Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Поурочное планирование на тему "Подлежащее, выраженное именем существительным и местоимением."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Поурочное планирование на тему "Подлежащее, выраженное именем существительным и местоимением."

библиотека
материалов

План урока русского языка в 7 классе с казахским языком обучения


Тема урока: Подлежащее, выраженное именем существительным и местоимением.

Класс: 7

Преподаватель: Гизетдинова Г.М.

Категория: 1 квалификационная категория

Учебное заведение: ГУ « Озерная средняя школа. Костанайского района Костанайской области Республика Казахстан

Базовый учебник:

Русская речь: Учебник для 7кл.общеобразоват.шк с казахским языком обучения./Кунакова К.У., Искакова З.Ж., Кыдырбаева Р.А.– Алматы: «Атамура», 2007

Содержание урока: Подлежащее, Выражение подлежащего. Подлежащее и сказуемое - грамматическая основа

Каталог компетенций

  1. Базовая компетенция: УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ.

  2. Составляющая компетенция: Как научиться мыслить / элементарные мыслительные операции.

  3. Метод, прием, операция, средство/цикл: прием «Сравнение».

Социализация цели:

  1. «Природа»: обеспечение устойчивого развития.

  2. «Общество»: проявление индивидуального мыслительного потенциала.

  3. «Я»: как научиться мыслить с помощью элементарной мыслительной операции «сравнение».

Учебные задания к уроку на тему «Подлежащее. Выражение подлежащего существительными и местоимениями», разработанные с помощью «Матрицы заданий к учебному занятию по Блуму»

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ

ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ

Игра « Карусель»

Учебное задание

Время

Организационная форма/ форма оценивания

1

Вспомни: Что такое подлежащее и вставь пропущенные слова.

Подлежащее – это …… член предложения, который обозначает ….. и отвечает на вопросы ……? и ……?

Грамматическая основа предложения – это……………. и ………………. .

Перечисли: Чем может быть выражено подлежащее?

1. 4.

2. 5.

3.

2

Индивидуальная/самопроверка

2

Представь информацию из инструктивной карты урока о выражении подлежащего в виде схемы « Кластер»:


5

Индивидуальная/ само-проверка










3

1) Руководствуясь полученными знаниями , вставь слова для справок в художественный текст « Народная песня».Подчеркни грамматическую основу.



Прочитай текст « Певец» в информационной карте. Выпиши через запятую подлежащие.

Вопрос? Можно ли назвать данный текст сказкой? Если да, то почему. Почему слово Певец употребляется с большой буквой? Кто помог ему изменить свое отношение к песне? Запиши свое мнение в тетрадь.

10


Преобразуй данные предложения вставляя:

1 вариант – подлежащие, выраженные именами существительными

2 вариант – местоимениями. (Используйте правило - помощник).

- Поменяйтесь с соседом по парте тетрадями, проверьте друг у друга ошибки.

ФИЗМИНУТКА – 3 минуты



4

Классифицируй подлежащее в предложениях по следующей схеме:

Слово


Член предложения


Часть речи


Число


5

Парная/ проверка учителя



5

Создай словограмму из знакомых вам терминов русского языка.



5

Работа в паре/Самопроверка по ключу учителя/

6

Сделай вывод о роли подлежащего и сказуемого и напиши небольшое мини – сочинение на тему «Весна – чудесное время года», используя подлежащие, выраженные существительными и местоимениями.

10

Индивидуальная/ оценка учителя


Поставь себе оценку! Если ты выполнил верно задания с 1 по 3 = «3», с 1 по 4-5= «4», с 1 по 6= «5».

РЕФЛЕКСИЯ


Индивидуальная/ оценка учителя






























Инструктивная карта урока в 7 классе по теме « Подлежащее. Выражение подлежащего именем существительным и местоимением»


Первый уровень

Вспомни: Что такое подлежащее и вставь пропущенные слова.

Подлежащее – это …………………… член предложения, который называет о ………. или о ……….. говорится в предложении и отвечает на вопросы……………….? или …………..?


Перечисли: Чем может быть выражено подлежащее?

1.

2.

3.

4.

5.

Второй уровень

Представь информацию о выражении подлежащего из информационной карты урока в виде схемы « Кластер»:










Третий уровень

1) Руководствуясь полученными знаниями , вставь слова для справок в художественный текст « Народная песня».Подчеркни грамматическую основу.


Народная песня

Казахский ………. богат песнями. В этих песнях запечатлены многовековая ……….. народа, его надежды и мечты, горе и радость. ……… звучала всюду: в лачугах и мазанках, на воле и застенках, на ярмарках и бескрайней степи. Жизнь кочевника немыслима без …………… .

Звонкой песней …………. открывал той, песни пели на игрищах за аулом, песней встречали рождение ребенка, с ней провожали человека в последний путь. В дни празднеств за каждой юртой звучал ………………. . «Песня - украшение жигита», - говорит народ.

…………………………… пользовались у народа особым уважением, были самыми желанными гостями. …………………. кичливого бая бледнело перед искусством певца.

Слова для справок: жигит, песня, народ, история, жарапазан, богатство, акыны-импровизаторы, жизнь, песни.

2) 1.Прочитай текст « Певец» в информационной карте. Выпиши через запятую подлежащие.

Вопрос Можно ли назвать данный текст сказкой? Если да, то почему?

Как вы думаете, почему Певец употребляется с большой буквой? Кто помог ему изменить свое отношение к песням?

Запишите ваше мнение в тетради.


3. Преобразуй данные предложения вставляя:

1 вариант – подлежащие, выраженные именами существительными

2 вариант – местоимениями. (Используйте правило - помощник).

- Поменяйтесь с соседом по парте тетрадями, проверьте друг у друга ошибки.

1 вариант:

1) Музыку любят ……. .

2) В концерте приняли участие ………… .

3) …………. сидели в зале и аплодировали

4) Будет ………, будет и ………….. .

5) ……………… закончил играть на пианино.

2 вариант:

1) ……, кто опоздал, не увидели первого действия пьесы.

2) ……, кто присутствовал на репетиции, горячо поздравил режиссера.

3)……., кто находился в театре, аплодировали артистам.

4) ……., кто был в дозоре, внимательно осматривали окрестность.

5) В палате лежал ….., кого ранило.


Четвертый уровень

Прочти предложения.

    1. Люди собрались в юрте. 2) Они тесно окружили гостя. 3) Гость задумался. 4) Он волновался. 5) Это чувство передалось окружающим. 6) Оно заполняло все вокруг. 7) И вдруг зазвенели, полились звуки. 8) Они звучали как удары сердца музыканта. 9) Полилась песня степного ветра. 10) Она ширилась, росла, превращалась в прекрасную мелодию.

В каждом предложении найдите подлежащее. Классифицируй подлежащее по следующей схеме:

Слово


Член предложения


Часть речи


Число










































Пятый уровень

Игра « Словограмма»

Создай словограмму из знакомых вам терминов русского языка


























п

 

 

 

 

 

 

 

 











о

 

 

 

 

 

 













д

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 








л

 

 

 

 

 

 












 

е

 

 

 

 

 

 

 

 

 




 

 

 

 

 

 

ж

 

 

 

 

 












 

 

а

 

 

 


 

 











 

 

щ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

е

 

 


 

 

 

 

 








 

 

 

е

 

 

 











  1. Особая форма глагола

  2. Слова, совпадающие по звучанию и написанию

  3. Особая неизменяемая форма глагола

  4. Наука, изучающая лексическое значение слова

  5. Часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количество, но не называет их

  6. Основная синтаксическая единица языкового общения

  7. Главный член предложения, обозначающее действие предмета

  8. Часть речи, которая обозначает предмет или лицо

  9. Раздел науки о языке, которая изучает фразеологизмы

  10. Самостоятельная часть речи, которая обозначает признак действия и признак лругого признака


Шестой уровень

Сделай вывод о роли подлежащего и сказуемого и напиши небольшое мини – сочинение на тему «Весна – чудесное время года», используя подлежащие, выраженные существительными и местоимениями.















КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ



Поставь себе оценку! Если ты выполнил верно задания


с 1 по 3 = «3»,

с 1 по 4-5= «4»,

с 1 по 6= «5».
























































2. Вставьте слова на месте пропуска. Запишите в тетрадь

С помощью какого местоимения человек указывает на себя?

(…..) варю обед.

С помощью какого местоимения несколько человек указывают на себя?

(…. _) пойдём в школу.

Какое мест-е вы употребляете, если обращаетесь к своему другу?

(….) пойдёшь в кино?

Какое мест-е вы употребляете, если обращаетесь к нескольким одноклассникам?

(…..) придёте на ужин?

С помощью какого местоимения вы укажете на человека мужского пола?

(…..) уехал домой.

Какое мест-е вы используете, если надо указать на человека женского пола?

(…..) испекла пироги.

Какое мест-е вам поможет указать на предмет среднего рода?

(…..) выглянуло из-за туч.

С помощью какого мест-я можно назвать всех или многих, о ком говорят?

(….) приехали с подарками.

К какому разряду относятся выбранные вами местоимения?

Какой вывод из этого следует? ( обратите внимание на подлежащее и сказуемое)
























Информационная карта урока

Правило – помощник


Выражение подлежащего

Наиболее распространенным способом выражения подлежащего является Имя существительное в именительном падеже.

( например: Пастух присел около теплички и тотчас вызвал меня на полную откровенность (Сол.)). Подлежащим может любое существительное, которое обозначает конкретное вещественное или абстрактное значение. (например: Воздух повеял дыханием весны)


Кроме существительных, в роли подлежащего используются местоимения-существительные в именительном падеже:

а) личные: Я встретил ее у своего приятеля (Сол.); В гостинице горела одна всего лампочка. Она вспыхнула, когда едко затрещал телефонный звонок (Паст.);

б) неопределенные: Все кто-то ходит, не спит (Паст.); И, мнится, в том уединенье сокрылся некто неземной (П.);

в) отрицательные: Ничто не сблизит больше нас (Л.); Никто не остался после субботника.

г) вопросительно-относительные: Кто не проклинал станционных смотрителей (П.); Не понимаю, что со мною было (П.).

Местоимения других разрядов употребляются как подлежащие, если они выступают в значении имени существительного:

а) указательные: То правда, что петух уж больше не поет (Кр.); Это было в семидесятых годах (Л. Т.);

б) определительные: Этак всякий может петь (Ч.);

в) притяжательные: Пускай мое пропадает (Я. Т.).



Певец


Жил певец. Он пел так, что люди плакали или радовались, слушая его пение. Поэтому его песни называли разноцветными. Юноши и девушки любили розовую песню, а старики – темно – красную песню с синей полосой раздумья и серебристыми нитями мудрости. Люди с веселым характером любили ярко – желтые и малиновые песни. Угрюмые люди слушали песни темных тонов, легкомысленные люди любили пестрые песни.

Певцу нужна была такая песня, которая нравилась бы всем: старым и молодым, жизнерадостным и грустным, задумчивым и бездумным. Певцу никак не удавалось спеть так, как ему хотелось.

- Значит, я плохо пел, если все люди не смогли полюбить какую – нибудь из моих песен, - печально говорил он.

Однажды его слова услышало Солнце и сказало:

- О, Человек! Жизнь остановится, если у людей будут одинаковые вкусы, однообразные чувства и стремления.

Певцу стало светло и радостно. И снова запел он свои разноцветные песни.




































Прочтите. В каждом предложении найдите подлежащее. Разберите его по следующей схеме:

Слово

Член предложения

Часть речи

Число


7



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров656
Номер материала ДВ-367154
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх