Инфоурок Начальные классы Рабочие программыПоурочное планирование изо 2 класс

Поурочное планирование изо 2 класс

Скачать материал

Поурочное планирование по изобразительному искусству во 2 классе.

 

 

 

Тема

урока

 

Тип

урока

 

Элементы

содержания

 

Планируемые

результаты

Дата

проведения

 

Примеча-

     ние

 

   план

 

факт

 

Чем  и  как  работают   художники  (8 часов).

 

1.

Три основных цвета – желтый,

красный, синий. «Цветочная

поляна».

Урок

введения

в новую  тему.

Беседа  о  красоте  осенней 

природы,  о  многообразии

цветовой  гаммы. Наблюдение  и  выводы  о значении трёх  красок.  Работа  с  кистью.

 

Знать  правила  работы   с

кистью, смешивание  красок. Уметь  строить

свою работу  с  разной последовательностью,  делать выводы  на  основе  личного  опыта  и  наблюдений.

 

 

 

2.

Пять красок - всё  богатство

цвета  и  тона. «Радуга   на  

грозовом  небе».

Комбинированный

урок.

Беседа  о  красоте  осенней

 природы,  о  многообразии

цветовой  гаммы. Знакомство  с   полотнами  известных  художников, наблюдение  за  природой,  изображённой  мастерами.

Знать  художников,  изображающих  

 природу. Уметь изображать  настроение  природы, природных  стихий,  работать  с

инструментами  и  материалами   художника.  Понимать   разницу  в   изображении

природы.

 

 

 

3.

Пастель, восковые мелки; их выразительные  возможности. «Осенний  лес».

 

 

Урок - сказка.

Знакомство  с  другими  материа

лами  для   изображения:  мелки, пастель.  Знакомство  с  вариантами  построения   композиции,   о законе  «ближе – дальше»,

законе «больше - меньше».

Знать   понятие  «композиция».   Уметь  

наблюдать  за   природой,   различать

её    характер   и   эмоциональное   состояние. Уметь пользоваться   мелками

и  пастелью   и    реализовывать  с   их 

помощью  свой  замысел.

 

 

 

4.

«Осенний  листопад».

Выразительные  возможности аппликации.

 

 

Урок - проект.

Знакомство с новым видом

выразительности     изображения. Соотнесение  личных   наблюдений   со  стихотворениями  Тютчева  и  музыкой.

 

Знать виды  изобразительности,   правила   техники  безопасности  при  работе

с  ножницами.  Умение передавать

 настроение композиции  цветом, работать   в группе,   распределять   обязанности,   планировать  свою  работу.

 

 

 

5.

«Графика  зимнего леса».  Выразительные   возможности

графических   материалов.

Урок – удивление.

Знакомство с новым видом

выразительности   изображения:  тушью   и  углём. Наблюдать   за   природой  зимнего   леса.   Изображение   линий

разной   выразительности. 

Знать   о   выразительных  возможностях

  линии, точки,   тёмного  и  белого  пятен.   Уметь  пользоваться   новыми

материалами  для     выразительности

изображения,   пользоваться   правилами

 работы  с  графическими   материалами.

 

 

 

 

6.

«Звери   в лесу».

Выразительные  возможности  материалов для работы в объеме.

Урок - сказка.

Сопоставление изображения  на

плоскости  и  в объёме.   Наблюде

ние   за скульптурой,  её  объёмом.

Самостоятельное   составление 

 плана   работы.

Знать   понятие  «Скульптура»,  правила 

 работы   с  пластичными  материалами.    Уметь    различать  произведения  искусства

  на  плоскости  и   в  пространстве, 

подбирать материалы  для  изображения животного  в  пространстве.

 

 

 

7.

«Птицы  в  лесу».

Выразительные  возможности 

бумаги.

 

Комбинированный

урок.

Освоение  работы  с  бумагой:  сгибание,  разрезание, перевод  плоскости  листа

в   разнообразные   объёмные  

формы – цилиндр,  конус,  лесенки,  гармошки.

Конструирование  из бумаги   различных   сооружений.  

Знать  понятие «макет»,

эталон   постройки   сооружений.    Уметь   применять  правила    работы   с  бумагой,   планировать    свои  действия   в   соответст

вии с замыслом  в изображении    природы   и  животных.

 

 

 

8.

«Композиция  из  сухих  трав  и  цветов».  Для  художника любой материал может  стать 

выразительным.

Урок  обобщения  и  систематизации

знаний.

Вывод   о  способах   выразитель

ности    в    художественных   произведениях.

Определение  материалов

и   инструментов,   необходимых

  для   изготовления   изделий.

 

Знать    способы     выразительности   в    художественных   произведениях.

Уметь  использовать   различные   приёмы  и   способы   выразительности  в

изображении    природы  и  животных.

 

 

 

 

Реальность   и  фантазия  (7 часов).

 

9.

«Наши  друзья - птицы».

 Изображение  и  реальность.

Урок – игра.

Рассказы  о  красоте природы,   о  животных.  Наблюдение   за  изображением

животных:   изгиб    тела,

стройность,  шеи,  лап, пластика   перехода  одной  части   тела   в  другую.  Наблюдение  за пропорциями   частей    тела   животных.

Знать   понятие  «пропорция».  Уметь  соблюдать  пропорции   при  изображении   животного, передавать  характерные 

черты   изображаемого   объекта.  Уметь   пользоваться   правилами   художника (начинать  изображение  с общего  абриса).

 

 

 

10.

«Сказочная  птица».

Изображение и фантазия.

       Урок - сказка.

Осознание    связи   фантазии   с  реальностью.  Наблюдение  за  фантастическими образами. Выводы  о  связи  реальных  и   фантастичес

ких  объектов. Правила  изображе

ния   фантастических  образов.

Знать   правила    рисования   с  натуры.   Уметь   выражать   свои  чувства   и настроение   с   помощью  света, насыщенности  оттенков,   изображать  форму, пропорции,   соединять   воедино   образы   животных  и   птиц.

 

 

 

11.

«Веточки  деревьев

с  росой  и   паутинкой».  Украшение

 и  реальность.

Комбинированный

урок.

Наблюдение  за   разнообразием  объектов природы. Осознание   красоты  и неповторимости   этих  объектов.    Высказывание   и

примеры    из   личного  опыта.   Изображение  при  помощи   линий.

Знать   правила   рисования   с  натуры.  

Уметь  рисовать    ветку   хвойного

дерева,  точно   передавая  её

характерные   особенности – форму  

величину, расположение   игл;  правильно  разводить   гуашевые  краски.

 

 

 

12.

«Кокошник».  

Украшение  и  фантазия.

Урок    совместного    творчества.

Наблюдение   за   конструктивными   особенностями 

орнаментов  и  их   связью

 с  природой.  Анализ  орнаментов   различных  школ  народно – прикладного  творчества.  Создание   собственного   орнамента   кокошника.

Знать     понятие   «орнамент»;   приём   выполнения    узора   на   предметах     декоративно - прикладного   искусства;   знать   известные   центры

художественных   промыслов.    Уметь   выполнять  кистью   простейшие   узоры   для  украшения  кокошника.

 

 

 

13.

«Подводный   мир».

Постройка  и  реальность.

Комбинированный

урок.

Наблюдение   за    постройками  в   природе.  Определение   формы,  материала. Учиться  

самостоятельно,  по  своим  представлениям,

конструировать   из    бумаги,   используя   основные  приёмы   работы  с  этим   материалом.

Знать  основные   приёмы   работы  с  бумагой.  Моделировать   формы    подводного   мира,  планировать  свою   работу   и  следовать  инструкциям.

 

 

 

14.

«Фантастический  замок». 

 Постройка  и   фантазия.

Урок - фантазия.

Составление  современных

и  сказочных   построек.  Использование  для  выразитель

ности   композиции  сходство  и  контраст  форм.

Знать   основные  правила   работы   с

 бумагой.  Моделировать  фантастические

здания,   передавать   настроение    в    творческой   работе.

 

 

 

15.

«Братья - мастера».

Изображения,  украшения  и   постройки  всегда   работают

вместе.

 

Урок - обобщение.

Наблюдение  за   разнообразием   форм  новогодних  украшений,   конструирование   новогодней   игрушки

в  виде  зверей,   растений,

человека.

Уметь  различать   основные  и  составные,  тёплые  и   холодные   цвета;  сравнивать    виды   и   жанры  изобразительного  искусства; использовать  художественные  материалы.

 

 

 

 

 

О  чём   говорит   искусство  (8 часов).

 

16.

«Четвероногий  герой». 

Выражение характера 

изображаемых  животных.

Урок  введения

в новую  тему.

Знакомство  с  иллюстрациями.

Наблюдение  за

настроением  животных.

Выбор  и применение  выразительных   средств

 для реализации  замысла

 в  рисунке.  Рассказы   о  своих  домашних

питомцах: поведение,

 игры,  внешний  вид.

Знать  творчество  художников  В. Серова,  И. Ефимова,Т.  Мавриной,  М. Кукунова,

В. Ватагина.  Уметь   рисовать  силуэты  животных;  передавать  свои наблюдения  и  переживания   в  рисунке;  правильно  разводить   и  смешивать  гуашевые

 краски.

 

 

 

17.

«Сказочный  мужской  образ».  Выражение   характера  человека: изображение  доброго  и злого  сказочного

мужского  образа.

Комбинированный

урок.

Анализ  картин  известных   художников:  образ

героя  картины.

Наблюдение   за   изображением  доброго  лица    и  злого.

Знакомство   с  понятием

«внутренняя   красота».

Знать  понятие «внутренняя  красота».  Уметь  изображать  мужской  образ;  передавать  в    рисунках   пространственные  отношения,

реализовать   свой   замысел.

 

 

 

 

18.

Женский  образ русских   сказок. Выражение   характера  человека: изображение  противоположных по характеру сказочных женских образов (Царевна- Лебедь  и  Бабариха).

Комбинированный

урок.

Анализ  картин  известных   художников:  образ

героя  картины.  Наблюдение   за   изображением  доброго  лица    и  злого.

Закрепление  понятия

«внутренняя   красота».

Знать  понятие «внутренняя   красота».  Уметь  изображать   женский  образ;  передавать  в    рисунках   пространственные  отношения, 

реализовать   свой   замысел.

 

 

 

 

19.

Образ  сказочного героя,

выраженный в  объёме.  

 

Урок - проект.

Анализ    скульптуры.

Наблюдение за средствами

выразительности  в  изображе

нии  добрых   и  злых  героев.  Выполнение   работы  из  пластилина 

или  глины.  Правила  работы  с  пластичными   материалами.

Знать  основные  жанры  и  виды  произведе

ний  изобразительного    искусства. Уметь  передавать  образ

человека  и   его   характер, используя   объём. Передавать  в    рисунках   пространственные  отношения,

 реализовать   свой   замысел.

 

 

 

 

20.

«Море». 

Изображение природы  в  разных  состояниях.

Комбинированный

урок.

Рассказы  по  своим  наблюдениям  о различных  состояниях 

природы.  Анализ  на

 основе  сказки

А.  С.  Пушкина   «Сказка

о  рыбаке  и  рыбке» 

разных  состояний   моря.

Рассматривание   картин

художников – маринистов.

Свои   варианты  изображения  моря  в  разных  состояниях.

Знать  понятие  «художник - маринист». 

Уметь   изображать  природу  в разных

состояниях,   выполнять  коллективно – творческую  работу,  самостоятельно

 выбирать  материал  для   творческой  

работы,  передавать    в    рисунках  пространственные  отношения,    реализовать   свой  замысел,   правильно  разводить   и   смешивать

 гуашевые  краски.

 

 

 

21.

«Человек   и   его украшения»  (сумочка, сарафан, воротничок,

щит - по  выбору,  по заготовленной  форме). Выражение характера   человека  через  украшение.

 

Комбинированный

урок.

Рассматривание предметов  с  элементами декора.

Определение  причины

желания  людей   украшать

свои  вещи.  Осваивание 

основ   изобразительного

языка   художников.

Знать  правила   выражения характера   человека  через  украшения.  Уметь

 сравнивать   виды   и   жанры  произведений    изобразительного    искусства. Узнавать   отдельные  произведения   выдающихся

отечественных  и  зарубежных  художников,  называть  их  авторов.

 

 

 

22-

23.

«Морской  бой  Салтана   и  пиратов». Коллективное панно двух 

 противоположных  по 

намерениям  сказочных  флотов.  Выражение намерений  человека

через  украшение.

Урок – игра.

Выражение  намерений

через    украшения. Выяснение  какими  средствами   пользуются   художники    для 

выражения  своих  намерений. Закрепление  знаний  по  составлению  орнамента.

Знать  правила  составления  орнаментов;  тёплые  и   холодные  цвета.  Уметь 

определять  форму,  размер, последовательность  выполнения  работы;  соблюдать  правила  составления 

коллективной  работы,  оценивать  результат.

 

 

 

 

24.

«В  мире  сказочных героев».

В  изображении, украшении  и 

постройке  человек   выражает  свои

чувства,  мысли,  своё   отношение

 к  миру.

Урок    обобщения

и  систематизации   знаний.

Наблюдение  за  конструкциями  зданий. Осознание, что  внешний   вид   здания  соответствует  жильцу  по  характеру. Проектирование

сказочного   города,  учитывая  материалы.

Работа   в  группе.

Знать  понятие  «украшение». Уметь    передавать  настроение  в  творческой  работе  с помощью цвета, тона,

композиции   и  формы;   выбирать  и  применять  выразительные  средства  для  реализации  замысла  в  работе. Уметь    планировать  свою  работу  в  группе  и  реализовать  замысел.

 

 

 

 

 

 

Как   говорит   искусство (8 часов).

 

25.

«Замок  снежной  королевы».

Цвет как  средство  выражения: 

тёплые  и  холодные  цвета. 

Борьба тёплого  и  холодного.

Урок  введения

в  новую  тему.

Наблюдение  за  цветом  в

картинах   художников.

Вывод   о  том,  что  цвет 

придаёт дополнительную

эмоциональную   выразитель

ность произведению.

Знать  средства  художественной  выразительности,  понятия  «цвет»;

«тёплые  и  холодные  цвета». Уметь

 высказывать  простейшие  суждения  о  картинах;  передавать  свои  наблюдения 

и  переживания   в   рисунках; передавать

в  тематических   рисунках пространственные  отношения; правильно  разводить   и   смешивать  гуашевые  краски.  

 

 

 

26.

«Весна  идёт».

Цвет  как  средство  выражения: 

тихие   (глухие)  и  звонкие  цвета.

Комбинированный

урок.

Беседа  о  возможностях

цвета  в  создании   настроения.  Подбор  цвета для  изображения  грусти, печали, тревоги,

нежности. Выяснение возможности

цветов: чёрного,  белого,

серого. Создание  шкалы

оттенков  серого  цвета.

Знать  средства  художественной  выразительности,  понятия  «цвет»;

 «тёплые  и  холодные  цвета».  Уметь  высказывать  простейшие  суждения  о  картинах;  передавать  свои  наблюдения 

и  переживания   в   рисунках; передавать

 в  тематических   рисунках  пространствен

ные  отношения; правильно  разводить   и   смешивать  гуашевые  краски.  

 

 

 

27.

«Весёлый  ручеёк».

Линия  как  средство выражения:

  ритм линий.

Комбинированный

урок.

Сравнение  фотографий  с

видами  весны  в  разные

месяцы.  Обмен  своими

наблюдениями.   Соотношение  своих   представлений    с    музыкальным произведением,  с  отрывками  описания

весны  в  рассказе  Пришвина.

Знать  понятия:   «пейзаж»,  «ритм»;  творчество   художников – пейзажистов.

Уметь  самостоятельно  компоновать  сюжетный  рисунок,  передавать   в

тематических   рисунках

пространственные  отношения; правильно  разводить   и   смешивать  гуашевые  краски.   Последовательно  вести

линейный  рисунок   на   заданную  тему.

 

 

 

28.

« Ветка».

 Линия  как  средство выражения: характер  линий.

 

Комбинированный

урок.

Рассматривание  и  сравнение  веток.

Выражение  характера   работы  с  помощью

линий.

Различать  основные  и  составные  цвета. Уметь  сравнивать   виды   и   жанры 

произведений    изобразительного    искусства. Последовательно  вести  линейный  рисунок   на   заданную  тему.

 

 

 

29-

30.

« Птички» (коллективное   панно).

Ритм  пятен    как   средство  выражения.

Комбинированный

урок.

Рассматривание  и  сравнивание  картин   известных  художников.  Выявление,  какими  средствами   они

пользовались.  Знакомство

с  ещё  одним   выразительным

средством – это ритм

и  движение  пятна. Выполнение  задания   в  технике  аппликации.

Знать    понятие   «пропорция»;  знать 

приёмы  обработки   пластических 

 материалов.   Уметь    выбирать

материалы    для   работы; выражать 

  характер  изделия  через  отношения

между  величинами  ( пропорцию ).

 

 

 

 

31.

«Смешные  человечки».

 Пропорции  выражают  характер.

 

Комбинированный

урок.

Наблюдать  за  пропорциями – тела, массы,  длины  рук  и  ног. Соотношение  частей  тела

по  размеру.  Выполнение 

изделий  из  пластичных  материалов. Закрепление   основных  приёмов  обработки  пластичных  материалов.

Знать  понятие «пропорция»;

Приёмы  обработки  пластичных   

материалов. Уметь  выбирать   материал   для  работы;  выражать  характер

изделия  через  отношение   между

 величинами «пропорциями).

 

 

 

32-

33.

«Весна.  Шум  птиц».

Ритм  линий  и  пятен,  цвет,   пропорции –  средства  выразительности.

Урок обобщения

изученного

материала.

Обобщение  своих  знаний

о   средствах   выразительности.   Планирование  своих  действий   и  следование

по  плану.  Использование 

своих  знаний  в

выражении   своих  замыслов.  Создание   коллективного

  панно   и оценивание   совместной деятельности.

Знать  средства  художественной  выразительности  и уметь  их  применять

в  своих  работах. Уметь   работать

в  группе, использовать  художественные     материалы, средства  выразительности

для   изображения  характера   работы.

 

 

 

34.

Обобщающий  урок за год.

Урок - выставка.

Обобщение  своих  знаний

по  теме «Искусство  и  ты».

Название  ведущей  идеи

каждой четверти. 

Закончить  создание  коллективного  панно  и  дать   оценку   совместной   деятельности.

Знать  основные жанры  и  виды

 произведений  изобразительного

искусства;  ведущие   художественные

музеи  России,  художников. Высказывать   простейшие  суждения  о  картинах  и

предметах   декоративно - прикладного  искусства.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Поурочное планирование изо 2 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Портной

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 929 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.11.2016 1899
    • DOCX 128 кбайт
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Веденкина Татьяна Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Веденкина Татьяна Анатольевна
    Веденкина Татьяна Анатольевна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7082
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 142 человека из 37 регионов

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 99 человек из 28 регионов

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 295 человек из 62 регионов

Мини-курс

Искусство переговоров: стратегии и тактики в различных сферах жизни

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 9 регионов

Мини-курс

Анализ эффективности проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Успешный педагог: навыки самозанятости, предпринимательства и финансовой грамотности

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 16 регионов