1398917
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокАлгебраРабочие программыПоурочное планирование по алгебре 7 класс

Поурочное планирование по алгебре 7 класс

библиотека
материалов

п/п

Дата

Наименование раздела программы

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока


Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

план

факт

Цель раздела: систематизировать и обобщить сведения об обыкновенных и десятичных дробях, обеспечить на этой основе дальнейшее развитие вычислительных навыков, умение решать задачи на проценты; сформировать первоначальные умения статистического анализа числовых данных.

Дроби и проценты

13

Комбинированный

Дроби. Правило сравнения дробей.

-преобразовывать, сравнивать и упорядочивать обыкновенные дроби;

-соотносить дробные числа на координатной прямой

входной

Исследования, связанные с отношениями «больше», «меньше» между дробями.

У с. 5 – 10, № 1 – 18.

1



Сравнение дробей

Сравнение дробей

2

2



Сравнение дробей

текущий

РТ № 1 – 6

3



Вычисления с рациональными числами

Вычисления с рациональными числами

3

Урок актуализации знаний и умений

Рациональные числа. Правила действий с рациональными числами.

-сравнивать и упорядочивать рациональные числа. - формулировать правила сложения двух чисел одного знака, двух чисел разных знаков;

-выполнять числовые подстановки в суммы и разности, записанные с помощью букв;

-проводить несложные исследования, связанные со свойствами суммы нескольких рациональных чисел.

- формулировать правила нахождения произведения и частного двух чисел одного знака, двух чисел разных знаков;

- находить квадраты и кубы рациональных чисел

текущий

Вычисление значения числовых выражений, содержащих разные действия.

Числовые подстановки в простейшие буквенные выражения, находить соответствующие их значения.

У с. 10 – 14, № 19, 23.

4



Вычисления с рациональными числами

текущий

РТ № 7-9

5



Вычисления с рациональными числами

текущий

РТ № 10-12

6



Степень с натуральным показателем

Степень с натуральным показателем

2

Усвоения новых знаний

Показатель степени, степень с натуральным показателем

-оперировать символической записью степени числа, заменяя произведение степенью и степень произведением;

-вычислять значения степеней, значения числовых выражений, содержащих различные степени натуральных, целых и рациональных чисел;

текущий

Анализ, на основе числовых экспериментов закономерности в последовательностях цифр, которыми оканчиваются степени больших чисел.

У с. 14 – 21, № 34-36

7



Степень с натуральным показателем

Коррекции знаний и умений

текущий

РТ № 13 – 20

8



Задачи на проценты

Задачи на проценты

2

Усвоения новых знаний

Понятие процента. Отношения.

-решать задачи на нахождение нескольких процентов величины;

-применять понятие процента в практических ситуациях;

- выражать отношение двух величин в процентах

текущий

Задачи, в том числе задачи с практическим контекстом, реальными данными.

У с. 21 – 29, № 69

9



Задачи на проценты

Коррекции знаний и умений

текущий

РТ № 21 – 32

10



Статистические характеристики

Статистические характеристики

2

Усвоения новых знаний

Статистика, статистические характеристики.

-находить среднее арифметическое исходных чисел;

-уметь находить статистические показатели: размах и мода;

-строить таблицы и диаграммы по условию задачи;

-анализировать текст задачи и находить необходимые данные

текущий

задачи, в том числе задачи с практическим контекстом, реальными данными

У с. 30 – 35,

91

11



Статистические характеристики

Коррекции знаний и умений

текущий

РТ № 33 – 34

12



Обобщение и систематизация. Контроль.

Обобщающий урок по теме «Дроби и проценты»

2

Урок комплексного применения знаний и умений


-вычислять значения числовых выражений, содержащих разные действия;

-выполнять числовые подстановки в простейшие буквенные выражения, находить соответствующие их значения.

вычислять значения степеней, значения числовых выражений, содержащих различные степени натуральных, целых и рациональных чисел;

-находить степень с отрицательным основанием




13



Контрольная работа № 1

Рефлексии.


итоговый



Цель раздела: сформировать представления о прямой и обратной пропорциональностях величин; ввести понятие пропорции и научить учащихся использовать пропорции при решении задач. 

Прямая и обратная пропорциональности

11







14



Зависимости и формулы

Зависимости и формулы

2

Усвоения новых знаний

Формула, определение зависимостей

-выражать зависимость стоимости покупки от цены товара и количества купленного товара, объяснять, что значит каждая переменная в формуле;

- записывать формулу зависимости длины пройденного пути от скорости и времени движения.

текущий

Произведение соответственных значений обратно пропорциональных величин.

У с. 50 – 56,

159

15



Зависимости и формулы

Общеметодологической направленности.

текущий

РТ № 42 – 46

16



Прямая и обратная пропорциональности

Прямая пропорциональность

3

Усвоения новых знаний

Понятие прямой и обратной пропорциональности.

-знать какие величины называются прямо и обратно пропорциональными;

-приводить примеры прямо и обратно пропорциональных величин;

-формулировать и записывать свойства и формулы прямо и обратно пропорциональных величин;

-находить отношение соответственных значений пропорциональных величин, коэффициент пропорциональности

текущий

Произведение соответственных значений обратно пропорциональных величин.

У с. 57 – 63,

177

17



Обратная пропорциональность

Усвоения новых знаний

текущий

У с. 57 – 63,

197

18



Прямая и обратная пропорциональности

Урок комплексного применения знаний и умений

текущий

РТ № 47 – 50

19



Пропорции

Пропорции

2

Усвоения новых знаний

Пропорция. Прямая и обратная пропорциональность.

- формулировать определение пропорции;

-записывать утверждения в виде пропорции, находить крайние и средние члены пропорции;

-формулировать основное свойство пропорции и использовать его при решении задач;

-находить неизвестный член пропорции

текущий

Пропорция в окружающем мире и других науках.

У с. 57 – 63,

177 – 197

20



Решение задач с помощью пропорций

Общеметодологической направленности.

текущий

РТ № 47 – 50

21



Пропорциональное деление

Пропорциональное деление

2

Усвоения новых знаний

Понятие прямой и обратной пропорциональности.

-объяснять образование «длинного» отношения;

-объяснять происхождение и смысл слова «пропорциональный»;

-решать задачи на придумывание какой-либо величины

текущий

Формулы, выражающие зависимость между величинами, находить неизвестную величину.

У с. 64 – 66,

198 – 209

22



Пропорциональное деление

Общеметодологической направленности.

текущий

РТ № 51 – 60

23



Обобщение и систематизация. Контроль.

Обобщающий урок по теме «Прямая и обратная пропорциональности»

2

Урок комплексного применения знаний и умений


-формулировать и записывать свойства и формулы прямо и обратно пропорциональных величин;

-вычислять произведение соответственных значений обратно пропорциональных величин.

-находить неизвестный член пропорции.

текущий


ТТ с. 37 – 43

24



Контрольная работа № 2

Рефлексии.


итоговый



Цель раздела: сформировать у учащихся первоначальные представления о языке алгебры, о буквенном исчислении; научить выполнять элементарные базовые преобразования буквенных выражений. 

Введение в алгебру

12







25



Буквенная запись свойств действий над числами

Буквенная запись свойств действий над числами

2

Усвоения новых знаний

Свойства действий над числами.

- строить речевые конструкции с использованием новой терминологии;

- вычислять числовые значения буквенных выражений при данных значениях букв;

- сравнивать числовые значения буквенных выражений

текущий

Допустимые значения букв в выражении.

У с. 73 – 78,

229

26



Буквенная запись свойств действий над числами

Комплексного применения знаний и умений

текущий

У с. 73 – 78,

233

27



Преобразование буквенных выражений

Преобразование буквенных выражений

3

Усвоения новых знаний

Выражения. Буквенные выражения.

- формулировать правило преобразования суммы и произведения, и знать законы следования;

- используя образец упрощать сумму и произведение буквенных выражений и записывать подробную цепочку преобразований, уметь объяснить каждый шаг;

-находить коэффициент произведения

текущий

Исследование произведения, у которых коэффициент равен 1, -1

У с. 78 – 85,

245 – 271

28



Преобразование буквенных выражений

Комплексного применения знаний и умений

текущий

РТ № 61 – 64

29



Преобразование буквенных выражений

Общеметодологической направленности.

тестовый

РТ № 65 – 66

30



Раскрытие скобок

Раскрытие скобок

2

Усвоения новых знаний

Правило раскрытия скобок.

- формулировать правила раскрытия скобок, перед которыми стоит знак «+» и знак «-», иллюстрировать их на примерах

текущий


У с. 85 – 89,

272 – 293

31



Раскрытие скобок

Коррекции знаний и умений

текущий


РТ № 67 – 72

32



Приведение подобных слагаемых

Приведение подобных слагаемых

3

Усвоения новых знаний

Подобные слагаемые. Правила приведения подобных слагаемых.

-находить подобные слагаемые;

- формулировать правило приведения подобных слагаемых и пояснять его на примере выражений;

-знать, на каком законе основано приведение подобных слагаемых;

- упрощать выражения, используя правило приведения подобных слагаемых.

текущий

Исследования, связанные с раскрытием скобок и приведением подобных слагаемых.

У с. 89 – 94,

294 – 316

33



Приведение подобных слагаемых

Общеметодологической направленности.

текущий

РТ № 73 – 75

34



Приведение подобных слагаемых

тестовый

РТ № 76 – 78

35



Обобщение и систематизация. Контроль.

Обобщающий урок по теме «Введение в алгебру»

2

Урок комплексного применения знаний и умений


- сравнивать числовые значения буквенных выражений;

-находить допустимые значения букв в выражении;

-находить коэффициент произведения;

-записывать произведение, у которого коэффициент равен 1, -1

текущий


ТТ с .45 – 51

36



Контрольная работа № 3

Рефлексии.


итоговый



Цель раздела: познакомить учащихся с понятиями «уравнение» и «корень уравнения», с некоторыми свойствами уравнений; сформировать умение решать несложные линейные уравнения с одной переменной; начать обучение решению текстовых задач алгебраическим способом. 

Уравнения

12







37



Алгебраический способ решения задач

Алгебраический способ решения задач

2

Усвоения новых знаний

Решение задач, с помощью алгебраического метода.

-переводить условие задачи на математический язык и уметь составлять уравнение по условию задачи;

-записывать условие задач алгебраическим способом

текущий

Разбор пошагово условия задачи.

У с. 103 – 107,

317

38



Алгебраический способ решения задач

Общеметодологической направленности.

текущий

РТ № 79 – 83

39



Корни уравнения

Корни уравнения

2

Усвоения новых знаний

Понятие корня уравнения, способы его нахождения.

- знать, что значит решить уравнение;

-формулировать определение корня уравнения;

-разъяснять смысл слов «решить уравнение».

текущий


У с. 107 – 109,

348

40



Корни уравнения

текущий


РТ № 84 – 85

41



Решение уравнений

Решение уравнений

3

Усвоения новых знаний

Уравнение. Корень уравнения. Правило нахождения корня уравнения.

-формулировать определение линейного уравнения, приводить примеры;

- пользоваться правилами преобразования уравнений при их решений;

-решать уравнения и комментировать каждый шаг, ссылаясь на нужное правило.

текущий

Решение уравнений из физики и химии.

У с. 109 – 115,

356

42



Решение уравнений

Комплексного применения знаний и умений

текущий

У с. 109 – 115,

358

43



Решение уравнений

Коррекции знаний и умений

текущий

РТ № 86 – 92

44



Решение задач с помощью уравнений

Решение задач с помощью уравнений

3

Усвоения новых знаний

Понятие корня уравнения, способы его нахождения.

- разъяснять суть алгебраического метода решения задач на примере задач;

-составлять уравнение по условию задачи;

- решать задачи с помощью составленных уравнений.

текущий

Составление задач по данным других дисциплин.

У с. 115 – 120,

381

45



Решение задач с помощью уравнений

Комплексного применения знаний и умений

текущий

У с. 115 – 120,

400

46



Решение задач с помощью уравнений

Коррекции знаний и умений

тестовый

РТ № 93 – 98

47



Обобщение и систематизация. Контроль.

Обобщающий урок по теме «Уравнения»

2

Урок комплексного применения знаний и умений


-записывать условие задач алгебраическим способом;

-разбирать пошагово условие задачи;

-решать уравнения и комментировать каждый шаг, ссылаясь на нужное правило;

- решать задачи с помощью составленных уравнений, выполнять проверку.

текущий


ТТ с. 53 – 59

48



Контрольная работа № 4

Рефлексии.


итоговый



Цель раздела:развить умения, связанные с работой на координатной прямой и на координатной плоскости; познакомить с графиками зависимостей у = х, у -х, у х2, у = х3, у = | х |; сформировать первоначальные навыки интерпретации графиков реальных зависимостей

Координаты и графики

9



- называть числовые промежутки и приводить соответствующие примеры;

-различать изображения и алгебраическую запись отрезка и интервала;

-указывать соответствующее неравенство или двойное неравенство для числовых промежутков

-записывать формулу, вычисления расстояния между точками;

-находить координату середины отрезка;

-распознавать в координатной плоскости горизонтальную и вертикальную прямую;




49



Множества точек на координатной прямой

Множества точек на координатной прямой

4

Усвоения новых знаний

Координатная прямая. Изображение точек на координатной прямой. Нахождение расстояния между точками. Координатная плоскость

текущий

Изображать числовые промежутки на координатной прямой и записывать их алгебраическим языком. описывать прямые, изображенные на чертежах алгебраическим языком.

У с. 127 – 131,

413

50



Множества точек на координатной прямой

Общеметодологической направленности.

текущий

РТ № 99 – 102

51



Расстояния между точками на координатной прямой

Усвоения новых знаний

текущий

У с.131 – 134,

451 – 461

52



Множества точек на координатной плоскости




текущий

РТ № 103 – 115

53



Графики.

Графики.

3

Усвоения новых знаний

Координатная прямая. Чтение графика. Понятие графика.

-формулировать определение графика зависимости, делать чертеж;

-ориентироваться в системе координат и находить абсциссы и ординаты;

-описывать свойства линий, используя чертеж;

-знать свойства параболы и уметь изображать ее на координатной плоскости.

текущий

Чтение физических, метеорологических и др. графиков.

У с. 139 – 143,

476

54



Графики.

Общеметодологической направленности.

текущий

РТ № 116 – 123

55



Еще несколько важных графиков

Усвоения новых знаний

текущий

РТ № 124 – 129

56




Графики вокруг нас.

1

Комплексного применения знаний и умений


- анализировать графики зависимостей реальных величин;

-определять наибольшую и наименьшую величину.

текущий


РТ № 130 – 131

57




Контрольная работа № 5

1

Коррекции знаний и умений


итоговый


ТТ с. 61 – 68

Цель раздела: выработать умение выполнять действия над степенями с натуральными показателями; научить применять правило умножения при решении комбинаторных задач. 

Свойства степени с натуральным показателем

9



-формулировать определение степени числа с показателем 1, с показателем n;

- проводить рассуждения, иллюстрирующие свойство произведения и частного степеней с одинаковыми основаниями.




58



Произведение и частное степеней

Произведение степеней.

2

Усвоения новых знаний

Степень числа. Правило произведения и частного степеней.

текущий

История возникновения степени числа.

РТ № 132 – 138

59



Частное степеней.

Усвоения новых знаний

текущий

РТ № 139-145

60



Степень степени, произведения и дроби.

Степень степени, произведения и дроби.

2

Усвоения новых знаний

Понятие дроби. Понятие степени. Правило произведения и частного степеней.

-проводить рассуждения, иллюстрирующие равенство;

-формулировать определение степени с натуральным показателем;

-выполнять вычисления по образцу

текущий


У с. 168 – 174,

557

61



Степень степени, произведения и дроби.

Комплексного применения знаний и умений

тестовый


РТ № 144 – 153

62



Решение комбинаторных задач.

Решение комбинаторных задач.

2

Усвоения новых знаний

Комбинаторные задачи. Правила решения комбинаторных задач.

- находить количество верных вариантов (способов);

- использовать в ходе решения правило умножения;

Решать задачи по аналогии.

текущий

Комбинаторика и жизнь.

У с. 174 – 177,

587

63



Решение комбинаторных задач.

Общеметодологической направл.

текущий

РТ № 154 – 157

64



Перестановки.

Перестановки.

2

Усвоения новых знаний

Понятие перестановки

- записывать формулу для подсчета числа перестановок;

- приводить примеры задач, в которых нужно подсчитать число перестановок.

текущий

Исследования, связанные с перестановками.

У с. 177 – 181,

599

65



Перестановки.

Комплексного применения знаний и умений

текущий

РТ № 158 – 159

66




Контрольная работа № 6





итоговый



Цель раздела: выработать умения выполнять действия с многочленами, применять формулы квадрата суммы и квадрата разности, куба суммы и куба разности для преобразования квадрата и куба двучлена в многочлен. 

Многочлены

14



- формулировать понятие одночлена стандартного вида;

- определять коэффициент одночлена;

-приводить примеры одночлена и многочлена стандартного вида




67



Одночлены и многочлены.

Одночлены и многочлены.

2

Усвоения новых знаний

Понятие одночлена, многочлена.

текущий


У с. 188

60

68



Одночлены и многочлены.

Общеметодологической направленности.

текущий


РТ № 160 – 169

69



Сложение и вычитание многочленов.

Сложение и вычитание многочленов.

2

Усвоения новых знаний

Многочлен и его стандартный вид.

- показывать, как находится сумма и разность многочленов;

- выполнять сложение и вычитание многочленов по образцу.

текущий

Объяснять, как привести многочлен к стандартному виду

У с. 193 – 197,

654

70



Сложение и вычитание многочленов.

Общеметодологической направленности.

текущий

РТ № 170 – 180

71



Умножение одночлена на многочлен.

Умножение одночлена на многочлен.

2

Усвоения новых знаний

Одночлен. Многочлен. Раскрытие скобок.

- формулировать правило умножения одночлена на многочлен и применять его относительно выражений;

- выполнять умножение одночлена на многочлен и уметь комментировать решение.

текущий

Проведение логических исследований

У с. 197 – 200,

681

72



Умножение одночлена на многочлен.

Комплексного применения знаний и умений

текущий

РТ № 181 – 190

73



Умножение многочлена на многочлен.

Умножение многочлена на многочлен.

2

Усвоения новых знаний

Многочлен и его стандартный вид.

- формулировать правило умножения многочлена на многочлен и применять его относительно выражений;

- выполнять умножение многочлена на многочлен и уметь комментировать решение.

текущий

Логические выражения.

У с. 201 – 204,

702

74



Умножение многочлена на многочлен.

Комплексного применения знаний и умений

текущий

РТ № 191

75



Формулы квадрата суммы и квадрата разности.

Формулы квадрата суммы и квадрата разности.


2

Усвоения новых знаний

Квадрат суммы и квадрат разности.

- записывать и читать формулы квадрата суммы и квадрата разности;

-уметь доказать формулы квадрата суммы и квадрата разности.

текущий

Доказательство формул квадрата суммы и квадрата разности.

У с. 205 – 210,

725

76



Формулы квадрата суммы и квадрата разности.

Общеметодологической направленности.

текущий

РТ № 198 – 200

77



Решение задач с помощью уравнений.

Решение задач с помощью уравнений.

2

Комбинированный

Уравнение. Корень уравнения.

- уметь выполнять рисунок, схему, по условию задачи;

- составлять уравнение по условию задачи, используя рисунки, схемы и т.п

текущий

Анализ условия задачи, организовывать ее данные

У с. 211 – 218,

756

78



Решение задач с помощью уравнений.

Коррекции знаний и умений

текущий

ДМ с. 79 – 81

79



Обобщение и систематизация. Контроль.

Обобщающий урок по теме «Многочлены»

2

Урок комплексного применения знаний и умений


- выполнять сложение и вычитание многочленов по образцу;

- выполнять умножение одночлена на многочлен и уметь комментировать решение;

- выполнять умножение многочлена на многочлен и уметь комментировать решение;

текущий


ТТ с. 93 – 99

80



Контрольная работа № 7

Рефлексии.


итоговый



Цель раздела: выработать умение выполнять разложение на множители с помощью вынесения общего множителя за скобки и способом группировки, а также с применением формул сокращенного умножения. 

Разложение многочленов на множители

16







81



Вынесение общего множителя за скобки.

Вынесение общего множителя за скобки.

3

Усвоения новых знаний

Общий множитель. Распределительный закон.

- использовать распределительное свойство умножения для вынесения общего множителя за скобки

текущий

Объяснять и показывать на примере, как вынести общий множитель за скобки

У с. 226 – 230,

781

82



Вынесение общего множителя за скобки.

Общеметодологической направленности.

текущий

У с. 226 – 230,

800

83



Вынесение общего множителя за скобки.

текущий

РТ № 209 – 225

84



Способ группировки.

Способ группировки.

2

Усвоения новых знаний

Группировка слагаемых. Вынесение общего множителя.

Выполнять разложение на множители способом группировки;

- показывать разные возможности группировки слагаемых.

текущий


У с. 231 – 233,

836

85



Способ группировки.

Общеметодологической направленности.

текущий


РТ № 230

86



Формула разности квадратов.

Формула разности квадратов.

2

Усвоения новых знаний

Квадрат разности. Раскрытие скобок.

- записывать формулу разности квадратов и доказывать ее;

- составлять выражения, которые можно разложить на множители с помощью этой формулы.

текущий

Доказательство формулы разности квадратов.

У с. 233 – 237,

845

87



Формула разности квадратов.

Общеметодологической направленности.

текущий

РТ № 231

88



Формулы разности и суммы кубов.

Формулы разности и суммы кубов.

2

Усвоения новых знаний

Разность и сумма кубов. Раскрытие скобок.

- показывать на примерах применение формулы для разложения на множители;

-читать формулу разности и суммы кубов, доказывать ее

текущий

Доказательство формул разности и суммы кубов.

У с. 237 – 239,

871

89



Формулы разности и суммы кубов.

Общеметодологической направленности.

текущий

РТ № 241

90



Разложение на множители с применением нескольких способов

Разложение на множители с применением нескольких способов.

3

Усвоения новых знаний

Многочлен. Способ группировки. Формулы квадрата суммы и разности квадратов (кубов)

- выносить общий множитель за скобки;

- применение формул разности квадратов, суммы и разности кубов;

- сворачивать в квадрат двучлена трехчлен;

- использовать формулы сокращенного умножения и способ группировки

текущий

Проверка полученных результатов, с помощью умножения;

-Объяснение, какой способ выбран при разложении на множители.

У с. 240 – 243,

884

91



Разложение на множители с применением нескольких способов.

Общеметодологической направленности.

текущий

У с. 240 – 243,

896

92



Разложение на множители с применением нескольких способов.

Коррекции знаний и умений

текущий

РТ № 248

93



Решение уравнений с помощью разложения на множители.

Решение уравнений с помощью разложения на множители.

2

Комбинированный.

Уравнение. Разложение на множители.

- формулировать условие равенства нулю произведения двух или нескольких чисел;

- использовать различные способы разложения на множители при решении уравнений.

текущий

Логические задачи.



У с. 243 – 245,

900

94



Решение уравнений с помощью разложения на множители.

Урок комплексного применения знаний и умений

текущий

У с. 243 – 245,

910

95



Обобщение и систематизация. Контроль.

Обобщающий урок по теме «Разложение многочленов на множители»

2

Урок комплексного применения знаний и умений


- использовать распределительное свойство умножения для вынесения общего множителя за скобки;

- записывать формулу разности квадратов и доказывать ее;

- использовать различные способы разложения на множители при решении уравнений;

текущий


ТТ с. 101 – 108

96



Контрольная работа № 8

Рефлексии.


итоговый



Цель раздела:показать возможность оценивания вероятности случайного события по его частоте. 

Частота и вероятность

5

Усвоения новых знаний

Определение случайного события.

- приводить примеры экспериментов со случайными исходами;

- распознавать случайные события.

текущий

Примеры случайных событий.

У с. 253 – 260,

938

97



Случайные события.

Случайные события.

2

98



Случайные события.

Общеметодологической направлен

текущий

ДМ с. 96 – 97

99




Частота случайного события.


Усвоения новых знаний

Определение случайного события. Частота событий. Вероятность.

Формулировать определение частоты случайного события;

- уметь оценить и найти в каких границах находится вероятность случайного события.

текущий

Исследование вероятностей.

У с. 260 – 277,

958

100




Вероятность случайного события.


Усвоения новых знаний

текущий

РТ № 251 – 255

101




Контрольная работа № 9


Рефлексии.


- показывать на вероятностной шкале расположение маловероятных, очень вероятных и практически невероятных событий.

итоговый


ТТ с. 109 – 115

Цель раздела: закрепить и обобщить знания и умения, полученные в ходе обучения математики всего курса алгебры 7 класса.

Повторение

4



- выносить общий множитель за скобки;

- применение формул разности квадратов, суммы и разности кубов;

- сворачивать в квадрат двучлена трехчлен;

- использовать формулы сокращенного умножения и способ группировки;

- проверять полученный результат, с помощью умножения;

- объяснять, какой способ выбран при разложении на множители;

-формулировать определение линейного уравнения, приводить примеры;

- пользоваться правилами преобразования уравнений при их решений;

-решать уравнения и комментировать каждый шаг, ссылаясь на нужное правило;


текущий

- разъяснять суть алгебраического метода решения задач на примере задач;

-составлять уравнение по условию задачи;

- решать задачи с помощью составленных уравнений.

ТТ с. 117 – 120

102




Уравнения.

Коррекции знаний и умений


текущий

103




Многочлены. Разложение многочленов на множители


тестовый

104




Итоговая контрольная работа.

Рефлексии.


итоговый

105




Итоговый урок.

Рефлексии.


текущий



Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Лабиринт
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.