Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Поурочное планирование на тему "Английский. Кауфман" (5 класс).
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Поурочное планирование на тему "Английский. Кауфман" (5 класс).

библиотека
материалов

Дата

Тема: Распорядок дня. Глагол to have. Инфинитив.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, знакомство с глаголом to have и его употребление, развитие умений и навыков говорения и чтения.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику по теме урока, умение употреблять глагол to have, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, практикум, изучение текста.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know new words that we can use every day. Also we will meet with the verb «to have». But first of all, let’s think, what kind of words we can use every day.

Ответы учеников.

III – Знакомство с новой лексикой по теме.

Before we meet with new words, let's do number one and guess the meaning of the underlined words. (упр. №1)

Упр. 2 – Новые слова.

- Знакомство с историей возникновения слов «сендвич» и «ланч».

IV – Знакомство с глаголом to have и его активизация.

I have a dog. Глагол to have переводится иметь. Предложение переводится на русский язык как «У меня есть собака». Дословно: Я имею собаку.

Необходимо запомнить выражения to have breakfast и to have dinner.

Ученики знакомятся с правилом, записывают в тетрадь.

Упр. № 3 – активизация употребления глагола.

V – Работа с текстом.

Упр. 4 – подготовительное. Read and match the words from the first and the second columns.

Упр. 5 – Работа с текстом. Активизация изученной лексики и грамматического материала.

Let’s read this text and answer the questions:

  • What does Robin (Misha, Agent Cute) do every morning?

  • What does Robin ( Misha, Agent Cute) do every evening?

  • What does Robin ( Misha, Agent Cute) do very often?

VI – Подведение итогов урока.

Вспоминаем изученные слова и глагол to have.

VIIHomework : упр.2 (наиз). Р.Т. с. 13-14 № А, В, С.





























Дата

Тема: Спряжение глагола в Present Simple во всех лицах, кроме 3 л. Ед.ч.

Цели и задачи урока: отработать спряжение глагола в Present Simple, развить умения и навыки говорения и аудирования, проверить знание изученной лексики.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику по теме урока, уметь спрягать глаголы в Present Simple, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, самоконтроль.

Тип урока: Урок применения метапредметных и предметных знаний.

Методы: упражнения, практикум.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will train using of the verbs in the Present Simple. But first of all, answer my questions, please.

  • When do you usually get up ?

  • What do you do every day?

  • When do you have lunch?

  • When do you do your homework?

Ответы учеников.

III – Проверка домашнего задания.

Now let’s check your homework, your words that you had to learn by heart.

Опрос слов.

IV – Спряжение глаголов в Present Simple.

Упр. 3 – Закрепление грамматического правила.

Упр. № 3 – активизация употребления глагола.

Упр. 4 – Развитие навыков устной речи. Let’s look at the picture and say what and when the boy does during his day.

For example, At 7 o’clock the boy gets up.

Ученики составляют предложения.

V – Подведение итогов урока.

VIIHomework : Р.Т. с. 14 № А, В.





































Дата

Тема : Порядок слов в утвердительном предложении. Жители города.

Цели и задачи урока: знакомство с правилом порядка слов в утвердительном предложении, знакомство с лексикой по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации через фиксацию роста своего личного лингвистического багажа, развитие навыков говорения.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику по теме урока, уметь правильно составлять предложения, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, практикум.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.



Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will know how to make sentences in English. Also we will meet with new words. But first of all, tell me about your usual day. Just 3 or 4 sentences.

Ответы учеников.

III – Знакомство с грамматикой по теме урока.

Порядок слов в английских утвердительных предложениях.

Подлежащее + сказуемое + второстепенные члены предложения.

Второстепенные члены располагаются в следующем порядке:

1) дополнение, отвечающее на вопросы что? Кого?

2)обстоятельство места, отвечающее на вопрос где?

3) обстоятельство времени, отвечающее на вопрос когда?

Например: I read books in my room every day.

Обстоятельство времени, состоящее из двух и более слов, может занимать как последнее, так и нулевое место (перед подлежащим). Например: Every day I play computer games in my room. Наречия always, never, normally, often ставятся между подлежащим и сказуемым. Например: They never play tennis.

Дети знакомятся с правилом и записывают в тетради.

IV – Активизация грамматического материала.

Упр.2 - Выберите предложения, которые имеют смысл.

Упр. 5, 6 – Активизация лексических единиц и грамматики.

V – Знакомство с лексикой по теме.

Let's meet with two rules of reading before we meet with some new words.

Буквосочетаниe ear передает звук {I }

Буквосочетание kn передает звук {n}

Упр.1 и 2.

Упр.3. – Новая лексика.

VI – Подведение итогов урока.

Вспоминаем как строится предложение в английском языке.

VIIHomework : упр.3 (наиз). Составить 5 своих предложений в соответствии с изученным правилом.

















Дата

Тема : Порядок слов в утвердительном предложении. Жители города.

Цели и задачи урока: закрепление лексики по теме урока, знакомство со страноведческой информацией, развитие умений и навыков говорения и чтения, знакомство с правилом чтения –s в английских глаголах.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, практикум, изучение текста.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will remember new words that we can use every day. But first of all, let’s know information about floors in England.

IIIФонетическая зарядка.

Translate the words: to live, to teach, to bake, baker, bread, to milk etc.

IV – Знакомство со страноведческой информацией.

В английском языке отсчет этажей начинается с нулевого ground floor. Поэтому при переводе на английский язык необходимо это учитывать. Человек, живущий на втором этаже, должен сказать: I live on the first floor.

V – Работа с текстом.

Pre-reading stage.

Рубрика Friends. Упр.4.

Чтение окончания – s. Окончание передает звук {z} после гласных и звонких согласных. Readreads play-plays live-lives

Окончание читается {s} после глухих согласных: work – works.

К глаголам, которые оканчиваются на ss, sh,x,ch добавляется окончание –es, которое проихносится как {iz}.

К глаголам, которые оканчиваются на О, добавляется окончание - es, которое читается {z}. Goes

Если глагол оканчивается на букву –у, которая стоит полсе согласной, то к глаголу добавляется окончание – es, а у меняется на i.

Глагол have в 3 л. Ед. ч имеет форму has.

Запись в тетрадь.

Упр.5.

Reading - упр.6.

Post-reading stage – упр.7, 8.

VI – Подведение итогов урока.

Вспоминаем изученные слова и грамматическое правило.

VIIHomework : Правило, Р.Т.

























Дата

Тема : Порядковые числительные.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, знакомство с правилом образования порядковых числительных, развитие умений и навыков говорения и чтения.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику по теме урока, умение образовать порядковые числительные, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, практикум, изучение текста.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Сегодня мы познакомимся с правилом образования порядковых числительных. Но сначала давайте повторим изученную лексику.

III – Повторение изученной лексики.

Before we know new rule, let's do number one and try to translate. Упр.1.

Упр. 2 – Работа в тетради (закрепление лексики).

- Упр.3. – Найдите соответствие между профессией и ее описанием.

Упр.4. – Найдите лишние слова.

Упр.6. – Mark the wrong sentences.

IV – Знакомство с правилом образования порядковых числительных.

Порядковые числительные отвечают на вопрос Который по счету?

Они образуются в английском языке с помощью прибавления окончания – th к количественному числительному.

4 four – fourth

5 five – fifth

6 – six – sixth

7 – seven – seventh

8 – eight – eighth

9 – nine – ninth

12 – twelve – twelfth

20 – twenty – twentieth

1 – one – first

2 – twosecond

3 – threethird

Порядковые числительные обычно употребляются с артиклем the.

Запись в тетради.

V – Активизация грамматического материала.

Упр. 7 – В рабочей тетради

VI – Подведение итогов урока.

VIIHomework:















Дата

Тема: Майкрософт и электронная почта.

Цели и задачи урока: повторение изученного лексико-грамматического материала раздела, развитие умений и навыков говорения и чтения.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику и грамматику раздела, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, самоконтроль.

Тип урока: Урок повторения предметных знаний.

Методы: упражнения, работа в тетради.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will repeat all the grammar rules and all the words of our unit. But first of all, let’s remember one of the reading rules.

IIIПравило чтения.

Буквосочетание ai в середине слова передает звук {ei}

Rain, mail, gain, paint.

Упр.1, стр.179.

IV – Знакомство с информацией о Майкрософт и электронной почте.

Упр.2,

Упр.3 – Майкрософт, крупнейшая в мире фирма по производству компьютерных программ.

Упр.4. – активизация лексики.

V – Повторение грамматического правила.

Упр. 5. Упр. 6 – в рабочей тетради( стр.18)

Упр7, 8, 9.

Упр.10 – Развитие устной речи.

Повторяем слова – стр.183 (для зачета).

VI – Подведение итогов урока.

VIIHomework : стр.183 (слова наиз.), Р.Т. стр.18, упр.А.









































Дата
Тема: Выполнение заданий Лексико-грамматического теста № 6.

Цели и задачи урока: активизация грамматических навыков, повторение и активизация лексического материала раздела.


Планируемые результаты: обобщение и закрепление темы.


Тип урока: Контрольный урок.

Методы: тест.



Ход урока.

I. Приветствие.

II. Объяснение выполнения заданий.

Р.Т. стр.19 – 20, упр.2 – 6.

III. Выполнение заданий.

Д. з.: повторение.

























Дата

Тема: Отрицательные предложения в Present Simple.

Цели и задачи урока: знакомство с правилом образования отрицательных предложений в Present Simple.

Планируемые результаты: научиться строить отрицательные предложения в Present Simple, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, работа в тетради.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will learn a new rule. How to form the negative sentences in the Present Simple.

III – Грамматическое правило.

Отрицательные предложения в Present Simple.

I do not (don’t) work.

You do not (don’t) work.

We do not (don’t) work.

They do not (don’t) work.

He does not (doesn’t) work.

She does not (doesn’t) work.

It does not (doesn’t) work.

Запись в тетради.

IV – Активизация грамматического материала.

Translate the sentences into English.

Водитель не печет хлеб. Мы не обедаем. Я не делаю домашнюю работу. Он не кормит птиц. Она не выгуливает собаку. Мери не работает. Я не врач. Мой брат не играет в футбол. Мы не дома. Они не говорят по-английски. Дети не играют в теннис. Мы не помогаем друзьям. Они не смотрят телевизор. Я не ученик. Линда не живет в Лондоне.

Упр.5, 6. Стр. 183 (187).

V – Подведение итогов урока.

VIHomework : правило, Р.Т. стр.22-23 упр.А,В.



































Дата

Тема: Школа и школьные предметы в российских школах.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, развитие умений и навыков говорения и чтения.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику урока, повторение изученной грамматики,формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок применения предметных навыков.

Методы: упражнения, работа с текстом.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will repeat the grammar rule and will meet with the new words. But first of all, lets remember the grammar rule.

При помощи чего образуются отрицательные предложения?

Переведите:

Я не делаю домашнюю работу. Он не кормит птиц. Она не выгуливает собаку. Мери не работает.

III – Знакомство с новой лексикой.

Рубрика Friends.

Упр.2. – Новые слова.

IV – Чтение.

Упр.3. – Чтение текста и выполнение заданий к нему.

Упр.4,5,6.

V – Развитие навыков устной речи.

Упр.7 – Напишите и скажите о себе.

Упр.8. – Проведите опрос: What is your favourite subject?

Напишите отчет и прочитайте его.

VI – Подведение итогов урока.

VIIHomework : стр.188 (184) упр2 (наиз), Р.Т. стр.23-24 упр.А,В,С,D.











































Дата

Тема: Дни недели.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, развитие умений и навыков говорения и чтения.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику урока, повторение изученной грамматики, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок применения предметных навыков.

Методы: упражнения, работа со стихотворением, работа в тетради.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will repeat the grammar rule and will meet with the new words. But first of all, answer my questions.

What are your favourite subjects? Why?

Ответы учеников.

III – Активизация изученной лексики.

Стр.191, упр.1.

Упр.3. – Расскажите о Мишиной школе своим друзьям. (Развитие навыков устной речи).

IV – Знакомство с новой лексикой, ее активизация.

Days of the week.

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.

Запись в тетради.

Упр.4 – Tell us about Mishas timetable.

On Monday Misha has…

Работа учеников.

Упр.6. – Fill in the gaps. – Упр.7. – Сопоставьте название дня недели и выражение лица мальчика. Обоснуйте свое решение.

V – Развитие навыков письменной речи.

Р.Т. стр.24 Упр. 8W – Напишите и назовите свое расписание.

VI – Работа со стихотворением.

Упр.9 – Стихотворение. Read, listen and repeat the song.

VIIHomework : стр.193 (189) упр9 (наиз), Р.Т. стр.24-25 упр.А,В,С,D.



































Дата

Тема: Словообразование с помощью суффикса -ing.

Цели и задачи урока: знакомство с лексикой по теме урока, активизация изученной лексики, знакомство с правилом словообразования при помощи суффикса – ing, развитие умений и навыков говорения и чтения.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику урока, уметь использовать суффикс – ing, повторение изученной грамматики, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок применения предметных навыков.

Методы: упражнения.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will repeat the grammar rule and will meet with the new words. But first of all, let’s check your homework.

III – Проверка домашнего задания.

Опрос стихотворения наизусть – упр.9.

IV – Знакомство с новой лексикой.

Рубрика Friends.

- Упр2. – Новые слова.

V – Знакомство с грамматическим материалом.

Словообразование.

Некоторые английские существительные образуются с помощью прибавления суффикса – Ing к глаголу.

Например: read (Читать) – reading (чтение).

Упр.4. – Образуйте существительные от глаголов, добавив окончание.

VI – Развитие навыков устной речи.

Упр.3 – Read, listen and translate.

VII – Подведение итогов урока.

VIIHomework : стр.194 (190) упр. 2 (наиз).











































Дата

Тема: Расписание уроков в английской школе.

Цели и задачи урока: активизация изученной лексики, развитие умений и навыков говорения и чтения.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику урока, повторение изученной грамматики, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок применения предметных навыков.

Методы: упражнения, монолог.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will speak about English schools. But first of all, let’s answer my questions.

III – Развитие навыков устной речи.

Упр.5,6,7.

Упр.9. – Расскажите о предметах, которые есть в английской школе, но отсутствуют в вашей, и наоборот. Используйте специальные выражения.

IV – Развитие навыков письменной речи.

Р.Т. – стр.25 – Упр.А. – Напишите и расскажите о расписании уроков Тома по схеме. Воспользуйтесь упражнением, выполненным устно.

Упр.В – Translate into English.

Упр.С. – Correct the mistakes.

V – Подведение итогов урока.

VIIHomework : повторение лексики для зачета.



Дата

Тема: Английские и шотландские школы 16 века (сравнение с современными школами).

Цели и задачи урока: повторение изученной лексики, развитие умений и навыков говорения и чтения.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику урока, повторение изученной грамматики, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок повторения предметных знаний.

Методы: упражнения, монолог.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will speak about English and Scotland schools in the 16-th century. But first of all, let’s answer my questions.

Упр.1. стр.194 (197)

III – Развитие навыков устной речи.

Знакомство со словами по теме урока – упр2.

Упр 3 – Прочитайте текст и проверьте правильность Мишиных ( и своих) суждений

Работа с диалогом

Упр.4 – Choose the correct answers.

Упр.5. – Решите, к какой картинке относятся эти предложения. Поставьте их в правильном порядке и составьте краткие сообщения о школах Англии и Шотландии 16 века.

Ученики составляют краткое сообщение.

IV – Проверка изученной лексики.

Опрос изученной лексики.

V – Подведение итогов урока.

VIIHomework : повторение.













































Дата
Тема: Контрольная работа № 3 по теме «Школа».

Цели и задачи урока: активизация грамматических навыков, повторение и активизация лексического материала раздела.


Планируемые результаты: обобщение и закрепление темы.


Тип урока: Контрольный урок.

Методы: тест.



Ход урока.

I. Приветствие.

II. Объяснение выполнения заданий.

Р.Т. стр.27 – 28, упр.2 – 5.

III. Выполнение заданий.

Д. з.: повторение.



























Дата

Тема: Общие вопросы в Present Simple.

Цели и задачи урока: знакомство с правилом образования общих вопросов в Present Simple.

Планируемые результаты: научиться строить общие вопросы в Present Simple, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, работа в тетради, диалог.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will learn a new rule. Remember me when we use the Present Simple?

Ответы учеников

III – Грамматическое правило.

Общие вопросы в Present Simple.

I work. – Do I work?

You/ They/ We work. – Do You/ They/ We work?

He/She/It works. – Does he/she/it work?

Альтернативные вопросы. Такие вопросы используются тогда, когда надо сделать выбор между двумя предметами, действиями или качествами.

Общий вопрос + or (или).

Do they play or read?

Запись в тетради.

IV – Активизация грамматического материала.

Упр.1,2,4,5.

Упр.6. – Диалогическая речь.

V – Подведение итогов урока.

VIHomework : правило, Р.Т. стр.29-30 упр.А,В.











































Дата

Тема: Современные реалии Англии.

Цели и задачи урока: активизация изученной лексики, развитие умений и навыков говорения и чтения, знакомство со страноведческой информацией.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику урока, повторение изученной грамматики, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок применения предметных навыков.

Методы: упражнения, игра.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will speak about England. And also we’ll repeat our grammar rule.

III – Развитие навыков устной речи.

Упр.1. – Рубрика Friends.

Упр.2 – Read, listen, translate.

IV – Знакомство со страноведческой информацией.

Рубрика English in focus.

Знакомство с информацией о группе Битлз, королеве, принце, Оксфорде и традиционной английской еде.

Игра – Упр.4. Участвуют трое.

Упр.5,6.

V – Подведение итогов урока.

VII – Homework : Р.Т. упр.B.





Дата

Тема: Мои увлечения.

Цели и задачи урока: активизация изученной лексики и знакомство с новой лексикой по теме, развитие умений и навыков говорения и чтения.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику урока, повторение изученной грамматики, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок применения предметных навыков.

Методы: упражнения, диалогическая и монологическая речь.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will speak about our hobby. Tell me, please, what do you like to do when you have some free time? Ответы учеников.

III – Развитие навыков устной речи.

Упр.1. – Рубрика Friends.

Упр.2 – Read, listen, translate.

Упр.3 – Listen, read and find Cute’s story.

Упр.4 – Answer the questions. – В парах. По очереди задавайте вопросы о том, что каждый из вас любит делать, когда у него есть свободное время.

Упр.5 – Монологическая речь.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework :







Дата

Тема: Специальные вопросы в Present Simple.

Цели и задачи урока: знакомство с правилом образования специальных вопросов в Present Simple.

Планируемые результаты: научиться строить специальные вопросы в Present Simple, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, работа в тетради, игра.

Оборудование: учебник, тетрадь, доска, карточки для игры.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will learn a new rule. Remember me when do we use the Present Simple?Ответы учеников

III – Грамматическое правило.

Специальные вопросы в Present Simple. Специальные вопросы начинаются с вопросительных слов what, when, where.

I work. –When do I work?

You/ They/ We work. – When do You/ They/ We work?

He/She/It works. – When does he/she/it work?Запись в тетради.

IV – Активизация грамматического материала.

Упр.1,2,4,5.

Упр.8 – игра Дрэгги. С карточками из тетради.

V – Подведение итогов урока.

VIHomework : правило, Р.Т.стр. 31 Упр.А.

Дата

Тема: Празднование Дня Рождения.

Цели и задачи урока: активизация изученной лексики и знакомство с новой лексикой по теме, развитие умений и навыков говорения и чтения.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику урока, повторение изученной грамматики, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок применения предметных навыков.

Методы: упражнения, работа с диалогом.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will speak about birthday. Tell me, please, do you like your birthday? What do you like to get for your birthday? Ответы учеников.

III – Развитие навыков устной речи.

Упр.1. – New words.

Упр.2 – Read, translate.

Упр.3 – Tick the correct statements.

Упр.4 – Подберите пару «существительное – глагол».

Упр.5 – Монологическая речь.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework : Упр.1 (наиз.), Р.Т. 32 Упр.В.









Дата

Тема: Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии.

Цели и задачи урока: знакомство со страноведческой информацией, знакомство с новой лексикой по теме, развитие умений и навыков говорения и чтения.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику урока, уметь рассказать о стране изучаемого языка, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок применения предметных навыков.

Методы: упражнения, работа с диалогом, работа в тетради.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will speak about England. Tell me, please, what do you know about this country? Ответы учеников.

III – Знакомство со страноведческой информацией.

Ученики знакомятся с информацией о Королевстве Великобритании и Северной Ирландии, о его частях и символах.

Упр.1,2.

IV – Работа в тетради.

Используя материал из тетради, ученики составляют из него свое Соединенное Королевство.

V – Развитие навыков устной речи.

Упр.4. – Задавайте вопросы и ответьте на них по образцу.

VI – Подведение итогов урока.

VHomework : Упр.1 (наиз.), Р.Т. 32 - 33 Упр.А, В.



Дата

Тема: Названия месяцев.

Цели и задачи урока: знакомство с названиями месяцев в английском языке, развитие умений и навыков говорения и чтения.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику урока, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков.

Методы: упражнения, работа в тетради.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will speak about months.

III – Знакомство с лексикой урока.

Правило чтения – Буквосочетание au передает звук {o:}

Упр.1 – тренировка.

Упр.2 Стихотворение с названиями месяцев.

IV – Работа в тетради.

Р.т. – стр.33 – Упр.3W, 5W.

V – Развитие навыков устной речи.

Упр.4.

VI – Подведение итогов урока.

VHomework : Упр.2 (наиз.).





Дата

Тема: Безличные предложения.

Цели и задачи урока: знакомство с правилом образования безличных предложений.

Планируемые результаты: научиться строить безличные предложения, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, работа в тетради, работа со стихотворением.

Оборудование: учебник, тетрадь.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will learn a new rule. Remember me when do we use the Present Simple?Ответы учеников

III – Грамматическое правило.

Безличные предложения. В русском языке в безличных предложениях нет подлежащего. Например: Холодно. Идет дождь.

Английское предложение невозможно без подлежащего и сказуемого, поэтому оно имеет формальное подлежащее It и формальное сказуемое is, которые на русский язык не переводятся. Например: Холодно. – It is coid.

IV – Активизация грамматического материала.

Упр.6.

Упр.7 – Работа со стихотворением.

Упр.9,10,11,12,13 – упр.к стихотворению.

V – Подведение итогов урока.

VIHomework : правило, Р.Т.стр. 33 – 34 упр.A,B, C,D.

Дата
Тема: Выполнение заданий лексико-грамматического теста № 6.

Цели и задачи урока: активизация грамматических навыков, повторение и активизация лексического материала раздела.


Планируемые результаты: обобщение и закрепление темы.


Тип урока: Контрольный урок.

Методы: тест.



Ход урока.

I. Приветствие.

II. Объяснение выполнения заданий.

III. Выполнение заданий.

Д. з.: повторение.



























Дата

Тема: Вопросы к подлежащему в Present Simple.

Цели и задачи урока: знакомство с правилом образования вопросов к подлежащему.

Планируемые результаты: научиться строить вопросы к подлежащему, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, работа в тетради, работа со стихотворением.

Оборудование: учебник, тетрадь.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will learn a new rule. Remember me when do we use the Present Simple?Ответы учеников

III – Грамматическое правило.

Вопросы к подлежащему. Who works? Who plays?

I do. You do. We do. They do. He does. She does. It does.

Запись в тетради.

IV – Активизация грамматического материала.

Упр.1. – Answer the questions.

Правило чтения ur в середине слова передает звук [з:]

Упр.2. – Чтение.

Упр.3. – Friends. Упр.4 – Read and translate.

V – Чтение дат.

Даты в английском языке пишутся следующим образом. 7April – седьмое апреля. Произносится: the seventh of April.

Мой день рождения 7 апреля. – My birthday is on the seventh of April.

Упр.5, 8, 9 – тренировка.

VI – Подведение итогов урока.

VIHomework : правило,







































Дата

Тема: Праздник Хэллоуин и его история.

Цели и задачи урока: знакомство с историей праздника Хэллоуин, активизация изученной лексики и грамматики.

Планируемые результаты: знать историю праздника, уметь употреблять лексику и грамматику раздела, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, работа с текстом.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will meet with the history of Halloween.What do you know about it? Ответы учеников

III – Правило чтения.

Буквосочетание ea перед буквой d передает звук [e}. Исключение Read.

Упр.1 – Чтение.

IV – Грамматический материал.

В английском языке, в отличие от русского, есть два глагола: to rain, to snow.

Эти глаголы работают только с подлежащим It.

It rains in October. It snows in December. - Упр.2.

V – Работа с текстом.

Pre-reading stage. – Упр.3,4 – New words.

Reading stage – Упр.5 – Текст.

VI – Подведение итогов урока. VHomework : стр.227 Упр.4, Р.Т. с.

Дата

Тема: Времена года. Погода.

Цели и задачи урока: знакомство и активизация лексики по теме урока.

Планируемые результаты: уметь употреблять лексику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями.

Методы: упражнения, работа со стихотворением, диалогическая речь.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will meet with the history of Halloween.What do you know about it? Ответы учеников

III – Работа с текстом.

Pre-reading stage. – Упр. 1. – New words.

Reading stage – Упр.2 – Текст.

Post-reading stage – Упр.4,5,6,9,10.

IV – Работа в тетради.

Упр.7,8,11.

V – Подведение итогов урока.

VIHomework : стр.231 Упр.1, 2,9 (рассказ).









Дата

Тема: Подготовка к празднику Хеллоуина.

Цели и задачи урока: активизация лексики по теме урока, знакомство с грамматическим правилом.

Планируемые результаты: уметь употреблять лексику по теме урока, познакомиться с грамматическим правилом, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных знаний.

Методы: упражнения, устная речь.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will speak about Halloween again and meet with a new grammar rule. But at first, let’s check your homework.

III – Проверка домашнего задания.

Рассказ о любом времени года – упр.9.

IV – Знакомство с грамматическим правилом.

Степени сравнения имен прилагательных.

Английские прилагательные имеют положительную, сравнительную и превосходную степени сравнения.

Long – longer – the lomgest

Nice – nicer – the nicest

Fat – fatter – the fattest

Happy – happier – the happiest

Good – better – the best

Badworsethe worst

Прилагательные можно сравнивать с помощью союза than (чем).

Запись в тетрадь.

V – Работа с текстом.

Упр.1, 2 – Новые слова.

VI – Подведение итогов урока.

VIHomework : стр.233 (правило), Упр.2.







































Дата

Тема: Степени сравнения прилагательных.

Цели и задачи урока: активизация лексики и грамматики по теме урока.

Планируемые результаты: уметь употреблять лексику и грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок применения предметных и метапредметных знаний.

Методы: упражнения, работа с диалогом.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will continue working with our grammar rule. С каким правилом мы познакомились на прошлом уроке? Как образуются степени сравнения прилагательных? Какие есть исключения?

III – Активизация грамматики.

Упр.3 стр.234 – Работа с диалогом.

Answer the questions.

Упр.4 – Выпишите из текста прилагательные по образцу.

Упр.5.

IV – Просьбы в английском языке.

В русском я зыке принято говорить «Пожалуйста» в ответ на просьбу передать какой-либо предмет. В английском языке в такой ситуации принято говорить: Here you are. (Вот, пожалуйста). Сказать please было бы неправильно.

Упр.6,8.

V – Подведение итогов урока.

VIHomework :Р.Т. стр. 40-41 Упр. А, В.



Дата

Тема: Сравнение климата Москвы, Лондона и Эдинбурга.

Цели и задачи урока: активизация лексики и грамматики по теме урока.

Планируемые результаты: уметь употреблять лексику и грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок применения предметных и метапредметных знаний.

Методы: упражнения, работа с диалогом.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will continue working with our grammar rule. С каким правилом мы познакомились на прошлом уроке? Как образуются степени сравнения прилагательных? Какие есть исключения?

III – Активизация грамматики.

Упр.1 стр.238 – Answer the questions.

Упр.2,3,,4,5,6. – Выполнение заданий.

Упр.7 – Развитие устной речи.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework :Р.Т. стр. 41-42 Упр. А, В.













Дата
Тема: Контрольная работа № 4 по теме «Present Simple.

Цели и задачи урока: активизация грамматических навыков, повторение и активизация лексического материала раздела.


Планируемые результаты: обобщение и закрепление темы.


Тип урока: Контрольный урок.

Методы: тест.



Ход урока.

I. Приветствие.

II. Объяснение выполнения заданий.

III. Выполнение заданий.

Д. з.: повторение.





























Дата

Тема: Образование утвердительных предложений в Present Progressive.

Цели и задачи урока: знакомство с грамматикой по теме урока.

Планируемые результаты: уметь употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных и метапредметных знаний.

Методы: упражнения, работа с диалогом.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will work with a new grammar rule.

III – Знакомство с грамматическим правилом.

Present Progressive.

Используется для обозначения действия, которое происходит в данный момент. Слова-подсказки – сейчас, в данный момент.

I am working now.

He/ She/ It is working now.

You/ They/ We are working now.

Окончание -ing.

Take – taking, cut – cutting, begin – beginning.

IV – Активизация граматики.

Упр.1, 2,3,6.

V – Подведение итогов урока.

VIHomework :Правило, Р.Т. стр. стр.44 Упр. А.



Дата

Тема: Present Progressive. Утвердительные предложения.

Цели и задачи урока: активизация грамматики по теме урока, знакомство с традициями празднования Хеллоуина.

Планируемые результаты: уметь употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок применения предметных и метапредметных знаний.

Методы: упражнения, работа с диалогом.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will continue working with a new grammar rule.

IIIАктивизация грамматического материала.

Стр.245 Упр.1,2 – New words.

Упр.3. – Работа с диалогом.

IV – Знакомство со страноведческой информацией.

Trick or treat – На Хэллоуин дети обычно наряжаются в костюмы ведьмы или вампиров, требуя подарков или угощений (Treat), угрожая в случае отказа пошутить над соседями (trick). Эта традиция существует со времен средневековья, когда по домам ходили не дети, а взрослые.

Упр.4, 5,7,8,9.

V – Подведение итогов урока.

VIHomework :стр.245 Упр.1 (наиз), Р.Т. стр. стр.44 Упр. В.







Дата

Тема: Образование отрицательных предложений и общих вопросов в Present Prigressive.

Цели и задачи урока: знакомство с грамматикой по теме урока, активизация изученной лексики.

Планируемые результаты: уметь употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных и метапредметных знаний.

Методы: упражнения.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will continue working with a new grammar rule.

III – Знакомство с грамматическим материалом.

I am working. I am not working.

He is working. He is not working.

We are working. We are not working.

Am I working? Is he working? Are we working?

IV – Активизация грамматического материала.

Стр. 250 Упр.2, 3.

V – Подведение итогов урока.

VIHomework: стр.249 - 250, Р.Т. стр. стр.45 Упр. А.







Дата

Тема: Специальный вопрос и вопрос к подлежащему в Present Progressive.

Цели и задачи урока: знакомство с грамматикой по теме урока, активизация изученной лексики.

Планируемые результаты: уметь употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных и метапредметных знаний.

Методы: упражнения.

Ход урока:

I – Приветствие.

Good morning. Sit down, please. Tell me, please, what date is it today? What is the day of the week today? What is the weather like today?

II – Организационный момент.

Today we will continue working with a new grammar rule.

III – Знакомство с грамматическим материалом.

Специальный вопрос и вопрос к подлежащему.

I am working. When am I working?

He is working. Where is he working?

We are working. When are we working?

Who is working? I am. He is. She is. You are. We are. They are.

IV – Активизация грамматического материала.

Стр. 255 Упр.1, 2.

Упр.3. – Работа в тетради.

Упр. 4,5,6,7 – устная речь.

V – Подведение итогов урока.

VIHomework: стр.253 - 254, Р.Т. Упр. А.



Дата

Тема: Вопросительные предложения в Present Progressive.

Цели и задачи урока: активизация грамматики по теме урока, активизация изученной лексики.

Планируемые результаты: уметь употреблять грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок применения предметных и метапредметных знаний.

Методы: упражнения.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Today we will continue working with our grammar rule.

III – Активизация грамматического материала.

Стр 258 Упр.1 – Новые слова.

Упр.2 – Работа с текстом.

Упр.3,4,5,6,7,8,9,10,11 – Упражнения к тексту.

Р.Т. – стр.46 Упр. 4W.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework: Р.Т. стр 47 Упр. А, В, С.















Дата

Тема: Игра « Draggy».

Цели и задачи урока: повторение изученного лексико-грамматического материала раздела, развитие умений и навыков говорения и чтения.

Планируемые результаты: умение употреблять лексику и грамматику раздела, формирование учебно-познавательной мотивации, формирование языковой догадки, самоконтроль.

Тип урока: Урок повторения предметных знаний.

Методы: игра.

Оборудование: карточки.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Today we will play.

III – Игра.

Возьмите набор для игры Дрэгги и временно уберите из него те карточки, которые назовет учитель. Добавьте к оставшимся старым карточкам новые из раздела cut out и сыграйте.

VI – Подведение итогов урока.

VIIHomework : Подгот. к контр.















Дата
Тема: Контрольная работа № 4 по теме «Present Progressive”.

Цели и задачи урока: активизация грамматических навыков, повторение и активизация лексического материала раздела.


Планируемые результаты: обобщение и закрепление темы.


Тип урока: Контрольный урок.

Методы: тест.



Ход урока.

I. Приветствие.

II. Объяснение выполнения заданий.

III. Выполнение заданий.

Д. з.: повторение.



























Дата

Тема: Крупнейшие города Англии: Бирмингем, Ливерпуль, Йорк и т.д., их достопримечательности.

Цели и задачи урока: активизация лексики по теме урока, знакомство со страноведческой информацией.

Планируемые результаты: уметь употреблять лексику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок применения предметных и метапредметных знаний.

Методы: упражнения, диалог, страноведческая информация.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Today we will know about famous cities of England.

III – Активизация грамматического материала.

Стр 262 Упр.4 – Новые слова.

Упр.5 – Работа с текстом и вопросами к нему.

Упр.7 – Работа с диалогом.

Страноведческая информация о городах и их достопримечательностях.

Р.Т. – стр.49 Упр. 8W.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework: Р.Т. стр 50 Упр. А.













Дата

Тема: Оборот to be going.

Цели и задачи урока: активизация лексики по теме урока, знакомство с оборотом to be going.

Планируемые результаты: уметь употреблять лексику и грамматику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных знаний.

Методы: упражнения, диалог.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Today we will know a new grammar rule.

III –Грамматический материал.

Для того, чтобы сказать о своих планах на будущее, о том, что вы собираетесь сделать, используйте конструкцию to be going to плюс глагол, что означает Собираться сделать что-то. В этой конструкции встречается глагол to be. Вместо него работают его формы – am, is, are.

IV – Активизация грамматического материала.

Стр.261 – Упр. 1.

Упр.2 – Расспросите друг друга о планах на вечер. Используйте данный слова и выражения.

Упр.3.

V – Подведение итогов урока.

VHomework: Р.Т. стр 50 Упр. В.









Дата

Тема: Достопримечательности Лондона. Тауэр.

Цели и задачи урока: активизация лексики по теме урока, знакомство со страноведческой информацией.

Планируемые результаты: уметь употреблять лексику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок применения предметных и метапредметных знаний.

Методы: упражнения, диалог, страноведческая информация.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Today we will know about the Tower of London.

III – Активизация лексического материала.

Стр 266 Упр.1,2 – Новые слова.

Упр.3 – Работа с текстом и вопросами к нему.

Страноведческая информация о Тауэре и воронах.

Упр.4 – Работа с диалогом.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework: Р.Т. стр 51 Упр. А.















Дата

Тема: Вестминстерское аббатство, королева Мария Стюарт, Камень судьбы.

Цели и задачи урока: активизация лексики по теме урока, знакомство со страноведческой информацией.

Планируемые результаты: уметь употреблять лексику по теме урока, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок применения предметных и метапредметных знаний.

Методы: упражнения, диалог, страноведческая информация.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Организационный момент.

Today we will know about different places in London.

III – Активизация лексического материала.

Стр 269 Упр.1,2 – Новые слова.

Упр.3 – Работа с диалогом и вопросами к нему.

Страноведческая информация о Камне судьбе.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework: Стр.269 Упр 2 (наиз.).

















Дата
Тема: Итоговый страноведческий тест-игра.

Цели и задачи урока: активизация грамматических навыков, повторение и активизация лексического материала раздела.


Планируемые результаты: обобщение и закрепление темы.


Тип урока: Контрольный урок.

Методы: тест.



Ход урока.

I. Приветствие.

II. Объяснение выполнения заданий.

III. Выполнение заданий.

Д. з.: повторение.


Дата

Тема: Повторение изученной лексики.

Цели и задачи урока: повторение лексики по теме раздела.

Планируемые результаты: уметь употреблять лексику, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок повторения предметных знаний.

Методы: опрос слов, устная речь.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Активизация лексического материала.

Опрос слов.

Устная речь на изученные темы.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework: Повторение лексики.

Дата

Тема: Повторение изученной грамматики.

Цели и задачи урока: повторение грамматики по теме раздела.

Планируемые результаты: уметь употреблять грамматику, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок повторения предметных знаний.

Методы: устная речь.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Активизация лексического материала.

Устная речь на изученные темы.

IV – Подведение итогов урока.

VHomework: Повторение грамматики.



Дата

Тема: Заключительный урок.

Цели и задачи урока: повторение грамматики и лексики по теме раздела.

Планируемые результаты: уметь употреблять грамматику и лексику, формирование учебно-познавательной мотивации, самоконтроль.

Тип урока: Урок повторения предметных знаний.

Методы: устная речь.

Ход урока:

I – Приветствие.

II – Активизация лексического и грамматического материала.

Устная речь на изученные темы.

IV – Подведение итогов урока.VHomework: Повторение.














Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.08.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1501
Номер материала ДA-007915
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх