Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Поурочное планирование к учебнику Enjoy English - 6 класс Биболетовой М.З.

Поурочное планирование к учебнику Enjoy English - 6 класс Биболетовой М.З.


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Unit1 Lesson 1 6(11 )

Theme: Страны мира

Aims: 1.Слушать тексты диалогического характера с полным пониманием; соотносить их с картинками; восстанавливать диалоги путем добавления пропущенных слов и словосочетаний.

2. Разыгрывать этикетные диалоги (диалоги-знакомства) по ролям. Находить на карте и называть страны, из которых приехали члены детского международного клуба путешественников. Рассказывать о том, какую страну хотелось бы посетить, объясняя свой выбор.

3. Читать с пониманием основного содержания небольшие тексты страноведческого характера, включающие некоторое количество незнакомых слов.

Technical aids: карта мира, CD


Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: We are going to speak about English-speaking countries.

- Phonetic drill:

Q4 Ex3, p9

- Speech drill:

It’s time to get acquainted with your new textbook.




-научить вести беседу




-ознакомить со структурой учебника





-говорят

11.

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

Ex3, p9

Ex4, p9

Ex5, p10



-ознакомитьс новой лексикой


-умение употреб лять в речи

111.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

Q2 Ex1, p9

Q3 Ex2, p9


-учить слушать и понимать диалогическуюречь

-понимание диалога

1Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

D Ex2, p9

-отработка диалогической речи

-читают

1Y.

TEXTWORK:( ПРИМЕНИЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (чтение)

Ex6, p10

Ex7, p10

-учить понимать текст и работать с ним

-читают, понима- ют текст и выполняют упр.

1Y.

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

WB Ex1, p3

-учить запоминать лексику на письме

-знают слова

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex1, p38


-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)































Unit1 Lesson 2 6(12 )

Theme: Анкета члена клуба

Aims: 1. Понимать на слух основное содержание текста о международном клубе путешественников, выделяя запрашиваемую информацию.

2. Описывать членов детского клуба путешественников (внешность; одежда; страна проживания), с опорой на план.

3. Читать небольшой текст (электронное письмо) с полным пониманием; отвечать на вопросы по содержанию текста.

4. Описывать (письменно) одного из членов детского клуба путешественников.

5. Различать употребление Present Simple и Present Continuous.

Technical aids: CD


Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: We are going to speak about English-speaking countries.

- Phonetic drill:

Q4 Ex3, p9

- Speech drill:

Ex9, p11




-научить вести беседу




-учить произносить названия стран




-говорят




-описывают детей

11

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex1, p38


-контроль


111.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)


Dear friends,

Welcome to our International Explorers’ Club! I’m Mr Smith, the head of the Club, and I am very pleased to see you here. This year, young explorers from North America, Asia and Europe have come to our meeting. They will live and study at our Club. Though our members are only 11−12 years old, they are already experienced travellers. Later, they will tell us about their unusual trips and exciting adventures. We are proud to say that new Columbuses and Magellans are among us!

You’ll stay at the International Explorers’ Club for a month. During these four weeks you’ll meet famous explorers and sportsmen from different countries, play sports and visit some places of interest in England and Scotland. You will also have English classes, and I hope they will help you to improve your English.

Enjoy meeting new friends and seeing new places!

Q2 Ex8, p10



-учить воспринимать речь на слух


-умеют слышать

111.

GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

Ex10, p11 table “ Present Simple and Present Continuous” (GR, pp166-167)


-учить различать простое и продолженное время

-употребляют глаголы действия

1Y.

TEXTWORK:( ПРИМЕНИЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (чтение)

Ex11, p12 (e-mail letter)

Ex12, p12

-учить понимать текст и работать с ним

-читают, понима- ют текст и выполняют упр.

1Y.

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex13, p12

-учить описывать героя письменно

-выполняют упр.

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex2, p38


-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)























Unit1 Lesson3 6(13 )

Theme: Члены международного клуба путешествий

Aims: 1. Понимать на слух в прослушанном тексте (телефонном разговоре) запрашиваемую информацию.

2. Сообщать информацию личного характера, отвечая на вопросы собеседника. Сравнивать и обобщать полученную в беседе информацию.

Рассказывать о себе (хобби, свободное время) с опорой на речевые образцы.

3. Читать с полным пониманием тексты, представленные в форме анкеты; находить в них запрашиваемую информацию; сравнивать и обобщать полученную информацию.

4. Заполнять анкету, сообщая личную информацию о себе.

Technical aids: CD


Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: We are going to speak about English-speaking countries.

- Phonetic drill:

Q4 Ex3, p9

- Speech drill:

Ex15, p12




-научить вести беседу




-учить произносить названия стран




-говорят




-описывают детей

11

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex2, p38


-контроль


111.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)



-учить воспринимать речь на слух


-умеют слышать

111.

GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

Ex17, p13 table “Wh-questions”


-учить задавать специальные вопросы

-употребляют глаголы действия в вопросах

1Y.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex19, p13

Ex 20, p13

-учить заполнять анкету

-читают, понима- ют и выполняют упр.

1Y.

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex5, p4

-учить заполнять анкету письменно

-выполняют упр.

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex3, p38


-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)

































Unit1 Lesson4 6(14 )

Theme: По Ирландии

Aims: 1.Понимать на слух основное содержание текста (рассказа юного путешественника о своей семье и своем хобби); выделять в тексте запрашиваемую информацию. Понимать на слух основное содержание несложных произведений фольклора (лимериков) с опорой на рисунки.

2.Читать текст страноведческого характера, восстанавливая целостность текста путем сопоставления вопросов и ответов.

3.Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о путешествиях). Рассуждать о достоинствах и недостатках путешествия на велосипеде (с опорой на речевые образцы).

Technical aids: CD


Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: We are going to speak about Ireland.

- Phonetic drill:

Q4 Ex17, p13

- Speech drill:

Ex17, p13




-научить вести беседу




-учить произносить названия стран




-говорят




-описывают детей

11

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex3, p38


-контроль


111.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)


Ex21, p14

Ex22, p14


-учить воспринимать речь на слух


-проверка аудирования

111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex23, p14



Ex25, p15


-учить соотносить вопросы и ответы

-читают, понима- ют и выполняют упр.-

1Y.

GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

Ex24, p14 table “Wh-questions

-учить задавать специальные вопросы

употребляют глаголы действия в вопросах


SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex26, p15

-учить строить высказывание с опорой на лексику

-говорят

1Y.

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex6, p6

-учить строить вопросы по ответам письменно

-выполняют упр.

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex4, p38

WB Ex8, p6


-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)























Unit1 Lesson 5 6(15 )

Theme: Виды путешествий

Aims: 1. Понимать на слух в прослушанном тексте (беседе) запрашиваемую информацию.

2.Разыгрывать восстановленные диалоги. Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию; обобщать полученную информацию.

3.Читать с полным пониманием текст, построенный на знакомом языковом материале; восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова; находить в тексте запрашиваемую информацию.

4.Заполнять таблицу в соответствии с полученной информацией.

Technical aids: CD

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

On the bl.: C_cling

- Speech drill:

T CL

Can you ride a bike?

What is the name of the sport when you travel on bike?

- Aims of teaching: What are we going to speak about?

- Phonetic drill:

Ex25, p15 Limericks



-научить вести беседу




-учить произносить названия спорта



-учить постановке темы урока




-отработать интонацию детского стих-я




-говорят




-отвечают на вопросы




-определяют тему урока




-воспроизводят правильную интонацию

11

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex4, p38

WB Ex8, p6

-контроль


111.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

When you come to a foreign country you need some information and ask questions you must be polite, mustn’t you?


Ex27, p15



-учить воспринимать речь на слух


-проверка аудирования

111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex28, p16

D1 Ты был в кино? D2 Извини.

-Нет, я был в зоопарке. Я был в цирке.

-Что ты там видел? Мы идем в парк.

- Извини, а что ты хотел? Спасибо.

-Пригласить тебя на пикник.

-Жаль. Пока.

-учить строить диалог в вежливой форме

-читают, понима- ют и выполняют упр.-

1Y.

GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

Present Perfect – Past Simple

-Ex29, p16

-Text-work:

ex30, p16

ex31, p17



-учить различать глагольные времена

-употреблять их в тексте

-отвечать на вопросы


употребляют глагольные времена в речи


SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex32, p17

-учить строить высказывание с опорой на лексику

-говорят

1Y.

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex7A, p6

-учить строить вопросы по ответам письменно

-выполняют упр.

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex5, p38

WB Ex7B, p6


-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)











Unit1 Lesson 6 6(16 )

Theme: В Британии

Aims: 1.Рассказывать о каникулах: наиболее интересном способе их проведения (с опорой на речевые образцы), используя аргументацию. Описывать фотографию, сделанную во время каникул, с опорой на план.

2. Читать текст с полным пониманием, восстанавливать целостность текста в соответствии с нормами оформления письма, принятыми в англоязычных странах; находить в тексте запрашиваемую информацию.

Technical aids: CD

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: Today we are going to speak about Britain.

- Speech drill:

T CL

Ex32, p17

- Phonetic drill:

Ex38, p18



-научить вести беседу



-учить употреблять виды путешествий в речи


-отработать чтение слов




-говорят



-отвечают на вопросы




-читают слова

11

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex5, p38

WB Ex7B, p6

-контроль


111.

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

Ex34, p18



-учить употреблять выражения в речи


-выполняют упр.

111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex35, p18

-учить строить монологическое высказывание

-читают, выполняют упр.

GYMNASTICS


TEXTWORK:( ПРИМЕНИЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (чтение)


Ex36, p18

Ex37, p18

-учить чтению с полным пониманием текста

-читают и понимают

1Y.

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex8, p6

-учить строить вопросы по ответам письменно

-выполняют упр.

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex6, p38

WB Ex8, p6


-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)

































Unit1 Lesson 7 6(17 )

Theme: Чудеса природы

Aims: 1.Рассказывать об одном из чудес природы, используя информацию из прочитанного текста.

2.Читать с пониманием основного содержания небольшие тексты информационного характера; игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста; прогнозировать содержание текста по заголовку; определять тему/основную мысль; находить запрашиваемую информацию.

Technical aids: CD

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: Today we are going to speak about the nature wonders.

- Speech drill:

T CL

Ex37, p18

- Phonetic drill:

Ex43, p20



-научить вести беседу



-учить употреблять виды путешествий в речи

-отработать чтение слов




-говорят



-отвечают на вопросы



-читают слова

11

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з) Ex6, p38

WB Ex8, p6

-контроль


111.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

Ex40, p19

Ex41, p19



-учить употреблять выражения в речи


-выполняют упр.

GYMNASTICS


TEXTWORK:( ПРИМЕНИЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (чтение)

Ex42, p19

Ex44, p20

Ex45, p20

-учить чтению с полным пониманием текста

-читают и понимают

1Y.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex46, p21

Ex47, p21


-учить строить вопросы по ответам письменно

-выполняют упр.

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex7, p38

Слова


-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)



































Unit1 Lesson 8 6(18 )

Theme: Природа России

Aims: 1. Участвовать в диалоге: запрашивать интересующую информацию; сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов. Кратко излагать результаты групповой работы с опорой на план ("Russia's wonders of nature"), используя сведения из Интернета.

2. Заполнять таблицу о чудесах природы (в соответствии с информацией из текста). Составлять тезисы для устного сообщения по теме "Russia's wonders of nature".

Technical aids: CD

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: Today we are going to speak about the Russian wonders of nature.

- Phonetic drill:

The wonders of nature огромное количество воды

On the border between движущиеся дюны

A great quantity of water быть сделанным из

To separate чудеса природы

Moving sand dunes большое количество насекомых

To be made of защищаться от врагов

On the cliffs уникальные растения и животные

A great number of insects на границе между

To protect from the enemies на склонах

Unique plants and аnimals разделять

- Speech drill:

T CL

Ex48, p21




-научить вести беседу



-учить употреблять выражения

-отработать чтение слов




-говорят



-отвечают



-читают слова

11

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з) Ex7, p38

Слова : сliff, cycling, desert, explorer, height, jogging, valley, waterfall, explore, separate, powerful, round the world, wonders of nature, browse the Internet, on the one hand…on the other hand


-контроль


111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

D: ex50, p21

-Hi, Lena!

-Nice to see you!

-Where have you been?

-I have been to Niagara falls.

-That sounds great!

-Yes, it’s a wonder of nature on the border between Canada and the USA.

-What impressed you most?

-A great quantity of water.

-Have you taken any photos?

- A lot of. It’s worth visiting.


-учить употреблять выражения в диалогической речи


-выполняют упр.

GYMNASTICS


GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

Ex51, p22

Ex52, p22

-ознакомить с неисчисляемыми существительными

-выполняют упрю

1Y.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex53, p22



-учить строить ответ письменно

-выполняют упр.

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex8, p38

Слова


-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)















Unit1 Lesson 9 6(19 )

Theme: Самостоятельная работа.

Aims: Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала; сформированности языковых умений и навыков.

Technical aids: CD

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: Today we are going to test your knowledge



-научить вести беседу




-говорят

11

TEST YOURSELF

Do the exercises in your Workbooks


-контроль


111.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Слова


-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

1Y.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)



















Unit1 Lesson 10 6(110 )

Theme: Внешность

Aims: 1.Понимать полностью содержание текста, построенного на знакомом языковом материале (телефонный разговор); находить на картинке члена клуба путешественников по описанию.

2.Описывать (по картинке) внешность и действия членов детского международного клуба путешественников.

3.Читать с полным пониманием текст диалогического характера (телефонный разговор); кратко передавать основное содержание прочитанного; находить в тексте запрашиваемую информацию.

Technical aids: cards,CD

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: Today we are going to speak about the person’s appearance.

- Phonetic drill:

Appearance [ә'pıәrәns] grey [ɡreı] hospitable ['hɔspıtәbl]

Sociable ['soʊʃәbl] pretty [ʹprıtı] good-looking [|gʊd'lʊkıƞ]

Friendly ['frendlı] young ['jʌƞ] independent [|ındı'pendәnt]

Handsome ['hǽnsm] long [lɔƞ] straight [streıt]

Tall [tɔ:l] red [red]

Short [ʃɔ:t] wavy ['weıvı]

Fair [feә] slim [slım]



-научить вести беседу




-отработать чтение слов




-говорят



-читают слова

11

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex53, p22

-контроль


111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex55, p23 Person’s appearance

Ex60, p24


-учить употреблять выражения в диалогической речи


-выполняют упр.

GYMNASTICS


WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

-See cards

-Ex56, p23

-Make up word combinations!

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

WB Ex18,19, p11

- учить работать с лексикой

-выполняют упр.


GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

Ex58, p24 As..as, not (so) ..as

Ex59, p24

-ознакомить со сравнит. оборотами as..as, not so.. as

-выполняют упр.


READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex 56, p23

Ex57, p24

-учить полному пониманию прочитанного

-выполняют упр.

1Y.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex53, p22

-учить строить ответ письменно

-выполняют упр.

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex9, p38

Слова

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)



























Unit1 Lesson 11 6(111 )

Theme: Семья

Aims: 1.Разыгрывать диалоги по ролям. Вести диалог - расспрос: запрашивать интересующую информацию (о семье).

2.Читать вслух стихотворение "What is a family?" Читать с полным пониманием короткие тексты диалогического характера (шутки), построенные на знакомом языковом материале.

3.Заполнять таблицу, семантизируя значение словосочетаний, описывающих семью..

Technical aids: cards, CD

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: Today we are going to speak about the person’s family.

- Phonetic drill:

Ex62, p25

- Speech drill:

Ex63, p25



-научить вести беседу




-отработать чтение слов




-говорят



-читают слова

11.

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

A_pearance, gre_, ho_pitable, so_iable, prêt_y, g_od-lo_king, fr_endly, yo_ng, ind_pendent, han_some, lon_, strai_ht, ta_l, s_ort, wa_y, fa_r

-контроль


111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex65, p26 Person’s family

-учить употреблять выражения в диалогической речи


-выполняют упр.

GYMNASTICS

1Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex 66, p26

Ex 67, p26

-учить полному пониманию прочитанного

-выполняют упр.

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex10, p38

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)








Unit1 Lesson 12 6(112 )

Theme: Обязанности в семье

Aims: 1.Декламировать стихотворение "What is a family?" Рассказывать о своих домашних обязанностях с опорой на речевые образцы. Составлять рассказ по картинкам, определяя (передавая) временную последовательность событий.

2.Читать с пониманием основного содержания текст (рассказ о дне рождения бабушки); выделять главные факты из текста, опуская второстепенные; отвечать на вопросы по тексту.

3.Писать небольшой рассказ о семейном празднике с опорой на план.

Technical aids: cards, CD

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: Today we are going to speak about the duties in a family.

- Phonetic drill:

Ex66, p26

- Speech drill:

Ex67, p26



-научить вести беседу




-отработать чтение cтихотворения

-отработать лексику




-говорят



-читают слова

11.

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

A_pearance, gre_, ho_pitable, so_iable, prêt_y, g_od-lo_king, fr_endly, yo_ng, ind_pendent, han_some, lon_, strai_ht, ta_l, s_ort, wa_y, fa_r

-контроль


111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex68, p26 Person’s family

-учить описывать свою семью


-выполняют упр.


READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex 70, p27

Ex71, p27

-обучение чтению с выборочным пониманием

- отвечают на вопросы

GYMNASTICS

1Y.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex72, p27

-учить строить рассказ по картинке

-выполняют упр.


WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex74, p27 in written for in WB ex

Ex69, p26 will help you/

-учить писать мини сочинение по плану

-пишут

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex11, p38

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)






































Unit1 Lesson 13 6(113 )

Theme: Жизнь в городе и в деревне

Aims: 1.Рассказывать о том, где бы хотел жить (в городе или за городом), используя информацию из текста и опираясь на предлагаемые речевые образцы.

2. Читать с пониманием основного содержания небольшие тексты о жизни в городе и за городом; выражать свое отношение к прочитанному;
находить запрашиваемую информацию в текстах.

3. Заполнять таблицу по результатам парной работы (обсуждения достоинств и недостатков жизни в городе и в сельской местности).

Technical aids: cards, CD

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: Where do you live?Today we are going to speak about the people who live in the town and in the country

- Phonetic drill:

Ex75, p27

- Speech drill:

Ex76, p27



-научить вести беседу


-учить постановке целей

-отработать чтение слов

-отработать лексику




-говорят



-читают слова

11.

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex11, p38

-контроль


111.

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

Ex77, p27

-учить произношению слов

-читают

1Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex 78, p27 Read Diana’s text and answer the questions in

Ex79, p27

Read David’s text and answer the questions in the same ex.

-обучение чтению с пониманием основного содержания

- отвечают на вопросы

GYMNASTICS

Y.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex80, p27

-учить строить рассказ –сравнение

-заполняют таблицу


WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex80, p27

-учить учить заполнять таблицу

-пишут

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex12, p38

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)






































Unit1 Lesson 14 6(114 )

Theme: Виды жилья

Aims: 1.Понимать на слух основное содержание коротких диалогов и определять, где они происходят; восстанавливать диалоги, вставляя пропущенные слова и словосочетания. Понимать на слух основное содержание текста диалогического характера (беседы) и выражать свое отношение к месту проживания одного из собеседников; восстанавливать целостность текста, путем добавления выпущенных фрагментов.

2.Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о доме собеседника). Описывать различные виды английских домов на основе иллюстраций и с опорой на речевые образцы.

Technical aids: cards, CD

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: Where do you live?Today we are going to speak about the people’s houses.

- Phonetic drill:

Ex77, p27

- Speech drill:

Where do people live?

EX81, 82, p30



-научить вести беседу


-учить постановке целей

-отработать чтение слов

-отработать лексику




-говорят



-читают слова

11.

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex12, p38

-контроль


111.

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

Ex83, 84, p27 Compound nouns

Ex85, p31 (in written form)

-учить образованию сложных слов

-читают

1Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex 86, p32

-обучение восстановлению текста

- читают диалог

GYMNASTICS

Y.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex87, p32

-учить строить диалог

-говорят


WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

WB Ex29, p15

-учить восстанавливать текст

-пишут

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex13, p40

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)






































Unit1 Lesson 15 6(115 )

Theme: Мой любимый уголок

Aims: 1.Понимать на слух содержание рассказов членов детского клуба путешественников об домах, в которых они живут, выделяя нужную информацию; заполнять таблицу в соответствии с полученной информацией.

2.Читать с полным пониманием текст (о любимом месте в доме), построенный на знакомом языковом материале.

3.Писать небольшое сочинение о любимом месте в доме с опорой на план.

Technical aids: cards, CD

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: Do you have a room of your own? D o you have your favourite place in your house?

We are going to have a talk about your favourite places.

- Phonetic and speech drills:

Ex88, p32



-научить вести беседу


-учить постановке целей

-отработать аудирование




-говорят



-заполняют таблицу и комментируют её

11.

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex13, p40

-контроль


111.

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

Which Who (который)

Ex89, p33

Ex90, p33

-учить образованию сложных предложений

-читают

1Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex 91, p33

-обучение чтению текста с полным пониманием

- читают описание

GYMNASTICS

Y.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex92, p33

Ex93, p33

-учить употреблять лексику

-говорят


WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex94, p33

-учить писать сочинение

-пишут

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex14, p40

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)








































Unit1 Lesson 16 6(116 )

Theme: Праздники в России

Aims: 1.Рассказывать о любимом празднике, объясняя свой выбор. Кратко рассказывать о российских праздниках с опорой на речевые образцы и таблицу.

2. Читать с пониманием основного содержания небольшие тексты о праздниках в англоязычных странах; соотносить тексты и открытки.
Читать с полным пониманием небольшой текст (личное письмо), построенный на знакомом языковом материале; восстанавливать целостность
текста, путем добавления пропущенных слов.

3. Заполнять таблицу о праздниках, опираясь на речевые образцы. Писать личное письмо в ответ на письмо-стимул, отвечая на вопросы друга по переписке.

Technical aids: cards, CD

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: Do you like holidays?What is your favourite holiday?

- Phonetic and speech drills:

Ex96, p34



-научить вести беседу


-учить постановке целей

-отработать названия праздников




-говорят




11.

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex14, p40

-контроль


111.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex 95, p34

-обучение чтению текста с полным пониманием


-читают

1Y.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex97, p34

-учить описанию праздника

-описывают

GYMNASTICS

Y.

TEXTWORK:( ПРИМЕНИЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (чтение)

Ex98, p35

Ex99, p36

not only….but

Ex100, p36

- обучение чтению с основным пониманием текста


-говорят


WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex101, p36

-учить писать ответ на письмо

-пишут

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex15, p40

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)






































Unit1 Lesson 17 6(117 )

Theme: Праздники в Британии

Aims: 1. Осуществлять самоконтроль: полностью понимать прослушанный текст, построенный на знакомом языковом материале.

2. Отвечать на вопросы викторины о праздниках, которые отмечаются в Великобритании. Кратко излагать результаты групповой работы с опорой на план ("An original way to celebrate a holiday").

3. Читать с пониманием основного содержания небольшой текст страноведческого характера ("Guy Fawkes Day"), передавать основное содержание прочитанного текста; находить в тексте запрашиваемую информацию.

4. Составлять тезисы для устного сообщения ("An original way to celebrate a holiday").

Technical aids: cards, CD

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: We have spoken about Russian holidays, what else must we speak about?

- Phonetic and speech drills:

Ex102, p36

Q Ex 103, p36



-научить вести беседу


-учить постановке целей

-отработать названия праздников




-говорят




11.

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex14, p40

-контроль


111.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex104, p36

-обучение чтению с основным пониманием текста


-читают

1Y.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex105, p37

Ex107, p37

-учить описанию праздника

-описывают

GYMNASTICS

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex16, p40

Ex108, p37

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)






Unit 1 Lesson 18 6(118)

Theme: Международный клуб путешественников

Aims: 1.Провести контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала; контроль сформированности языковых умений и навыков..

Technical aids: таблица неправильных глаголов, распечатка тестов.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching

-


11.

CONTROL WORK

WB Test yourself sections 4-6

-контроль знаний слов и конструкций

- контроль умений пользоваться тестовым текстом, справочными таблицами.


Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Слова из sections 1-6 выучить письменно




Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)

















Unit 1 Lesson 19 6(119)

Section 7 Reading for pleasure "A Roaring Good Time"

Theme: Читаем с удовольствием"A Roaring Good Time"

Aims: 1.Читать художественный текст (аутентичную сказку) с пониманием основного содержания находить запрашиваемую информацию; игнорировать незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста; пользоваться сносками.

2. Передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к происходящему..

Technical aids: два набора карточек со словами для игры «Цепочка слов»; картинки по теме «Лондон».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Look at the pictures on the blackboard, please. What can you see on them? Let’s remember the sights of London and read an exciting story.

- Phonetic drill: Let’s learn some new word'1 now. Look at the blackboard and read after me the words and word combinations. Will you read the words in pairs?

Запись на доске:

be empty paw come to life

be alone fence be fixed

stiff as a board scare guard

- Speech drill: All children like to play games. Now I want you to divide into two teams. Each team will have the cards with the words. You must put the words in the logical order to make a chain.

Карточки со словами в правильной последовательности:

Paw / быть неподвижным; be fixed / изгородь; fence / говядина; beef / стрелка часов; hand of the clock / пугать; scare / пустой; empty / одинокий; alone / оживать; come to life / рычать; roar / лапа.


11.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • Have you ever been to London? What places would you like to see? Let’s read the story from exercise 1 on page 20 in your workbooks. You will read the text to yourself and find out whal happened in the centre of London at night. Are you ready to answer?

WBA Roaring Good Time"part1, pp20



Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex8-10, p22-23




Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





GYMNASTICS

Unit 1 Lesson 20 6(120)

Section 7 Reading for pleasure "A Roaring Good Time"

Theme: Читаем с удовольствием"A Roaring Good Time"

Aims: 1. Читать художественный текст (аутентичную сказку), с пониманием основного содержания; предвосхищать возможные события, находить запрашивае мую информацию; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста; игнорировать незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста; пользоваться сносками.

2. Рассказывать о достопримечательностях Лондона (Биг-Бене и Тауэре), используя информацию из страноведческого справочника учебника..

Technical aids: картинки по теме «Лондон».


Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:



- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Today we shall continue to read the story about four bronze lions and their adventures.

- Phonetic drill: Let's play “Rhythm”

Примерный ход игры:

  • Where. (Scare.)

  • Own. (Alone.)

  • Power. (Tower.)

  • Mixed. (Fixed.)

  • Card. (Guard.)

  • Pence. (Fence.)

  • Pour. (Roar.)

  • Stock. (Clock.)

  • Zookeeper. (Groundskeeper.)

- Speech drill:



CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex8-10, p22-23



11.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

- It is time to look through the text part 2 and find out who did different things in the story. Open your workbooks, pages 20-21, exercises 2-7, please. Alex will read the task aloud. Could you give your answers?

WB "A Roaring Good Time" part2, pp21



Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex15, p40




Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





GYMNASTICS



































Unit 1 Lesson 21 6(121)

Section 7 Reading for pleasure "A Roaring Good Time"

Theme: Читаем с удовольствием"A Roaring Good Time"

Aims: Читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ:

- устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию;

- передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к происходящему;

- игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержание текста

.Technical aids: карточки.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Today we are going to read an interesting story about a puppy.

- Phonetic drill:

- Speech drill:



11.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • Let’s read the last part of the story to yourself. It’s exercise 13 on pages 23-24 in your workbooks. Your time is up. Can you name other places the lions visited that night?

WB "A Roaring Good Time" part3, pp23



Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Подгогтовиться к контрольной работе




Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)




GYMNASTICS















Unit 1 Lessons 22-23 6(122-23)

Theme: Контрольная работа №1 по теме “Launching the International Explorers’ Club”.

Aims: 1. Итоговый контроль коммуникативных умений учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении.

Technical aids: карточки.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Today we are going to write a test.

- Phonetic drill:

- Speech drill:



11.

TEST WORK

Part 1

1.Progress check (Part I, II), 42-44

2. Задания на карточках:

1

Translate from English into Russian.

  1. Красивый племянник

  2. Исследовать пустыню

  3. Запускать фейерверки

  4. В честь исследователя

  5. Мощный водопад

  6. Разделять долины

2

Translate from English into Russian

  1. Симпатичная племянница

  2. Сражаться за Родину

  3. Отмечать День Победы

  4. Носить очки

  5. Чудеса природы

  6. Бег трусцой и езда на велосипеде

(Ключи:

1

  1. Красивый племянник — a handsome nephew

  2. Исследовать пустыню — explore a desert

  3. Запускать фейерверки — set off fireworks

  4. В честь исследователя — in honour of the explorer

  5. Мощный водопад - a powerful waterfall

  6. Разделять долины — separate valleys №2

  1. Симпатичная племянница — a good-looking niece

  2. Сражаться за Родину — fight for one’s country

  3. Отмечать День Победы — celebrate Victory Day

  4. Носить очки — wear glasses

  5. Чудеса природы — wonders of nature

  6. Бег трусцой и езда на велосипеде — jogging and cycling)

Part2

Ex7,8, pp44-45



Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Рабочая тетрадь: подготовиться к проектной работе № 1 (с. 25, рм (работать материал и найти фотографии и картинки по теме «11 удеса природы»).




Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





GYMNASTICS





















Unit 1 Lesson 24-25 6(124-25)

Theme: Проектная работа №1 "The International Explorers' conference starts its work"

Aims: активизация лексических навыков по изученным темам; совершенствование навыков монологической речи; обучение выполнению проектных заданий в группе.

Technical Aids: листы бумаги формата А4 по количеству учащихся; цветные карандаши и фломастеры для оформления проектной работы; грамоты для поощрения авторов лучших работ.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Today we are going to do the project.

- Phonetic drill:

- Speech drill:



11.

PROJECT WORK:

1. (По усмотрению учителя на выполнение проектной работы можно отвести два урока. В начале урока педагог предлагает детям разделиться на группы по три-четыре человека, объясняет порядок выполнения проекта и раздает необходимые материалы. В течение 25 минут учащиеся выполняют шаги 1—4 (рабочая тетрадь, с. 25). Для оформления плаката по теме «Чудеса природы» используется материал, подготовленный дома заранее, текст рассказа и соответствующие иллюстрации размещаются на листах бумаги формата А1.)

2.(После проведения физкультминутки учитель организует выполнение шагов 5—6 (рабочая тетрадь, с. 25). Необходимо обратить особое внимание учащихся на то, что во время презентации своего проекта они должны говорить громко, четко, достаточно быстро и выразительно. В конце второго урока ученики всем классом выбирают самые лучшие работы. Авторы этих работ награждаются грамотами.)


-развитие самостоятельности и творчества

-выполняют и защищают свои меню

111

PRESENTATION

Ученики выполняют steps 5—6 (рабочая тетрадь, с. 46). Необходимо обратить особое внимание учащихся на то, что во время презентации выступающие должны говорить громко, четко, достаточно быстро и выразительно. В конце урока ученики всем классом выбирают лучшие работы. Авторы самых удачных работ отмечаются грамотами.



Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

WB Ex37, p18-19




Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





Unit2 Section1 Enjoying the weekend Lesson 1 6(21 )

Theme: Как мы отдыхаем

Aims: 1. Понимать на слух в прослушанном тексте (беседе) запрашиваемую информацию.

2. Рассказывать о том, как хотелось бы провести выходные, с опорой на речевые образцы, обосновывать свой выбор. Рассказывать о любимых настольных играх с опорой на прочитанный текст.

3. Читать с пониманием основного содержания текст (страничку из личного дневника); устанавливать временную взаимосвязь фактов и событий текста.

Technical aids: cards, CD, грамматическая таблица «Модальные глаголы».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: We start speaking about our weekends.

- Phonetic drill:

Ex 2, p46

- Speech drill:

Ex 4, p47


-научить вести беседу


-учить постановке целей

-отработать названия игр




-говорят




11.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

Ex1, p46

-учить извлекать информацию

-слушают и находят

111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex 2, p46

-обучение монологической речи


-рассказывают

1Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex 3, p46

1.Friday…

2.This afternoon..

3. After the film..

4. After dinner…

5.We enjoyed the game…

6.After that we had to look for Tom…

-учить построению текста из заданных абзацев

-строят текст

GYMNASTICS


GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

Таблица «Модальные глаголы»

Ex 5-7, p48

- ознакомить с глаголом have to

-употребляют глагол

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex1, p69

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)




































Unit2 Section1 Enjoying the weekend Lesson 2 6(22 )

Theme: Соблюдаем правила

Aims: 1. Полностью понимать прослушанный текст(диалог), построенный на знакомом языковом материале; находить в тексте запрашиваемую информацию.

2. Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о собеседнике); переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

3. Писать правила для путешественников, опираясь на образец.

Technical aids: cards, CD, грамматическая таблица «Модальные глаголы».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: We start speaking about our rules.

- Phonetic drill:

Ex 5, p48

- Speech drill:

Ex 6, p48


-научить вести беседу


-учить постановке целей

-отработать названия игр




-говорят




11.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

Ex8, 9p48

-учить извлекать информацию

-слушают и находят

111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex 10, p46

-обучение монологической речи


-рассказывают

GYMNASTICS

1Y.

GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

Фразовый глагол HAVE

Ex 11-16, pp49-50

- ознакомить с глаголом have

-употребляют глагол

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex2, p70

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)








































Unit2 Section1 Enjoying the weekend Lesson 3 6(23)

Theme: Экскурсия в Стоунхендж

Aims: 1. Излагать результаты выполненной групповой работы: "Places of interest: Huge stones in Russia", используя сведения из Интернета.

2. Читать с полным пониманием короткие тексты диалогического характера: восстанавливать целостность текстов, путем добавления слов и словосочетаний. Читать с пониманием основного содержания информационный текст социокультурного характера (Stonehenge); восстанавливать целостность текста путем сопоставления вопросов и ответов.

3.Составлять тезисы устного сообщения по результатам групповой работы ("Places of interest: Huge stones in Russia")..

Technical aids: cards, CD, грамматическая таблица «Модальные глаголы».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Aims of teaching: We start speaking about Stonehenge

- Phonetic drill:


-научить вести беседу


-учить постановке целей

-отработать названия игр




-говорят




11.

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex2, p69

контроль

111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex 15, p50

Ex 17, p50

Ex 16, p50

-обучение употреблению фраз с глаголом have


-употребляют глагол

1Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex 18, p51

Ex 19, p51

-учить извлекать информацию из

текста

-читают текст и выполняют упр.

GYMNASTICS

Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex3, p69

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного

Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)








Unit2 Section 2. Speaking about animals Lesson 4 6(24)

Theme: Зоопарки

Aims: 1. Понимать на слух в прослушанном тексте (беседе) запрашиваемую информацию.

2. Рассказывать о зоопарке с опорой на план.

3. Читать с полным пониманием информационные тексты о московском и лондонском зоопарках: находить запрашиваемую
информацию.

Technical aids: CD.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Phonetic drill: Ex 22, p52

-Speech drill:

Do you like animals?

Do you like watching wild animals?

Have you ever visited a zoo?

- Aims of teaching: What do you think our talk will be today?We start speaking about zoos.


-научить вести беседу


-учить постановке целей

-отработать названия игр




-говорят




11.

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex3, p69

An information about Russian rocks.

контроль

111.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

Ex 21, p52

-обучение информации из текста


-слушают и понимают

1Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex 23, p52-53

(The 1-st group reads text1, the second group read text2)

Answer the questions after the text

(Each group find the information in texts)

Ex 24, p53

-учить просмотровому чтению с последующей детализацией прочитанного

-читают текст и выполняют упр.

GYMNASTICS

Y.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex26, p53

-учить монологическому высказыванию

-говорят о посещении зоопарка

Y1.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex4, p69

WB Ex9, p33

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)




































Unit2 Section 2. Speaking about animals Lesson 5 6(25)

Theme: Заповедник

Aims: 1.Отвечать на вопросы о зоопарке, сообщая запрашиваемую информацию и приводя необходимые аргументы.

Объяснять значение информационных знаков с опорой на речевые образцы. Рассказывать от лица директора зоопарка о его работе, с опорой на речевые образцы. Участвовать в обсуждении предлагаемых вопросов о зоопарке и природном парке: выслушивать мнение партнера; выражать согласие / несогласие с его мнением; выражать свою точку зрения.

2. Читать с пониманием основного содержания информационный текст ("Whipsnade Zoo / Whipsnade park"): определять основную мысль текста.

Читать и толковать информацию, представленную на информационных табличках..

Technical aids: CD-презентация.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks.

- Phonetic drill: Ex 23, p52 Read the words!

-Speech drill:

What can you do in the zoo?

- Aims of teaching: What do you think our talk will be today? We continue speaking about zoos.


-научить вести беседу


-учить постановке целей

-отработать лексику




-говорят




11.

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

-Ex4, p69

-WB Ex9, p33

-Synonyms: ex24, p53

greatest-largest, in the centre-in the heart (middle), to be situated-to be located, a lot of-plenty of, very-extremely, to look at-to watch, nature-wildlife, beautiful-lovely, exotic-rare

контроль

111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex28, p54

Ex27, p54

Ex29, p54

-обучение монологической речи


-обсуждают

1Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex 30, p55

Ex 31, p55 ZSL Whipsnade Zoo, formerly known as Whipsnade Wild Animal Park, is a zoo and safari park located at Whipsnade, near Dunstable in Bedfordshire, England. It is one of two zoos (the other being ZSL London Zoo in Regent's Park,London) that are owned by the Zoological Society of London (ZSL), a charity devoted to the worldwide conservation of animals and their habitats.

-учить просмотровому чтению с последующей детализацией прочитанного

-читают текст и выполняют упр.

GYMNASTICS

Y.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex32, p55

-учить монологическому высказыванию

-говорят о посещении зоопарка

Y1.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex5, p70

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)












Unit2 Section 2. Speaking about animals Lesson 6 6(26)

Theme: Поможем животным

Aims: 1.Декламировать стихотворение "My dream"; выражать свое отношение к позиции автора. Описывать сюжетную картинку с опорой на план, используя нужную грамматическую структуру.

2. Читать с пониманием основного содержания информационный текст : определять основную мысль текста.

3. Писать небольшое сочинение о панде, опираясь на план и речевые образцы.

Technical aids: CD.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Phonetic drill: Ex30, p55

спасать вымирающих животных, присоединиться к товарищам/к группе, вступить в клуб, мир природы

- Aims of teaching: What do you think why people arrange zoos? To protect animals.

-Speech drill:

Would you like to visit Whipsnade wildlife park?


-научить вести беседу





-отработать лексику


-учить постановке целей

-вспомнить материал предыдущего урока




-говорят



говорят

11.

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex5, p69

Whipsnade park

контроль

111.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

Ex 33, p55

-обучение декламации стихотворения


-слушают и декламируют

1Y.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex 34, p56



Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex 35, p56

-учить читать с пониманием основного содержания

-читают текст и выполняют упр.

GYMNASTICS

Y1.

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex36, p56

A composition “The giant panda”


-учить писать сочинение

-пишут


HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex5, p69

Закончить сочинение

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)


































Unit2 Sections1, 2. Lesson 7 6(27)

Theme: Самостоятельная работа

Aims: Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала; сформированности языковых умений и навыков.

Technical aids: CD.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: We are going to control our knowledge


-научить вести беседу

- ознакомить с целями




TEST YOURSELF

Do the test in your workbooks Progress Check 1

контроль


HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Закончить сочинение

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)






















Unit2 Section 3. Help yourself! Lesson 8 6(28)

Theme: Еда

Aims: 1. Осуществлять самоконтроль: полностью понимать на слух небольшой диалог, построенный на знакомом языковом материале.

2. Запрашивать у партнера необходимую для восстановления текста информацию. Запрашивать у одноклассников информацию, необходимую для заполнения таблицы (что они обычно едят на завтрак, обед, ужин) ; обобщать полученную информацию. Рассказать о наиболее подходящих для завтрака продуктов и обосновать свой выбор.

3. Читать с полным пониманием информационный текст, построенный на знакомом языковом материале; пользоваться сносками; восстанавливать текст, вставляя
пропущенные части
.

Technical aids: CD.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Phonetic drill: Ex37, p57

- Aims of teaching: What do you think why people arrange zoos? To protect animals.

-Speech drill: Ex39, p57



-научить вести беседу




-отработать лексику


-учить постановке целей





-говорят



говорят

11.

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

-On the blbd: meal breakfast / lunch dinner supper

-Ex38, p57 New words: toast pub scrambled sausage strawberry bacon takeaway


-ознакомить с новой лексикой

-тренируют произношение и употребление в речи

111.

GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

-Name the uncountable nouns

-Ex40, p57 many/much/a lot of a little/a few

-Ex41, p58

-тренировать не/исчисляемые существительные

- употребляют many/much/a lot of a little/a few


1Y

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

Ex 42, p58

-обучение декламации стихотворения


-слушают и декламируют

Y.

TEXTWORK:( ПРИМЕНИЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (чтение)

Ex 43, p58

-учить чтению с полным охватом содержания

-читают и восстанавливают текст

GYMNASTICS


HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex7, p70

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)




































Unit2 Section 3. Help yourself! Lesson 9 6(29)

Theme: Любимое блюдо

Aims: 1. Понимать на слух основное содержание коротких рассказов о любимых блюдах; соотносить рассказы с иллюстрациями; находить запрашиваемую информацию (об авторах высказываний).

2. Разыгрывать мини -диалоги, включающие реплики-клише речевого этикета, рассказывать о любимом блюде.

3. Восстанавливать диалоги путем сотнесения реплик собеседников. Восстанавливать текст (диалог), вставляя пропущенные слова.

4. Писать небольшое сочинение о еде (в воскресенье) с опорой на развернутый план.

Technical aids: CD.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Phonetic drill: презентация Food “Enjoy English”, the 5-th form, lesson 9 Unit 2, Section 3



- Aims of teaching: Do you know what we are going to speak about? About favourite food.


-научить вести беседу




-отработать лексику


-учить постановке целей





-говорят



-говорят

11.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

-Ex46, p60

-Ex47, p60

-понимать на слух, соотносить информацию с картинкой

-слушают, понимают и соотносят

111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

-Ex48, p60

D -Ex49, p60

-учить моно и диалогическому высаказыванию

- строят высказывание и короткие диалоги


1Y

GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

Some/any

Ex 50, p61

Ex51, p61

-учить различать местоимения


-употребляют

Y.

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex 52, p61

-учить писать сочинение с опорой на развёрнутый план

-пишут

GYMNASTICS


HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex8, p71, закончить сочинение

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)




































Unit2 Section 4. Speaking about British schools Lesson 10 6(210)

Theme: Школа

Aims: 1. Понимать в прослушанном тексте (диалоге) запрашиваемую информацию (об обучении в британской школе). Осуществлять самоконтроль: полностью понимать прослушанный текст, построенный на знакомом языковом материале.

2. Обсуждать в парах, что можно / нельзя делать на уроке в школе. Сравнивать российские и британские школы (общие черты и различия), опираясь на информацию из прослушанного текста / таблицу. Рассказывать о своем школьном дне с опорой на план.

3. Читать текст диалогического характера (о британской школе) с пониманием основного содержания; восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенной информации (вопросов).

4. Заполнять таблицу, внося информацию из прослушанного текста / собственного опыта.

Technical aids: CD.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Phonetic drill: Russian, Literature. Mathematics, Math, English, Science, Biology, Geography, Informational Technology, IT, History, French, Art, Music, PE, Drama



- Aims of teaching: Can you guess what we are going to speak about? About school. School in Britain.


-научить вести беседу




-отработать лексику


-учить постановке целей





-говорят



-говорят

11.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

-Ex46, p60

-Ex47, p60

-понимать на слух, соотносить информацию с картинкой

-слушают, понимают и соотносят

111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

-Ex48, p60

D -Ex49, p60

-учить моно и диалогическому высаказыванию

- строят высказывание и короткие диалоги


1Y

GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

Some/any

Ex 50, p61

Ex51, p61

-учить различать местоимения


-употребляют

Y.

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex 52, p61

-учить писать сочинение с опорой на развёрнутый план

-пишут

GYMNASTICS


HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex8, p71, закончить сочинение

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)


































Unit2 Section 4. Speaking about British schools Lesson 11 6(211)

Theme: Школьные правила

Aims: 1. Полностью понимать мини-диалоги этикетного характера; соотносить их с картинками; восстанавливать диалоги, вставляя пропущенные слова и словосочетания.

2. Разыгрывать мини-диалоги, включающие реплики-клише речевого этикета. Вести этикетный диалог, выражая просьбу. Рассказывать о правилах поведения на уроке и в школе, сравнивать их с требованиями в британской школе. Рассуждать о событиях, произошедших в тексте, выражая свое отношение к ним.

3. Читать текст (о правилах поведения на уроках) с полным пониманием; восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.

Читать текст (историю из школьной жизни) с пониманием основного содержания; прогнозировать возможные события; находить в тексте запрашиваемую информацию; пользоваться сносками.

Technical aids: карточки с транскрипционными знаками; картинки с изображением различных действий; карточки с орфографическим заданием, CD.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: We continue speaking about school. We are going to discuss school rules.

- Phonetic drill: Look at the blackboard, please. You can see some words there. Repeat the words after me. Who wants to read them?

Запись на доске:

form travel study

party start learn

know bright art

science subject idea

drama age nickname

- Speech drill:

Today I want you to play the game “Agree or Disagree” with me. You will listen to my statements and agree with me if I am right.

,

Repeat my statement if it is true. Disagree with me and correct my statement if it is false.

Примерный ход игры:

  • The teachers usually give nicknames to the pupils. (I disagree with you. The teachers don’t give nicknames to the pupils.)

  • Pupils have their holidays two times a year. (/ disagree with you. Pupils have their holidays four times a year.)

  • Pupils do homework every day. (/ agree with you. Pupils do homework eveiy day.)

  • Teachers don’t give their pupils any homework. (I disagree with you. Teachers give their pupils some homework.)

  • Pupils get only bad marks. (I disagree with you. Pupils get good and bad marks.)

  • Pupils learn poems, songs and dialogues by heart. (I agree with you. Pupils learn poems, songs and dialogues by heart.)

  • You may talk loudly during the lesson. (/ disagree with you. I mustn’t talk loudly during the lesson.)

  • You can speak English. (Iagree with you. lean speak English.)

  • You enjoy learning Maths. (I agree with you. I enjoy learning Maths.)

  • Your favourite subject is Literature. (I disagree with you. My favourite subject is Russian.) Etc.


-научить вести беседу



-учить постановке целей


-отработать лексику



















-говорят



-говорят

11.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

  • It’s time to listen to the dialogues from exercise 60 on page 64 in your textbooks. Listen to the dialogues, complete them and match them with the pictures.

  • Read the dialogue in a natural manner.

-понимать на слух, соотносить информацию с картинкой

-слушают, понимают и соотносят

111.

GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

Can May Must

D We shall work in pairs and make up mini-dialogues now. The examples from exercise 62 on page 65 will help us. Read the word combinations from exercise 63 on page 65 aloud. Work in pairs for four minutes. Your time is up. Let’s listen to your dialogues.

Примерные диалоги:

  1. It is hot in the room. Сап I open the door? — No, I am afraid, you can’t. It will be cold. — May I open the window then? — Well, all right.

  2. Can I help my friend? — Yes, of course. Where is your friend? — He is in the street. May I go out? — Yes, you may.

READING Is it important to follow any rules at school? Open your textbooks, page 65, exercise 64, please. Will you read the task, Ann? You will read the rules to yourself and use the modal verbs in them. Start your reading, please.

-учить моно и диалогическому высаказыванию

- строят высказывание и короткие диалоги


1Y

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

  • The next task for you is exercise 66, page 66. We shall work in a chain. Read the question aloud and ask one of your classmates to answer it. Who is ready to start? Now it’s your turn to read the question.

  • Exercises 67-68, page 66

-учить отвечать на вопросы


-отвечают

GYMNASTICS


HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр. 9 (с. 71); рабочая тетрадь: упр. 22 (с. 38—39)

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)
















Unit2 Section 4. Speaking about British schools Lesson 12 6(212)

Theme: На уроке

Aims: 1. Описывать воображаемые картинки к тексту (история о Кэрол);

2. Читать текст (историю о Кэрол) с пониманием основного содержания; находить в тексте запрашиваемую информацию; находить в тексте предложения, соответствующие картинкам; производить лингвистический анализ прочитанного текста (переводить предложения с have to).

3. Писать небольшое сочинение о своей школе, опираясь на план.

Technical aids: карточки с транскрипционными знаками; картинки с изображением различных действий; карточки с орфографическим заданием, CD.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: We continue speaking about school.

- Phonetic drill: Now let's play in sounds:

[a:]. (Party, art, start, drama.)

  1. (Study, subject.)

[ei]. (Age, nickname.)

[se], (Travel.)

[ai], (Idea, bright.)

[эи]. (Know.)

[з:]. (Learn.)

  1. .(Bright, subject.)

[d], (Drama, idea, study.)

- Speech drill:

Today I want you to play the game “Agree or Disagree” with me. You will listen to my statements and agree with me if I am right.

,

Repeat my statement if it is true. Disagree with me and correct my statement if it is false.

Примерный ход игры:

  • The teachers usually give nicknames to the pupils. (Idisagree with you. The teachers don’t give nicknames to the pupils.)

  • Pupils have their holidays two times a year. (/ disagree with you. Pupils have their holidays four times a year.)

  • Pupils do homework every day. (/ agree with you. Pupils do homework eveiy day.)

  • Teachers don’t give their pupils any homework. (I disagree with you. Teachers give their pupils some homework.)

  • Pupils get only bad marks. (I disagree with you. Pupils get good and bad marks.)

  • Pupils learn poems, songs and dialogues by heart. (I agree with you. Pupils learn poems, songs and dialogues by heart.)

  • You may talk loudly during the lesson. (/ disagree with you. I mustn’t talk loudly during the lesson.)

  • You can speak English. (Iagree with you. lean speak English.)

  • You enjoy learning Maths. (I agree with you. I enjoy learning Maths.)

  • Your favourite subject is Literature. (I disagree with you. My favourite subject is Russian.) Etc.


-научить вести беседу



-учить постановке целей


-отработать лексику



















-говорят



-говорят


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Учебник: упр. 9 (с. 71); рабочая тетрадь: упр. 22 (с. 38—39)

-контроль


11.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

  • The next task for you is exercise 69, page 67.

-учить соотносить данные из таблицы

-соотносят

111.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

  • It’s time to listen to exercise 70 on page 67 in your textbooks.

-понимать на слух

- повторяют


1Y

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex71, p67

Ex72, p68

Ex73, p68

Ex74, p68

Ex75, p69

-учить читать, отвечать на вопросы и вести работу по тексту


-отвечают

GYMNASTICS

Y.

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex76, p69

-учить писать эссе

-пишут

Y1.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Закончить cочинение

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)












Unit 2 Lesson 13 6(213)

Theme: Самостоятельная работа №4

Aims: 1.Провести контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала; контроль сформированности языковых умений и навыков..

Technical aids: таблица неправильных глаголов, распечатка тестов.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching

-


11.

CONTROL WORK

WB Test yourself sections 3-4, р50-51

-контроль знаний слов и конструкций

- контроль умений пользоваться тестовым текстом, справочными таблицами.


Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Слова из sections 1-6 выучить письменно




Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)















Unit 2 Lesson 14 6(214)

Section 5 Reading for pleasure "Fraser, the Christmas Dragon"

Theme: Читаем с удовольствием "Fraser, the Christmas Dragon"

Aims: 1.Читать художественный текст (аутен тичную сказку), используя с пониманием основного содержания; предвосхищать возможные события, устанавливать последовательность основных событий сказки, находить запрашиваемую информацию; игнорировать незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста; пользоваться сносками.

2. Описывать главного героя сказки. Передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к происходящему.

Кратко рассказывать о Шотландии, используя информацию из страноведчес кого справочника учебника.

3.Писать небольшое сочинение о главном герое ("Fraser's Day").

Technical aids: два набора карточек со словами для игры «Цепочка слов»; картинки по теме «Лондон».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Today we shall have the home reading lesson. We shall read the story about Fraser and find out if he is a good or bad dragon.

- Phonetic drill: It’s time to practise today’s vocabulary. Look at the blackboard and read the following word combinations.

Запись на доске:

fudge and pastries five portions

purple scales wrap the presents

highland cow tie a ribbon

long horn put the packages

- Speech drill: Now I’d like you to open your workbooks, page 42, exercise 2. You can see the picture of the dragon. Can you describe him? Do you like the dragon?


11.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • Now it’s time to read the first part of the story about Fraser. Who will start reading?

WB "Fraser, the Christmas Dragon", part1, p41




Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Рабочая тетрадь: упр. 7 (с. 42—43)



Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





GYMNASTICS

Unit 2 Lesson 15 6(215)

Section 5 Reading for pleasure "Fraser, the Christmas Dragon"

Theme: Читаем с удовольствием"Fraser, the Christmas Dragon"

Aims: 1.Читать художественный текст (аутентичную сказку) с пониманием основного содержания; предвосхищать возможные события; находить запрашиваемую информацию; игнорировать незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста, пользоваться сносками.

2. Передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст

Technical aids: карточки со словами из текста

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:)

- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Today we shall continue to read the story about Fraser, the Christmas Dragon.

- Phonetic drill: You can see some words on the blackboard. Read the words

Слова на картонках:

racoon paw tuck away/.

nest grouse wrapping

shape wake up take off

- Speech drill: Now match the words and make up the word combinations. Who is ready to start? Now think of the sentences, using these word combinations.

Примерные словосочетания:

take the wrapping off

tuck away a sweet

wake up early in the morning

strong paws

be in the nest

big racoon

black shape

nice racoon

Примерные предложения:

He took the wrapping off and showed me a present.

Mary tucked away the sweets from the table.

The bird was in the nest.

1 saw a nice racoon in the zoo.

The lion has strong paws.

The grouse ate the tasty corn. Etc.



CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Рабочая тетрадь: упр. 7 (с. 42—43)



11.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • Now it’s time to read the second chapter of the story about Fraser. It’s exercise 7 on page 42. Divide into pairs and listen to your partner’s reading. Your time is up. Who is ready to start reading?

WB "Fraser, the Christmas Dragon", part2, pp42-43



Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Рабочая тетрадь: упр. 15 (с. 44—45).



Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





GYMNASTICS





























Unit 2 Lesson 16 6(216)

Section 5 Reading for pleasure "Fraser, the Christmas Dragon"

Theme: Читаем с удовольствием"Fraser, the Christmas Dragon"

Aims: 1.Читать художественный текст (аутентичную сказку), используя разные стратегии: с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием; устанавливать последовательность основных событий сказки, находить запрашиваемую информацию; игнорировать незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста; пользоваться сносками.

2.Передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст. Обсуждать содержание сказки, выражая свое мнение о названии сказки и главной идеи.

Technical aids: карточки для игры «Цепочка слов».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:



- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Today we are going to find out if the Christmas story ends happily.

- Speech drill: I’d like you to look at the blackboard and read some words on it. Can you read the words aloud? Repeat the words after me, please. Read the words in pairs. Now I shall name the word in English and you will name it in Russian. Now it’s your turn to ask your classmates to translate the words from Russian into English. Can you find an odd word in each list?

Слова на доске:

blanket I'blankit] nod [nod]

strip [strip] knit [nit]

icicle ['aisikl ] sew [sju:]

clumsy [’kʌmzi] tuck [tʌk]

berry ['ben] wrap [rᴂp]

egg [eg] cave [keiv]

leek [li:k] spend [spend]



WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

  • All children like to play games. Now I’d like you to divide into two teams. Each team will have the cards with the words. You must put the words in the right order to make a chain.

Карточки со словами в правильной последовательности:

Delicious shortbread / пакетик конфет, package of sweets / сшивать полоски вместе, sew each stripe together / завернуть одеяло, wrap the blanket / вареные яйца, boiled eggs / пещера дракона, dragons cave / ягоды рябины, rowan berries / вход в пещеру, entrance to the cave / мерзнуть, be cold / приземлиться рядом, land next to / вязать шерстяное одеяло, knit a woolen blanket / вкусное песочное пирожное.




11.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • Now it’s time to read the third part of this story. Who wants to start? We shall listen to some pupils and choose the best reading.

WB "Fraser, the Christmas Dragon", part3, ex15, pp23



Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Подгогтовиться к контрольной работе Рабочая тетрадь: упр. 23 (с. 39).



Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)




GYMNASTICS



















































Unit 2 Lessons 17-18 6(217-18)

Theme: Контрольная работа №2 по темеSpending time together”

Aims: 1. Итоговый контроль коммуникативных умений учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении.

Technical aids: карточки.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Today we are going to write a test.

- Phonetic drill:

- Speech drill:



11.

TEST WORK

Part1. Работа по учебнику Упр. 1-6(с. 72-74).

Задания на карточках:

1 Fill in the missing letters and translate the words.

  1. W_ldlife pa k — ...

  2. B_ a suc_ess-...

  3. Stra_ber_y — ...

  4. T_opi_al —...

  5. C_nte_n —...

  6. Apr cot - ...

  7. S_cond_ry s_hool—...

  8. _vent —...

2 Fill in the missing letters and translate the words.

  1. V_rious _nsects — ...

  2. End_ngered —...

  3. Pr mar_ s_hool — ...

  4. R in fore t — ...

5.Fa_l asle.p — ...

6.Deli ious —...

7._ltho_gh —...

8.Bis u t —...

Ключи:

1

  1. Wildlife park — парк-заповедник живой природы

  2. Be a success — иметь успех

  3. Strawberry - земляника

  4. Tropical — тропический

  5. Canteen — столовая

  6. Apricot — абрикос

  7. Secondary school - средняя школа

  8. Event – событие

2

  1. Various insects — различные насекомые

  2. Endangered - находящийся под угрозой вымирания

  3. Primary school —начальная школа

  4. Rain forest — дождевой лес

  5. Fall asleep — засыпать

  6. Delicious — восхитительный, вкусный

  7. Although — несмотря на

  8. Biscuit — сухое печенье)

Part2

  1. Ex7,8, pp75 .



Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Рабочая тетрадь: подготовиться к проектной работе № 2 (с. 47, шаг 1 — разработать материал и принести иллюстрации по темам «Рождество в разных странах» и «Рождественское меню»).




Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





















Unit 2 Lesson 19-20 6(219-2.05)

Theme: Проектная работа №1 "The International Explorers' conference starts its work"

Aims: ознакомление с новой страноведческой информацией по теме «Рождественское меню»; активизация лексических навыков; совершенствование навыков монологической речи; формирование навыков выполнения проектных заданий.

Technical Aids: листы бумаги формата А4 по количеству учащихся; цветные карандаши и фломастеры для оформления проектной работы; грамоты для поощрения авторов лучших работ.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Today we shall find out what people in different countries prepare for Christmas. - Phonetic drill:

- Speech drill:



11.

PROJECT WORK:

1.На выполнение проектной работы отводится два урока (90 минут). В начале первого урока учитель предлагает детям разделиться на группы по три-четыре человека, объясняет порядок выполнения проекта и раздает ученикам необходимые материалы. Детей целесообразно объединить в группы по странам, по которым они подготовили информацию и иллюстрации. Для оформления плаката или праздничного рождественского стола ученикам отводится 40 минут. В качестве плана работы учащиеся используют шаги 2, 3 (рабочая тетрадь, с. 47). Текст рассказа и соответствующие иллюстрации размещаются на листах бумаги формата АЗ.)

2. (Во время второго урока учитель организует выполнение шагов 4—6 (рабочая тетрадь, с. 47). Необходимо обратить особое внимание учащихся на то, что во время презентации своего проекта выступающие должны говорить громко, четко, достаточно быстро и выразительно. В конце урока ученики всем классом выбирают самые лучшие работы. Авторы этих работ награждаются дипломами.)

-развитие самостоятельности и творчества

-выполняют и защищают свои меню

111

PRESENTATION

Ученики выполняют step 5 (рабочая тетрадь, с. 47). Необходимо обратить особое внимание учащихся на то, что во время презентации выступающие должны говорить громко, четко, достаточно быстро и выразительно. В конце урока ученики всем классом выбирают лучшие работы. Авторы самых удачных работ отмечаются грамотами.



Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

WB Ex24,26 p40-41



Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





GYMNASTIC

Unit3

Тема

раздела

Цель темы


Основные понятия темы

Планируемые результаты

Универсальные учебные действия

Межпредметные связи

Формы работы


Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

1.В области предметной компетентности:

-Введение и систематизация лексико-грамматического материала по теме

-Определение личностного отношения к экологическим проблемам мира.

2. В области коммуникативной компетентности:

-Развитие умений извлекать необходимую информацию из прочитанного текста, анализировать,

--аргументировано излагать и отстаивать свою точку зрения по проблеме.

3. В области языковой компетентности:

Развитие умений спонтанной речи

Введение новой лексики по темам «Международный проект», «Уэльс и Северная Ирландия», «Шотландия», «Известные люди», «Проблемы подростков», «Символы Великобритании».

Развитие навыка употребления словосочетаний с глаголами do и таке.

Совершенствование лексико-грамматических навыков по темам «Числительные», «Артикли», «Словообразование», «Степени сравнения прилагательных».

Обучение различным стратегиям чтения и аудирования.

Обучение диалогической речи по темам «Планирование поездки», «Разговор по телефону», «Диалог туриста и гида».

Обучение монологической речи по темам «Город», «Известные люди», «Северная Ирландия».

Формирование грамматических навыков по темам «Придаточные условия и времени», «Настоящее продолженное время», «Возвратные местоимения».

Обучение письменной речи по темам «Великобритания», «Регистрация на сайте», «Описание города», «Заметки туриста о поездке в Уэльс», «Мой будущий визит в Ирландию», «Шотландия».

Введение страноведческого материала по темам «Географическое положение Великобритании», «Символы Великобритании», «Уэльс», «Северная Ирландия», «Шотландия», «Известные люди», «Британские писатели».

10. Закрепление произносительных и орфографических навыков.


Личностные: Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Формирование эстетических потребностей и чувств.

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и понимания.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Формирование установки на бережное отношение к материальным и духовным ценностям.


Метапредметные: Овладение умениями ставить цели и задачи учебной деятельности и поиска средств ее осуществления.

Формирование умений планировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Формирование умения активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.

Формирование умения слушать собеседника и вести диалог.

Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами.

Овладение навыками осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации.


Личностные УУД:

- формулировать и аргументировать собственное мнение;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

-проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

- осуществлять самоконтроль.

Познавательные УУД:

- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания:

- находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД:

-формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.









Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(31)

Section 1. Would you like to take part in an international Internet project?

Lesson 1

Theme: Разговор по телефону

Aims: 1.Понимать на слух в прослушанном тексте (телефонном разговоре) запрашиваемую информацию; полностью понимать прослушанный текст, построенный на знакомом языковом материале.

2.Разыгрывать по ролям диалог, созданный по аналогии с диалогом-образцом.

3. Читать вслух по ролям (разыгрывать) восстановленный диалог; читать с пониманием основного содержания небольшой текст об одном из членов детского клуба путешественников.

4. Писать / составлять (с опорой на образец) сценарий телефонного разговора.

Technical aids: CD.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: Do you like to take part in school projects? When did you participate in the project? What did you do? Have you ever taken part in an international project? Why do many people participate in different projects nowadays?

Can you guess what we are going to speak about? About school projects.

- Phonetic drill: Ex2, p76

- Speech drill: Ex1, p76



-научить вести беседу





-учить постановке целей


-отработать лексику

-учить высказывать мнение






-говорят



-говорят

11.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

-Ex3, p76

- Ex4, p77

- Ex5, p77

-понимать на слух диалог, составлять диалог, воспроизводить диалог

-слушают, понимают, составяют и читают

111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

-Ex6, p77

D –Ex7, p77

- Ex8, p77

-учить диалогическому высаказыванию

- строят высказывание и короткие диалоги


GYMNASTICS


HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр. 1 (с. 119); рабочая тетрадь: упр. 1 (с. 52).

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)































Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(32)

Section 1. Would you like to take part in an international Internet project?

Lesson 2

Theme: Международный клуб путешественников

Aims: 1. Рассказывать о вебсайте международного клуба путешественников, опираясь на план.

2. Читать с пониманием основного содержания текст о вебсайте международного клуба путешественников; находить в нем запрашиваемую информацию.

3. Писать небольшой текст рекламного характера о вебсайте «Рассказы путешественника “Traveller's stories".

Technical aids: наборное полотно; карточки с новыми словами, CD.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: Have you ever been to our school web-site?

Today we are going to get acquainted with a web-site of International explorers’ club.

- Phonetic drill: Now let’s work with the words, take the cards

- Speech drill



-научить вести беседу



-учить постановке целей


-отработать лексику

-учить высказывать мнение






-говорят



-говорят

11.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

-отработать произношение лексики


-слушают, понимают, и читают

111.

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

-Ex9, p77 dictionary4 encyclopedia1

magazine3 newspaper2

-ввести новую лексику

-правильно подбирают определения к словам

IY

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

-Ex11, p77-78

-Ex12, p78

-Ex13, p78


-учить чтению текста с основным пониманием, работать по вопросам

-читают, понимают и отвечают на вопросы

Y

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

-Ex14, p78


-закрепить изученное на письме

-выполняют упр.

YI

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

-Ex15, p78

-учить монологическому высказыванию

- строят высказывание по п

ану

GYMNASTICSь

YII

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр. 2 (с. 119); рабочая тетрадь: упр. 2, 3 (с. 52).


-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





























Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(33)

Section 1. Would you like to take part in an international Internet project?

Lesson 3

Theme: Анкета

Aims: 1. Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (мнение собеседника о сайте клуба путешественников).

2. Заполнять анкету, внося личные сведения.

3. Писать личное письмо команде сайта клуба путешественников, предлагая включить дополнительную интересную информацию.

Technical aids: два набора карточек для игры «Цепочка слов»; демонстрационная таблица по теме «Простое прошедшее время»; карточки с транскрипционными знаками для работы в группах по количеству учащихся, CD.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: Have you ever been to our school website? Have you ever registered on a website?

- Phonetic drill:

Will you think of the verbs with these sounds? Who is ready to start?

([n]. Enjoy, think, know, find, arrange.)

Now make up the sentences using these words. (Do you enjoy taking part in different projects ? I think it is exciting to take part in the international project. I can’t find out this information.)

- Speech drill:

Let’s play “Chain”:

Celebrate holidays / рассказы исследователей, explorers’ stories / давать интервью, give interviews / по всему миру, all over 'he world / исторические события, historical events / делать фотографии, take photos / делиться фотографиями, share photos / находить статьи, find articles / необычные традиции, unusual traditions / получать опыт, get experience / отмечать праздники



-научить вести беседу


-учить постановке целей


-отработать лексику





-говорят



-говорят

11.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з) Учебник: упр. 2 (с. 119); рабочая тетрадь: упр. 2, 3 (с. 52).


-контроль


111.

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

-Ex16, p79 Prasal verbs to do, to make

-Ex17, p79

-Ex18, p79


-ввести новую лексику

-правильно подбирают определения к словам

IY

GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

-Ex19, p80 Past Simple


-учить употреблять простое прошедшее время

-выполняют упр.

Y

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

-Ex20, p80

-учить монологическому высказыванию


-выполняют упр.

YI

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

-Ex22, p80


-закрепить умение заполнять анкету

- заполняют письменно

GYMNASTICS

YII

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр. 3 (с. 119); слова


-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)


























Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(34)

Section 2. What do you know about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

Lesson 4

Theme: Соединенное королевство

Aims: 1. Воспринимать на слух и понимать небольшой текст диалогического характера, выделяя запрашиваемую информацию.

2. Рассказывать о Соединенном Королевст ве, с опорой на план и информацию из прочитанных текстов; называть страны, входящие в состав Соединенного Королевства.

3. Читать текст, построенный на знакомом языковом материале, с полным понимании ем; восстанавливать целостность текста, путем добавления пропущенных слов; находить в тексте запрашиваемую информацию; читать с пониманием основного содержания текст страноведческого характера (о Соединенном Королевстве и его частях); находить в тексте запрашиваемую информацию.

4. Писать небольшое сообщение о Соединенном Королевстве, опираясь на план, карту и используя информацию из прочитанного текста.

Technical aids: географическая карта Великобритании; карточки с транскрипционными знаками; карточки с новыми словами по теме «Числительные».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: Look at the map Today we speak about the geographical position of Great Britain.

- Phonetic drill:

  • Let’s remember the English sounds and words.

[s]. (Palace, square, stadium.)

[z]. (Hasn’t, museum, doesn’t.)

[d], (Stadium, radio, legend, building, guide.)

[t]. (Capital, great, tourist, monument, tower, visit.)

[n]. (Britain, London, well-known, chance.)

[p]. (Picture, capital, plan,park.)

[h], (Hello, have, has, hundreds.)

- Speech drill: Let’s play the game “Agree or disagree

  • Trafalgar Square is in London. (I agree with you. Trafalgar Square is in London.)

  • Moscow is the capital of the UK. (I disagree with you. London is the capital of the UK.)

  • The U К is in Europe. (I agree with you. The UK is in Europe.)

  • You don’t want to visit Great Britain. (I disagree with you. I want to visit Great Britain.)

  • London is the biggest city of the UK. (I agree with you. London is the biggest city of the UK.)

  • There are a lot of places to visit in the UK. (I agree with you. There are a lot of places to visit in the UK.)

  • London is one of the most interesting and famous cities in Europe. (I agree with you. London is one of the most interesting and famous cities in Europe.)

  • Great Britain is the biggest country in the world. (I disagree with you. Great Britain is not the biggest country in the world.)

  • London is not a beautiful city. (I disagree with you. London is a beautiful city.) Etc.



-научить вести беседу


-учить постановке целей


-отработать лексику








-отработать лексику




-говорят



-говорят

11.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Учебник: упр. 3 (с. 119); слова


-контроль



EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

Ex24, p81

-учить слушать


111.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

-Ex25, p81

-Ex26, p81


-учить читать диалог, восполняя текст



-правильно подбирают слова

IY

GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

-Ex27, p81 Numerals


-учить употреблять составные числительные

-выполняют упр.

Y

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

-Ex28, p82

- Ex29, p82

-Ex30, p82

- Ex31, p82

-учить извлекать информацию из текста


-выполняют упр.

YI

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

-Ex32, p83


-закрепить знание на письме

- выполняют письменно

GYMNASTICS

YII

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр. 32 (с. 83); рабочая тетрадь: упр. 9, 10 (с. 54).

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)
















Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(35)

Section 2. What do you know about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

Lesson 5

Theme: Добро пожаловать в Великобританию

Aims: 1. Рассказывать о Соединенном Королевстве, с опорой на план и информацию из прочитанных текстов.

2. Читать с пониманием основного содержания текст страноведческого характера (о Великобритании); находить в тексте запрашиваемую информацию; отвечать на вопросы к тексту.

3. Декламировать стихотворение "So many countries".

4. Писать небольшое сочинение о Соединенном Королевстве, опираясь на план и используя информацию из прочитанного текста, а также дополнительные сведения из Интернета.

Technical aids: наборное полотно; карточки (части слов по теме «Великобритания»); мяч для игры «Лови и отвечай».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: Look at the map Today we speak about the geographical position of Great Britain.

- Phonetic drill:

  • Let’s remember the English sounds and words.

  • You can see syllables on the blackboard. Make up the English words using these cards. Write them on the blackboard, please.

diff

Lon

dom

Wa

con

king

offi

land

uni

sist

Eng

fast

les

ted

ca

Car

don

Bel

cial

pi

tal

(Ключевые слова: kingdom, official, London, Belfast, Cardiff, Wales, united, consist, capital, England.)


слова: kingdom, official, London, Belfast, Cardiff, Wales, united, consist, capital, England.)

official, London, Belfast, Cardiff, Wales, united, consist, capital, England.)

Belfast, Cardiff, Wales, united, consist, capital, England)

Ex38, p84

- Speech drill: Let’s play the game “Catch and answer”

  • What is the capital of Great Britain? (The capital of Great Britain is London.)

  • How many parts does the UK consist of? (The UK consists of four parts.)

  • What is the capital of Wales? (The capital of Wales is Cardiff.)

  • What language do people in the UK speak? (They speak English.)

  • How do people call the national flag of the United Kingdom? (They call their national flag the Union Jack.)

  • How many islands does the UK consist of? (It consists of more than 5000 islands.) Etc.





-научить вести беседу


-учить постановке целей


-отработать лексику








-отработать лексику




-говорят



-говорят

11.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Учебник: упр. 32 (с. 83); рабочая тетрадь: упр. 9, 10 (с. 54).


-контроль


111.

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

Ex33, p83

- ознакомить со страноведческой лексикой

-выполняют упр.

IY

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

-Ex34, p83

-Ex35, p84

-Ex36, p84

-учить читать, понимая основное содержание



-понимают

Y

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

-Ex37, p84 Phrasal verbs to have. to be


-учить употреблять фразовые глаголы

-выполняют упр.

YI

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

-Ex39,p84

-закрепить знание в речи



- выполняют упр.

GYMNASTICS

YII

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр. 40 (с. 84), упр5, с.119

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)















Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(36)

Section 2. What do you know about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

Lesson 6

Theme: Символы королевства

Aims: 1. Воспринимать на слух и понимать полностью короткие диалоги юмористического характера, опираясь на картинки.

2. Декламировать стихотворение "This is the key of the kingdom"; рассказывать о флагах; рассказывать о Соединенном Королевстве, с опорой на план и информацию из прочитанных текстов.

4. Читать короткие страноведческие тексты с полным пониманием и соотносить их с картинками (изображениями символов и флагов стран, входящих в Соединенное Королевство); читать с пониманием основного содержания текст страноведческого характера (о флаге Великобритании); находить запрашиваемую информацию.

4. Писать небольшое сочинение о Соединенном Королевстве, опираясь на план и используя информацию из прочитанного текста.

Technical aids: картинки по темам «Великобритания» и «Символы Великобритании».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: Let’s start our work. Will you look at the blackboard, please? What can you see on it? It’s high time to have a talk about some British symbols.


- Phonetic drill:

Tick-tock, tick-tock, this is Big Ben.

Big Ben is a clock.

Day and night with all its might

Big Ben the clock says “Tick-tock.”

- Speech drill: Let’s play the game “Topsy-turvy” (Путаница)

  • It is Westminster Abbey. (Yes, it is Westminster Abbey.)(picture of Westminster Abbey)

  • It is Red Square. (No, it is Trafalgar Square.)

  • It is London Tower (picture of London bridge)


-научить вести беседу


-учить постановке целей


-отработать лексику











-говорят



-говорят

11.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Учебник: упр. 40 (с. 84), упр5, с.119


-контроль


111.

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

-Ex43, p85

-Ex41, p84

- ознакомить со страноведческой лексикой

-выполняют упр.

IY

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

-Ex44, p85

-Ex45, p85


-учить читать, понимая основное содержание



-понимают

Y

GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

The definite article THE

-Ex46, p86

-Ex47, p86

WB Ex12, p55

-учить употреблять артикль The

-выполняют упр.


SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Make up a dialogue about the UK and do

-Ex49, p86

-Ex30,p82 will be a help for you. You may use also

WB Ex15, p56

-закрепить знание в диалогической речи


- выполняют упр.

GYMNASTICS

YII

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex13,14, 15, p92

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)
























Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(37)

Section 3 Let's arrange a trip to England! Lesson 7

Theme: Что мы знаем об Англии

Aims: 1. Воспринимать на слух и понимать небольшой текст диалогического характера, выделяя запрашиваемую информацию (с опорой на таблицу).

2. Передавать основное содержание прочитанного с опорой на тексты, посвященные традициям и обычаям Британии.

3. Читать с полным пониманием короткие информационные тексты (страничка интернет-форума) о традициях и обычаях Британии, построенные на знакомом языковом материале; находить в текстах запрашиваемую информацию; заполнять таблицу

Technical aids: картинки по темам «Великобритания» и «Символы Великобритании».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: Let’s start our work. It’s high time to have a talk about some British traditions.

- Phonetic drill:

Ex51, p87

- Speech drill:


-научить вести беседу


-учить постановке целей


-отработать лексику




-говорят



-говорят

11.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex13,14, 15, p113

-контроль


111.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

Ex50, p87

-учить аудированию, выделяя запрашиваемую информацию

-выполняют упр.

IY.

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

-Ex52, p87

-отработать лексику

-выполняют упр.

Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • We shall read some answers and questions from exercise 53 on page 87. Will you find the answers to the following questions?

Work in pairs, please. For example, Alex will read the questions. Mike will read the answers. Get ready to correct your partner, please.


-учить читать с полным пониманием



-понимают

YI.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex54, p88

Quiz-work: Ex55, p88


-учить отвечать на вопросы викторины

-выполняют тест


GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

Zero conditional

-Ex56, p88

-Ex57, p89


-учить употреблять условные придаточные

-выполняют упр.


WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

-Ex58, p89

-закрепить знание в письменной речи


- выполняют упр.

GYMNASTICS

YII

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex57, p89

WB Ex17, p56


-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)




























Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(38)

Section 3 Let's arrange a trip to England! Lesson 8

Theme: Едем в Англию

Aims: 1. Прогнозировать содержание звучащего текста по его началу; осуществлять само контроль: полностью понимать прослушанный текст, построенный на знакомом языковом материале.

2. Разыгрывать по ролям диалог, созданный с опорой на речевые образцы; разыгрывать диалог по ролям, составленный по аналогии с образцом: запрашивать интересующую информацию /сообщать информацию, отвечая на вопросы разных типов.

3. Читать с полным пониманием текст прагматического характера (рекламное объявление); восстанавливать целостность текста, путем добавления пропущенных слов.

Technical aids: картинки по темам «Великобритания» и «Символы Великобритании».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

Have you ever visited other cities)? What do tourists usually do? You’ll listen to the text and find out what kind of conversation it is.

- Aims of teaching: Let’s start our trip to England.

- Phonetic drill:

Ex60, p89

- Speech drill:

T P1 P2

Я хочу посетить Великобританию.

I want to visit Great Britain.

Do you want to visit America?

No, I don’t. I want to visit America.

Я изучаю английский. I learn English.

Ты изучаешь немецкий?

Do you learn German? No, I don’t. I don’t learn German.

I am looking at the picture of Big Ben now.

  • Are you looking at the picture of the Tower of London?

  • No, I am not. I am not looking at the picture of the Tower of London. I like to read books about places of interest in the capital of Great Britain.

  • Do you like to read books about the places of interest in Africa?

  • No, I don’t. Etc.



-научить вести беседу


-учить постановке целей


-отработать лексику




-говорят



-говорят

11.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex57, p89

WB Ex17, p56

-контроль


111.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

Ex59, p89

Ex61, p90

Ex62, p90

-учить аудированию, выделяя запрашиваемую информацию

-выполняют упр.

IY.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • Now I’d like you to read the text from exercise 63 on page 90 and fill in the gaps using the information from the table. Who has finished yet? Work in pairs and read the text to each other. Can you answer the questions from exercise 64 on page 90 in your textbooks?


-учить читать с полным пониманием



-понимают

YI.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex65, p91

Ex66, p91


-учить составлять диалог

-выполняют упр.

GYMNASTICS

YII

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр. 8 (с. 119); рабочая тетрадь: упр. 17 (с. 56).

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





















Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(39)

Section 3 Let's arrange a trip to England! Lesson 9

Theme: Англия глазами путешественника

Aims: 1. Сообщать краткие сведения о городах Англии (London, Liverpool, Manchester, Leeds, Stratford-upon-Avon, Oxford, Cambridge), опираясь на таблицу со сведениями о стране, прочитанный текст; рассказывать, опираясь на прочитанные тексты, об английском городе, который хотелось бы посетить, объясняя свой выбор; рассказывать о своем (придуманном) городе, сообщая о том, какие достопримечательности находятся в нем; кратко излагать результаты групповой работы, посвященные городу, придуманному учащимися.

2. Писать небольшое сочинение о придуманном городе, опираясь на план.

Technical aids: карточки и фишки для игры «Лото»; картинки по теме «Города Великобритании».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

Have you ever visited other cities)? What do tourists usually do? You’ll listen to the text and find out what kind of conversation it is.

  • - Aims of teaching: Do you like to travel? Where would you like to travel? What places would you like to visit in Europe (in Great Britain)? What big cities in England (Scotland) do you know? Let’s have a talk about them.

- Phonetic drill:

Ex67, p92

- Speech drill:

Let's play. Our game is called “A Boaster”.

  • I shall go to Canada tomorrow. {Will you go to Canada tomorrow? You will not go to Canada tomorrow.)

  • I live in the palace. (Do you live in the palace? You don’t live in the palace.)

-I visited London a week ago. (Did you visit London a week ago? You didn’t visit London a week ago.) Etc


-научить вести беседу


-учить постановке целей


-отработать лексику




-говорят



-говорят

11.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Учебник: упр. 8 (с. 119);

-контроль


111.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

Ex68, p92

-отработать чтение названий

-выполняют упр.


WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой) Let's play “Lotto”

museum

capital

street

Square

church

abbey

house

well- known

Tower

clover

guide

building

stadium

Monument

thistle

palace

superstition

tourist

custom

daffodil

saying

tradition

real

population

Ex72, p92

New LUs:

Industrial [in΄dustrial] conference [΄konferens] exhibition [eksi΄bin]

- отработать лексику

-выполняют упр.

IY.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex69, p92


-учить читать с полным пониманием


-понимают

Y.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex70, p94

Ex71, p94

-учить употреблять в речи

-выполняют упр.

GYMNASTICS

YI.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр.73,74 (подготовиться к выступлению; нарисовать карту, с. 93); рабочая тетрадь: упр. 11 (с. 54—55), упр. 19 (с. 57).

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)
























Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(310)

Section 3 Let's arrange a trip to England! Lesson 10

Theme: Самостоятельная работа

Aims: Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала; сформированности языковых умений и навыков.

Technical aids: карточки и фишки для игры «Лото»; картинки по теме «Города Великобритании».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

Have you ever visited other cities)? What do tourists usually do? You’ll listen to the text and find out what kind of conversation it is.

  • - Aims of teaching: Do you like to travel? Where would you like to travel? What places would you like to visit in Europe (in Great Britain)? What big cities in England (Scotland) do you know? Let’s have a talk about them.

- Phonetic drill:

Ex67, p92

- Speech drill:

Let's play. Our game is called “A Boaster”.

  • I shall go to Canada tomorrow. {Will you go to Canada tomorrow? You will not go to Canada tomorrow.)

  • I live in the palace. (Do you live in the palace? You don’t live in the palace.)

-I visited London a week ago. (Did you visit London a week ago? You didn’t visit London a week ago.) Etc


-научить вести беседу


-учить постановке целей


-отработать лексику




-говорят



-говорят

11.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Учебник: упр.73,74 (подготовиться к выступлению; нарисовать карту, с. 93); рабочая тетрадь: упр. 11 (с. 54—55), упр. 19 (с. 57).

(На выполнение заданий письменной части проверочной работы ученикам отводится 30 минут. В течение оставшегося после презентаций времени учащиеся выполняют упражнения из рабочей тетради на с. 72—73. В конце урока учитель собирает рабочие тетради на проверку.)


-контроль

- отработать лексику

-выполняют упр.

YI.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр. 5 (с. 119), 9 (с. 120).


-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)






Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(311)

Section 4. Enjoying the countryside of Wales and Northern Ireland Lesson 11

Theme: Уэльс

Aims: 1. Понимать на слух в прослушанном тексте (телефонном разговоре) запрашиваемую информацию.

2. Комментировать действия, изображенные на фотографиях, используя нужную грамматическую структуру и речевые образцы; рассказывать об Уэльсе, передавая основное содержание прочитанного текста.

3. Читать текст информационного характера (об Уэльсе) с полным пониманием; находить в тексте запрашиваемую информацию, необходимую для заполнения таблицы (factfile) и оценки утверждений.

4. Делать записи в дневнике туриста о путешествии по Уэльсу, опираясь на образец и используя информацию из прочитанного текста.

Technical aids: картинки по теме «Уэльс»; географическая карта по теме «Великобритания»; демонстрационная таблица по теме «Настоящее продолженное время».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: Do you like to travel? Where would you like to travel? What places would you like to visit in in Great Britain? What is the capital of Wales? Let’s have a talk about Wales.

- Phonetic drill:

- Speech drill:


-научить вести беседу


-учить постановке целей





-говорят



111.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

-контроль


IY

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

Ex75, p94

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

Ex76, p94

-отработать чтение названий

-выполняют упр.


Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

Ex77, p94

Ex78, p95


-учить читать с полным пониманием


-понимают

YI.

GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

Present Continuous Tense (Review)

Ex79, p95

Ex80, p95

On the b1: 1. I (play) football with my friends now.

  1. Where is Bill? He (work) in the garden.

  2. Look! She (sing) a song.

  3. It is seven o’clock now. Children (clean) their teeth.

5. We (not sit) now, we (stand).

6.1 (not watch) TV at the moment.

(Ключи: 1 — am playing; 2 — is working; 3 — is singing; 4 — are cleaning; 5 — are not sitting, are standing; 6 - am not watching.)

WB Ex22, p58

-повтопродолженное рить время

-вполняют упр.

YII

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex81, p95

-закрепить на письме

-выполняют упр.

GYMNASTICS

YIII.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр. 10 (с. 120); рабочая тетрадь: упр. 21 (с. 57).

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)

























Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(312)

Section 4. Enjoying the countryside of Wales and Northern Ireland Lesson 12

Theme: Открываем Северную Ирландию

Aims: 1. Понимать на слух основное содержание прослушанного текста; выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте; определять свое отношение к содержанию прослушанного текста.

2. Разыгрывать короткий диалог по ролям, по аналогии с образцом (о достопримечательностях Северной Ирландии, которые хотелось бы посетить): запрашивать интересующую информацию / сообщать информацию; рассказывать о Северной Ирландии, используя информацию из прочитанного текста.

3. Читать с полным пониманием короткие информационные тексты (страница из интернет-форума) о Северной Ирландии, построенные на знакомом языковом материале; восстанавливать целостность текста путем нахождения соответствия между вопросами и ответами; находить в текстах запрашиваемую информацию.

4. Писать небольшое сочинение о Север ной Ирландии, опираясь на план.

Technical aids: картинки по теме «Северная Ирландия»; географическая карта Великобритании; демонстрационная таблица по теме «Степени сравнения прилагательных».


Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: We have travelled around England, wales… Where would you like to travel else? What is the capital of Nothern Ireland? Let’s have a talk about this part of Great Britain.

- Phonetic drill: Ex83, p96

- Speech drill:


-научить вести беседу

-учить постановке целей

- отработка лексики





-говорят



111.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Учебник: упр. 10 (с. 120); рабочая тетрадь: упр. 21 (с. 57).

-контроль


IY

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

  • I’d like you to listen to the dialogue. The boy and the granddad are having a talk. Listen to the dialogue and find out what Gary’s problem is. Are you ready to answer?

Ex82, p96

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

Ex84, p96

-отработать понимание диалога по заданию




- отработка лексики


-выполняют упр.


Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • You have just read the information about Northern Ireland. Let’s discuss the text and answer my questions. Share the ideas about Northern Ireland with your partner.

Ex84, p96

Примерные вопросы учителя:

  • Why does Northern Ireland have one of the best climates for gardening in the world?

  • What is the capital of Northern Ireland?

  • What classical theatres can tourists visit in Belfast?

  • Why is Northern Ireland a popular visiting place?

  • Is it a popular place among sportsmen?

  • Winters are cold and windy in Northern Ireland, aren’t they?

  • Are the Irish proud of their historic past?

  • What languages are spoken in Northern Ireland? Etc.

Ex87, p97

Do you like to take part in quizes? Look through the questions and answers in exercise 87 on pages 97—98. Divide into pairs, please. Read the task of exercise 88 on page 98 in your textbooks.


-учить читать с полным пониманием


-понимают

YI.

GRAMMAR ( ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (грамматика)

Adjectives: Degrees of Comparison (Review)

Ex86, p97 - Table!

- повторить степени сравнения прилагательных

-выполняют упр.

YII

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex88, p98

-составление диалога

-выполняют упр.

GYMNASTICS

YIII.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Рабочая тетрадь: упр. 24, 26 (с. 58—59).

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)

















Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(313)

Section 5. We are going to visit Scotland! Lesson 13

Theme: Едем в Шотландию

Aims: 1. Cовершенствовать слухопроизносительные навыки на основе скороговорок.

2. Осуществлять самоконтроль: полностью понимать прослушанный диалог, с опорой на текст; разыгрывать диалог по ролям, составленный по аналогии с образцом и с опорой на речевые образцы: приглашать / соглашаться на приглашение; выражать согласие / радость; запрашивать/ сообщать интересующую информацию.

3. Читать короткие тексты информационного характера (о Шотландии) с пониманием основного содержания; соотносить тексты и картинки; находить в тексте запрашиваемую информацию; читать с полным пони манием текст диалогического характера, построенный на знакомом языковом материале; устанавливать логическую последовательность реплик диалога.

4. Писать небольшое сочинение о Шотландии, опираясь на план и информацию из прочитанного текста.

Technical aids: картинки по темам «Шотландия», «Северная Ирландия», «Англия», «Уэльс»; географическая карта Великобритании.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: We have travelled around England, Wales, Nothern Ireland…Today we are going to have a talk about Scotland.

  • - Phonetic drill: Let’s learn two poems to speak English fluently. These poems will help us to train our tongues. Open your textbooks, page 99, exercise 90. Listen to the speaker and repeat the poems after him.

- Speech drill:


-научить вести беседу

-учить постановке целей

- отработка лексики





-говорят



111.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Рабочая тетрадь: упр. 24, 26 (с. 58—59).

-контроль


IY

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

  • Now it’s time to practise some difficult words. Look at the list of words from exercise 91 on page 99 in your textbooks, please. Will you read the words after the speaker? Can you translate them? Can you make up the word combinations using these words?

-отработать понимание диалога по заданию



-выполняют упр.


Y.

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

Ex92, p99

- отработка лексики


-выполняют упр.


YI.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • Let’s read some interesting facts about Scotland. Read the texts to yourself and match them with the pictures. Will you share your ideas, please? Let’s read the texts aloud. Ann will read the first text. Follow in your books while she is reading.

Ex92, p99

Ex93, p100

Ex94, p100

-учить читать с полным пониманием


-понимают

YII

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

Ex95, p100

Ex96, p100


-составление диалога

-выполняют упр.

YIII.

WRITING(ПРИМЕНЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ (письмо)

Ex97, p100

WB Ex34, p60

-закрепление новых знаний на письме

-выполняют упр.

GYMNASTICS


HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Ex. 11, p120 закончить сочинение

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)

























Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(314)

Section 5. We are going to visit Scotland! Lesson 14

Theme: Шотландские сказки 1

Aims: 1. Передавать основное содержание прочитанной сказки с опорой на текст, выражая свое отношение к прочитанному.

2. Читать текст (шотландскую сказку "I Myself!" (Part 1) с пониманием основного содержания.

Technical aids: картинки по темам «Шотландия», «Северная Ирландия», «Англия», «Уэльс»; географическая карта Великобритании.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: We have spoken about Scotland…Today we are going to have a talk about Scottish fairy tales. Do you like fairy tales?

- Phonetic drill: Let’s learn two poems to speak English fluently. These poems will help us to train our tongues. Open your textbooks, page 99, exercise 90. Listen to the speaker and repeat the poems after him.

- Speech drill:

Ex94, p100


-научить вести беседу

-учить постановке целей

- отработка лексики





-говорят



111.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Ex. 11, p120 закончить сочинение

-контроль


IY

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

Ex94, p101


- отработка лексики



-выполняют упр.


Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • Let’s read an old Scottish fairy tale. Read the text to yourself and do the task. Let’s read the text aloud. Ann will read the first text. Follow in your books while she is reading.

Ex99, p101

Ex100-101, p101

Ex102-103, p102

-учить читать с полным пониманием


-понимают

-выполняют задание

GYMNASTICS

YI

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр. 12 (с. 120); рабочая тетрадь: упр. 29 (с. 59).

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(315)

Section 5. We are going to visit Scotland! Lesson 15

Theme: Шотландские сказки 2

Aims: 1. Читать текст (шотландскую сказку "I Myself!" (Part 2) с пониманием основного содержания; читать с полным пониманием текст, передающий краткое содержание сказки; восстанавливать целостность текс та, путем добавления пропущенных слов.

2. Комментировать основную мысль сказки; рассуждать о проблемах во взаимоотношениях с родителями, приводя необходимые аргументы.

Technical aids: картинки по темам «Шотландия», «Северная Ирландия», «Англия», «Уэльс»; географическая карта Великобритании, демонстрационная таблица по теме «Возвратные местоимения».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: We have spoken about Scotland…Today we are going to have a talk about Scottish fairy tales. Do you like fairy tales?

  • - Phonetic drill: Today we shall learn new tongue twisters. Listen to the speaker, please. Can you translate the tongue twisters? Repeat them after me. Say it slowly, quickly, loudly, in a whisper.

Ex104, p102

- Speech drill:

Ex103, p102


-научить вести беседу

-учить постановке целей

- отработка лексики





-говорят



111.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

-контроль


IY

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой) Reflexive pronouns

Ex105, p102

Ex106, p102 or WB Ex31, p60

- отработка возвратных местоимний


-выполняют упр.


Y.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • Now it’s time to read the second part of the story about Percy. Is it important not to argue with your parents? Let’s read the text from exercise 107 on page 102. Jane, will you read the task? Read the text to yourself and do the task.

Ex108-114, p103

-учить читать с полным пониманием


-понимают

-выполняют задание

GYMNASTICS

YI

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр. 13 (с. 120); рабочая тетрадь: упр. 32 (с. 60).

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)




Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(316)

Section 6. What do you know about famous British people?

Lesson 16

Theme: Известные британцы

Aims: 1. Воспринимать на слух и понимать основное содержание текстов диалогического характера, выделяя основную мысль.

2. Вести диалог-расспрос, запрашивая информацию (о знаменитых людях Великобритании); разыгрывать прочитанные диалоги по ролям; выражать свое отношение к прочитанному, обосновывая его; рассказывать о знаменитом человеке с опорой на речевые образцы.

3. Читать короткие тексты информационного характера (сведения о знаменитых людях Британии); соотносить тексты с портретами знаменитостей; читать с полным пониманием текст диалогического характера, построенный на знакомом языковом материале.

Technical aids: картинки по теме «Известные люди»; карточки для работы в группах по количеству учащихся.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: We have spoken about the countries of the UK…Today we are going to have a talk about famous people of Great Britain.

  • - Phonetic drill: Today we shall learn new tongue twisters. Listen to the speaker, please. Can you translate the tongue twisters? Repeat them after me. Say it slowly, quickly, loudly, in a whisper.

Ex104, p102

- Speech drill:

What famous people in Russia do you know? (Leo Tolstoy, Alexander Pushkin, Andrei Sakharov.)

  • Who can add? Do you know any Russian painters? (Levitan, Serov, Shishkin.)

  • Who was the first Russian cosmonaut? (Gagarin.)

  • Are you proud of the Russian famous people? (Yes, I am. 1 am proud of my country and Russian people.)

  • Are you interested in famous British people? Let’s have a talk about them. Etc.


-научить вести беседу

-учить постановке целей

- отработка лексики





-говорят



11.

CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Учебник: упр. 13 (с. 120); рабочая тетрадь: упр. 32 (с. 60).

-контроль


111.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • It’s time to read the dialogue. It’s exercise 115 on page 104. Let’s read the question in the task. You will read the dialogue in pairs and share your opinion. Your time is up. Who is ready to read the dialogue aloud?

- отработка навыка чтения диалога


-выполняют упр.


IY

WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой) Proper names

p104

Ex116, p104

Ex117, p105

-учить читать с полным пониманием


-понимают

-выполняют задание

Y.

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

  • It’s time to listen to the dialogues. Listen to the dialogues and match them with the photos of exercise 118 on page 105 in your textbooks.

Ex119, p105

--учить слушать и соотносить услышанное с картинкой

-слушают и понимают


SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

It’s time to work in groups of five. You will ask the members of your group about famous people they admire. Each pupil will have a special card and write the answers of his / her classmates in the table. Then you will answer my questions.

Ex120, p106

Ex121, p106

Примерные вопросы учителя:

  • What writer does your partner like?

  • What is his favourite composer?

  • What are Sasha’s favourite actors?

  • Do you like the same singers? Etc.

-учить задавать вопросы и заполнять таблицу

-выполняют упр.

GYMNASTICS

YI

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр. 120 (с. 106); рабочая тетрадь: упр. 39 (с. 62).

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)



















Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(317)

Section 6. What do you know about famous British people?

Lesson 17

Theme: Известные британцы

Aims: 1. Совершенствовать слухопроизносительные навыки на основе скороговорок.

2. Запрашивать интересующую информацию (о произведениях Редьяра Киплинга).

3. Читать с полным пониманием тексты, построенные на знакомом языковом материале (биографии принцессы Дианы и Дэниела Рэдклиффа); восстанавливать целостность текстов; читать текст информационного характера (биографию Киплинга) с полным пониманием, находить в нем запрашиваемую информацию; читать вслух стихотворение Киплинга "I keep six honest serving-men".

Technical aids: картинки по теме «Известные люди»; карточки для работы в группах по количеству учащихся.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: We have spoken about the countries of the UK…Today we are going to have a talk about famous people of Great Britain.

- Phonetic drill: Ex122-123, p106

- Speech drill: Look at the blackboard, please. Fill in the gaps.

Задание на доске:

  1. .. — a policeman;

  2. .. — a manager;

  1. sport —...;

  2. run —...;

  1. .. — a banker;

6. music —...;

  1. .. — a writer;

  2. .. — architect;

9. art — ....

(Ключи: 1 — police; 2 — manage; 3 — a sportsman; 4 — a runner; 5 — bank; 6 — a musician; 7 — write; 8 — architecture; 9 — an artist.)


-научить вести беседу

-учить постановке целей

- отработка лексики





-говорят



11.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Учебник: упр. 120 (с. 106); рабочая тетрадь: упр. 39 (с. 62).

-контроль


111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

  • Ex125, p 107

-контроль знания известных людей

-назвают и соотносят

1Y

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • Englishmen are proud of the famous people of their country. What famous people can you name? (Margaret Thatcher, Daniel Defoe, William Shakespeare, Agatha Christie, etc.) Let’s read the texts from exercise 124 on page 106 to get some new information. You will read the text and fill in the gaps with necessary words.


  • Today we shall read the story about a famous writer. Open your textbooks, page 108, exercise 126, and read the task. As you see we shall read the text and try to answer some questions about Joseph Rudyard Kipling.

Примерные вопросы учителя:

When did Joseph Rudyard Kipling die?

| Why did people like his stories about animals?

What is his most famous book?

What does “The Jungle Book” consist of?

Why is Joseph Rudyard Kipling famous all over the world? Etc.


  • Let’s read the statements from exercise 127, page 108, and agree or disagree with them. Who is ready to start?


- отработка навыка чтения текстов

-контроль понимания по вопросам









-отработка чтения стихотворения

-выполняют упр.

-отвечают на вопросы










-читают выразительно

GYMNASTICS

Y

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

упр. 129 (с. 108, выучить стихотворение); рабочая тетрадь: упр. 36 (с. 61).

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)



















Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(318)

Section 7. Spending your free time Lesson 18

Theme: Моё свободное время

Aims: 1. Полностью понимать в прослушанном тексте (сообщении о наиболее популярных и наименее популярных увлечениях и хобби британцев) запрашиваемую информацию с опорой на представленную диаграмму; сравнивать и обобщать прослушанную информацию и сведения, полученные в результате опроса одноклассников; воспринимать на слух и понимать основное содержание текста (беседы); определять свое отношение к содержанию прослушанного текста.

2. Рассказывать о своем свободном времени, опираясь на иллюстрации и речевые образцы; вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (свободное время) и заполняя таблицу.

3. Семантизировать устойчивое словосочетание (coach potato) с помощью толкования значения; читать и выполнять тест, выбирая один вариант утверждения из трех предложенных; читать текст (личное письмо) с пониманием основного содержания; определять основную идею текста; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста; находить в тексте запрашиваемую информацию.

Technical aids: портреты знаменитых людей; грамоты для награждения победителей конкурса чтецов.

PLAN

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: What is a hobby?Today we are going to have a talk about people’s hobbies.

- Phonetic drill: And now it’s time to practise the names of the professions. Look at the blackboard, please. Can you read the words? Read the words in pairs, loudly and in a whisper. Divide the words into several groups.

Запись на доске:

composer

scientist

writer

musician

doctor

ballet-dancer

teacher

driver

businessman

banker

politician

architect

artist

sportsman

singer

seller

actor


- Speech drill: Look at the portraits of famous people and agree or disagree with me.


  • He is Robert Burns. (/ disagree with you. He is Daniel Jacob Radcliffe.)

  • Charlie Chaplin is famous for his films. (I agree with you. Charlie Chaplin is famous for his films.)

  • She is Princess Diana. (/agree with you. She is Princess Diana.)

  • Joseph Rudyard Kipling is famous for his songs. {I disagree with you. He is famous for his books.)

  • Baroness Margaret Thatcher is a Scottish poet. (/ disagree with you. Baroness Margaret Thatcher is the former British Prime Minister.) Etc.


-научить вести беседу

-учить постановке целей

- отработка лексики











-контроль знания известных людей




-говорят













-называют и соотносят

11.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

  • It’s time to check up your homework and listen to the poem. Work in pairs and recite the poem. It will help you to remember it. Who will be the first today? Be careful and then we shall choose the best pupil.


-контроль


111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

  • Famous and ordinary people enjoy doing different things. It’s interesting to find out what you like doing when you have free time. Look at the pictures of exercise 130 on page 109. Share your ideas, please.

  • Exercise 131 on page 110

-развивать монологическую речь

-говорят

1Y

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

  • Let’s read the task of exercise 132 on page 110 in your textbooks. Let’s study the diagram. Listen to the report, use the information from the exercise and tell us what hobbies are more and less popular among British people.

-понимать с опорой на диаграмму

-понимают

Y

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • I’d like you to read the definitions from exercise 133 on page 111 and choose the correct one for the English phrase “couch potato”. Who wants to read the correct answer?

  • Read some questions from exercise 134 on page 111 to yourself and find out if you are a couch potato.


  • The next task for you is exercise 135 on page 111 in your textbook. Listen to the dialogue and answer the question in the task. Let’s read the letter from exercise 136 on page 112 to yourself. Can you

say what the girl promises to give Christie? Will you answer any questions, please?


- Answer the questions in exercise 137 on page 113

- Do exercise 138 on page 113

- отработка навыка чтения текстов

-контроль понимания по вопросам








-выполняют упр.

-отвечают на вопросы









GYMNASTICS

Y1

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр. 139 (с. 113); рабочая тетрадь: упр.. 15 (с. 120).



-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)















Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(319)

Section 7. Spending your free time Lesson 19

Theme: Читаем «Хроники Нарнии»1

Aims: 1. Воспринимать на слух и понимать основное содержание текста (беседы); определять свое отношение к содержанию прослушанного текста.

2. Вести комбинированный диалог: сообщать информацию (о проблемах, которые возникают с другими членами семьи); высказывать совет /предложение; выражать согласие / несогласие принять совет.

3. Читать текст (отрывок из книги "Лев, колдунья, платяной шкаф" Кэролла Льюиса) с пониманием основного содержания; определять основную идею текста; находить в тексте запрашиваемую информацию; читать текст с полным пониманием (высказывания под ростков об их отношении ко лжи); определять свое отношение к прочитанному тексту.

Technical aids: иллюстрации к книге К. Льюиса «Лев, колдунья и платяной шкаф» или видеофрагменты из фильма «Хроники Нарнии: Лев, колдунья и платяной шкаф»; карточки для вопросно-ответной работы по количеству учащихся.

PLAN

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: What is a hobby?Today we are going to have a talk about people’s hobbies.

- Phonetic drill: And now it’s time to practise the names of the people’s hobbies. Look at the blackboard, please. Can you read the words? Read the words in pairs, loudly and in a whisper. Divide the words into several groups.

Запись на доске:

Hobby free time

Swimming reading

Dancing doing sport

Watching videos plying puzzles

Travelling drawing

- Speech drill: Do you want to play the game “Guess”? One pupil will go to the blackboard and think of one word on the topic “Free Time”.

We shall try to guess the word. If you guess it, you will go to the blackboard and think of another word.

Примерный ход игры:

  • Is it your hobby? (Yes, it is.)

  • Is it a popular hobby? (Yes, it is.)

  • Why do you like to do it? (It helps me to keep fit.)

  • Is it playing football? (No, it is not.)

  • Is it swimming? (Yes, it I s.)


-научить вести беседу

-учить постановке целей

- отработка лексики











-контроль знания известных людей




-говорят













-называют и соотносят

11.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Учебник: упр. 139 (с. 113); рабочая тетрадь: упр.. 15 (с. 120).

-контроль



WORK WITH LEXICAL UNITS: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (работа с лексикой)

  • We shall learn some new word combinations. Read the words from exercise 142 on page 113 and try to guess their meaning. Read the words after me in pairs, please. Make up the word combinations using new words.




111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

  • I’d like you to open your textbooks, page 113, exercise 140.

Let’s read some phrases and find out what problems you have. Can you share your ideas with the partner?

-Ex141, p140

-развивать монологическую речь

-говорят

1Y

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

It’s time to listen to the dialogue of two girls. Will you open your textbooks, page 114, exercise 143?

Look through the variants and choose the correct one. Are you ready to start?

-понимать с опорой на диаграмму

-понимают

Y

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • It’s time to read the extract from the book “The Lion, the Witch and the Wardrobe”. It’s exercise 145 on page 114. Read the text to yourself and answer the question of the task. Have you finished reading? Why was Lucy unhappy?

  • Let’s read the text aloud. Read the sentences from exercise 146 on page 115 and say who said that.

  • Ex147, p115

- отработка навыка чтения текстов

-контроль понимания по вопросам


-выполняют упр.

-отвечают на вопросы




SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

  • Will you look at some opinions from exercise 148 on page 115? Who do you agree with? Why? Can you prove your opinion? Will you share your ideas?

  • Ex149, p116



GYMNASTICS

Y1

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)


-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)
















Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(320)

Section 7. Spending your free time Lesson 20

Theme: Читаем «Хроники Нарнии»2

Aims: . 1.Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (любимый жанр книг) и заполняя таблицу; разыграть диалог, составленный по прочитанному тексту (разговор Королевы Нарнии и Эдмунда); описывать внешность и характер героев прочитанного отрывка из книги; кратко высказываться на заданную тему, выражая свое отношение к предмету речи (почему люди говорят неправду).

2. Читать текст (отрывок из книги «Лев, колдунья, платяной шкаф» Льюиса Кэрола) с пониманием основного содержания; прогнозировать продолжение сюжета по началу текста; определять основную идею текста; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста; находить в тексте запрашиваемую информацию.

Technical aids: иллюстрации к книге К. Льюиса «Лев, колдунья и платяной шкаф» или видеофрагменты из фильма «Хроники Нарнии: Лев, колдунья и платяной шкаф»; карточки для вопросно-ответной работы по количеству учащихся.

PLAN

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching: Do you like reading books? What is your favourite book? Is reading books your hobby? Why is reading books useful (interesting, entertaining)? Let’s find out what kinds of books your classmates like to read.

- Phonetic drill: Open your textbooks, page 116, exercise 151. Listen to the speaker and repeat the words after him.


-научить вести беседу

-учить постановке целей

- отработка лексики





-говорят



11.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

  • It’s time to check up your homework and listen to the poem. Work in pairs and recite the poem. It will help you to remember it. Who will be the first today? Be careful and then we shall choose the best pupil.


-контроль


111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

D: Ex150, p116

  • It’s time to work in groups of six. You will ask the members of your group about their favourite kind of books. Each pupil will have a special card and write the answers of his / her classmates in the table. Then you will answer my questions.

  • Who likes to read history books in your group?

  • Who is fond of reading books of adventures?

  • Does anybody read detective stories?

  • What other kinds of books do your classmates read? Etc.


-развивать монологическую речь

-говорят

1Y

EARTRAINING WORK: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (аудирование)

It’s time to listen to the dialogue Ex152, p116 and find out if the story “The Lion, the Witch and the Wardrobe” ends happily.

-понимать с опорой на диаграмму

-понимают

Y

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • It’s time to open your textbooks, page 117, exercise 153.

Who wants to read the task? You will read the text to yourself and then answer the question before the text.

  • I hope you have understood the text rather well. Do you like the White Witch? Why / Why not? Can you describe her? Use the adjectives from exercise 154 on page 118 and describe the White Witch.

  • Ex155, p118

  • Ex156, p118


- отработка навыка чтения текстов

-контроль понимания по вопросам



-выполняют упр.

-отвечают на вопросы






SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

D: Ex158, p118



GYMNASTICS

Y1

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Учебник: упр. 158 (с. 118, выучить диалог); рабочая тетрадь: упр. 45 (с. 64).

-учить работать самостоятельно

-закрепление изученного


RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)























Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland 6(321)

Section 7. Spending your free time Lesson 21

Theme: Самостоятельная работа

Aims: контроль навыков диалогической речи; контроль лексических и грамматических навыков.

Technical aids: карточки.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:



- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Now you will write a test. Open your workbooks at p. 74. Look through the tasks. Ask your questions if you have any.

- Phonetic drill:

- Speech drill:


11.

TEST YOURSELF

1 CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Dialogue

ex. 88, р.84 (выучить);

2.Test

WB, p74-75



Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Рабочая тетрадь: упр. 1 (с. 65—66).



Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





GYMNASTICS








Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

Section 8. Reading for pleasure "The Cat that Walked by Himself"

Lesson 22 6(322)

Theme: Читаем с удовольствием" The Cat that Walked by Himself "

Aims: Читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ: устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию; передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к происходящему; игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста

Technical aids: портрет Р. Киплинга.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: We shall read the story aboul the Man, the Woman, the Wild Cat and the Wild Dog.

  • - Phonetic drill: It’s time to practise today’s vocabulary. Look at the blackboard and read the following word combinations.

Запись на доске:

lift up strew

pick up be alike

trot off threw a bone

wave a tail roast mutton

- Speech drill:


11.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • Let’s read the story from exercise 1 on page 65 in your workbooks.

WBThe Cat that Walked by Himself "part1, pp65-67




Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Рабочая тетрадь: упр. 6 (с. 67, выучить пересказ).



Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





GYMNASTICS





Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

Section 8. Reading for pleasure "The Cat that Walked by Himself"

Lesson 23 6(323)

Theme: Читаем с удовольствием" The Cat that Walked by Himself "

Aims: Читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ: устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию; передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к происходящему; игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.

Technical aids: карточки со словами из текста.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:



- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Today we shall continue to read the story about the cat..

- Phonetic drill

- Speech drill: You can see some cards with words on your desks. Now match the words and make up the word combinations. Who is ready to start? Now think of the sentences using these word combinations.

Слова на карточках:

gather

domestic

guard

enemy

go hunting crawl

be alike wild ways

cave light

Примерные словосочетания

delicious bone, gather together, crawl into the cave, were alike, to my friend, guard the cave, enemy of the man, go hunting in the wood, domestic animal living in the wild ways, great light,

Примерные предложения:

The dog ate some delicious bones.

The dog wasn’t an enemy of the man.

The animals gathered together.

The man went hunting in the wood.

The dog crawled into the cave.

The horse is a domestic animal.

These places were alike to my friend.

The dog was ready to guard the cave.



CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)

Рабочая тетрадь: упр. 6 (с. 67, выучить пересказ).



11.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • It’s time to read the second part of the story. It’s exercise 7 on pages 67—68. You can see five paragraphs there. Put them in the logical order. Who can name the numbers of the texts in the correct order?



WB " The Cat that Walked by Himself " part2, pp67-69

  • Now divide into pairs and listen to your partner’s reading. Your time is up. Who is ready to start reading?




Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Рабочая тетрадь: упр. 10 (с. 69—70).




Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





GYMNASTICS


























Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

Section 8. Reading for pleasure "The Cat that Walked by Himself"

Lesson 24 6(324)

Section 7 Reading for pleasure " The Cat that Walked by Himself "

Theme: Читаем с удовольствием"A Roaring Good Time"

Aims: читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ:

-устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию;

-передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к происходящему;

-игнорировать незнакомые слова, не мешающие понимания основного содержания текста.

Technical aids: карточки для игры «Цепочка слов».

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:



- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Do you have any pets at home? Have you ever taken care of domestic animals? What domestic animals can you name? Let’s find out how the Wild Cat became a domestic animal.

- Phonetic drill:

- Speech drill:

All children like to play games. Now I want you to divide into two teams. Each team will have the cards with the words. You must put the words in the logical order to make a chain.

Карточки со словами в правильной последовательности:

Catch a mouse / миска молока, bowl of milk / оказать услугу, do a service / сердиться, be angry / прятаться в лесу, hide i л the wood / домашнее животное, domestic animal / сидеть в пещере, sit within the cave / мягкая игрушка, soft toy / жена моего врага, wife of my enemy / в ту самую минуту, that very minute / охотиться в лесу, go hunting in the wood / поймать мышь.


11.

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • I’d like you to look at the blackboard and read some words on it. Can you read the words aloud? Repeat the words after me, please. Read the words in pairs. Now I will name the word in English and you will name it in Russian. Now it’s your turn to ask your classmates to translate the words from Russian into English. Can you find the odd word in each list?

Запись на доске: hide

bat

hang

soft

tickle

chin

cry

blessing

angry

service

shut

silence

Laugh

bowl

catch

Foot stool


WB " The Cat that Walked by Himself " part3, pp69-70. Now it’s time to read the third part of this story. Who wants to start? We shall listen to some pupils and choose the best reading.




Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Подготовиться к контрольной работе Рабочая тетрадь: упр. 46 (с. 64—65).



Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)




GYMNASTICS











































Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

Lessons 25-26 6(325-26)

Theme: Контрольная работа №1 по теме Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland”.

Aims: 1. Итоговый контроль коммуникативных умений учащихся в аудировании, чтении, письме и говорении.

Technical aids: карточки.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Today we are going to write a test.

- Phonetic drill:

- Speech drill:



11.

TEST WORK

Part 1

1.Progress check (Part I, II), p123-126

Задания на карточках:

1

Translate the words in brackets from Russian into English. Put the question to the sentences.

  1. The UK... (состоит из) four parts. How many parts ... ?

  2. You ... (лжешь) now. Why ... ?

  3. The boy will buy some ... (нарциссы) tomorrow. When ... ?

2

Translate the words in brackets from Russian into English. Put the question to the sentences. » \

  1. The climate is very ... (переменчивый) in Great Britain. .Why... ?

  2. He went to the ... (конференцию) yesterday. When ... ?

  3. They have already visited this ... (выставку). Who ... ?

{Ключи:

I

  1. Consists of. How many parts does the UK consist of?

  2. Are telling lies. Why are you telling lies now?

  3. Daffodils. When will the boy buy any daffodils?

2

  1. Changeable. Why is the climate changeable in Great Britain?

  2. Conference. When did he go to the conference?

  3. Exhibition. Who has visited this exhibition yet?)


Part2

Ex7,8, p126



Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

Рабочая тетрадь: подготовиться к проектной работе № 3 (с. 71, шаги 1,2 — разработать материал и принести иллюстрации по теме «Любимые книги британских писателей»).




Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)





GYMNASTICS



























Unit3. Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland

Lesson 24-25 6(324-25)

Theme: Проектная работа №1 ""Let's read our favourite British books""

Aims: ознакомление с новой страноведческой информацией по теме «Любимые книги британских писателей»; совершенствование навыков устной речи; формирование навыков выполнения проектных заданий в группе.

Technical Aids: листы бумаги формата А4 по количеству учащихся; цветные карандаши и фломастеры для оформления проектной работы; грамоты для поощрения авторов лучших работ, портреты британских писателей.

Plan

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:


- Greeting

- A talk to a Pd

- Aims of teaching: Today we are going to do the project.

- Phonetic drill:

- Speech drill:


11.

PROJECT WORK:

1. ((На выполнение проектной работы отводится два урока (90 минут). В начале первого урока учитель предлагает детям разделиться на группы по три-четыре человека, объясняет порядок выполнения проекта и раздает ученикам необходимые материалы. Детей целесообразно объединить в группы по писателям, по которым они подготовили информацию и иллюстрации. Для подготовки пьесы или оформления плаката ученикам отводится 40 минут. В качестве плана работы учащиеся используют шаги 2, 3 (рабочая тетрадь, с. 71). Названия книг и портреты писателей размещаются на листах бумаги формата АЗ.)

-развитие самостоятельности и творчества

-выполняют и защищают свои меню

111

PRESENTATION

2.(Во время второго урока учитель организует выполнение шагов 4—6 (рабочая тетрадь, с. 71). Группы детей по очереди выходят к доске и разыгрывают свои сценки по художественным произведениям. Необходимо обратить особое внимание учащихся на то, что во время презентации своего проекта выступающие должны говорить громко, четко, достаточно быстро и выразительно. В конце урока ученики всем классом выбирают самые лучшие работы в различных номинациях. Авторы этих работ награждаются дипломами.)



Y.

HOME ASSIGNMENT: (ИНФОРМАЦИЯ О Д/З (инструктаж)

WB Ex37,38 p61 -62



Y1.

RESULTS (РЕФЛЕКСИЯ (подведение итогов урока)



GYMNASTIC



Тема

раздела

Цель темы


Основные понятия темы

Планируемые результаты

Универсальные учебные действия

Межпредметные связи

Формы работы



1.В области предметной компетентности:

-Введение и систематизация лексико-грамматического материала по теме

-Определение личностного отношения к экологическим проблемам мира.

2. В области коммуникативной компетентности:

-Развитие умений извлекать необходимую информацию из прочитанного текста, анализировать,

--аргументировано излагать и отстаивать свою точку зрения по проблеме.

3. В области языковой компетентности:

Развитие умений спонтанной речи


Личностные результаты

Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Формирование эстетических потребностей и чувств.

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоцио- нально-нравственной отзывчивости и понимания.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные:

Введение новой лексики по темам «Приключения», «Путешествие», «Известные люди», «Спорт», «Праздники», «Подводный мир».

Формирование навыков употребления конструкций reach something и have something.

Формирование грамматических навыков по теме «Единственное и множественное число имен существительных», повторение изученных грамматических времен глагола.

Введение страноведческой информации по теме «Известные исследователи», «Спорт в Великобритании», «Праздники России и Великобритании», «Пословицы».

Формирование навыков диалогической речи по темам «Спорт в Великобритании», «Хобби», «Кем ты хочешь быть?», «Праздники».

Закрепление произносительных навыков на материале стихотворений и географических названий.

Совершенствование навыков чтения и аудирования с использованием различных методов.

Обучение монологической речи по темам «Описание человека», «Герой фильма (художественного произведения)», «Поход», «Известные исследователи», «Кем ты хочешь быть?», «Любимый праздник», «Масленица», «Экспедиция на озеро Байкал».

Обучение письменной речи (описание героя художественного произведения, статья по теме «Путешествие», сочинение по теме «Джеймс Кук», статья по теме «Спортивное событие», статья о морском животном).

Закрепление навыков выполнения проектных заданий.

Метапредметные результаты

Овладение умениями ставить цели и задачи учебной деятельности и поиска средств ее осуществления.

Формирование умений планировать и оценивать "учебные действия в соответствии с поставленной задачей и-условиями ее реализации.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей речевого высказывания.

Формирование умения активно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Формирование умения слушать собеседника и вести диалог.

Формирование умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами.

Личностные УУД:

- формулировать и аргументировать собственное мнение;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

- высказывать свое предположение на основе учебного материала;

-проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану, инструкции;

- осуществлять самоконтроль.

Познавательные УУД:

- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

- добывать новые знания:

- находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Коммуникативные УУД:

-формулирование и аргументация своего мнения и позиции;

- уметь устно и письменно выражать свои мысли, идеи.





Unit4 Talking about an adventure holiday 6(41)

Section 1. Would you like to feel the spirit of adventure? Lesson 1

Theme: Приключения

Aims: . 1.Описывать героев детских книг (внешность; черты характера) с опорой на речевые образцы и изображения героев / своих одноклассников; кратко излагать результаты выполненной групповой работы (описание героя приключенческой книги / фильма).

2.Восстанавливать английские пословицы, объединяя части предложений.

Technical aids: карточки с транскрипционными знаками, картинки по теме «Сказочные персонажи»; листы бумаги формата А4 (четыре-пять штук); фломастеры.

PLAN

THE BEGINNING OF THE LESSON: (НАЧАЛО УРОКА:

- Greeting: Good morning children!

- A talk to a Pd: How are you? -I am fine, thanks

- Aims of teaching:

- Phonetic drill: Let’s play “Think of a word with these sound”

Примерный ход игры:

Will you think of the verbs with these sounds? Who is ready to start?

([m] — climb, armchair, jump, swim.)

Now make up the sentences using these words. (Do you want to swim? My sister can climb. This armchair is black. I like to jump.)

-Speech drill:

I’d like you to look at the blackboard. Look at the words and try to translate them.

Запись на доске:

adventure peaceful extraordinary

incredible experience exciting

spirit unknown boring

practice unusual ordinary

safety



-научить вести беседу

-учить постановке целей




- отработка лексики





-говорят



11.


CHECKING UP THE HOME ASSIGNMENT: (АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (проверка д/з)


-контроль


111.

SPEAKING: (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (говорение)

-Ex1,2, p128

-You can see some pictures of fairytale characters in exercise 3 on page 129 in your textbooks. Match the pictures and the names of the characters, please.

-The next task for you is exercise 4 on page 129. Divide into groups of three, please

  • It is interesting to find out if you can describe your classmates. Look at the task of exercise 5 on page 129. Choose a boy or a girl and describe him or her. You will ask your friends to guess the person.

-развивать монологическую речь

-говорят

1Y

READING (ПЕРВИЧНОЕ УСВОЕНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ (чтение)

  • Now it’s time to read some proverbs. They can describe people and their relationships. You will read them to yourself and match the parts of the proverbs. It’s exercise 6 on page 129. Are you ready to read the first one? Will you read and translate the second proverb?


-читать пословицы<