Поурочное планирование по физической культуре для 2 класса

Дата	№ урока п/п		Название раздела. Тема урока	Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия (УУД)
			Легкая атлетика.	Раскрывают понятие «физическая культура» и ана­лизируют положительное влияние её компонентов на укреп­ление здоровья и развитие человека. Определяют признаки положительного влияния за­нятий физкультурой на успехи в учёбе. Усваивают основные понятия и термины в беге, прыжках и метаниях и объясняют их назначение. Применяют беговые упражнения для развития коор­динационных, скоростных способностей. Взаимодействуют со сверстниками в процессе освое­ния беговых и прыжковых упражнений, при этом со­блюдают правила безопасности. Описывают технику выполнения метательных упраж­нений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения. Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют ошибки в процессе освоения.	Личностные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; мотивация учебной деятельности (социальная, учебно - познавательная и внешняя); Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; предвосхищать результат; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
	1		Техника безопасности при занятиях легкой атлетикой. ОРУ. Утренняя гимнастика.
	2		Основная стойка. Построение в шеренгу. ОРУ в строю.
	3		Строевые упражнения. Построение в колонну. Обучение технике челночного бега. Игры.
	4		Строевые упражнения. Размыкание и смыкание приставными шагами в шеренге. Игры.
	5		Строевые упражнения. Повороты  направо, налево, кругом. Игры.
	6		Строевые упражнения. Перестроение из колонны по  одному в колонну по два. Игры.
	7		Строевые упражнения. Перестроение из одной шеренги в две и обратно. Игры.
	8		Обучение  технике высокого старта. Подвижные игры. "Салки" и "К своим флажкам".
	9-11		Обучение технике высокого старта и бега по дистанции. Подвижная игра "Воробьи и вороны".
	12		Совершенствование техники бега по дистанции. Игра "Бег за лидером".
	13		Специальные беговые упражнения. Способность развития физических качеств (скоростных, скоростно-силовых).
	14		Контрольные упражнения по бегу на 30м. Игры.
	15-17		Обучение технике метания мяча с места. Игра "Дальние броски".
	18-19		Обучение технике прыжка в длину с места. Игра "Зайцы, сторож и Жучка".
			Спортивные игры. Баскетбол.	Учатся правильному выполнению правил личной ги­гиены. Усваивают азы питьевого режима во время трениров­ки. Узнают основную стойку баскетболиста и учатся ее воспроизводить. Узнают основные правила игры в баскетбол. Учатся ведению, ловле и передаче мяча. Используют подвижные игры для активного отдыха.	Личностные:  навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера; Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия; Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; слушать собеседника.
	20		Основная стойка баскетболиста. Игры.
	21		Ведение мяча правой и левой рукой на месте.
	22		Ведение и передача мяча. Игра "Совушка".
	23		Передача и ловля мяча двумя руками снизу.
	24		Ведение мяча правой и левой рукой в движении.
	25		Передача мяча от груди. Игра "Смена сторон".
	26		Передача мяча в стену с двух метров.
	27		Ловля и передача мяча двумя руками в парах. Игра "Лучшая пара".
			Гимнастика	Учатся правильно распределять время и соблюдать режим дня. Объясняют названия и назначения гимнастических снарядов, руководствуются правилами соблюдения безопасности. Осваивают комплексы упражнения утренней зарядки и лечебной физкультуры. Описывают технику акробатических упражнений и составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений. Описывают технику упражнений в лазанье и перелазании, составляют комбинации из числа разученных упражнений. Описывают технику опорных прыжков и осваивают её. Оказывают помощь сверстникам при освоении ими новых упражнений в опорных прыжках, анализируют их технику выполнения. Описывают технику упражнений на гимнастической скамейке и гимнастическом бревне, составляют комбинации из числа разученных упражнений. Различают строевые команды. Точно выполняют строевые приемы.	Личностные:  самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); Познавательные: анализ информации; обобщение; Регулятивные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; предвосхищать результат; Коммуникативные: обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; осуществлять взаимный контроль.
	28		Техника безопасности при выполнении упражнений в гимнастическом зале.
	29		Строевые упражнения. Рапорт учителю. ОРУ с гимнастическими палками.
	30		Совершенствование поворотов на месте.
	31		Ходьба в ногу в колонне по одному.
	32		Упражнения в равновесии. Игры.
	33		Ходьба по наклонной скамейке. Игры.
	34		Лазание по наклонной скамейке,  подтягиваясь руками.
	35-37		Упражнения на развитие физических качеств (силы и координаций). Игры.
	38		Совершенствование лазания по гимнастической стенке и скамейке. Игры.
	39		Повторение перекатов в группировке назад и вперед. Игра "Совушка".
	40		Кувырок вперед. Подтягивание на перекладине. Обучение.
	41-43		Обучение лазанию по канату.
	44-45		Закрепление техники кувырка вперед в группировке и обучение стойке на лопатках, согнув ноги.
	46		Закрепление акробатических упражнений, пройденных на предыдущих уроках.
	47		Контрольное упражнение по подниманию туловища  в положении лежа, руки за головой. Игры.
	48		Контрольный тест. Лазание по канату произвольным способом.
			Лыжная подготовка	Руководствуются правилами выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий. Учатся правильно оценивать своё самочувствие и контролируют, как их организмы справляются с фи­зическими нагрузками. Определяют основные показатели физического раз­вития и физических способностей и выявляют их прирост в течение учебного года. Характеризуют величину нагрузки по показателям частоты сердечных сокращений. Описывают технику передвижения на лыжах. Осваивают ее под руководством учителя и самостоятельно, выявляют и устраняют ошибки. Варьируют способы передвижения на лыжах в зависимости от особенностей лыжной трассы.	Личностные:  самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; принятие образа «хорошего ученика»; экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения; Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; сравнение; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; составлять план и последовательность действий; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию; определять общую цель и пути ее достижения.
	49		Техника безопасности на уроках лыжной подготовки.
	50		Лыжная подготовка. Упражнения в равновесии.
	51		Скользящий шаг. Игры на лыжах.
	52		Движение по извилистой лыжне. Повторение техники скользящего шага. Игра "Накаты".
	53		Передвижение скользящим шагом под пологий уклон.
	54		Горнолыжная техника. Стойка лыжника при спуске (на месте).
	55		Спуск в основной стойке.
	56		Подъем в гору ступающим шагом.
	57		Подъем в гору "лесенкой".
	58		Развитие выносливости. Передвижение скользящим шагом до одного километра.
	59		Обучение повороту переступанием на месте вокруг пяток лыж. Игра "Веер".
	60-61		Спуск с горы с изменением глубины стойки. Игра "Спуск в ворота", "Спуск шеренгами".
	62		Торможение плугом.
	63		Подвижные игры. ОФП.
	64		Знакомство с зимними играми на воздухе.
			Спортивные игры. Волейбол.	Руководствуются правилами профилактики травма­тизма. В паре со сверстниками моделируют случаи травма­тизма и оказания первой помощи. Используют подвижные игры для активного отдыха. Применяют правила подбора одежды для занятий на открытом воздухе. Взаимодействуют со сверстниками в процессе совместной игровой деятельности. Соблюдают правила безопасности. Организовывают и проводят совместно со сверстниками данные игры, осуществляются судейство. Используют подвижные игры для активного отдыха.	Личностные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач; Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения; предвосхищать результат; Коммуникативные: предлагать помощь и сотрудничество; определять общую цель и пути ее достижения.
	65		Правила игры. Расстановка.
	66		Стойка волейболиста. Основные способы перемещения.
	67		Подача мяча. Игра в пионербол.
	68		Бросок мяча двумя руками через сетку.
	69		Учебная игра в пионербол.
	70		Учебная игра в  пионербол.
			Спортивные игры. Баскетбол.	Учатся правильному выполнению правил личной ги­гиены. Усваивают азы питьевого режима во время трениров­ки. Узнают основную стойку баскетболиста и учатся ее воспроизводить. Узнают основные правила игры в баскетбол. Учатся ведению, ловле и передаче мяча. Используют подвижные игры для активного отдыха.	Личностные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); Познавательные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера; сбор информации; Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; концентрация воли для преодоления физических препятствий; Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия; строить понятные для партнера высказывания.
	71-72		Повторение названий линий баскетбольной площадки. Совершенствование техники ведения мяча.
	73		Повторение техники передвижений, передач и броска двумя руками от груди. Игра "Пустое место".
	74-75		Повторение техники ловли мяча двумя руками. Игра "Снайперы".
	76		Обучение технике остановки прыжком. Упражнения на развитие координационных качеств.
	77		Совершенствование техники владения мячом, ведения мяча, передач. Игра "Борьба за мяч".
	78		Контроль техники передвижения баскетболиста, передачи и броска двумя руками от груди, ведение мяча.
			Легкая атлетика.	Устанавливают связь между развитием физических качеств и работой сердца и кровеносных сосудов. Объясняют важность занятий физическими упражне­ниями, катания на коньках, велосипеде, лыжах, пла­вания, бега для укрепления сердца. Закрепляют в играх навыки прыжков и развивают скоростно-силовые и координационные способно­сти. Применяют прыжковые упражнения для развития скоростно-силовых и координационных способно­стей. Демонстрируют вариативное выполнение метатель­ных упражнений.	Личностные: самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни; мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная и внешняя); Познавательные: ставить и формулировать проблемы; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; Регулятивные: составлять план и последовательность действий; формулировать и удерживать учебную задачу; предвосхищать результат; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок; Коммуникативные: предлагать помощь и сотрудничество; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
	79		Техника безопасности при занятиях легкой атлетикой.
	80-81		Повторение техники челночного бега 3х10м. Развитие физических качеств (координация)
	82		Контрольное упражнение 3х10м. Игра "Караси и щука".
	83-84		Повторение техники метания мяча в цель.
	85		Контрольное упражнение метания мяча в цель.
	86		Контрольное упражнение - наклон вперед, сидя на полу. Развитие физических качеств (гибкость).
	87-88		Повторение техника бега по дистанции.
	89		Контрольное упражнение по подтягиванию. Игра "Меткие стрелки".
	90		Совершенствование техники бега по дистанции. Игра "Бег за лидером".
	91-92		Повторение. Высокий старт. Развитие физических скоростных качеств.
	93		Способность развития скоростно-силовых и координационных качеств (прыгучести, ловкости).
	94-95		Повторение техники прыжка в длину с места.
	96		Контрольное упражнение. Прыжок в длину с места.
	97-98		Повторение техники прыжка в длину с разбега.
		99	Контрольное упражнение. Прыжок в длину с разбега.
	100		Специальные беговые упражнения. ОРУ.
	101		Контрольные упражнения  - бег на 30м.
	102		Подведение итогов учебного года.