Тема: Приставка
как часть слова
Цель: Сформировать знания о приставке как части слова.
Развивать орфографическую зоркость, память, навыки
самостоятельной работы, логическое мышление.
Воспитывать аккуратность при работе.
Оборудование: запись на доске, таблицы,
схемы.
Ход урока:
1. Организационный момент
1) Эмоциональный настрой. Улыбнулись друг другу и пожелали успехов себе и
товарищам
2) Постановка цели и задач урока
3) Оформление тетрадей под комментирование
4) Словарный диктант: обед,
картина, монета, календарь, петух, сахар, солома, рисунок, восток, автобус,
город, столица, народ, вокруг, вместе.
2. Повторение изученного
1) Каллиграфическая минутка: Жж
2) Запись пословицы
З.мой сне. глубокий – летом хлеб высокий.
Повторение орфограмм
3) Найдите в пословице слово соответствующее схеме: корень, окончание –
зима. Разбор по составу.
4) Повторение правила:
- Что входит в состав слова?
- Для чего служит окончание?
- Что называется корнем?
- Какие слова называют родственными?
5) Подбор и запись однокоренных слов
3. Работа по теме урока:
1) Существует около 40 приставок, и они, как листочки с дерева, слетают и
приклеиваются к словам, поэтому правило о приставках звучит так: Приставка –
это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых
слов.
2) Возьмём слово ход (нёс) и составим с ним новые слова.
3) Чтение и повторение правила стр.146.
4) Со словом бежать записать новые слова под комментирование.
4. Физкультминутка
5. Закрепление изученного
1) Выполнение упражнения 357. Найди и выпиши слова с приставками. Обозначь
их.
2) Спиши с доски предложения из стихотворения И.Никитина
Зашумела, разгулялась в поле непогода.
Поднялась метель да вьюга, и не видно света.
Задание: найти слова с приставками и выделить их.
6. Итог урока: Что нового узнали о составе слова?
Что называется приставкой?
Объявление оценок.
7. Домашнее задание: стр.146 правило, стр.147 упр.356
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.