841159
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Всеобщая история КонспектыПоурочный план в технологии ЛОО "Эпоха бронзы"

Поурочный план в технологии ЛОО "Эпоха бронзы"

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок 5.Тема: Эпоха бронзы на территории Казахстана § 15 стр. 61

Цели:

-образовательные:

Дать знания об эпохе бронзы: ее месте , значении в истории человечества, особенностях, археологических памятниках;

-развивающие:

Уметь сравнивать достижения древних людей в развитии материальной и духовной культуры, делать выводы. Развивать способности работы с картой;

-воспитательные: Воспитывать человеколюбие, трудолюбие, а также чувство необходимости сохранения памятников древности.

План урока

Мотивационно-целевой этап

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Приветствие учеников

Выход на тему урока учениками






Постановка учениками целей на урок






















Самопроверка по ключу

Приветствие учителя

Организация работы с учащимися

по определению темы урока: Примерно 5 тыс. Лет назад люди открыли и стали использовать металл. Что это за металл? Правильно, но этот металл имеет очень существенный недостаток при использовании его в качестве сырья для орудий труда, какой это недостаток? Поэтому люди постоянно искали новые методы и смогли путем сплава олова и меди создать твердый сплав получивший название ? Бронза. Поэтому эта эпоха получила название ?

Что вы знаете о данной эпохе? что хотите узнать? (Постановка целей на урок) ЗХУ

Цели:

1.Эпоха бронзы2. Особенности эпохи бронзы

3. Андроновская култура4. Памятники эпохи бронзы

Вот мы с вами и определили цели нашего исследования на урок.Но прежде чем присупить мы с вами узнаем как вы закрепили знания нашего первого урока.

Проверка выполнения учениками заданий прошлого урока

Тестовое задание:

1.В эпоху раннего палеолита начался ледниковый период примерно:

А) 1 млн. лет назад В) 100 тыс. лет назад

С) 50 тыс. лет назад D) 10 тыс. лет назад

2. Бумеранг, лук и стрелы люди стали использовать в эпоху:

А) неолита В) палеолита С) энолита D) мезолита

3. Эпоху неолита ученные называют:

А) эпоха великих открытий В) эпоха глиняных горшков. С) эпоха освоения металла D) эпоха железной индустрии

4. Важные достижения эпохи неолита (найди ошибку):

А) изготовление глиняной посуды В) возникновение скотоводства С) изобретены лодка и плот D) возникновение земледелия

5. Современный растительный и животный сформировались в результате:

А) деятельности человека В) таяния ледников

С) вымирания крупных животных D) потепления мирового океана

Ключ:1В;2D;3В;4 С;5В

Операционный этап















Работа по маршрутному листу, взаимопроверка, обсуждение ответов





Уровень А

  1. Что такое бронза? Каковы свойства этого сплава?

  2. Дайте описание \эпохи бронзы?

  3. В каких регионах Казахстана было найдено много памятников эпохи бронзы (показать на карте)

(Выполнение и проверка 10 мин.)

Уровень В

Каковы главные особенности эпохи бронзы? Перечисли их.

Выполнение и проверка(10 мин)


Уровень С.Заполни диаграмму Венна (Андроновская и Бегазы-дандыбаевская культура)



Дополнительное задание: Синквеин «эпоха бронзы»

(5 мин)


Рефлексивно-оценочный этап

Слово учителя:

Что нового вы узнали на уроке?

Проверим насколько хорошо вы усвоили новые знания(тест)

- Ребята, посмотрите еще раз на цели нашего урока и скажите, достигли мы их или следует над чем-то поработать?

Выставление оценок (7 мин)

Домашнее задание

Выберите одно домашнее задание по выбору:

1 задание: Составьте тестовое задание 10 вопросов по §15

2 задание: § 15 ответить на вопросы 1-5 стр 65

3 задание: Подготовить презентацию «эпоха бронзы»






Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Личностно – ориентированный урок состоит из нескольких этапов:

1. Мотивационно – целевой этап, который включат в себя эмоционально – психологический настрой, выявление базовых знаний, определение темы урока, целеполагание.

2.Операционный этап, который состоит из проверки теории, самостоятельной работы и рефлексии.

3. Рефлексивно-оценочный этап.

Рассмотрим распределение заданий по уровням.

В личностно-ориентированном обучении предусматривается три уровня заданий:

-репродуктивный (воспроизведение)-1 уровень

-продуктивный (применение) - 2 уровень

-творческий – 3 уровень и дополнительное задание.

После выполнения задания каждого уровня проводится качественная и количественная рефлексия, направленная на выявление эмоционального состояния учащихся и уровняих знаний.

Задания первого уровня – это базовый стандарт. Это уровень воспроизведения, выделения главного, действия по образцу, по алгоритму, многократного повторения . Задания репродуктивного уровня обеспечивают обязательное усвоение учебного материала, соответствующего оценке "удовлетворительно". Содержание такого уровня заданий включают в себя вопросы: кто? что? где? когда? и описание, пересказ, формулировку теоремы или понятия, работу с картой или справочником, выполнение практических упражнений.Задания данного уровня должен выполнить каждый ученик и перейти к заданиям второго, более высокого уровня.

Задания второго уровня направлены на развитие у школьников умений обобщать, распознавать, применять, осуществлять и соответствуют оценке "хорошо". Типовыми для данного уровня являются вопросы: почему? зачем? как? в чем суть? как использовать? и задания, содержащие возможности приведения примеров, составления опорного конспекта и т. д.

Для составления заданий учитель, прежде всего, использует вопросы и задания, помещенные к параграфу или теме в учебном пособии. При этом не обязательно задания переписывать в план, а достаточно ограничиться указанием номера заданий и упражнений, а также страницы учебного пособия, где они помещены. [3]

Задания творческого уровня направлены на развитие у школьников самостоятельности и критичности мышления, исследовательских умений, творческого подхода к изучению учебного материала и соответствовать оценке "отлично". Это могут быть задания сравнить, систематизировать, решить разными способами, найти логическую ошибку, объяснить причину, обосновать свое отношение, доказать почему, действительно ли,перечислить преимущества или недостатки, привести аргументы или контраргументы, составить проверочный тест по теме.

Оценивание заданий первого и второго уровня заданий предусматриваютсамопроверку, взаимопроверку по ключу: выполнение заданий третьего уровня проверяет учитель.

3 этап- Рефлексия. Как уже было отмечено, рефлексия проходит после проверки каждого выполненного уровня. В конце урока дети сами анализируют свою работу, выявляют трудности и недочёты, ставят цель на следующий урок, дают рекомендации тем, кто не справлялся с предложенными заданиями или допускал ошибки при их выполнении, отмечают своё настроение на уроке, используя цветограмму.

На этом же этапе дети выбирают домашнее задание.

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.