|
Введение
(1ч.)
|
|
1.
|
Цели изучения курса информатики и
ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.
|
Лекция
|
Истоки информатики: теория информации. Роль
информации в жизни людей. Этапы информационного развития человечества
Техника безопасности и организация
рабочего места.
|
иметь представление
о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса
информатики и ИКТ;
знать о роли ИКТ
при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать
учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость
подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития
информационного общества;
уметь безопасно и
целесообразно вести себя при работе в компьютерном классе;
|
Входной контроль
|
Учебник 8 класса.
Введение. Подготовить сообщение «Человек в информационном обществе».
|
9А
03.09
9Б
01.09
9В
02.09
|
9А
9Б
9В
|
|
Математические основы
информатики (12ч.)
|
|
2.
|
Общие сведения о системах
счисления
|
Лекция
|
система
счисления;
цифра;
алфавит;
позиционная
система счисления;
основание;
развёрнутая
форма записи числа;
свёрнутая
форма записи числа.
|
знать о
позиционных и непозиционных системах счисления;
уметь определять
основание и алфавит системы счисления, переходить от свёрнутой формы записи
числа к его развёрнутой записи; анализировать любую позиционную систему
счисления как знаковую систему;
|
|
У8.
§1.1 (1), вопросы и задания: 2-6
|
9А
05.09
9Б
02.09
9В
04.09
|
9А
9Б
9В
|
|
3.
|
Двоичная система счисления.
Двоичная арифметика
|
Лекция
|
система счисления;
цифра;
алфавит;
позиционная система счисления;
основание;
развёрнутая форма записи числа;
свёрнутая форма записи числа;
двоичная система счисления;
двоичная арифметика.
|
знать навыки перевода небольших
десятичных чисел в двоичную систему счисления и двоичных чисел в
десятичную систему счисления;
уметь выполнять операции сложения и
умножения над двоичными числами; анализировать любую позиционную систему
счисления как знаковую систему;
|
решение задач
|
У8.
§1.1 (2,6), вопросы и задания: 12,16,17,18
|
9А
10.09
9Б
08.09
9В
09.09
|
9А
9Б
9В
|
|
4.
|
Восьмеричная и шестнадцатеричные
системы счисления.
«Компьютерные» системы счисления
|
Комбинированный
урок
|
система
счисления, цифра, алфавит;
позиционная
система счисления;
основание;
развёрнутая
форма записи числа;
свёрнутая
форма записи числа;
двоичная
система счисления; восьмеричная система счисления; шестнадцатеричная система
счисления.
|
знать навыки
перевода небольших десятичных чисел в двоичную, восьмеричную и
шестнадцатеричную системы счисления и обратно в десятичную систему
счисления;
уметь
переводить небольшие десятичные числа в восьмеричную и
шестнадцатеричную системы счисления, из восьмеричных и шестнадцатеричных
чисел в десятичную систему счисления;
|
Решение задач
|
У8.
§1.1 (3-4), вопросы и задания: 13,14
|
9А
12.09
9Б
09.09
9В
11.09
|
9А
9Б
9В
|
|
5.
|
Правило перевода целых десятичных
чисел в систему счисления с основанием q
|
Комбинированный
урок
|
Решение задач
|
У8.
§1.1 (5,7 ), вопросы и задания: 7,8,10,11,18,23
|
9А
17.09
9Б
15.09
9В
16.09
|
9А
9Б
9В
|
|
6.
|
Представление целых чисел
|
Комбинированный
урок
|
ячейка памяти;
разряд;
беззнаковое представление целых чисел;
представление
целых чисел со знаком.
|
знать о структуре памяти компьютера:
память – ячейка – бит (разряд);
|
Решение задач
|
У8. §1.2
(1), вопросы и задания: 4,5,6
|
9А
19.09
9Б
16.09
9В
18.09
|
9А
9Б
9В
|
|
7.
|
Представление вещественных чисел.
К/Р по теме
«Системы счисления» (20 мин.)
|
Комбинированный
урок
|
ячейка памяти;
разряд;
представление вещественных чисел;
формат с плавающей запятой;
мантисса;
порядок.
|
иметь представление о научной
(экспоненциальной) форме записи вещественных чисел; представление о
формате с плавающей запятой;
понимать возможности представления
вещественных чисел в широком диапазоне, важном для решения научных и
инженерных задач;
|
К/Р
|
У8.
§1.2 (2), вопросы и задания: 7,8,9
|
9А
24.09
9Б
22.09
9В
23.09
|
9А
9Б
9В
|
|
8.
|
Высказывание. Логические операции
|
Лекция
|
алгебра логики;
высказывание;
логическая переменная;
логическое значение;
логическая операция;
конъюнкция;
дизъюнкция;
отрицание.
|
иметь представление о разделе
математики алгебре логики, высказывании как её объекте, об
операциях над высказываниями;
уметь анализировать логическую структуру
высказываний;
понимать связи между логическими
операциями и логическими связками, между логическими операциями и
операциями над множествами;
|
Решение задач
|
У8.
§1.3 (1,2), вопросы и задания: 3,4,6
|
9А
26.09
9Б
23.09
9В
25.09
|
9А
9Б
9В
|
|
9.
|
Построение таблиц истинности для
логических выражений
|
Комбинированный
урок
|
логическая переменная; логическое
значение;
логическая операция;
конъюнкция;
дизъюнкция;
отрицание;
таблица истинности.
|
знать таблицу истинности для
логического
выражения;
уметь формализовать и анализировать логическую структуру
высказываний;
|
Решение
задач
|
У8.
§1.3 (3); вопросы и задания: 7,8,10
|
9А
01.10
9Б
29.09
9В
30.09
|
9А
9Б
9В
|
|
10.
|
Свойства логических операций
|
Комбинированный
урок
|
логическая переменная;
логическое значение;
логическая операция;
конъюнкция;
дизъюнкция;
отрицание;
таблица истинности;
законы алгебры логики.
|
знать свойства логических операций
(законы алгебры логики); умения преобразования логических выражений в
соответствии с логическими законами;
уметь анализировать и преобразовывать
логические выражения;
|
Компьютерный
интерактивный тест
|
У8.
§1.3 (4); вопросы и задания: 11,12
|
9А
03.10
9Б
30.09
9В
02.10
|
9А
9Б
9В
|
|
11.
|
Решение логических задач
|
Лекция
|
логическое высказывание;
логическое выражение;
логическое значение;
логическая операция;
таблица истинности;
законы алгебры логики.
|
уметь составлять и преобразовывать
логические выражения в соответствии с логическими законами; формализовать
высказывания, анализировать и преобразовывать логические выражения;
|
Решение задач
|
У8.
§1.3 (5); вопросы и задания: 13,14,15
|
9А
15.10
9Б
06.10
9В
14.10
|
9А
9Б
9В
|
|
12.
|
Логические
элементы
|
Комбинированный
урок
|
логический элемент;
конъюнктор;
дизъюнктор;
инвертор;
электронная схема.
|
иметь представление о логических
элементах (конъюнкторе, дизъюнкторе, инверторе) и электронных схемах;
уметь анализировать электронные схемы,
представлять одну и ту же информацию в разных формах (таблица
истинности, логическое выражение, электронная схема);
|
Решение задач
|
У8.
§1.3 (6); вопросы и задания: 16
Дополнительное задание: работа с тренажером «Логика».
|
9А
17.10
9Б
13.10
9В
16.10
|
9А
9Б
9В
|
|
13.
|
Обобщение
и систематизация основных понятий темы «Математические основы информатики» К.Р.
(20 мин.)
|
Обобщение
|
система счисления; двоичная система
счисления; восьмеричная система счисления; шестнадцатеричная система
счисления;
представление целых чисел;
представление вещественных чисел;
высказывание; логическая операция;
логическое выражение;
таблица истинности; законы логики;
электронная схема.
|
знать основные понятия темы
«Математические основы информатики»;
уметь анализировать различные
объекты, видеть инвариантную сущность во внешне различных объектах;
понимать роль фундаментальных знаний
как основы современных информационных технологий
|
Контрольная
работа
|
Без домашнего задания.
|
9А
22.10
9Б
14.10
9В
21.10
|
9А
9Б
9В
|
|
Моделирование и формализация (8ч.)
|
|
14.
|
Моделирование
как метод познания
|
Комбинированный
урок
|
модель;
моделирование;
цель моделирования;
натурная (материальная) модель;
информационная модель;
формализация;
классификация информационных моделей.
|
знать
основные этапы моделирования;
понимать
сущности этапа формализации при построении информационной модели;
метапредметные
– владение информационным моделированием как важным
методом приобретения знаний;
|
|
У9.
§1.1; вопросы и задания: 6,8
|
9А
24.10
9Б
20.10
9В
23.10
|
9А
9Б
9В
|
|
15.
|
Знаковые модели
|
Комбинированный
урок
|
словесная
модель;
математическая модель;
компьютерная модель.
|
знать
о сущности и разнообразии знаковых информационных моделей;
владеть информационным
моделированием как важным методом приобретения знаний;
|
Устный опрос
|
У9.
§1.2; вопросы и задания: 3,8
|
9А
29.10
9Б
21.10
9В
28.10
|
9А
9Б
9В
|
|
16.
|
Графические информационные модели
|
Комбинированный
урок
|
словесная
модель;
схема;
карта;
чертёж;
график;
диаграмма;
граф;
сеть;
дерево.
|
знать о сущности и разнообразии графических информационных
моделей;
владеть информационным моделированием как важным методом приобретения
знаний;
|
|
У9.
§1.3; вопросы и задания: 5,7,8
|
9А
31.10
9Б
27.10
9В
30.10
|
9А
9Б
9В
|
|
17.
|
Табличные информационные модели
|
Комбинированный
урок
|
таблица;
таблица «объект – свойство»;
таблица «объект – объект».
|
предметные –
представление о сущности и разнообразии табличных информационных моделей;
метапредметные –
владение информационным моделированием как важным методом приобретения
знаний;
личностные –
представление о сферах применения информационного моделирования.
|
Тест
|
У9.
§1.4; вопросы и задания: 10
|
9А
05.11
9Б
28.10
9В
04.11
|
9А
9Б
9В
|
|
18.
|
База данных как модель предметной
области.
Реляционные базы данных
|
Комбинированный
урок
|
информационная система;
база данных;
иерархическая база данных;
сетевая база данных;
реляционная база данных;
запись;
поле;
ключ.
|
иметь представление о сущности и
разнообразии информационных систем и баз данных;
|
|
У9.
§1.5; вопросы и задания: 11
|
9А
07.11
9Б
03.11
9В
06.11
|
9А
9Б
9В
|
|
19.
|
Система управления базами данных
|
Комбинированный
урок
|
база данных;
СУБД;
функции СУБД;
интерфейс СУБД;
таблица;
форма.
|
знать о функциях СУБД, простейшие
умения создания однотабличной базы данных;
|
Создание БД
|
У9.
§1.6 (1,2); вопросы и задания: 7,8,9
|
9А
12.11
9Б
04.11
9В
11.11
|
9А
9Б
9В
|
|
20.
|
Создание базы данных. Запросы на
выборку данных
|
Комбинированный
урок
|
база данных;
СУБД;
функции СУБД;
интерфейс СУБД;
запрос;
отчет.
|
уметь создавать и использовать однотабличную
базу данных;
|
Создание БД
|
У9.
§1.6 (3,4); вопросы и задания: 11,12
|
9А
14.11
9Б
10.11
9В
13.11
|
9А
9Б
9В
|
|
21.
|
Обобщение
и систематизация основных понятий темы
«Моделирование
и формализация» К/Р (20 мин.)
|
Обобщающий
|
модель, моделирование, информационная
модель, формализация;
граф, дерево, таблица;
информационная система;
база данных;
СУБД.
|
знать основные понятия темы «Моделирование и
формализация»;
владеть информационным моделированием
как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать объект из
чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую
модель
|
К/Р
|
Без домашнего задания.
|
9А
26.11
9Б
11.11
9В
25.11
|
9А
9Б
9В
|
|
Основы
алгоритмизации (12ч.)
|
|
22.
|
Алгоритмы и исполнители
|
Лекция
|
алгоритм;
свойства алгоритма:
дискретность, понятность, определённость,
результативность, массовость; исполнитель, характеристики исполнителя, круг
решаемых задач;
среда;
режим работы;
система команд;
формальное исполнение алгоритма.
|
знать смысл понятия «алгоритм»,
«исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд
исполнителя» и др.;
уметь
анализировать предлагаемые последовательности команд на
предмет
наличия у них таких свойств алгоритма как дискретность, детерминированность,
понятность, результативность, массовость; исполнять алгоритм для формального
исполнителя с заданной системой команд;
|
Решение задач
|
У8.
§2.1; вопросы и задания: 14,15,16
|
9А
28.11
9Б
24.11
9В
27.11
|
9А
9Б
9В
|
|
23.
|
Способы записи алгоритмов
|
Лекция
|
алгоритм;
словесное описание;
построчная запись;
блок-схема;
школьный алгоритмический язык.
|
знать различных способов записи алгоритмов,
преимущества и недостатки той или иной формы записи алгоритмов;
уметь переходить от одной формы записи
алгоритмов к другой; выбирать форму записи алгоритма, соответствующую
решаемой задаче;
|
Решение задач
|
У8.
§2.2; вопросы и задания: 5,6
|
9А
03.12
9Б
25.11
9В
02.11
|
9А
9Б
9В
|
|
24.
|
Объекты
алгоритмов
|
Комбинированный
урок
|
алгоритм;
величина;
константа, переменная;
тип;
имя;
присваивание;
выражение;
таблица.
|
знать величины, с которыми работают
алгоритмы; правила записи выражений на алгоритмическом языке;
понимать сущность операции присваивания и
границ применимости величин того или иного типа;
|
Тест
|
У8.
§2.3; вопросы и задания: 11
|
9А
05.12
9Б
01.12
9В
04.12
|
9А
9Б
9В
|
|
25.
|
Алгоритмическая
конструкция «следование»
|
Комбинированный
урок
|
алгоритм;
следование;
линейный алгоритм;
блок-схема;
таблица значений переменных.
|
знать об алгоритмической конструкции
«следование»;
уметь исполнять линейный алгоритм для
формального исполнителя с заданной системой команд, составлять простые
(короткие) линейные алгоритмы для формального исполнителя с заданной
системой команд;
|
Решение задач
|
У8.
§2.4(1); вопросы и задания: 4,6,9,10
|
9А
10.12
9Б
02.12
9В
09.12
|
9А
9Б
9В
|
|
26.
|
Алгоритмическая
конструкция «ветвление».
Полная
форма ветвления.
|
Комбинированный
урок
|
алгоритм;
ветвление;
разветвляющийся алгоритм;
блок-схема;
операции сравнения;
простые условия;
составные условия.
|
знать об алгоритмической конструкции
«ветвление»;
уметь исполнять алгоритм с ветвлением
для формального исполнителя с заданной системой команд, составлять
простые (короткие) алгоритмы с ветвлением для формального исполнителя
|
Решение задач
|
У8.
§2.4(2); вопросы и задания: 12,14
|
9А
12.12
9Б
08.12
9В
11.12
|
9А
9Б
9В
|
|
27.
|
Алгоритмическая
конструкция «ветвление».
Неполная
форма ветвления
|
Комбинированный
урок
|
алгоритм;
ветвление;
разветвляющийся алгоритм;
блок-схема;
операции сравнения;
простые условия;
составные условия.
|
знать об алгоритмической конструкции
«ветвление»;
уметь исполнять алгоритм с ветвлением
для формального исполнителя с заданной системой команд, составлять
простые (короткие) алгоритмы с ветвлением для формального исполнителя
|
Решение задач
|
У8.
§2.4(2); вопросы и задания: 16,17
|
9А
17.12
9Б
09.12
9В
16.12
|
9А
9Б
9В
|
|
28.
|
Алгоритмическая
конструкция «повторение». Цикл с заданным условием продолжения
работы
|
Комбинированный
урок
|
алгоритм;
повторение;
циклический алгоритм (цикл);
тело цикла.
|
знать об алгоритмической конструкции
«цикл», о цикле с заданным условием продолжения работы;
уметь исполнять циклический алгоритм для
формального исполнителя с заданной системой команд, составлять простые
(короткие) циклические алгоритмы для формального исполнителя с заданной
системой команд;
|
Решение задач
|
У8.
§2.4(3); вопросы и задания:
24 Дополнительное задание:
работа с модулем «Циклические алгоритмы с предусловием
|
9А
19.12
9Б
15.12
9В
18.12
|
9А
9Б
9В
|
|
29.
|
Алгоритмическая
конструкция «повторение». Цикл с заданным условием окончания работы
|
Комбинированный
урок
|
Решение задач
|
У8.
§2.4(3); вопросы и задания: 25
|
9А
24.12
9Б
16.12
9В
23.12
|
9А
9Б
9В
|
|
30.
|
Алгоритмическая конструкция
«повторение». Цикл с заданным числом повторений
|
Комбинированный
урок
|
Решение задач
|
У8.
§2.4(3); вопросы и
задания: 26,27,31, 33,34
|
9А
26.12
9Б
22.12
9В
25.12
|
9А
9Б
9В
|
|
31.
|
Конструирование алгоритмов
|
Комбинированный
урок
|
алгоритм;
последовательное построение алгоритма;
вспомогательный алгоритм;
формальные параметры;
фактические параметры;
рекурсивный алгоритм.
|
знать о методах
конструирования алгоритма;
уметь представлять план действий
формального исполнителя по решению задачи укрупнёнными шагами
(модулями), осуществлять детализацию каждого из укрупнённых шагов
формального исполнителя с помощью понятных ему команд;
|
|
У9.
§2.3; вопросы и задания: 10
|
9А
31.12
9Б
23.12
9В
30.12
|
9А
9Б
9В
|
|
32.
|
Алгоритмы управления
|
Комбинированный
урок
|
кибернетика;
управление;
управляемый объект;
управляющий объект;
алгоритм управления;
обратная связь
|
знать о понятии управления,
объекте управления, управляющей системе, обратной связи;
уметь
соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках
предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с
изменяющейся ситуацией;
|
Решение задач
|
У9.
§2.5; вопросы и задания: 2,3
|
9А
14.01
9Б
29.12
9В
13.01
|
9А
9Б
9В
|
|
33.
|
Обобщение и систематизация
основных понятий темы «Основы алгоритмизации»
|
Комбинированный
урок
|
алгоритм;
способы описание алгоритма;
объекты алгоритмов;
линейный алгоритм;
разветвляющийся алгоритм;
циклический алгоритм;
построение алгоритма;
алгоритм управления.
|
интерактивный
тест
|
Без домашнего задания.
|
9А
16.01
9Б
30.12
9В
15.01
|
9А
9Б
9В
|
|
Начала
программирования на языке Паскаль (16ч.)
|
|
34.
|
Общие сведения о языке
программирования Паскаль
|
Комбинированный
урок
|
язык программирования;
программа;
алфавит;
служебные слова;
типы данных;
структура программы;
оператор присваивания.
|
знать общие сведения о языке программирования
Паскаль (история возникновения, алфавит и словарь, используемые типы
данных, структура программы);
уметь анализировать язык Паскаль как формальный язык;
|
Решение задач
|
У8.
§3.1; вопросы и задания: 2
|
9А
21.01
9Б
12.01
9В
20.01
|
9А
9Б
9В
|
|
35.
|
Организация ввода и вывода данных
|
Комбинированный
урок
|
оператор вывода writer;
формат вывода;
оператор ввода read.
|
знать операторы ввода-вывода данных;
уметь применять операторы ввода-вывода данных
и записывать простые последовательности
действия
на формальном языке;
|
Решение задач
|
У8.
§3.2; вопросы и задания: 10,11
|
9А
23.01
9Б
13.01
9В
22.01
|
9А
9Б
9В
|
|
36.
|
Программирование как этап решения
задачи на компьютере
|
Решение
задач
|
познакомить учащихся с этапами решения
задачи на
компьютере;
продемонстрировать все этапы решения задачи на компьютере на примере задачи о
пути торможения автомобиля.
|
знать основные этапы решения задач на
компьютере;
уметь самостоятельно
планировать пути достижения целей, соотносить свои действия с
планируемыми результатами
|
|
У9.
§2.1; вопросы и задания: 11,12,13
|
9А
28.01
9Б
19.01
9В
27.01
|
9А
9Б
9В
|
|
37.
|
Программирование
линейных алгоритмов
|
Комбинированный
урок
|
вещественный тип данных;
целочисленный тип данных;
символьный тип данных;
строковый тип данных;
логический тип данных.
|
знать о целочисленных, логических,
символьных и строковых типах данных;
|
Решение задач
|
У8.
§3.3; вопросы и задания: 10,15
|
9А
30.01
9Б
20.01
9В
29.01
|
9А
9Б
9В
|
|
38.
|
Программирование
разветвляющихся алгоритмов. Условный оператор.
|
Комбинированный
урок
|
условный оператор;
неполная форма условного оператора;
составной оператор;
вложенные ветвления.
|
уметь записывать на языке
программирования короткие алгоритмы, содержащие алгоритмическую конструкцию
ветвление;
|
Решение задач
|
У8.
§3.4 (1); вопросы и задания: 10,16
|
9А
04.02
9Б
26.01
9В
03.02
|
9А
9Б
9В
|
|
39.
|
Программирование разветвляющихся
алгоритмов. Составной оператор.
|
Комбинированный
урок
|
Решение задач
|
У8. §3.4(2,3);
вопросы и задания: 7,8,11
|
9А
06.02
9Б
27.01
9В
05.02
|
9А
9Б
9В
|
|
40.
|
Программирование циклических
алгоритмов с заданным условием продолжения работы.
|
Комбинированный
урок
|
оператор while
|
знать операторы while, repeat, for,
уметь записывать на языке программирования
короткие алгоритмы, содержащие алгоритмическую конструкцию цикл;
знать операторы while, repeat, for,
уметь записывать на языке программирования
короткие алгоритмы, содержащие алгоритмическую конструкцию цикл
|
Решение задач
|
У8.
§3.5; (1) вопросы и задания: 2
|
9А
11.02
9Б
02.02
9В
10.02
|
9А
9Б
9В
|
|
41.
|
Программирование циклических
алгоритмов с заданным условием окончания работы.
|
Комбинированный
урок
|
оператор repeat
|
Решение задач
|
У8.
§3.5 (2); вопросы и задания: 6,7,8
|
9А
13.02
9Б
03.02
9В
12.02
|
9А
9Б
9В
|
|
42.
|
Программирование циклических
алгоритмов с заданным числом повторений
|
Комбинированный
урок
|
оператор for
|
Решение задач
|
У8.
§3.5 (3); вопросы и задания: 10,11,12
|
9А
18.02
9Б
09.02
9В
17.02
|
9А
9Б
9В
|
|
43.
|
Программирование циклических алгоритмов
|
Комбинированный
урок
|
операторы
|
Решение задач
|
У8.
§3.5 (4); вопросы и задания: 17
|
9А
20.02
9Б
10.02
9В
19.02
|
9А
9Б
9В
|
|
44.
|
Программирование одномерных
массивов целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива.
|
Комбинированный
урок
|
массив;
описание массива;
заполнение массива;
вывод массива;
обработка массива;
последовательный поиск;
сортировка
|
знать понятия
«одномерный массив», «значение элемента массива», «индекс элемента массива»;
уметь исполнять
готовые и записывать на языке программирования простые циклические алгоритмы
обработки одномерного массива чисел;
знать понятия
«одномерный массив», «значение элемента массива», «индекс элемента массива»;
уметь исполнять
готовые и записывать на языке программирования простые циклические алгоритмы
обработки одномерного массива чисел;
|
Решение задач
|
У9. §2.2(1,2,3);
вопросы и задания: 4
|
9А
03.03
9Б
16.02
9В
02.03
|
9А
9Б
9В
|
|
45.
|
Программирование одномерных
массивов целых чисел. Вычисление суммы элементов массива
|
Комбинированный
урок
|
Решение задач
|
У9.
§2.2(4); вопросы и задания: 5
|
9А
05.03
9Б
17.02
9В
04.03
|
9А
9Б
9В
|
|
46.
|
Программирование одномерных
массивов целых чисел. Последовательный поиск в массиве
|
Комбинированный
урок
|
Решение задач
|
У9.
§2.2(5); вопросы и задания: 6,7,5
|
9А
10.03
9Б
01.03
9В
09.03
|
9А
9Б
9В
|
|
47.
|
Программирование одномерных
массивов целых чисел. Сортировка массива
|
Комбинированный
урок
|
Решение задач
|
У9.
§2.2(6); вопросы и задания:
9,10,11
|
9А
12.03
9Б
02.03
9В
11.03
|
9А
9Б
9В
|
|
48.
|
Запись вспомогательных алгоритмов
на языке Паскаль
|
Комбинированный
урок
|
вспомогательный алгоритм;
подпрограмма;
процедура;
функция;
рекурсивная функция.
|
знать о способах
записи вспомогательных алгоритмов в языке Паскаль;
уметь исполнять
готовые и записывать на языке программирования простые вспомогательные
алгоритмы
|
Решение задач
|
У9.
§2.4; вопросы и задания: 4,5
|
9А
17.03
9Б
09.03
9В
16.03
|
9А
9Б
9В
|
|
49.
|
Обобщение и систематизация
основных понятий темы «Начала программирования». К/Р (20 мин.)
|
Обобщающий
|
язык программирования, программа,
этапы решения задачи на компьютере, типы
данных, оператор присваивания;
операторы: writer, read;
условный оператор;
составной оператор;
операторы цикла.
|
К/Р
|
Без домашнего задания.
|
9А
19.03
9Б
15.03
9В
18.03
|
9А
9Б
9В
|
|
Обработка
числовой информации в электронных тблицах (6ч.)
|
|
50.
|
Интерфейс электронных таблиц.
Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы
|
Комбинированный
урок
|
электронные таблицы;
табличный процессор;
столбец, строка, ячейка, диапазон ячеек,
лист, книга.
|
знать об интерфейсе электронных таблиц, о
типах данных, обрабатываемых в электронных таблицах;
уметь анализировать пользовательский интерфейса
используемого программного средства;
|
Решение задач
|
У9.
§3.1; вопросы и задания: 2,3,14,16
|
9А
24.03
9Б
16.03
9В
23.03
|
9А
9Б
9В
|
|
51.
|
Организация вычислений.
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки
|
Комбинированный
урок
|
электронные
таблицы,
вычисление;
формула;
ссылка;
относительная ссылка;
абсолютная ссылка;
смешанная ссылка.
|
знать об организации вычислений в электронных
таблицах, об относительных, абсолютных и смешанных ссылках;
уметь применять программное средство для
решения типовых задач;
|
Решение задач
|
У9.
§3.2(1); вопросы и задания:
5,6,8,10
|
9А
26.03
9Б
22.03
9В
25.03
|
9А
9Б
9В
|
|
52.
|
Встроенные функции. Логические
функции
|
Комбинированный
урок
|
электронные таблицы;
вычисление;
формула;
ссылка;
встроенная функция;
логическая функция;
условная функция.
|
уметь создавать
электронные таблицы, выполнять в них расчёты по вводимым пользователем и
встроенным формулам;
понимать связь между условной функцией
и алгоритмической конструкцией «ветвление»
|
Решение задач
|
У9.
§3.2(2); вопросы и задания: 17,18
|
9А
31.03
9Б
23.03
9В
30.03
|
9А
9Б
9В
|
|
53.
|
Сортировка и поиск данных
|
Комбинированный
урок
|
электронные таблицы;
вычисление;
формула;
сортировка;
поиск (фильтрация).
|
уметь выполнять в
электронных таблицах расчёты по вводимым пользователем и встроенным
формулам, выполнения операций сортировки и поиска данных в электронных
таблицах;
|
Решение задач
|
У9.
§3.3(1); вопросы и задания: 3
|
9А
02.04
9Б
29.03
9В
01.04
|
9А
9Б
9В
|
|
54.
|
Построение диаграмм и графиков
|
Комбинированный
урок
|
диаграмма;
график;
круговая диаграмма;
гистограмма (столбчатая диаграмма);
ярусная диаграмма;
ряды данных;
категории.
|
знать принципы построения диаграмм
и графиков в электронных таблицах;
уметь
визуализировать данные
|
Решение задач
|
У9.
§3.3(2); вопросы и задания:
11,12
|
9А
07.04
9Б
30.03
9В
06.04
|
9А
9Б
9В
|
|
55.
|
Обобщение и систематизация
основных понятий главы.
К/Р "Обработка числовой
информации" (20 мин.)
|
Обобщающий
|
электронные таблицы; табличный
процессор;
ссылки: относительная, абсолютная, смешанная;
функции: встроенная и логическая;
сортировка, поиск (фильтрация);
диаграмма, график.
|
уметь выполнять расчеты и визуализацию
числовых данных;
|
К/Р
|
Без домашнего задания.
|
9А
09.04
9Б
05.04
9В
08.04
|
9А
9Б
9В
|
|
Коммуникационные
технологии (10ч.)
|
|
56.
|
Локальные и глобальные
компьютерные сети
|
Комбинированный
урок
|
сообщение;
канал связи;
компьютерная сеть;
скорость передачи информации;
локальная сеть;
сервер;
глобальная сеть.
|
знать об организации и функционировании
компьютерных сетей; уметь определять минимальное время,
необходимое для передачи известного объёма данных по каналу связи с
известными характеристиками;
|
|
У9.
§4.1; вопросы и задания: 3,11,13
|
9А
21.04
9Б
06.04
9В
20.04
|
9А
9Б
9В
|
|
57.
|
Как устроен Интернет. IP-адрес
компьютера
|
Комбинированный
урок
|
Интернет;
протокол;
IP-адрес
|
иметь представление о том, как
устроен Интернет;
об
IP-адресе компьютера;
|
Устный опрос
|
У9.
4.2(1,2); вопросы и задания: 6,7,8
|
9А
23.04
9Б
19.04
9В
22.04
|
9А
9Б
9В
|
|
58.
|
Доменная система имён. Протоколы
передачи данных
|
Комбинированный
урок
|
Интернет;
протокол;
IP-адрес;
доменное имя;
протокол IP;
протокол TCP.
|
знать о том, как устроен Интернет;
о
доменной системе имен, о протоколах передачи данных;
уметь анализировать доменные имена компьютеров в Интернете;
|
Устный опрос
|
У9.
§4.2(3,4); вопросы и задания: 10
|
9А
28.04
9Б
20.04
9В
27.04
|
9А
9Б
9В
|
|
59.
|
Всемирная паутина. Файловые
архивы
Практическая
работа №51 Сохранение для
индивидуального использования информационных объектов из глобальных
компьютерных сетей (Интернет) и ссылок на них.
|
Комбинированный
урок
|
Всемирная паутина;
универсальный указатель ресурса (URL);
протокол HTTP;
файловые архивы;
протокол FTP.
|
знать об организации и функционирования
компьютерной сети Интернет;
о
файловых архивах, о структуре адреса документа в Интернете;
о
компьютерных сетях распространения и обмена информацией, об
использовании инф. ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых
и этических норм, требований информационной безопасности;
|
Устный опрос
|
У9.
§4.3(1,2); вопросы и задания: 5,7,8,
|
9А
30.04
9Б
26.04
9В
29.04
|
9А
9Б
9В
|
|
60.
|
Электронная почта. Сетевое
коллективное взаимодействие. Сетевой этикет
|
Комбинированный
урок
|
Всемирная паутина;
электронная почта;
форум;
телеконференция;
чат;
социальная сеть;
логин;
пароль.
|
знать об организации и функционирования
компьютерной сети Интернет; общие представления о схеме работы электронной
почты;
|
Устный опрос
|
У9.
§4.3(3,4,5); вопросы и задания: 20
|
9А
05.05
9Б
27.04
9В
04.05
|
9А
9Б
9В
|
|
61.
|
Создание web-сайта. Технологии
создания сайта.
Практическая
работа №2. Создание
комплексного информационного объекта в виде веб-страницы, включающей
графические объекты с использованием шаблонов.
|
Комбинированный
урок
|
структура сайта;
навигация;
оформление сайта;
шаблон страницы сайта;
хостинг.
|
знать об организации и функционирования
компьютерной сети Интернет; общие представления о технологии создания
сайтов;
средств
ИКТ.
уметь создать web-сайт с
использованием шаблона оформления
|
Создание сайта
|
У9.
§4.4(1); вопросы и задания: 4
|
9А
07.05
9Б
03.05
9В
06.05
|
9А
9Б
9В
|
|
62.
|
Создание web-сайта. Содержание и
структура сайта.
|
Комбинированный
урок
|
структура сайта;
навигация;
оформление сайта;
шаблон страницы сайта;
хостинг.
|
знать об организации и функционирования
компьютерной сети Интернет; общие представления о технологии создания
сайтов;
средств
ИКТ.
уметь создать web-сайт с
использованием шаблона оформления
|
Создание сайта
|
У9.
§4.4(2);
|
9А
12.05
9Б
04.05
9В
11.05
|
9А
9Б
9В
|
|
63.
|
Создание web-сайта. Оформление
сайта.
|
Комбинированный
урок
|
Создание сайта
|
У9.
§4.4(3);
|
9А
14.05
9Б
10.05
9В
13.05
|
9А
9Б
9В
|
|
64.
|
Создание web-сайта. Размещение
сайта в Интернете.
|
Комбинированный
урок
|
Создание сайта
|
У9.
§4.4(4);
|
9А
19.05
9Б
11.05
9В
18.05
|
9А
9Б
9В
|
|
65.
|
Обобщение и систематизация
основных понятий главы.
К/Р
«Коммуникационные технологии» (20 мин.)
|
Обобщающий
|
IP-адрес, Всемирная паутина;
доменное имя, Интернет, канал связи,
компьютерная сеть, логин, пароль, протокол, сайт, социальная сеть, форум,
электронная почта
файловые архивы;
структура сайта, оформление сайта
|
знать основные представления об
организации и функционировании компьютерной сети Интернет;
|
К/Р
|
Без домашнего задания.
|
9А
21.05
9Б
17.05
9В
20.05
|
9А
9Б
9В
|
|
Обобщение
и систематизация (4ч.)
|
|
66.
|
Обобщение и систематизация
основных понятий курса
|
Обобщающий
|
|
уметь систематизировать представления об
основных понятиях курса информатики, изученных в 8-9 классах;
эффективно работать с различными видами
информации с помощью средств ИКТ;
|
|
Без домашнего задания.
|
9А
26.05
9Б
18.05
9В
25.05
|
9А
9Б
9В
|
|
67.
|
Обобщение и систематизация
основных понятий курса
|
Обобщающий
|
|
|
Без домашнего задания.
|
9А
28.05
9Б
24.05
9В
27.05
|
9А
9Б
9В
|
|
68.
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
|
9А
---
9Б
25.05
9В
---
|
9А
9Б
9В
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.