|
см
|
Языковые умения
|
Речевые умения
|
|
Домашнее задание (примерное)
|
|
|
Лексика/ фонетика
|
Грамматика
|
Чтение
|
Аудирование
|
Письмо
|
Говорение
|
|
|
1.Сфера
общения «Знакомство» Повторение
|
|
1 четв.
1
|
Тема
Моя
семья
«Повторение
лексики по теме «Моя семья»
|
Простое
предложение
|
|
Аудирование с основным пониманием
(упр .1; 5)
|
|
Характеристика персонажей по
речевому образцу
|
|
|
2
|
|
|
Научиться хорошо читать письмо из
упр 5
|
Аудирование текста письма с
основным содержанием
|
РТ упр 1.2
Написать письмо по образцу с
пропусками
|
Рассказ о том, что делают
персонажи учебника особенно охотно по РО
|
Учить/ читать рифмовку
|
|
3
|
Лето – прекрасное
время. Введение лексики по теме «Что делают ребята летом»
|
Повторение
спряжения слабых глаголов в Präsens упр. 6
|
Совершенствование техники чтения
рифмовки
|
Аудирование с основным
пониманием упр.4
|
Совершенствование орфографических
навыков
|
|
РТ упр 2.3 , стр 7-9
|
|
4
|
Наши
летние фотографии. Повторение и тренинг новой лексики
|
Повторение
спряжения сильных глаголов в Präsens упр. 6
|
Совершенствование техники чтения
|
Аудирование рифмовки, песни
|
|
|
Р Т упр. 11-14 по выбору
|
|
5
|
Что
любит делать семья Свена летом.
Введение
новой лексики парк и развлечения в нем
|
Спряжение
глагола «essen»
|
Поисковое чтение небольшого
текста
|
Аудирование
текста с опорой на рисунки
|
|
|
Продолжение «книги о себе»,
сделать подписи к фото
|
|
6
|
Тренинг
лексики
|
|
|
|
Совершенствование орфографических
навыков РТ упр. 3-4
|
|
|
|
7
|
Систематизация
лексического материала по подтемам „Der Sommer“, „Im Park“
|
Повторение
спряжения
глагола «essen»
|
|
Аудирование песни и рифмовки
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
Аудирование диалогической речи с
опорой на текст , упр. 8-9
|
|
Диалог-расспрос с опорой на
летние фотографии, тренинг монологического высказывания
|
|
|
9
|
Закрепление лексики по теме
|
|
|
|
Заполнение пропусков в тексте РТ
упр. 6 стр. 21
Написать короткий рассказ о себе
РТ упр.7
|
|
|
|
10
|
Повторение
лексики по теме
|
|
|
Аудирование текста с опорой на
картинки с пониманием основного содержания
|
|
Описание картинок с опорой на РО
стр. 6 учебник Deutsch Mosaik 3 Klassse
|
|
|
11
|
|
Тренинг
спряжения глаголов в настоящем времени. Стр.12-13
«Немецкий
язык. Время для грамматики»
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Название
времени по-немецки
стр. 14 учебник
Deutsch Mosaik 3 Klassse
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
Наши
друзья снова приходят в школу
|
|
Чтение с пониманием основного
содержания РТ стр. 24 упр. 2
|
Аудирование рифмовки, комментарий
к фотографиям и полилога «Пикси берет интервью»
|
|
|
РТ упр.1 стр. 23
|
|
14
|
Начало
учебного года
Закрепление
лексики по теме
|
|
|
Аудирование
диалогической речи с полным пониманием
|
|
Инсценировка
диалогов
|
РТ стр. 26 упр.1
|
|
15
|
Работа
со словарём Повторение алфавита
|
Гласные/
согласные/ буквосочетания
|
|
Аудирование алфавитной песенки
|
|
|
РТ стр 30-31
|
|
16
|
Введение лексики по теме: «
Первый школьный день»
|
|
Чтение текста с полным пониманием
и поиском новых слов в словаре
|
Аудирование песни
|
|
Беседа о первом школьном дне с
опорой на вопросы
|
РТ упр. 1 стр. 32
|
|
17
|
День
недели
|
|
Чтение небольшого текста с полным
пониманием содержания и поиском новых слов в словаре
|
Аудирование рифмовки
|
|
Диалог-расспрос о начале учебного
года в Германии
|
Учить дни недели
|
|
18
|
Что мы
делаем в субботу и в воскресение
Закрепление
лексики по теме «Дни недели»
|
|
|
Повторение стихотворения, ответ
на вопросы ( аудирование с опорой на текст)
|
Совершенствование орфографических
навыков РТ стр.35
|
|
Разыграть диалог с пальчиковыми
куклами
|
|
19
|
Закрепление
лексики по теме
|
|
|
|
Подписать картинки РТ стр. 36-37
|
|
Написать рассказ о себе стр. 39
|
|
20
|
Что
делает наш храбрый Портняжка
|
Глагол
«haben», множественное и единственное число существительных
|
Чтение с полным пониманием
текста, построенном на знакомом языковом материале
|
Развитие навыков и умений понимать
со слуха основное содержание текста
|
|
|
|
|
21
|
Мы поем
и танцуем
|
Контроль
лексических знаний и навыков
|
Контроль чтения знакомого текста
|
Повторение рифмованного материала
|
|
|
|
|
22
|
Повторение и подготовка к
контрольной работе за 1 четверть
|
|
|
23
|
Контрольная работа за 1 четверть
|
|
|
24
|
Анализ контрольной работы, работа
над ошибками
|
|
|
25
|
|
Тренинг
спряжения глагола haben
Стр.8-9
«Немецкий
язык. Время для грамматики»
|
|
|
|
|
|
|
26-27
|
Повторение и обобщение
|
|
|
2 четв.
28
|
Осень.
Прогулка в парк.
|
Числительные
от 13 до 20
РТ стр.
50
Словосложение
стр. 51 упр.2
|
|
Развитие умений понимать на слух
диалог с опорой на текст и рисунки
|
|
Описание погоды осенью
|
РТ
|
|
29
|
Что
делают Сабина и Свен
Повторение
лексики РТ стр.52
|
|
чтение диалога по ролям
|
Восприятие диалога со слуха
|
|
Выражение мнения о погоде осенью
Составление рассказа по рисункам
|
РТ, сообщение о погоде
|
|
30-31
|
Великолепно
осенью у бабушки в деревне
Развитие
языковой догадки при семантизации новой лексики по тексту и рисункам
|
Повторение
числительных от13 до 20
Употребление
дательного падежа после глагола helfen
|
чтение диалога по ролям
|
Восприятие диалога со слуха
|
|
РТ упр1-2
|
РТ, учить новую лексику
|
|
32
|
Осенью
всё спелое
Введение
новой лексики
|
Употребление
винительного падежа после глагола nehmen РТ стр. 60
Глагол
fressen
|
чтение диалога по ролям
|
Восприятие диалога со слуха
|
|
|
РТ
|
|
32
|
Что едят
дикие животные?
Поиск
незнакомых слов в словаре
|
Употребление
отрицания kein(e)
|
Чтение вслух стихотворения
Поисковое чтение
|
Аудирование стихотворения
|
|
|
РТ
|
|
33
|
Любимые животные
|
|
|
Аудирование диалога
|
|
Описание животных
(рассказ-загадка),
Диалог,
|
|
|
34
|
Мы поем
и танцуем
Повторение
лексики «Времена года», «Животные»
|
|
Выразительное чтение
фразеологических высказываний и пословиц вслух, чтение стихотворения
|
|
Письменно описывать лето и осень,
любимое животное
|
Игры-загадки
|
|
|
35-36
|
Обобщение и повторение
|
|
37
|
Контрольная работа
|
|
38
|
Анализ контрольной работы
|
|
39-40
|
Зима
Семантизация
новой лексики по контексту картинкам, работа со словарём
|
Безличные
предложения
|
Чтение микротекстов и соотнесение
их с картинками
|
Аудирование небольшого диалога
|
|
Чтение диалога по ролям и ответы
на вопросы по его содержанию
|
РТ
Учить слова
|
|
41
|
Повторение
лексики по теме
|
|
Чтение рассказов-загадок
|
Песенка о зиме
|
|
Описание картинки с изображением
зимнего пейзажа
|
Описать картинку
|
|
42
|
В зимнем
парке
|
Повторения
спряжения глаголов bauen, laufen, rodeln
|
|
Повторение рифмовок и песенок
|
|
Чтение текста с полным пониманием
|
Нарисовать зимние картинки
|
|
43
|
Употребление
лексики « Зима» , занятия детей зимой
|
|
|
Чтение текста с пропусками
|
Восприятие на слух телефонного
разговора
|
Рассказывать, что дети делают
зимой, описание картинок
|
|
|
44
|
Рождество
в Германии, зимние праздники в России
Работа
со словарём
|
|
Чтение в группах
|
|
|
Ответы на вопросы
|
|
|
45
|
Новый
год
|
|
Чтение поздравительных открыток
|
|
Написание поздравительных
открыток по образцу
|
Диалог-расспрос о русской зиме,
беседа о зиме по опорам
|
|
|
46-47
|
Введение
лексики из учебника Mosailk III
Стр.32-
39
|
|
|
Песня Weihnachtsbäckerei
|
рождественский календарь
|
|
|
|
3 четв. 48
|
Школа
Повторение
глаголов
|
Вопросительные
слова Wen ? was?
Кого?
Что?
Артикли
винительного падежа
|
|
Аудирование рифмовки с опорой на
картинки,
|
|
Описание классной комнаты
|
Учить слова
|
|
49
|
Закрепление
лексики по теме
|
Артикли
винительного падежа
РО
sehen-wen? was?
|
|
Развитие навыков аудирования
Нарисовать классную комнату по
заданию диктора
|
Работа с текстом : вставить
пропущенные буквы в слова РТ стр. 3
|
|
Описать классную комнату
|
|
50
|
Тренинг
лексики
|
|
Чтение текста с полным пониманием
|
Аудирование монологического
высказывания с полным пониманием
|
Описание классной комнаты по
опоре РТ стр . 7
|
Описание картинок, ответы на
вопросы
|
Учить слова
|
|
51
|
Введение
новой лексики
|
|
Чтение с полным понимание в
группах
|
Аудирование рифмовки с опорой на
текст
|
Заполнить пропуски в тексте
|
|
Написать приглашение на карнавал.
Учить слова
|
|
52
|
Контроль
лексики
|
Возвратный глагол
amüsieren
sich
|
|
|
Артикли винительного падежа
|
Описание классной комнаты по
картинке
|
РТ
|
|
53
|
Маскарад,
введение новой лексики
Страноведческая
информация о проведении карнавала в феврале в Германии
|
|
Выразительное чтение рифмовки,
Чтение и перевод полилога
|
Аудирование с полным пониманием
|
|
Рассказать, кто в каком костюме
идет на праздник
|
|
|
54
|
Введение
новой лексики- предметы одежды
|
Спряжение
модального глагола wollen
и mögen, тренинг употребления артикля и отрицательного местоимения kein
|
|
Аудирование текста с основным
пониманием и чтение за диктором
|
|
|
РТ, Выучить слова и рифмовку
|
|
55
|
Закрепление
лексики по теме,
Решение
примеров до 20
|
Perfekt
|
|
Аудирование рифмовки с полным
пониманием
|
|
Инсценирование сценки
|
|
|
56
|
Закрепление
лексики по теме
|
|
Чтение текста с полным пониманием
|
Аудирование текста с основным
пониманием
|
|
|
|
|
57
|
Введение
новой лексики
|
|
|
Аудирование песен
Аудирование телефонного
разговора с основным пониманием
|
|
Телефонный разговор
|
|
|
58
|
Повторение
лексики по подтемам «Одежда» и «Классная комната»
|
Тренинг
употребления глаголов в Perfekt
Немецкий
язык « Время для грамматики
|
Чтение телефонного разговора с
полным пониманием
|
|
|
Инсценировка телефонного
разговора
|
|
|
59
|
Повторение и обобщение
|
|
|
60
|
Контрольная работа по теме
|
|
|
61
|
Анализ контрольной работы
|
|
|
62
|
Весна
Введение
новой лексики по темам
|
Сложные
слова. Словосложение
|
|
Аудирование рифмовки с полным
пониманием
|
Вставить в текст РТ пропущенные
слова и буквы
|
Описание погоды по опорам
|
Рассказ о погоде
|
|
63
|
|
|
Чтение письма с полным пониманием
|
|
Написать ответ на письмо
|
|
письмо
|
|
64
|
Тренинг
лексики по теме упр. 1 РТ
|
|
Чтение с пониманием основного
содержания
|
Песня «das Jahr”
|
|
Сравнение погоды весной и зимой
|
|
|
65
|
Поздравляем
маму с Женским Днём
Введение
новой лексики, семантизация новых слов по контексту
|
РО с
дательным и винительным падежом
|
|
Аудирование песни “die Mutti ist die beste”,
аудирование телефонного разговора
|
|
Устное поздравление маме
|
РТ
|
|
66
|
Закрепление
лексики по теме
|
Perfekt
|
|
Аудирование загадки
|
Написание поздравительной
открытки
|
|
|
|
67
|
Закрепление
лексики (кроссворд в РТ)
|
Тренинг
употребления глаголов в Perfekt
Немецкий
язык « Время для грамматики
|
|
|
|
|
|
|
68
|
Пасха
Страноведческая
информация по теме, введение новой лексики
|
Спряжение
глагола backen
|
Чтение с основным пониманием
|
|
|
|
Рассказ о пасхе
|
|
69
|
|
Тренинг
ответа на вопрос.
Структура
повествовательного и вопросительного предложения
|
|
Аудирование песен
|
Вставить в текст недостающие
слова
|
Рассказ о пасхе
|
|
|
70
|
Весенние
каникулы
Введение
новой лексики
|
Отвечать на вопрос: „Was
machst du gewöhnlich in den Frühlingsferien“ по опорам
|
Чтение текста с пропусками
|
Аудирование рифмовки с основным
пониманием
|
|
|
Учить рифмовку
|
|
71
|
Тренинг
лексики
|
|
|
Аудирование рифмовки с полным
пониманием
|
|
Беседа на тему « Каникулы в
деревне»
|
|
|
72
|
Мы
играем и поем
|
Ответы на
вопрос. Структура повествовательного и вопросительного предложения
|
|
Аудирование песен «das
Jahr»
“die Mutti ist die beste”
|
|
Игры кто назовёт больше цветов,
зверей, овощей и фруктов
|
РТ
|
|
73-74
|
Повторение и обобщение
|
|
75
|
Контрольная работа по теме
|
|
76
|
Анализ контрольной работы
|
|
77
|
Календарь
погоды
Мosaik
III, 7B
Введение
лексики
|
|
Чтение текста
С основным пониманием
«Da ist eine wunderschone Wiese“
|
|
|
|
|
|
78-79
|
Школьный
сад
Мosaik
III, 7D
|
|
Составить текст из фрагментов
|
|
|
Рассказ о школьном саде
|
|
|
4 четв.
80
|
День
Рождения
Систематизация
знаний речевого этикета
|
Структура
предложения с модальным глаголом
|
Выразительное чтение рифмовки
Чтение по ролям диалога
|
Аудирование рифмовки,
Аудирование диалога с опорой на
текст
|
|
|
|
|
81
|
Названия
месяцев на немецком , введение новой лексики, тренинг лексики РТ
|
|
|
|
|
Диалогическая речь
|
РТ
|
|
82
|
Приглашение
на День Рождения
|
|
|
Аудирование песни
|
|
Рассказ о временах года по рисункам
|
|
|
|
|
|
|
Аудирование песни
|
Написать приглашение на День
Рождения
|
Рассказ о временах года по
рисункам
|
|
|
83
|
Подарки
ко Дню Рождения
Введение
лексики по теме подарки
|
|
|
Аудирование полилога с полным
пониманием
|
|
|
|
|
84
|
Введение
лексики по теме одежда
|
sich wünschen,
особенности
спряжения
|
|
|
|
Рассказать о желаниях на День
Рождения
|
РТ
|
|
85
|
Подготовка
ко Дню Рождения
|
|
|
Песня „Zum
Geburtstag viel Glück“
|
Написать приглашение РТ
|
Распределение ролей в сказке
«Бабочка»
Ответы на вопросы Пикси
|
|
|
86
|
Что хотят
животные ко Дню Рождения
|
Тренинг
спряжения sich
wünschen
|
|
Аудирование полилога с основным
содержанием
|
Заполнить пропуски в тексте РТ
|
|
|
|
87
|
Подготовка
дома ко Дню Рождения, введение новой лексики
|
|
|
Диалог в магазине, аудирование с
опорой на текст и картинки
|
|
Инсценировка диалогов
|
|
|
88
|
Празднование
Дня Рождения. Пожелания
|
gratulieren Dat zu Dat
|
|
Повторение песни
|
|
Рассказ о праздновании Дня
Рождения
|
|
|
89
|
Подготовка к инсценированию
сказки
|
|
|
89
|
|
|
|
|
|
Ответы на вопросы , описание картинок
по пройденным темам
|
|
|
90-91
|
Обобщение и повторение, репитиции
инсценировки
|
|
|
92
|
Контрольная работа
|
|
|
93
|
Работа над ошибками
|
|
|
94-95
|
|
Тренинг
спряжения глаголов wollen mögen
Немецкий
язык « Время для грамматики
|
|
|
|
|
|
|
96
|
|
Тренинг
ответа на вопрос с модальным глаголом
Немецкий
язык « Время для грамматики
|
|
|
|
|
|
|
97-98
|
|
Perfekt
слабых глаголов
Немецкий
язык « Время для грамматики
|
|
|
|
|
|
|
99-102
|
Резервное время
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.