План - конспект урока по
химии Дата _________
Класс: 10
Тема: Химические реакции,
характеризующие свойства простых и сложных веществ. Гидролиз солей, рН
растворов кислот, щелочей и солей.
Цель урока: научиться составлять химические
реакции для определения среды солей.
Задачи:
- Образовательная: изучить химические реакции,
характеризующие свойства простых и сложных веществ.
- Развивающая: развитие познавательных и
мыслительных процессов;
- Воспитательная: формирование научной картины
мира.
Тип урока: изучение нового материала
Оборудование: учебник, доска, мел, видеоролик:
гидролиз.
Ход
урока
I Организационно – мотивационный этап.
1)
Приветствие «Здравствуйте»
Учащиеся
поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших
пальцев и говорят:
·
желаю (соприкасаются большими пальцами);
·
успеха (указательными);
·
большого (средними);
·
во всём (безымянными);
·
и везде (мизинцами);
·
Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью)
2)
Психологический настрой учащихся. Повернитесь лицом к
соседу, улыбнитесь и скажите ему:
Я желаю тебе добра;
Если тебе будет трудно, я помогу.
3)
Актуализация знаний.
Электролиз
раствора нитрата меди(II):
Cu(NO3)2 Cu2+ +
Н2O H+ +
OH–;
катод
(–) (Cu2+; Н+): Cu2+ + 2е = Cu0,
анод
(+) ( OН–): OH– – е = OH0,
4H0 =
O2 + 2H2O;
2Cu(NO3)2 + 2H2O = 2Cu + O2 + 4HNO3.
4)Постановка
проблемы:
Учащийся
зачитывает стихотворение о воде, одновременно просматривается учащимся
видеоролик. Учитель задаёт вопрос: почему было прочитано данное стихотворение?
(примерный ответ учащихся: мы сегодня, наверное, будем говорить о воде)
Стихотворение
(читает ученица полностью наизусть, здесь приводится только отрывок)
Безбрежная
ширь океана
И
тихая заводь пруда
Струи
водопада
И
брызги фонтана
А в
сущности только вода…
II Операционно – исполнительный этап.
1)
Изучение нового материала.
Гидролиз – это реакция обмена между некоторыми
солями и водой приводящая к образованию слабого электролита.
Проведение лабораторной работы № 2 Получение
гидроксидов и изучение их свойств и № 3 «Экспериментальное подтверждение
качественного состава кислот , оснований и солей» (приложение 2,3).
2.Валеологическая
пауза.
По химической
природе соли подразделяются на:
1. сильное
основание + сильная кислота
Гидролизу не
подвергаются, реакция среды нейтральная
2. сильное
основание + слабая кислота
Гидролиз идет по
аниону, реакция среды щелочная
3. слабое основание
+ сильная кислота
Гидролиз идет по
катиону, реакция среды кислая
4. слабое основание
+ слабая кислота
Гидролизуется
полностью, реакция среды нейтральная
Реакция
нейтрализации называется реакция взаимодействия сильных кислот с сильными
основаниями
III Рефлексивно –оценочный этап.
1.Рефлексия ( устно 3 мин)
Что я знаю
|
Что я узнал
|
Что
я хочу узнать
|
|
|
|
2.Выставление
оценок
3.Домашнее задание:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.