Инфоурок Математика КонспектыПоурочный план урока на тему "Вычитание натуральных чисел и его свойства"

Поурочный план урока на тему "Вычитание натуральных чисел и его свойства"

Скачать материал

Поурочные планы

5 класс.

Урок 23. Вычитание натуральных чисел и его свойства.

Цели деятельности учителя

Главная дидактическая цель: формировать умение выполнять вычитание натуральных чисел; способствовать развитию мате­матической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру по­ведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.

Формировать УУД:

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретро­спективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договаривать­ся о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)

Планируемые

образовательные

результаты

Предметные: уметь выполнять вычитание натуральных чисел; знать и уметь применять на практике свойства вычитания нату­ральных чисел.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; проявлять интерес к учебному материалу; осознавать ответственность за общее дело.

Метапредметные:

регулятивные - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать по­следовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения дей­ствия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение; оценивать и корректировать свои действия в соответствии с учебной задачей;

коммуника­тивные - уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; адекватно ис­пользовать речевые средства для решения коммуникационных задач;

познавательные - уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке); извлекать из математических текстов необходимую ин­формацию; выполнять действия по алгоритму

Основные понятия

Правила вычитания натуральных чисел

Ресурсы

•   Учебник, презентация «Сложение натуральных чисел».

•   Попов, М. А. Контрольные и самостоятельные работы по математике : 5 класс : к учебнику Н. Я. Виленкина и др. «Математика. 5 класс» / М. А. Попов. - 7-е изд., стер. - М.: Экзамен, 2012.

•   Александрова, В. Л. Математика. 5 класс. Контрольные работы в новом формате : учеб. пособие / В. Л. Александрова ; под общ. ред. А. В. Семенова : Московский центр непрерывного математического образования. - М.: Интеллект-Центр, 2011

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа


Организационный момент.

1.     Фронтальный устный опрос:

Правила по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел». (См. памятку-опросник). – 5 мин

- Раздать Памятка по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел»

2.     Устный счет.  – 5 мин

№ 315. (349) Вслух.

3.      У доски  4 человека № 257. (324)  - 10 мин

4.    

- Какое действие Вы решали?

 - Запишите тему урока.

5.     Работа на доске №  284 (1,2) 2 человека к доске – 5 мин

1)    О чем говорится в задаче?

2)    Что такое периметр?

3)    Чему равен периметр треугольника?

4)    Что известно о периметре прямоугольника?

5)    Как узнать, во сколько одно число больше или меньше другого?

6)    Составьте план решения задачи.

7)    Решите задачу

1.     28 х 4 = 112 (см)  - периметр четырехугольника.

2.     112 – 28=84 (см) – на столько периметр треугольника меньше периметра прямоугольника.

1)      Прочитайте вторую задачу.

2)      Чем она похожа на предыдущую?

3)      Составьте план решения.

4)      Решите задачу:

1.     36:3=12(см) – периметр прямоугольника.

2.     36-12=24(см) - на столько периметр треугольника больше периметра прямоугольника.

6.     Решение выражений (стр. 64, № 391). У доски 3+3. – 5 мин

-     Прочитайте задание. Какое правило применим?

937- (137+793)=7

(654+289)-254=689

854+(249-154)= 949

(747+896)-236=1407

(348+252)-299=301

(227+358)-(127+258)=77

7.     Самостоятельная работа (по карточкам) на листочках. – 10 мин

Самостоятельная работа по теме

«Сложение и вычитание натуральных чисел»

Вариант I

Вычисли удобным способом:

389 - (57+ 189) =                             1277 + (342 + 23) =

(416 + 198)- 116 =                          2387 - (387 + 1455)=

(213 + 189)-89 =                         (467+295) + 33=

 

Вариант II

Вычисли удобным способом:

479 - (27 + 179) =                            1262 +  (342 +  38) =

(519 + 192)- 119 =                          2781 - (781 + 1425)=

     (143 + 384)-84 =                        (492 + 295) + 8 =

 

 

 

 

Самостоятельная работа по теме

«Сложение и вычитание натуральных чисел»

Вариант I

Вычисли удобным способом:

389 - (57+ 189) =                             1277 + (342 + 23) =

(416 + 198)- 116 =                          2387 - (387 + 1455)=

(213 + 189)-89 =                         (467+295) + 33=

 

Вариант II

Вычисли удобным способом:

479 - (27 + 179) =                            1262 +  (342 +  38) =

(519 + 192)- 119 =                          2781 - (781 + 1425)=

     (143 + 384)-84 =                        (492 + 295) + 8 =

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.     Работа над комбинаторной задачей (стр. 47, № 283) если есть время.

-     Прочитайте задачу. Из какого она раздела математики?

-     Какие числа мы должны составить?

-     Какое поставлено условие?

-     С какой цифры не может начинаться двузначное число?

-     Сколько вариантов для первого места существует?

-     Сколько вариантов для второй цифры существует, если пер­вую уже выбрали?

-     Сколько же чисел можно составить? (9.)


(20, 24, 26, 40, 42, 46, 60, 62, 64.)

Какие задания можно придумать с этими числами?

При наличии времени можно выполнить несколько заданий, придуманных учащимися.

 

9.     Подведение итогов урока.

- Как называются компоненты действия вычитания?

 - Как можно выполнить проверку вычитания?

         10. - Назовите тему урока.

- Расскажите, чему вы научились на уроке.

- Оцените свою деятельность на уро­ке, используя один из кружочков: зеленый, красный, желтый.

 

9.     Домашнее задание – 1 мин

Стр. 48, №286,296 (а,в),274.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Поурочный план урока на тему "Вычитание натуральных чисел и его свойства""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Заведующий отделом архива

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 761 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.02.2017 1295
    • DOCX 38.2 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кобцева Татьяна Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кобцева Татьяна Витальевна
    Кобцева Татьяна Витальевна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 27965
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика и информатика")

Учитель математики и информатики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 16 регионов

Курс повышения квалификации

Аспекты преподавания самостоятельного учебного курса «Вероятность и статистика» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 275 человек из 65 регионов

Мини-курс

Договоры и их правовое регулирование

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Возрастные кризисы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 18 регионов

Мини-курс

ЕГЭ по биологии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе