Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Поурочное планирование 6 класс Физическая культура

Поурочное планирование 6 класс Физическая культура

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:



Поурочное планирование 6 класс

Физическая культура



Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Домашнее задание

Виды деятельности

обучающихся



Планируемые результаты



план

факт







Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

1

2

3

3

4

5

7

8

9

10

I четверть (лёгкая атлетика-18 ч. ,спортивные игры-15)

Знания о Физической культуре


1


ТБ на уроках физической культуры. (бег, прыжки, метание)

Комбинированный

Повторить правила ТБ

Организационно-методические требования, применяемые на уроках физической культуры, строевые упражнения, разминка в движении, подвижные игры «Бить- бежать и »Лапта»

В Знать организационно-методические требования, применяемые на уроках физической культуры, строевые упражнения, правила подвижных игр «Бить- бежать и »Лапта»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, уметь работать в группе.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию. Познавательные: уметь рассказать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры«Бить- бежать и »Лапта»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях


Лёгкая атлетика

2


Тестирование. Бег 30 м. Наклоны туловища вперед

Контрольный

Выполнять ОРУ

Разминка в движении, тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижные игры «Салки с домиками» и «Салки — дай руку»

Знать правила

проведения

тестирования

, бега на 30 м с высокого старта, правила подвижных игр «Салки с домиками» и «Сал ки — дай руку»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки с домиками» и «Салки — дай руку»

Развитие этическил чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

3


Тестирование. Подтягивание на перекладине(мальчики), отжимание(девочки). Прыжок в длину с места

Комбинированный

Выполнять ОРУ

Беговая разминка, челночный бег, подвижная игра «Лапта»

Знать технику челночного бега, правила подвижной : игры «Лапта»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять свою деятельность по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять челночный бег, играть в подвижную игру «Лапта»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

4


Тестирование. Бег 1000 м. Поднимание туловища за 30 сек.

Контрольный

Выполнять ОРУ

Беговая разминка, тестирование челночного бега 3 х 10 м, подвижная игра «Бить-бежать»


Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х 10 м, разные варианты правил подвижной игры «Бить-бежать»


Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: проходить тестшга

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

5


Теория. Возрождение Олимпийских игр

Контрольный

Стр. 6-10

Беговая разминка с мал. мячамии, тестирование бега на 60 м с высокого старта, подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее»

Знать правила проведения

тестирования

бега на 60 м с высокого старта, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай

быстрее»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с задача-

ми и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта,

играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной

отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравствен-

ных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

6


Техника выполнения старта с опорой на 1 руку с последующим ускорением. Совершенствование

Комбинированный

Стр.128-129

Беговая разминка с мячами, тестирование метания мешочка на дальность, метания мешочка с разбега, подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее»

Знать правила проведения

тестирования

метания мяча на дальность,

как выполнять

метание мяча с разбега,

правила подвижной

игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью

вопросов, слушать и слышать друг

друга и учителя.

Регулятивные: адекватно понимать

оценку взрослого и сверстника, со-

хранять заданную цель. Познавательные: проходить тести-

рование метания мяч на даль-

ность, метать мяч на дальность с разбега, играть в подвижную игру«Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательно-

сти и эмоционально-нрав-

ственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие самостоятельно-

сти и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений

о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

7


Техника выполнения старта с опорой на 1 руку с последующим ускорением. Умения

Комбинированный

Стр.128-130

Разминка на месте, прыжок в длину с разбега, спортивная игра «Футбол»

Знать, как

выполнять

прыжок в дли-

ну с разбега,

правила спор-

тивной игры

«Футбол»

Коммуникативные: представлять

конкретное содержание и сообщать

его в устной форме.

Регулятивные: контролировать свою

деятельность по результату, сохра-

нять заданную цель.

Познавательные: прыгать в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осозна-

ние личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие

навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

8


Спринтерский бег. Стартовый разбег. Бег по дистанции

Контрольный

Стр.128-130

Разминка на месте, прыжок в длину с разбега, спортивная игра «Футбол»

Знать технику

прыжка в дли-

ну с разбега,

правила спор-

тивной игры

«Футбол»

Коммуникативные: эффективно

сотрудничать и способствовать про-

дуктивной кооперации.

Регулятивные: контролировать свою

деятельность по результату, сохра-

нять заданную цель. Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осозна-

ние личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

9


Контрольный урок по прыжкам в длину с разбега Подводящие упражнения для самостоятельного освоения техники спринтерского бега.

Контрольный

Стр.131


Разминка в движении, контрольные прыжки в длину с разбега, подвижная игра «Командные собачки»

Знать, как

выполнять

контрольный

прыжок в длину

с разбега, пра-

вила подвижной

игры «Команд-

ные собачки в футболе»

Коммуникативные: добывать недо-

стающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять контрольный прыжок в длину с разбега, играть в подвижную игру «Команд-ные собачки в футболе»

Развитие этических

чувств, доброжелательно-

сти и эмоционально-нрав-

ственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотруд-

ничества со сверстниками

и взрослыми в разных социальных ситуациях

10


Техника паса в футболе Кросс 1000м (к)

Бег 60 м. (зачет)

Комбинированный

Выполнять ОРУ

Разминка в движении, техника паса в футболе, подвижная игра «Собачки ногами»

Знать, какие варианты пасов

можно применять в футболе,

правила подвижной игры

«Собачки нога-

ми»

Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг

друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре-

одолению препятствий и самокор-

рекции.

Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в подвижную игру «Собачки ногами»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо-

ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия

другим людям, развитие навыков сотрудничества

со сверстниками и взрос-

лыми в разных социальных ситуациях, умений Яе создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных

нормах, социальной справедливости и свободе

11












Бег на 1500 м Цели и задачи современного Олимпийского движения. Символика Олимпийских игр

Контрольный

Стр.8-10


Разминка, направленная на подготовку к бегу, бег на 1500 м, спортивная игра «Футбол»

Знать правила проведения тестирования бега на 1500 м, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: пробегать дистанцию 1500 м, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

12


Преодоление полосы препятствий. Спортивная игра «Футбол»

Комбинированный

Стр.131-132

Разминка в движении, история футбола, техника выполнения пасов, спортивная игра «Футбол»

Знать историю футбола, техни-

ку выполнения

различных ва-

риантов пасов,

правила спортивной игры

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, с доста-

точной полнотой и точностью вы-

ражать свои мысли в соответствии

с задачами и условиями коммуни-

кации.

Регулятивные: видеть ошибку и ис- сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять различ-

ные варианты пасов, играть в спор-

тивную игру «Футбол

Развитие этических чувств, доброжелательно-

сти и эмоционально-нрав-

ственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками социальных ситуациях,

умений не создавать кон-

фликты и находить выхо-

ды из спорных ситуаций

13


Бег 1000 м. Совершенствование

Комбинированный

Выполнять ОРУ

Разминка, направленная на подготовку к бегу, бег на 1000 м, спортивная игра «Футбол»

Знать правила проведения тестирования бега на 1000 м, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: пробегать дистанцию 1000 м, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

14


Бег 1000 м. (зачет)

Комбинированный

Выполнять строевые упражнения

Разминка, направленная на подготовку к бегу, бег на 1000 м, спортивная игра «Футбол»

Знать правила проведения тестирования бега на 1000 м, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: пробегать дистанцию 1000 м, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

15


Прыжок в высоту с разбега способом перешагивания. Совершенствование

Комбинированный

Стр.139-140

Разминка на месте, прыжок в длину с разбега и метание мяча, спортивная игра «Футбол»

Знать технику

прыжка в дли-

ну с разбега и метания мяча с места, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: эффективно

сотрудничать и способствовать про-

дуктивной кооперации.

Регулятивные: контролировать свою

деятельность по результату, сохра-

нять заданную цель. Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осозна-

ние личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

16


Игра «Лапта». Повторение элементов игры.

Комбинированный

Повторить ТБ

Беговая разминка, челночный бег, подвижная игра «Лапта»

Знать технику челночного бега, правила подвижной : игры «Лапта»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять свою деятельность по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять челночный бег, играть в подвижную игру «Лапта»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

17


Игра «Лапта». Повторение элементов игры.

Комбинированный

Повторить правила игры

Беговая разминка, челночный бег, подвижная игра «Лапта»

Знать технику челночного бега, правила подвижной : игры «Лапта»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять свою деятельность по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять челночный бег, играть в подвижную игру «Лапта»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

18


Игра «Лапта».

Комбинированный

Повторить ТБ

Беговая разминка, челночный бег, подвижная игра «Лапта»

Знать технику челночного бега, правила подвижной : игры «Лапта»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять свою деятельность по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять челночный бег, играть в подвижную игру «Лапта»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Подвижные и спортивные игры

19


Т,Б, на уроках спорт/игр. Повторение техники ловли и передач мяча в баскетболе Совершенствование техники быстрых передач мяча со сменой мест.

Комбинированный


Стр.157-160

Разминка с мячами, броски и ловля мяча в парах, подвижная игра «Защита стойки»

Знать варианты

бросков и ловли

мяча в парах,

правила по-

движной игры

«Защита стой-

ки»

Коммуникативные: слушать и слы-

шать друг друга, управлять поведе-

нием партнера (контроль, коррек-

ция, умение убеждать).

Регуляи1нвиые:1й)Нтролировать свою

деятельность по результату, видеть

ошибку и исправлять ее по указанию

взрослого.

Познавательные: бросать и ловить

мяч в парах, играть в подвижную

игру «Защита стойки»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осозна-

ние личностного смысла

учения, развитие навыков

сотрудничества со сверст-

никами и взрослыми

в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

20


Ведение мяча с изменением направления движения и скорости. Передача мяча.

Комбинированный

Стр.160-162

Разминка с мячом в парах, броски и ловля мяча в парах и тройках на точность, подвижная игра «Капитаны»

Знать, как вы-

полнять броски

мяча в парах и тройках

на точность,

правила по-

движной игры

«Капитаны»

Коммуникативные: слушать и слы-

шать друг друга, добывать недо-

стающую информацию с помощью

вопросов.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего

научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: бросать мяч в парах на точность, играть в подвижную игру «Капитаны»

Развитие навыков сотруд-

ничества со сверстниками

и взрослыми в разных

социальных ситуациях,

умений не создавать кон-

фликты и находить выхо-

ды из спорных ситуаций, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нрав-

ственной отзывчивости, сочувствия другим людям

21


Ведение мяча с изменением направления движения и скорости. Передача мяча..

Комбинированный

Стр.160-162

Разминка с массажными мячами, броски и ловля мяча у стены в парах, подвижная игра «Линейный баскетбол»

Знать, как выполнять броски мяча в стену и как ловить мяч, отскочивший от стены, правила подвижной игры «Линейный баскетбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять броски мяча в стену, ловить мяч, отскочивший от стены, играть в подвижную игру «Линейный баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

22


Броски и ловля мяча. Ведение мяча правой и левой.

Комбинированный

Стр.162-163

Разминка с массажными мячами, броски и ловля мяча, подвижная игра «Линейный баскетбол»

Знать, как бросать и ловить мяч, правила подвижной игры «Линейный баскетбол»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Линейный баскетбол»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

23


Ведение мяча шагом и бегом

Урок повторения и закрепления изученного материала

Стр.163-165

Разминка с мячом, варианты ведения мяча, подвижная игра «Салки с ведением»

Знать, как выполнять различные варианты ведения мяча, правила подвижной игры ««Салки с ведением»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять ведение мяча различными способами, играть в подвижную игру «Салки с ведением»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений

24


Ловля и передача мяча в движении.
Бросок мяча в движении.

Комбинированный

Стр.165-166

Разминка с мячом, броски и ловля мяча и изучение броска по кольцу после остановки

Знать, как выполнять броски и ловлю мяча.

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать и ловить мяч и бросок после ведения.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

25


Ловля и передача мяча в движении.
Бросок мяча в движении.

Урок повторения

и закрепления изученного материала

Стр.166-167

Беговая разминка, повторение бросков и ловли мяча и закрепление броска по кольцу после остановки

Знать основные правила игры баскетбол (двойное ведение, пробежка, фол)


Коммуникативные: слушать и слы-

шать друг друга, находить общее

решение практической задачи, ува-

жать иное мнение.

Регулятивные: самостоятельно выде-

лять и формулировать познаватель-

ные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные Знать основные правила игры баскетбол (двойное ведение, пробежка, фол)


Развитие этических

чувств, доброжелательно-

сти и эмоционально-нрав-

ственной отзывчивости,

развитие навыков сотруд-

ничества со сверстниками

и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

26


Проведение эстафет с элементами баскетбола.

Комбинированный

Стр.167-168

Разминка с мячом в движении, броски мяча в баскетбольное кольцо, спортивная игра «Баскетбол»

Знать технику выполнения бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

27


Совершенствование двухсторонней игры по упрощенным правилам 3х3.

Комбинированный

Стр.24-33

Разминка с мячом в движении, броски мяча в баскетбольное кольцо, спортивная игра «Баскетбол»

Знать технику выполнения бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций



II четверть (гимнастика-21 ч.)

Гимнастика с элементами акробатики (21ч.)

28


Техника безопасности на уроках гимнастики. ОРУ с обручами. Два кувырка вперёд слитно (р)

Комбинированный

Повторить технику безопасности

Разминка, ОРУ с обручем, кувырок вперед с места и с трех шагов, , разучить технику двух кувырков вперёд слитно.

Знать технику

выполнения

кувырка вперед

с места и с трех

шагов, разучить технику двух кувырков вперёд слитно.

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: выполнять кувырок вперед с места и с трех шагов, разучить технику двух кувырков вперёд слитно.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения, принятие и освоение

социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

29


Кувырок вперёд, назад, стойка на лопатках -комбинация. Развитие координационных способностей.

Комбинированный

Повторить технику безопасности

Разминка, ОРУ с обручем повторение техники двух кувырков вперёд слитно, разучить комбинацию-кувырок вперёд, назад, стойка на лопатках.

Знать технику

выполнения комбинации -кувырок вперёд, назад, стойка на лопатках.

.

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: выполнять комбинацию-кувырок вперёд, назад, стойка на лопатках

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения, принятие и освоение

социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

30


Два кувырка вперёд слитно. Мост из положения стоя с помощью.

Комбинированный

Повторить строевые упражнения

Разминка со скакалками, лазанье по канату в три и два приема, прыжки в скакалку в тройках, подвижная игра «Будь осторожен»

Знать технику лазанья по канату в два и три

приема, прыж-

ков в скакалку в тройках, правила подвижной

игры «Будь осторожен»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо-

стающую информацию с помощью

вопросов.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности. Познавательные: залезать по канату в два и три приема, прыгать в скакалку в тройках, играть в подвижную игру «Будь осторожен»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла

учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

31


Проверка кувырков назад. Закрепление техники лазания по канату. Разучивание акробатического соединения. Игра с элементами акробатики

Комбинированный

Стр.102-104

Разминка со скакалками, лазанье по канату в три приёма, акробатического соединения. Игра с элементами акробатики,

Знать технику лазанья по канату в два и три

приема, прыжков в скакалку в тройках, правила подвижной

игры с элементами акробатики

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недо-

стающую информацию с помощью

вопросов.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности. Познавательные: залезать по канату в два и три приема, прыгать в скакалку в тройках, играть в подвижную игру с элементами акробатики

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла

учения, принятие и освое-

ние социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доб-

рожелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

32


Теория знаний о физической культуре. Первые Олимпийские чемпионы

Комбинированный

Стр.14-16

Разминка ОРУ типа зарядки, акробатические упражнения, лазание по канату и игровое упражнение на внимание

Знать, какие

гимнастические

упражнения

существуют,

технику их

выполнения,

какие игровые

упражнения

на внимание

бывают

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: выполнять гимнастические упражнения и игровое упражнение на внимание

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

33


Соблюдение правил техники безопасности и гигиены мест занятия физическими упражнениями

Комбинированный

Стр.40-42

Разминка ОРУ типа зарядки, акробатические упражнения, лазание по канату и игра-эстафета с гимнастической скакалкой

Знать, какие

гимнастические

упражнения

существуют,

технику их

выполнения,

какие акробатические

упражнения

бывают и техника их исполнения

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: выполнять гимнастические упражнения и акробатические

упражнени

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

34


Контроль техники исполнения. акробатического соединения . Повторение игры-эстафеты

Комбинированный

Стр.111-117

Зарядка, акробатические соединения и лазание по канату

Знать, как проводится зарядка, технику выполнения стойки на голове и руках,

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять зарядку, стойку на руках и голове,

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

35


Оценивание Упражнения в равновесии на бревне (Р)

Комбинированный

Стр.117-121

Разминка на гимнастических скамейках, упражнения на гимнастическом бревне, контроль

Знать, какие

упражнения на гимнастическом бревне существуют, оценить технику лазания по канату.

Коммуникативные: представлять

конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: контролировать

свою деятельность по результату,

осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять упражнения на гимнастическом бревне.

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение

социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

36


Мост из положения стоя. Кувырок назад

Комбинированный

Выполнять ОРУ

Разминка на гимнастических скамейках, упражнения на гимнастическом бревне, Мост из положения стоя. Кувырок назад

Знать, какие

упражнения на гимнастическом бревне существуют, как правильно выполнить опорный прыжок через козла «ноги врозь

Коммуникативные: представлять

конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью

вопросов.

Регулятивные: контролировать

свою деятельность по результату,

осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять упражнения на гимнастическом бревне и опорный прыжок через козла «ноги врозь

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение

социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

37


Опорный прыжок через козла согнув ноги (мальчики)

Урок повторения и закрепления изученного материала

Стр.104-106

Разминка с гимнастическими палками, круговая тренировка три серии на снарядах Опорный прыжок через козла согнув ноги.)

Знать, как проходить станции круговой тренировки, Т.Б. на снарядах, страховка и мамостраховка.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: проходить станции круговой тренировки,. три серии на снарядах (акробатика, перекладина, канат, гимнастическая стенка.)

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

38


Упражнения в равновесии на бревне (з), Опорный прыжок через козла «ноги врозь» (р)

Комбинированный

Стр.106-107

Разминка на гимнастических скамейках, упражнения на гимнастическом бревне, опорный прыжок через козла «ноги врозь

Знать, какие

упражнения на гимнастиче-

ском бревне существуют, как правильно выполнить опорный прыжок через козла «ноги врозь

Коммуникативные: представлять

конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью

вопросов.

Регулятивные: контролировать

свою деятельность по результату,

осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять упражнения на гимнастическом бревне и опорный прыжок через козла «ноги врозь

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение

социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

39


Закрепление техники опорного прыжка ноги врозь через козла. Проведение комбинированной эстафеты с обручами и набивным мячом.

Комбинированный

Выполнять ОРУ

Разминка с обручами, варианты вращения обруча, подвижная игра «Катание колеса» Закрепление техники опорного прыжка ноги врозь через козла.


Знать, какие варианты вращения обруча существуют, правила подвижной игры «Катание колеса»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять различные варианты вращения обруча, играть в подвижную игру «Катание колеса»

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

40


Совершенствование опорного прыжка: прыжок на колени и соскок махом.

Комбинированный

Выполнять ОРУ

Разминка с обручами, лазанье по гимнастической стенке, вис завесам одной и двумя ногами,

подъём переворотом, опорный прыжок.

Знать, как лазать по гимнастической стенке, технику выполнения виса завесом одной и двумя ногами, правильное выполнение подъёма переворотом и опорного прыжка.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель. Познавательные: лазать по гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, выполнять подъём переворотом и опорный прыжок..

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

41


Оценка эффективности занятий физической подготовкой

Комбинированный

Стр.17-23

Разминка с обручами, лазанье по гимнастической стенке, вис завесом одной и двумя ногами,

подъём переворотом, опорный прыжок.

Знать, как лазать по гимнастической стенке, технику выполнения виса завесом одной и двумя ногами, правильное выполнение подъёма переворотом и опорного прыжка.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель. Познавательные: лазать по гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, выполнять подъём переворотом и опорный прыжок..

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

42


Упражнения и комбинации на невысоком гимнастическом бревне

Контрольный

Стр.107-111

Разминка с обручами, вис присев и лёжа. ,

подъём переворотом, опорный прыжок.

Знать, как лазать по гимнастической стенке, технику выполнения висов, правильное выполнение подъёма переворотом и опорного прыжка.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель. Познавательные: лазать по гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, выполнять подъём переворотом и опорный прыжок..

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

43


Оценивание подъема, переворотом на низкой перекладине и соскок боком назад с поворотом из упора..Круговая тренировка (работа по станциям)

Контрольный

Стр.126-127

Разминка под музыку (аэробика), тестирование подъёма переворотом

Знать правила проведения тестирования подтягиваний и отжиманий, подъёма переворотом

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование подтягиваний и отжиманий, подъёме переворотом.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

44


Тестирование подтягиваний и отжиманий

Круговая тренировка (работа по станциям)

Контрольный

Стр.127-128

Разминка под музыку (аэробика), тестирование подтягиваний и отжиманий. Круговая тренировка (работа по станциям)

Знать правила проведения тестирования подтягиваний и отжиманий, круговойтренировки (работа по станциям)

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование подтягиваний и отжиманий,

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

45


Метание набивного мяча из – за головы (сидя, стоя). Комплекс упражнения для профилактики зрения

Комбинированный

Стр.91-93

Стр.95-97

Значение единоборств, история возникновения

Правила проведения соревнований единоборств

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование подтягиваний и отжиманий

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

46


Упражнения для профилактики нарушения осанки. .Стойки . Передвижения в стойке. Челночный бег с кубиками. Эстафеты.

Комбинированный

Стр.97-98

Стр.98-99

Знание стоек . Передвижений в стойке. Челночный бег с кубиками (к).

Правила техники безопасности на занятиях борьбой. Стойки . Передвижения в стойке

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование челночный бег с кубиками

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

47


Метание набивного мяча из – за головы (сидя, стоя), назад. Упражнения для растягивания мышц туловища и подвижности тазобедренных суставов

Комбинированный

Стр.99-101

Знание стоек . Передвижений в стойк,. захватов рук и туловища.

Освобождений от захватов

Правила техники безопасности на занятиях борьбой. Стойки . Передвижения в стойке

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование метания набивного мяча из – за головы

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

48


Прыжки через скакалку за 30 сек. (к).


Комбинированный

Выполнять ОРУ

Знание стоек . Передвижений в стойк,. захватов рук и туловища.

Освобождений от захватов, приёмов борьбы за выгодное положение

Правила техники безопасности на занятиях борьбой. Стойки . Передвижения в стойке

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование прыжков через скакалку за 30 сек. (к).


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

III четверть (лыжная подготовка-21 ч, волейбол-9 ч.)

49


Т.Б. на уроках лыжной подготовки. Ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок

Комбинированный

Повторить технику безопасности

Организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, спортивная форма и инвентарь, ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок

Знать организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, технику передвижения на лыжах ступающим и скользящим шагом без лыжных палок

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию. Познавательные: уметь подбирать лыжную форму и инвентарь, передвигаться на лыжах без лыжных палок ступающим и скользящим шагом

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

50


Скользящий шаг,

Попеременный двухшажный ход без палок и с палками. Поворот махом.

Комбинированный

Стр.146-148

Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них, повороты на лыжах переступанием и махом

Знать технику передвижения на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них, технику поворота переступанием на лыжах

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них, поворачиваться на лыжах переступанием и махом

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

51


Попеременный двухшажный ход на лыжах. Повороты на лыжах прыжком

Комбинированный

Стр.148-150

Попеременный и одновременный двух-шажный ход на лыжах, повороты на лыжах прыжком

Знать технику выполнения попеременного и одновременного двухшажного хода на лыжах, а также поворотов на лыжах прыжком

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: поворачиваться на лыжах прыжком, передвигаться попеременным и одновременным двухшажным ходом

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

52


Попеременный и одновременный двух щажный ход на лыжах

Комбинированный

Ходьба на лыжах

Попеременный и одновременный двухшажный ход на лыжах, попеременный одношажный ход на лыжах, правила обгона на лыжне

Знать технику передвижения на лыжах попеременным и одновременным двухшажным ходом, попеременным одношажным ходом, правила обгона на лыжне

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах попеременным и одновременным двухшажным ходом, попеременным одношажным ходом, обгонять на лыжной трассе

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

53


Одновременный безшажный и одношажный ход на лыжах

Комбинированный

Ходьба на лыжах

Лыжные ходы, одновременный безшажный и одношажный ход на лыжах, обгон на лыжне

Знать различные варианты передвижения на лыжах, правила обгона на лыжне

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах различными ходами, обгонять на лыжной трассе

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

54


Одновременный безшажный и одношажный ход на лыжах(з)

Комбинированный

Ходьба на лыжах

Лыжные ходы, одновременный безшажный и одношажный ход на лыжах, обгон на лыжне

Знать различные варианты передвижения на лыжах, правила обгона на лыжне

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах различными ходами, обгонять на лыжной трассе

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

55


Применение попеременного и одновременных ходов на дистанции 1,5 км.

Комбинированный

Ходьба на лыжах

Прохождение дистанции 1,5 км,

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 1,5 км на лыжах,

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 1,5 км,

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

56


Подъем на склон скользящим шагом, торможение «плугом»

Комбинированный

Стр.153-155

Лыжные ходы, подъем на склон «лесенкой», «полуелочкой», «елочкой»,, скользящим шагом. спуск со склона в основной стойке, торможение «плугом»

Знать технику выполнения лыжных ходов, технику подъема на склон «лесенкой», «полуелочкой», «елочкой», скользящим шагом, технику спуска в основной стойке и торможения «плугом»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: кататься на лыжах, применяя различные ходы, спускаться со склона в основной стойке, подниматься на склон «лесенкой», «полуелочкой», «елочкой», скользящим шагом,, тормозить «плугом»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

57


Прохождение дистанции 2 км на лыжах

Комбинированный

Ходьба на лыжах

Прохождение дистанции 2 км, катание со склона в низкой стойке, свободное катание

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 2 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные чели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 2 км, спускаться со склона в низкой стойке

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

58


Передвижение и спуск на лыжах «змейкой»

Комбинированный

Повторить спуск

Лыжные ходы, подъемы на склон и спуски со склона, торможение «плугом», спуск со склона на лыжах «змейкой»

Знать технику выполнения лыжных ходов, подъема на склон и спуска со склона; торможения «плугом», спуска со склона «змейкой»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: передвигаться на лыжах, спускаться со склона и подниматься на склон, тормозить «плугом», спускаться со склона «змейкой»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

59


Поворот в право, лево при спуске. Подвижная игра на лыжах «Накаты»

Комбинированный

Стр.155-157

Передвижение на лыжах, передвижение «змейкой», спуск со склона «змейкой», подвижная игра «Накаты»

Знать, как передвигаться на лыжах «змейкой», как спускаться со склона «змейкой», правила подвижной игры «Накаты»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах «змейкой», спускаться со склона «змейкой», играть в подвижную игру «Накаты»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

60


Встречные эстафеты с использованием склона до 150м.

Комбинированный

Повторить торможение

Эстафета, техника лыжного хода.

Как выполнять эстафету по этапам.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

61


Подвижные игры на спуске «Подними предмет», «Не задень ворота»

Комбинированный

Ходьба на лыжах

Спуск со склона в низкой стойке, подвижная игра на лыжах «Накаты», подвижная игра на лыжах «Подними предмет» «Не задень ворота»

Знать технику спуска со склона в низкой стойке, правила подвижных игр на лыжах «Накаты» и «Подними предмет» «Не задень ворота»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: спускаться со склона в низкой стойке, играть в подвижные игры «Накаты» и «Подними предмет»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

62


Прохождение дистанции 3 км на лыжах

Комбинированный

Ходьба на лыжах

Прохождение дистанции 3 км, катание со склона в низкой стойке, свободное катание

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 3 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные ЩЯш, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 3 км, спускаться со склона в низкой стойке

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

63


Подвижные игры на спуске «Подними предмет», «Не задень ворота»

Комбинированный

Ходьба на лыжах

Спуск со склона в низкой стойке, подвижная игра на лыжах «Накаты», подвижная игра на лыжах «Подними предмет» «Не задень ворота»

Знать технику спуска со склона в низкой стойке, правила подвижных игр на лыжах «Накаты» и «Подними предмет» «Не задень ворота»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: спускаться со склона в низкой стойке, играть в подвижные игры «Накаты» и «Подними предмет»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

64


Игра «Гонка с выбыванием» по кругу 200 м. Прохождение дистанции 2 км на лыжах

Комбинированный

Ходьба на лыжах

«Гонка с выбыванием», техника лыжного хода.

Как выполнять «Гонка с выбыванием» по кругу 200 м.

Р.: использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

П.: применять передвижения на лыжах для развития физических качеств.

К.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения техники передвижения на лыжах.

Осваивать технику передвижения на лыжах самостоятельно выявляя и устраняя типичные ошибки.

65


Прохождение дистанции 3 км на лыжах

Комбинированный

Ходьба на лыжах

Прохождение дистанции 3 км, катание со склона в низкой стойке, свободное катание

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 2 км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 2 км, спускаться со склона в низкой стойке

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

66


Подвижные игры на спуске «Слалом гигант», «Не задень ворота»

Комбинированный

Ходьба на лыжах

Спуск со склона в низкой стойке, подвижная игра на лыжах «Накаты», подвижная игра на лыжах «Слалом гигант» «Не задень ворота»

Знать технику спуска со склона в низкой стойке, правила подвижных игр на лыжах «Накаты» и «Слалом гигант» «Не задень ворота»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: спускаться со склона в низкой стойке, играть в подвижные игры «Слалом гигант» и «Подними предмет»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

67


Скоростная выносливость. Прохождение дистанции 2 км на результат

контрольный

Ходьба на лыжах

Прохождение дистанции 2 км

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 2 км на лыжах, правила обгона.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 2 км

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

68


Скоростно- силовая выносливость. Прохождение дистанции 3 км на лыжах

контрольный

Ходьба на лыжах

Прохождение дистанции 3 км

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 3 км на лыжах, правила обгона.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 3 км

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

69


Контрольный урок по лыжной подготовке

Контрольный


Ходьба на лыжах

Лыжные ходы, передвижение на лыжах «змейкой», подъем на склон скользящим шагом спуск со склона в основной стойке, спуск с упражнением «Подними предмет», торможение «плугом и упором»

Знать, как передвигаться на лыжах различными ходами, пе-

редвигаться

на лыжах «змей-

кой», подниматься на склон скользящим шагом, спускаться

со склона в основной стойке,

тормозить «плугом», спускать-

ся со склона

с упражнением «Подними

предмет»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: самостоятельно вы-

делять и формулировать познава-

тельные цели, адекватно понимать

оценку взрослого. Познавательные: передвигаться на лыжах, передвигаться на лыжах «змейкой», подниматься на склон

скользящим шагом, спускаться со склона

в основной стойке, тормозить «плугом»

гом», спускаться со склона с упражнением «Подними предмет»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельно-

сти и личной ответствен-

ности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Волейбол (9 часов)

70


Т.Б. на уроках спорт. игр. Разучивание стойки волейболиста. Техника набрасывание мяча над собой. Техника приема и передачи мяча сверху.

Комбинированный

Стр.174-177

Стойка волейболиста. Прием. Передача

Знать стойки волейболиста. Технику набрасывание мяча над собой. Техника приема и передачи мяча сверху

Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные.: моделировать технику игровых действий и приемов.

Коммуникативные.: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технических действий в/

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознание

личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

71


Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте. Эстафеты. Подвижные игры с элементами волейбола. Дозирование физических упражнений

Комбинированный

Стр.177-179

Стойка волейболиста. Прием. Передача

Знать стойки волейболиста. Технику набрасывание мяча над собой. Техника приема и передачи мяча сверху

Коммуникативные: слушать и слы-

шать друг друга и учителя, устанав-ивать рабочие отношения. Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

72


Стойка игрока. Перемещение в стойке. Передача двумя руками сверху на месте и после передачи вперед. Прием мяча снизу двумя руками над собой. Эстафеты. Игра в мини-волейбол

Комбинированный

Выполнять ОРУ

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с

задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в воду с тумбы, плавать кролем на груди и кролем на спине

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

73


Передача двумя руками сверху на месте. Эстафеты. Подвижные игры с элементами волейбола. Дозирование физических упражнений

Комбинированный

Стр.182-184

Организовывать совместные занятия в/б со сверстниками

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола

Коммуникативные: слушать и слы-

шать друг друга и учителя, устанав-ивать рабочие отношения. Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола

74


Волейбольные упражнения. Подача мяча снизу.

Комбинированный

Выполнять ОРУ

Разминка с мячом, волейбольные упражнения, подвижная игра «Американка»

Знать, какие

Волейбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Американка»

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола. Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: выполнять волейбольные упражнения, играть в «Американку»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознаниеличностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

75


Закрепление приёма и передачи мяча через сетку после подбрасывания. Подача мяча снизу

Комбинированный

Стр.184

Разминка с мячом, волейбольные упражнения, Приём и передача мяча через сетку после подбрасывания, нижняя прямая подача. Игра «Мини-волейбол»

Научится технике приема и передачи мяча, и технике прямой нижней подачи.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола. Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола. Осуществлять судейство игры.

76


Закрепление подачи мяча снизу. Обучение приёму мяча снизу

Комбинированный

Стр.184

Разминка с мячом, волейбольные упражнения, Приём и передача мяча через сетку после подбрасывания, нижняя прямая подача и приём мяча снизу.. Игра «волейбол» на пол площадки.

Научится технике приема и передачи мяча с низу, и технике прямой нижней подачи.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола. Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола. Осуществлять судейство игры.

77


Совершенствовать подачу мяча снизу. Закрепление приёму мяча снизу

Комбинированный

Выполнять ОРУ

Разминка с мячом, волейбольные упражнения, Приём и передача мяча через сетку после подбрасывания, нижняя прямая подача и приём мяча снизу.. Игра «волейбол» на пол площадки.

Научится технике приема и передачи мяча с низу, и технике прямой нижней подачи.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола. Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола. Осуществлять судейство игры.

78


Контрольный урок по волейболу. Игра «Мини-волейбол»

Контрольный

Выполнять ОРУ

Разминка с мячом в движении, умения из области волейбола, подвижная игра «Мини-волейбол»

Знать технику

выполнения волейбольных упражнении, правила спортивной игры «Мини-волейбол»

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача-ми и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно пониматьоценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: применять умения и знания из области волейбола на практике, играть в спортивную игру «Мини-волейбол»

Развитие этических

чувств, доброжелательности, сочувствия другимлюдям, развитие самостоятельности и личнойответственности, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

VI четверть (лёгкая атлетика-16 ч, волейбол-6 , футбол-2 ч.)

Лёгкая атлетика (16 часа)

79


Т.Б. на уроках лёгкой атлетики при прыжках в высоту. Прыжок в высоту с прямого разбега с места и трёх шагов разбега

Комбинированный

Повторить технику безопасности

Бег с равномерной скоростью до 3 мин. Разминка с гимнастическими скамейками, прыжок в высоту с прямого разбега, подвижная игра «Вышибалы с кеглями»

Знать технику выполнения прыжка в высоту с прямого разбега, правила подвижной игры «Вышибалы с кеглями»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

80


Прыжок в высоту способом «перешагивание» (з)

Комбинированный

Выполнять строевые упражнения

Бег с равномерной скоростью до 4 мин Разминка со скамейками, прыжок в высоту с прямого разбега, прыжок в высоту способом «перешагивание», подвижная игра «Вышибалы с ранением»

Знать технику выполнения прыжка в высоту с прямого разбега и способом «перешагивание», правила подвижной игры «Вышибалы с ранением»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять прыжок в высоту с прямого разбега и способом «перешагивание», играть в подвижную игру «Вышибалы с ранением»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях


81


Прыжок в высоту способом «перешагивание» (с)

Комбинированный

Выполнять строевые упражнения

Бег с равномерной скоростью до 5 мин Разминка со скамейками, прыжок в высоту способом «перешагивание»,спортивная игра «баскетбол»

Знать технику выполнения равномерного бега, и прыжка в высоту способом «перешагивание», правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять прыжок в высоту способом «перешагивание», играть в спортивную игру «баскетбол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

82


Прыжок в высоту способом «перешагивание» (к)

Контрольный

Выполнять строевые упражнения

Бег с равномерной скоростью до 5 мин Разминка со скамейками, прыжок в высоту способом «перешагивание»,

Знать технику выполнения равномерного бега способом «перешагивание»,

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять прыжок в высоту способом «перешагивание».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

спортивная игра волейбол (8 часов), футбол-(2 ч.)

83


Т.Б. на уроках спорт. игр. Разучивание стойки волейболиста. Техника набрасывание мяча над собой. Техника приема и передачи мяча сверху.

Комбинированный

Повторить технику безопасности

Стойка волейболиста. Прием. Передача

Знать стойки волейболиста. Технику набрасывание мяча над собой. Техника приема и передачи мяча сверху.

Коммуникативные: слушать и слы-

шать друг друга и учителя, устанав-ивать рабочие отношения. Регулятивные: сотрудничать в совместном решении задач. Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола

84


Волейбольные упражнения. Подача мяча снизу.

Комбинированный

Повторить правила

Разминка с мячом, волейбольные упражнения, подвижная игра «Американка»

Знать, какие

Волейбольные упражнения бывают, правила подвижной игры «Американка»

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола. Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: выполнять волейбольные упражнения, играть в «Американку»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осознаниеличностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

85


Закрепление приёма и передачи мяча сверху через сетку Подача мяча снизу

Комбинированный

Повторить правила

Разминка с мячом, волейбольные упражнения, Приём и передача мяча через сетку после подбрасывания, нижняя прямая подача. Игра «Мини-волейбол»

Научится технике приема и передачи мяча, и технике прямой нижней подачи.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола. Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола. Осуществлять судейство игры.

86


Закрепление подачи мяча снизу. Обучение приёму мяча снизу

Комбинированный

Повторить правила

Разминка с мячом, волейбольные упражнения, Приём и передача мяча через сетку после подбрасывания, нижняя прямая подача и приём мяча снизу.. Игра «волейбол» на пол площадки.

Научится технике приема и передачи мяча с низу, и технике прямой нижней подачи.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола. Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола. Осуществлять судейство игры.

87


Совершенствовать подачу и приёмы мяча. Игра в пас через игрока третьей зоны.

Комбинированный

Повторить правила

Разминка с мячом, волейбольные упражнения, Приём и передача мяча через сетку после передачи игрока 3-й зоны, нижняя прямая подача и приём мяча снизу.. Игра «волейбол» на пол площадки.

Научится технике приема и передачи мяча с низу, и технике прямой нижней подачи, игре в пас.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в процессе совместного освоения технический действий волейбола. Регулятивные: уважительно относиться к партнеру.

Познавательные: моделировать технику игровых действий и приемов.

Описывать технику игровых действий и приемов волейбола. Осуществлять судейство игры.

88


Контрольный урок по волейболу. Игра «Мини-волейбол»

Контрольный

Повторить правила

Разминка с мячом в движении, умения из области волейбола, подвижная игра «Мини-волейбол»

Знать технику

выполнения волейбольных упражнении, правила спортивной игры «Мини-волейбол»

Коммуникативные: с достаточной

полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задача-ми и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно пониматьоценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: применять умения и знания из области волейбола на практике, играть в спортивную игру «Мини-волейбол»

Развитие этических

чувств, доброжелательности, сочувствия другимлюдям, развитие самостоятельности и личнойответственности, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

89


Техника паса в футболе. Игра «Лапта»

Комбинированный

Повторить правила

Разминка в движении, техника паса в футболе, подвижная игра «Собачки ногами», « Лапта»

Знать, какие варианты пасов

можно применять в футболе,

правила подвижной игры

«Собачки ногами». удары и перебежки в «Лапте»

Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг

друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого

себя как движущую силу своего научения, свою способность к пре-

одолению препятствий и самокор-

рекции.

Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в подвижную игру «Собачки ногами», удары и перебежки в «Лапте»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо-

ционально-нравственной отзывчивости, сочувствия

другим людям, развитие навыков сотрудничества

со сверстниками и взрос-

лыми в разных социальных ситуациях, умений Яе создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных

нормах, социальной справедливости и свободе

90


Спортивная игра «Футбол» и «Лапта»

Комбинированный

Выполнять ОРУ

Разминка в движении, история футбола, техника выполнения пасов, спортивная игра «Футбол» и «Лапта»

Знать историю футбола, техни-

ку выполнения

различных ва-

риантов пасов,

правила спортивных игры

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, с доста-

точной полнотой и точностью вы-

ражать свои мысли в соответствии

с задачами и условиями коммуни-

кации.

Регулятивные: видеть ошибку и ис- сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять различ-

ные варианты пасов, играть в спор-

тивную игру «Футбол», удары и перебежки в «Лапте»

Развитие этических чувств, доброжелательно-

сти и эмоционально-нрав-

ственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотрудничества со сверстниками социальных ситуациях,

умений не создавать кон-

фликты и находить выхо-

ды из спорных ситуаций

91


Т.Б. на уроках лёгкой атлетики. Тестирование метания малого мяча на точность


контрольный


Повторить технику безопасности

Разминка с мячом, тестирование метания малого мяча на точность, спортивная игра «Лапта»



Знать правила проведения тестирования метания малого мяча на точность, правила спортивной игры «Лапта»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в спортивную игру «Лапта»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

92


Тестирование прыжка в длину с места





Контрольный

Выполнять строевые упражнения

Разминка, направленная на подготовку к прыжкам в длину, тестирование прыжка в длину с места, спортивная игра «Лапта»

Знать правила проведения тестирования прыжка в длину

с места, прави-

ла спортивной игры «Лапта»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать

оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тести-

рование прыжка в длину с места, играть в спортивную игру «Лапта»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки

на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

93


Высокий старт, стартовый разгон. Беговые упражнения. Бег 30м.

Комбинированный

Выполнять ОРУ

Разминка в движении, беговые упражнения, подвижная игра «Командные хвостики», «Бить-бежать»

Знать технику выполнения беговых упражнений, правила подвижной игры «Командные хвостики», «Бить-бежать»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слушать друг друга. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: выполнять беговые упражнения, играть в подвижную игру «Командные хвостики», «Бить-бежать»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

94


Тестирование бега на 60 м с высокого старта

Контрольный

Выполнять ОРУ

Беговая разминка с мешочками, тестирование бега на 60 м с высокого старта, подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее»

Знать правила проведения

тестирования

бега на 60 м с высокого старта, прави-

ла подвижной игры «Бросай далеко, собирай

быстрее»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать

свои мысли в соответствии с задача-

ми и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познава-

тельные цели.

Познавательные: проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта,

играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо-

ционально-нравственной

отзывчивости, сочувствия другим людям; развитие самостоятельности и личной

ответственности за свои поступки на основе представлений о нравствен-

ных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

95


Тестирование челночного бега 3х10м

Контрольный

Выполнять ОРУ

Беговая разминка, тестирование челночного бега 3 х Ю м, подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее»

Знать правила проведения тестирования челночного бега 3 х Юме высокого старта, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х 10 м, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни

96


Техника прыжка в длину с разбега

Комбинированный

Выполнять ОРУ

Разминка на месте, прыжок в длину с разбега, спортивная игра «Футбол»

Знать, как

выполнять

прыжок в дли-

ну с разбега,

правила спор-

тивной игры

«Футбол»

Коммуникативные: представлять

конкретное содержание и сообщать

его в устной форме.

Регулятивные: контролировать свою

деятельность по результату, сохра-

нять заданную цель.

Познавательные: прыгать в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осозна-

ние личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие

навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

97


Прыжок в длину с разбега (совершенствование).. Обучение метания мяча на дальность

Комбинированный

Выполнять ОРУ

Разминка на месте, прыжок в длину с разбега и метание мяча, спортивная игра «Футбол»

Знать технику

прыжка в дли-

ну с разбега и метания мяча с места,

правила спор-

тивной игры

«Футбол»

Коммуникативные: эффективно

сотрудничать и способствовать про-

дуктивной кооперации.

Регулятивные: контролировать свою

деятельность по результату, сохра-

нять заданную цель. Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной

деятельности и осозна-

ние личностного смысла

учения, формирование

установки на безопасный

образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

98


Контрольный урок по прыжкам в длину с разбега

Контрольный

Выполнять ОРУ

Разминка в движении, контрольные прыжки в длину с разбега, подвижная игра «Командные собачки»

Знать, как

выполнять

контрольный

прыжок в длину

с разбега, пра-

вила подвижной

игры «Команд-

ные собачки»

Коммуникативные: добывать недо-

стающую информацию с помощью

вопросов, устанавливать рабочие

отношения.

Регулятивные: определять новый

уровень отношения к самому себе

как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять контрольный прыжок в длину с разбега, играть в подвижную игру «Команд-ные собачки»

Развитие этических

чувств, доброжелательно-

сти и эмоционально-нрав-

ственной отзывчивости,

сочувствия другим людям,

развитие навыков сотруд-

ничества со сверстниками

и взрослыми в разных социальных ситуациях

99


Обучение метания мяча на дальность с5-7 шагов разбега

Комбунированный

Выполнять ОРУ

Беговая разминка, тестирование метания мяча на дальность, спортивная игра «Футбол»

Знать технику метания мяча на дальность; правила спортивная игра «Футбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить обучение метания мяча на дальность, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

100


Контроль метания мяча на дальность. Оценка эффективности занятий физической подготовкой

Контрольный

Выполнять ОРУ Стр.43-45

Беговая разминка, тестирование метания мяча на дальность, спортивная игра «Футбол»

Знать технику метания мяча на дальность; правила спортивная игра «Футбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: контроль метания мяча на дальность, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

101


Бег на 1000 м

Контрольный

Выполнять ОРУ

Разминка, направленная на подготовку к бегу, бег на 1000 м, спортивная игра «Футбол»

Знать правила проведения тестирования бега на 1000 м, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: пробегать дистанцию 1000 м, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

102


Подвижные и спортивные игры

Урок повторения и закрепления изученного материала

Выполнять ОРУ

Разминка в движении, спортивные и подвижные игры, подведение итогов четверти и года

Знать, как выбирать подвижные и спортивные игры, правила выбранных игр, как подводить итоги года

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.-

Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров51
Номер материала ДБ-304181
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх