Поурочное планирование на тему "Побеги"

Дата	Предмет биология			Класс 6 Урок 19
Название занятия	Побеги растений в зимнее время. Знакомство с деревьями и кустарниками в безлистном состоянии, с почками возобновления у деревьев и трав в зимнее время. Экскурсия: 1. Жизнь растений зимой. Деревья и кустарники в безлистном состоянии.
Общие цели	Цель: познакомить учащихся с деревьями и кустарниками зимой, изучить их характерные особенности (форма кроны, окраска коры, расположение почек) Задачи: Обучающая: актуализация прежних знаний по темам «Стебель», «Побег», «Растение – живой организм», усвоение новых понятий по теме «Растение – живой организм» и новых способов действий, систематизация и обобщение новых знаний; Развивающая- развитие умений проводить самостоятельные наблюдения в природе, умений осмысливать результаты работы; способствовать развитию познавательного интереса. создавать условия для развития логического мышления,творческих способностей. Творчество - процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства), - уникальность его результата. Ло́гика (др.-греч. λογική - «наука о правильном мышлении», «способность к рассуждению» от др.-греч. λόγος - «рассуждение», «мысль», «разум») - раздел философии, нормативная наука о формах, методах и законах интеллектуальной познавательной деятельности, формализуемых с помощью логического языка. Воспитывающая: воспитание экологической и нравственно-эстетической культуры.
Ключевые идеи	Побеги зимой.
Источники	Учебник биологии 6 класса § 19 Электронный учебник «Биология 6 класс». Рабочая тетрадь «Строение и жизнедеятельность растений» часть 1
Материалы и оборудование	ИКТ. Компьютер, проектор, экран, презентация. Электронный учебник « Биология 6 класс». Таблицы «Строение побегов». Карточки определители.
Ход занятия
Этапы проведения занятия		Время –	Действия учителя и действия учеников
1. Организационный момент. 2. Мотивация.		1 мин.	Ход экскурсии 1. Беседа по технике безопасности. Техника безопасности (ТБ) - устаревший термин, обозначавший часть функции «охраны труда» - управления производственной деятельностью, направленной на предотвращение травм и заболеваний, связанных с производством. - Ребята, во время экскурсии вы должны соблюдать правила по технике безопасности. Прежде всего, будьте внимательны, т.к. вблизи пришкольного участка проходит автодорога. При работе с деревьями и кустарниками помните, что на них могут быть сухие старые ветки. Кроме того, на некоторых кустарниках встречаются иголки и шипы.
3. Актуализация		10 мин.	Вводная экскурсия. - Зимой деревья и кустарники меняют свой обычный вид. Прежде всего, это связано с потерей листьев. Как же происходит жизнь растений в зимний период? Именно с этим периодом в жизни растений мы познакомимся сегодня на экскурсии. Тема нашей экскурсии – «Жизнь деревьев и кустарников зимой». Цель экскурсии - познакомиться с деревьями и кустарниками зимой, изучить их характерные особенности (форма кроны, окраска коры, расположение почек) Зима – это наиболее трудное время для растительного мира наших широт. Расти́тельность (расти́тельный покро́в) - совокупность фитоценозов определённой территории или всей Земли в целом. В отличие от флоры, которая характеризуется только видовым составом, растительность характеризуется и видовым составом, и численностью особей (причём как в отдельных растительных таксонах, так и в целом для рассматриваемойтерритории), и особенностями сочетания представителей различных растительных таксонов, и экологическими связями между ними. Условия жизни растений изменяются. И поэтому растениям для того, чтобы выжить необходимо, приспособиться к этим условиям. Те факторы, которые в летний период были в достатке, зимой почти полностью отсутствуют. Как вы считаете, какие факторы можно отнести к их числу? (К таким факторам можно отнести тепло, воду, солнечный свет.) - Правильно. Но, прежде всего растениям не хватает тепла. Для основных физиологических процессоврастений наших широт – роста, фотосинтеза, дыхания – оптимальная температура 220 С. Физиоло́гия (от греч. φύσις - природа и λόγος - знание) - наука о сущности живого, жизни в норме и при патологиях, то есть о закономерностях функционирования и регуляции биологических систем разного уровня организации, о пределах нормы жизненных процессов (см. нормальная физиология) Такие условия в летний период вполне обеспечивают нормальную жизнедеятельность растений. Зимой же температурные условия весьма далеки от оптимальных, поэтому основные процессы жизнедеятельности растений практически отсутствуют. Процесс фотосинтеза не происходит, наблюдается лишь слабое дыхание. Такое состояние в жизни растений называютпокой. Кажется, что зима – это малоподходящее время для изучения растений. Однако, это не так! В некотором роде зимой даже лучше знакомиться с растительным миром. Расте́ния (лат. Plantae, или Vegetabilia) - биологическое царство, одна из основных групп многоклеточных организмов, включающая в себя в том числе мхи, папоротники, хвощи, плауны, голосеменные и цветковые растения.  (Учитель подводит учеников к деревьям.) - Рассмотрев силуэт дерева, теперь обратите внимание на некоторые детали. Как мы знаем, ствол и ветви дерева или кустарника одевает кора. Вспомните какую функцию она выполняет? (Кора защищает растения от высыхания и смягчает влияние резких колебаний температур.) - Внимательно посмотрите на цвет коры растений. Что вы наблюдаете? (У разных деревьев и кустарников кора отличается по цвету.) - Верно. Растения отличаются друг от друга и цветом коры. У одних деревьев кора имеет зеленовато-бурый цвет, у других красноватый или серый. (Учитель обращает внимание учащихся на деревья.) - Кроме того, зимой пока нет листвы, мы можем внимательно рассмотреть почки. Вспомните, что такое почка? (Почка – это зачаточный побег будущего листа.) - Правильно. Сравнивая почки разных видов деревьев и кустарников, мы можем увидеть, что они различаются между собой. Внимательно, посмотрите на побеги. В чем заключается их различие? (Почки различаются по окраске, форме.) - Верно. Но почки различаются также и расположением на побеге. Какие типы расположения вы знаете? (Супротивное, очередное, мутовчатое.) - Хорошо. Теперь давайте приведем примеры растенийс такими типами расположения почек. У каких растений имеется супротивное расположение? (Супротивное расположение почек у сирени, черемухи.) - Правильно. У каких растений наблюдается очередное расположение? (Очередное расположение у тополя, клена.) - Верно. Вспомните, какой тип расположения у дуба? (У дуба мутовчатое расположение.)
4. Формирование новых знаний и способов действия Прием КМ « Мозговой штурм»		15 мин.	Самостоятельная работа учащихся. (Учитель распределяет учеников по разным участкам. После выполнения заданий, ученики сдают бланки и отчитываются о сделанной работе.) 5. Обобщающая беседа. - Теперь вы знаете, что деревья и кустарники в зимний период меняют свой облик. В чем это проявляется? (Зимой большинство растений не имеют листьев.) - Действительно. С чем связано опадение листьев? (Опадение листьев у растений связано с тем, что условия их жизни изменяются. Прежде всего им не хватает тепла, которое необходимо для основных физиологических процессов растений наших широт – роста, фотосинтеза, дыхания. ) - Хорошо. При отсутствии тепла идут ли процессы жизнедеятельности у растений? (Процесс фотосинтеза не происходит, наблюдается лишь слабое дыхание.) - Правильно. Процессы жизнедеятельности удревесных растений практически отсутствуют. Де́рево (лат. árbor) - жизненная форма деревянистых растений с единственной, отчётливо выраженной, многолетней, в разной степени одревесневшей, сохраняющейся в течение всей жизни, разветвлённой (кроме пальм) главной осью - стволом. Как называют такое состояние растений? (Такое состояние называют покой.) - Верно. Именно в этот период, когда большинство деревьев и кустарников находятся в безлистном состоянии, мы можем рассмотреть и изучить их более подробно. С какими же характерными особенностями растений мы познакомились? (мы познакомились с такими характерными особенностями как форма кроны, окраска коры, расположение почек.)
6. Применение. Формирование умений и навыков. Работа в группах		2 мин. 10 мин.	Подведение итогов. - Сегодня во время экскурсии мы заглянули втаинственный мир природы, и сумели не только познакомиться, но и понять, как же растения существуют в зимний период. Кроме того, мы познакомились с отличительными особенностями растений.
7. Информация о домашнем задании.		2 мин.	§ 19 ответить на вопросы к § 19 стр. 67
Рефлексия. Подведение итогов урока.		2 мин.	Что нового вы узнали на уроке? Что вызвало затруднение? Как вы оцениваете свою работу. На стикерах напишите свои пожелания и поместите на плакат «Острова настроения»