункты правил были предложены учителем и учащимися.   Напомнить – каждый присутствующий несет ответственность за исполнение данных правил. Разработать критерии оценивания: полный анализ формы предмета; использование предметной терминологии; внимательность.
Стадия вызова	1 мин	Активное взаимодействие учителя и учащихся		Ответить на вопрос: определить количество вершин, ребер, граней предмета? (работа по карточкам)
Стадия осмысления Рассказ учителя о последовательности  построения  точек на поверхности предмета и геометрических тела	5 мин	Доброжелательный тон учителя		учитель – донести в доступной форме новую тему.      Что такое анализ геометрического тела? (Анализ геометрического тела – это определение его формы, объема, вершин, граней, ребер)  На проекции вершины, ребра и грани могут совпадать, выполняться как отрезок или как точка. Каждый отрезок – это проекция ребра, проекции грани, перпендикулярной плоскости проекции. Грани  проецируются в истинную величину, а другие в отрезки прямые. Если точка, расположена на грани в истинную величину, на фронтальной проекции, то на горизонтальной и профильной проекциях, она будет расположена на отрезке. Стр.61, рис.127.
Практическая работа	30 мин	Спокойная, доброжелательная атмосфера. Активность учащихся		1.задание у доски ИР 2.задание ГР 3.  Задание для упражнений стр. 61.  ПР а)
Рефлексия	2 мин			«Корзина идей»
Итог урока	2 мин	Дружеская атмосфера		Что понравилось на уроке: форма урока, этапы урока. Спасибо за сотрудничество! Было очень приятно работать с вами!   Полезна ли вам  информация урока и практическая работа, почему?  Работы  просматриваются  для самооценивания по критериям.
Д\З				П.   25-  читать, стр 61 - б Задание для упражнений стр. 61.  б)